幼儿常规小班教案5篇。
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幼儿常规小班教案(篇1)
标题：探索自然，快乐成长
一、教学目标
1. 了解自然界中的一些基本事物，如植物、动物、天气等。
2. 培养幼儿对自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 通过游戏、观察和实地活动，培养幼儿的观察、思维和动手能力。
二、教学内容
1. 植物
2. 动物
3. 天气
三、教学过程
1. 植物
（1）活动一：种子的探索
教师引导幼儿观察不同的种子，并向幼儿讲解种子的起源和功能。随后，幼儿分组进行观察实验，观察不同条件下种子的发芽情况，并画出结果。
（2）活动二：盆栽的制作
幼儿带来自己喜欢的花朵的种子或者小苗，教师提供土壤和花盆。幼儿学习如何将种子或者小苗移植到花盆中，并学习如何给植物浇水和管理。
2. 动物
（1）活动一：动物的认识
幼儿带来自己所喜欢的动物的图片或者玩具，并向大家分享自己对这些动物的了解和感受。教师向幼儿介绍一些常见的动物，并通过图片、文字和视频展示相关知识。
（2）活动二：动物的观察
教师带领幼儿前往附近的动物园或者自然公园，观察各种动物的生活习性，并进行简单的记录和比较。
3. 天气
（1）活动一：天气的认识
教师向幼儿介绍不同的天气类型，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并与幼儿一起观察当天的天气情况。
（2）活动二：制作天气预报图
幼儿分组制作天气预报图，利用图片、图标和数字等表示不同天气类型和温度范围，并在班级公告板上展示。
四、教学评估
幼儿通过参与上述活动，能够表达对于自然界中的植物、动物和天气的观察和认识，并能够参与相关的讨论和实地观察。教师通过观察幼儿对于活动内容的积极参与和表达，以及制作的作品和记录，对幼儿的学习情况进行评估。
五、教学延伸
教师可以安排更多的实地活动，如参观植物园、动物园或者农场，提供幼儿更多与自然亲密接触的机会。同时，可以邀请专业人士来学校进行科普讲座，进一步拓展幼儿的知识面和兴趣爱好。
幼儿常规小班教案(篇2)
幼儿常规小班教案：周末生活习惯
一、教学目标
1.通过本次主题教学，让孩子们了解和掌握良好的周末生活习惯，形成良好的生活习惯；
2.激发孩子们的学习兴趣，积极的参与到主题教学中来；
3.培养孩子们的语言、思维、社会适应的能力。
二、教学内容
1.听故事《一个忙碌的周末》；
2.观看动画片《周末假日》；
3.小组交流，分享自己的周末生活；
4.制作周末计划表。
三、教学过程
1.针对本次主题教学，教师放学到家时，问家长孩子的周末生活习惯，同时看家长是否对孩子的周末安排提出一些建议，以便更好地激发孩子们的学习兴趣。
2.教师先带领孩子们听故事《一个忙碌的周末》，鼓励孩子们仔细倾听，听完后，引导孩子们谈一谈自己对故事的理解和感想。
3.观看动画片《周末假日》，让孩子们跟着视频参与其中，了解良好的生活习惯，认识周末安排的重要性。
4.小组交流，让孩子们围成小组，分享自己的周末生活，让孩子们在分享中学会欣赏和尊重每个人的差异，也能从中学会借鉴每个人的优点和长处。
5.制作周末计划表，让孩子们通过制作周末计划表，动手实践，帮助孩子们形成良好的生活习惯。
四、教学反思
本次主题教学以“周末生活习惯”为主题，通过让孩子们听故事、观看动画片、小组交流、制作周末计划表等形式，让孩子们在活动中感受到习惯对于生活的重要性，帮助孩子们养成良好的生活习惯。这样不仅有利于孩子们的成长发展，同时也能够培养孩子们的语言、思维、社会适应的能力。
