小班故事课件教案合集。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。讨论与“小班故事课件教案”有关的问题是本文的重点，相信您会在本文中获得一些珍贵的收获！
小班故事课件教案(篇1)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间一、主题介绍：
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在亲近动物的过程中，儿童的情感、思维和能力往往得到发展。我们小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，喜欢玩游戏，动物主题很适合小孩子。
根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标：
1.尝试以各种方式表达故事。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
三。喜欢你的朋友，与老师和朋友一起体验活动的乐趣。
三、家园共育：
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和vcd。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。
2让孩子带一个熊玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
小班故事课件教案(篇2)
活动设计背景
孩子们自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们了解倾听他人表达的重要性。
活动目标
1让孩子掌握倾听的方法，培养孩子良好的倾听习惯，学会在倾听中关注他人。
2通过语言和动作的结合，我们可以充分感受到孩子们的形趣。
3.引导儿童仔细观察**并积累他们的想象力。
4理解故事，讲一些简单的事情。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
教学重点、难点
培养孩子的听力习惯和方法
活动准备
1、录像：**磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置（草地、河流、荷叶）。
2上课前，组织小朋友做蛙跳和跳到座位上。
3、《幼儿习得手册》，第1011页。
活动过程
一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。.
孩子们学跳青蛙，跳，跳，跳的好。现在老师给孩子们讲一个关于小青蛙的故事。（故事略）
二、提问。
故事里有谁呀？；小鱼是怎么听故事的？；小青蛙怎么听故事的？你喜欢谁？为什么喜欢小鱼？
3，查看cd，对孩子们进行评论，并对个别孩子进行教育。
老师和孩子们喜欢听鱼的故事。那么孩子们听故事的时候长什么样？咱们看看
1、看录像，短评。
2、看后评议。
及时点评在**录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。
3、请被奖励的孩子说说得到小星心里觉得怎样？你问什么能戴上小红星呢？你是怎样好好听故事的？
4引导孩子们理解拿小星星的意义。只要你养成了倾听的好习惯，你一定会得到一颗小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1老师继续讲故事，孩子们认真听老师讲。即使是不认真听的孩子也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2老师的总结：老师希望你在听别人说话的时候，能看着别人，认真听。
6、 听**高兴地跳出活动室，活动结束了。
教学一、教学过程：
1介绍显得零散，导致学生入座后长时间不能安静。
2在听故事的过程中，个别学生还是无法平静下来
三。在回答问题和简短评论中，发现学生回答问题的积极性、表达的渴望性和听力的缺乏。
4在运用游戏进行训练的过程中，对个别学生的指导和训练有一定的效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种**提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
三。习惯养成是一种养成教育，需要长期监督学习，把习惯养成放在活动内外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5学生的评价让我耳目一新。孩子们有自己独特的眼光。他们能感受到别人的优秀和自己的优势。
三. 如果重新上这节课，我将把**光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在**了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小班故事课件教案(篇3)
（一）位置跟作用。
这则小故事充斥了童趣。故事通过浅易易懂的语言及幼儿熟习的小动物的形象，把三个天真、可恨、善良的小动物遮风避雨的情况，酣畅淋漓的展现出来，为咱们讲述了一个友爱互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发明小鸡、小猫淋雨时，能自动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种坦然、暖和、协调的气氛。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描述，展示了三个无邪、可恶、仁慈的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快活心情。同时，此故事存在很强的实行意思，古代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我核心景象重大，它们天经地义的接收别人的付出，而自己关怀别人、为别人着想的思维意识缺少，而此故事，能让幼儿在懂得故事形象及人物对话中，受到良好的陶冶与鼓励。
（二）、运动目的
1、记住故事名称及角色，懂得故事内容，能踊跃动脑，参加老师的活动。学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基本上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、理解遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，介入先生的活动。学习词：顶、避雨。（要害中止法理解故事中冲破）
活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。（在理解故事中打破，在完全讲述故事中及提问中坚固）
小班故事课件教案(篇4)
一、活动目标
1理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、学习完整地表述“我今天吃了一个…”
三。愿意参与游戏，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备
1、录音机、**《蝴蝶飞呀飞》磁带
2三棵小树，苹果，香蕉和树叶
三、活动过程
（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。
老师们，今天天气真好。我们和我妈妈去郊游吧。
（二）幼儿游戏
1、观察小树林树上有些什么？它们是什么颜色？
2、游戏“毛毛虫的故事”
（1）教师示范游戏
老师看到这么多东西，妈妈有点饿了，妈妈先去挑一件东西吃，宝宝们在这里等妈妈，好吗？
师（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”
（2）幼儿第一次游戏
师让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。
我妈妈刚才刚吃了一个苹果。你吃了什么？”
（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶…）
请吃吧，先生，水果来到我妈妈身边，说我今天吃了。
天很黑。毛毛虫吃饱了。我们回家睡觉吧！（放**，幼儿做睡觉的样子）
（3）第二次游戏
师天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，但我们又饿了。你饿吗？我们该怎么办？
师刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶…）
天很黑。孩子们吃饱了吗？我们又要睡觉了！（**背景**）
（4）第三次游戏
老师引导孩子选择没吃的东西，带回家一起吃
师刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
（三）教师讲述“毛毛虫的故事”
老师，今天睡觉前，我妈妈会给你讲一个故事。你想听吗？
提问毛毛虫为什么会变成蝴蝶？
情感教育教育孩子不要挑食，会很快长大的。
（4） 模仿毛毛虫变成蝴蝶增加兴趣。
现在我们来学习如何把毛毛虫变成美丽的蝴蝶。我们一起跳舞吧。
（孩子们模仿毛毛虫，把身体变成蛹，听蝴蝶飞舞）
小班故事课件教案(篇5)
（一）地位和作用。
这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
（二）、活动目标
1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词：顶、避雨。（关键中断法理解故事中突破）
活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。（在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固）