幼儿常规小班教案(篇3)
幼儿常规小班教案 - 主题范文
一、教案概述
教案名称：幼儿常规小班教案
适用年龄：3-4岁
教学时长：每节课45分钟，共计20节课
教案主题：教授幼儿日常生活常规和行为规范
教案目标：通过有趣的互动活动和游戏，帮助幼儿养成良好的行为习惯和生活常规
二、教学内容
1. 互相称呼的礼貌
2. 卫生习惯的养成：洗手、刷牙、擦鼻涕等
3. 自我整理个人物品的能力
4. 教授幼儿午睡习惯养成
5. 教授幼儿组织自己行为的能力
三、教学方法
本教案采用多种活动和游戏结合的方式，包括：
1. 观察游戏：通过观察和讨论，引导幼儿理解和模仿正确的行为。
2. 模拟游戏：设置角色扮演环节，让幼儿亲自参与模拟生活中的常规行为。
3. 互动游戏：通过小组活动和游戏，培养幼儿团队合作和互相帮助的意识。
四、教学流程
课时1：自我介绍和互相认识
1. 游戏：教师示范如何自我介绍，然后让幼儿轮流自我介绍。
2. 活动：组织幼儿参加小游戏，通过问对方名字的方式互相认识。
课时2：互相称呼的礼貌
1. 游戏：幼儿分组，每组有两个人，模仿教师称呼对方的方式进行游戏。
课时3：卫生习惯养成
1. 观察游戏：播放洗手视频，让幼儿观察正确的洗手步骤。
2. 活动：每个幼儿亲自到洗手池前依次洗手，教师观察指导。
课时4：刷牙习惯养成
1. 模拟游戏：设置一个假牙，在教师示范下，让幼儿模拟刷牙的动作。
课时5：自我整理个人物品的能力
1. 活动：让幼儿把自己的玩具整理好，教师示范如何整理。
2. 操作：幼儿亲自整理自己的玩具，并给予鼓励和表扬。
课时6：午睡习惯养成
1. 游戏：将教室布置成宿舍的模样，让幼儿体验午睡的环境。
2. 活动：让幼儿躺在床上休息，教师通过音乐放松幼儿，引导他们进入午睡状态。
课时7：组织自己行为的能力
1. 观察游戏：播放幼儿园规矩的短视频，让幼儿理解和模仿校园规矩。
2. 活动：模拟教室环境，让幼儿按照规定的步骤排队进入教室。
五、教学评估
通过每节课的观察、记录和互动，评估幼儿对所学内容的理解和掌握程度。同时，通过亲子活动、家庭作业等形式，鼓励家长参与，加强家园合作，共同帮助幼儿养成良好的生活习惯。
六、教学反思
根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，适应不同幼儿的学习需求。同时，密切关注幼儿的兴趣和动机，激发他们参与学习的积极性。
幼儿常规小班教案(篇4)
幼儿常规小班教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿熟悉并掌握常规行为的基本要求，如如自觉穿鞋、排队等。
2. 培养幼儿习惯遵守规则，尊重他人，培养团队合作意识。
3. 通过游戏、故事等活动帮助幼儿树立正确的行为观念和价值观。
4. 培养幼儿自理能力和独立性。
二、教学内容：
1. 自觉整理自己的用品。
2. 帮助幼儿了解礼貌用语并养成使用的习惯。
3. 培养幼儿自觉保持教室整洁的习惯。
4. 小组合作活动，培养团队合作意识。
5. 通过故事、游戏，帮助幼儿形成正确的行为观念。
三、教学准备：
1. 游戏道具：小镜子、玩具等。
2. 故事书籍：关于行为规范和价值观的故事书。
3. 视频教材：展示幼儿如何穿衣、整理用品等。
4. 教学素材：用来引导幼儿模仿和实践的材料，如排队标志、礼貌用语卡片等。
四、教学过程：
1. 导入：
给幼儿展示一段视频，让他们观察和记录片中幼儿的行为规范和常规。引导幼儿讨论并总结出常规的一些基本要求。
2. 活动一：整理自己的用品
教师带领幼儿整理自己的用品，例如将玩具摆放整齐，整理床铺等。通过实践让幼儿感受到整洁和井然有序的重要性，培养幼儿自觉整理和维护环境的意识。
3. 活动二：礼貌用语的学习
教师给幼儿展示一些礼貌用语的例子，并进行讲解和示范。然后让幼儿模仿和实践，用礼貌用语和他人交流。例如：让幼儿模仿说"谢谢"、"对不起"、"请"等。
4. 活动三：保持教室的整洁
教师和幼儿一起参观教室，指出教室中的乱丢垃圾的地方，并帮助幼儿清理。通过实践让幼儿认识到保持教室整洁对大家的重要性。
5. 活动四：团队合作游戏
将幼儿分为几个小组，让他们进行团队合作游戏，例如进行搬运物品等活动。通过游戏锻炼幼儿的团队合作意识和协作能力。
6. 活动五：故事与讨论
教师讲述关于行为规范和价值观的故事，例如《小红帽》、《金针菇和蛇》等。让幼儿参与讨论，引导他们发表感受和观点。
7. 活动六：模仿练习
引导幼儿模仿一些正面的示范行为，例如自觉排队等。通过模仿练习，帮助幼儿形成正确的行为观念和行为习惯。
五、教学延伸：
1. 教师可以通过每日常规的反思和总结，不断提高教学的针对性和有效性。
2. 可以通过幼儿的家庭联系方式，与家长共同合作，加强对幼儿的常规行为的培养。
六、教学评估：
1. 教师观察和反馈：通过观察幼儿活动中的表现，给予积极的反馈和评价。
2. 小组讨论：让幼儿参与讨论，了解他们对课堂活动和规范行为的认识和理解。
七、教学反思：
通过这节课的设计和实践，幼儿在游戏和模仿中逐渐形成了一些常规行为的基本要求和准则，如自觉整理物品、使用礼貌用语、保持教室整洁等。同时也培养和加强了幼儿的自我管理意识以及团队合作的能力。在今后的教学过程中，应该进一步结合幼儿的实际情况，因材施教，注重课堂活动的趣味性和有效性。
幼儿常规小班教案(篇5)
主题：小手牵大手，欢乐出发
活动目标：
1. 帮助幼儿增强互助意识和团队协作能力；
2. 培养幼儿的信心和勇气，减轻分离焦虑；
3. 激发幼儿对探索舞台和新环境的兴趣和好奇心；
4. 提高幼儿的社交能力和表达能力。
教学内容：
1. "小手牵大手，欢乐出发"主题介绍；
2. 分享绘本《小手牵大手》；
3. 知识拓展：互助、团队、勇气、信心。
教学流程：
第一部分：主题介绍
老师首先向幼儿介绍今天的主题——"小手牵大手，欢乐出发"，简要说明 活动目标 和 教学内容。
第二部分：绘本分享
老师向幼儿分享绘本《小手牵大手》，通过引导幼儿听故事、欣赏插图、回答问题，让他们理解故事讲述的感恩、团队、互助、勇气和信心等主题。
第三部分：知识拓展
老师通过图片或实物，向幼儿介绍团队和互助的含义，通过模拟游戏或故事情景，向幼儿介绍勇气和信心的含义。
第四部分：活动环节
1. 小手牵大手游戏
老师带领全体幼儿站在一起，让他们两两分配好搭档，然后要求幼儿相互握手，现在轮到左手，然后再是右手。最后，老师叫停，每个搭档要用手牵住对方的手，带着搭档依次在室内或室外行走，踏上探险之旅。
2. 百米接力比赛
老师将班级分成若干队，每个队选出一个“队长”，并设立终点线。比赛时，每个小队四人为一组，轮流发挥自己的才能，完成一段百米接力比赛。比赛结束后，积极评价和鼓励每个小组成员的表现。
第五部分：课堂总结
老师通过课堂讨论或其他方式将幼儿观察到的团队协作和互助的场景进行总结归纳，以此强化学习效果。
教学评估：
老师在教学过程中观察幼儿的表现，包括听讲、参与活动、团队协作、表达等方面，从而进行评价和记录。同时，根据幼儿的反馈情况和家长的反馈，对活动进行总结和反思，不断改进教学效果。