《爸爸的领带》课件教案通用。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？很荣幸为大家推荐一篇关于“《爸爸的领带》课件教案”的文章，感谢您来到这里希望我们的网页能为您提供有价值的信息！
《爸爸的领带》课件教案 篇1
导读：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
我今天要说课的内容是：中班美术活动《爸爸的领带》。我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，我就说一下这节课的设计意图。
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有直观演示法，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了启发性提问法，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了示范讲解法，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念精神。幼儿的学法主要有讨论法，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。操作法也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为观察------想象------创作三个部分。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）
提问：1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
二、给爸爸做条领带
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
（幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。）
。）
三、分享活动欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
《爸爸的领带》课件教案 篇2
在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
今天说课的内容是：中班美术活动《我设计的领带》。我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。它可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
一、爸爸喜欢的领带。
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）提问：
1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
二、给爸爸做条领带。
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的'地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
请幼儿放学将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
（活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏）。
《爸爸的领带》课件教案 篇3
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察———想象———创作”三个部分。
2、这些领带是什么样子的`？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
介绍自己设计的领带。说说你最满意的地方？有没有不满意的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
《爸爸的领带》课件教案 篇4
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。今天上午的教学活动是美术涂色《爸爸的领带》，在美术活动中，本学期难度有所增强，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观察物体的多面性，运用每个面进行选择性的涂色。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。第一个是简单的深色装饰，第二是淡色上用深色进行点、线、面的装饰，通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是发展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作发展，色彩感知力能力。通过涂色加强了幼儿手眼协调能力，同时又能磨练幼儿的耐心。在涂色教学活动中，主要引导幼儿注意力集中，坐姿正确。
整个活动下来，发现的问题很多。第一我在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿势。第二当我请一个孩子示范涂色时，发现孩子拿笔涂色时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，可以把那个领带放高一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。我提的问题也不是很到位，没有引导幼儿观察他的涂色方法，让幼儿做法不一，有的集中一块，有的颜色不均匀，白色块还是很多。在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂色方法时，我的提问也不够到位，我的提问应改成：XX小朋友涂色时从哪里开始涂的？他的笔是怎样动的？老师刚开始涂色时从上面边边哪里开始涂的，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外老师可以先和大家观察他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会出现部分幼儿在中间开始涂色，或虽然是按一个顺序涂色，但是涂色没有先后顺序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。
活动结束后，我将幼儿的作品放在展示板上，让幼儿自己欣赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但孩子们觉得很成功，很快乐，这就是我所追求的教学境界。
《爸爸的领带》课件教案 篇5
活动目标：
1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程：
一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
1.师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?
2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？
三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？
四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？
1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思：
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的'形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。
《爸爸的领带》课件教案 篇6
小班美术活动爸爸的领带教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会运用多种形状的积木进行盖印，熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看爸爸的领带教案吧。
活动目标：
1可以使用各种形状的积木进行冲压。
2熟悉爸爸的衣着特点，多关心他。
三。大胆运用它们进行艺术表现和创作，喜欢装饰。
4引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。
5喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和体会。
活动准备：
领带几张有领带的画纸，每只手上印着一块形状各异的积木，如红、黄、蓝、绿等
一、爸喜欢的领带
1）显示领带。 请注意领带的颜色和图案
2） 你父亲的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？
2、 展示儿童操作材料，启发儿童装饰领带
1） 这是爸爸的领带。它漂亮吗？
2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？
3）用什么来装饰呢？
三、出示盖印积木，示范盖印
1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
4、 注意：不要混淆颜料，烫印时注意图案的对称性。
1、幼儿分组创作，教师进行辅导。
2、作品讲评，布置作品展示角挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
活动反思：
父亲的领带是一种绘画活动。小班的孩子刚入学，对绘画的要求不是很高。通过绘画活动，有利于发展儿童的观察、感知、认知能力、想象力等。这些能力的发展有利于儿童创造性思维的发展。
活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外，在观察中，可以进行结构分析，通过多方面的了解来作画。通过这次活动，我们一方面学习了领带，另一方面学习了构图和色彩，同时积累了孩子们的色彩感知能力。
《爸爸的领带》课件教案 篇7
如何系领带，其实很多男士都会，尤其是需要每天都穿西装衬衫的上班族更是不在话下，虽然很多朋友都会系领带，但是多数就只会一两种方法而已，可是系领带的方法其实有很多种的，十分讲究的朋友会在不同的场合搭配不同的服装，自然而然系领带的方法就会相应的变化。
系领带不止有很多方法，而且每种方法都会有相对应的名称，比如平结，交叉结，等等，如果你有很多种的领带，那么就可以多学习一下，只要多加练习，那么就会让领带在自己服饰上所起到的作用更加明显，并且系领带也要根据领带的材质去做，不一样的材质系领带是的效果也是不一样的。
平结为最多男士选用的领结打法之一，几乎适用于各种材质的领带。
对于喜欢展现流行感的男士不妨多加使用“交叉结”。
一条质地细致的领带再搭配上双环结颇能营造时尚感，适合年轻的上班族选用。
该领结完成的特色就是第一圈会稍露出于第二圈之外，可别刻意给盖住了。
温莎结适合用于宽领型的衬衫，该领结应多往横向发展。
应避免材质过厚的领带，领结也勿打得过大。
这样的领结很容易让人有种高雅且隆重的感觉，适合正式之活动场合选用。
该领结应多运用在素色且丝质领带上，若搭配大翻领的衬衫不但适合且有种尊贵感。
适用於浪漫扣领及尖领系列衬衫，搭配浪漫质料柔软的细款领带。
正确打法是在宽边先预留较长的空间，并在绕第二圈时尽量贴合在一起，即可完成此一完美结型。
是所有领结中最容易上手的，适用于各种款式的浪漫系列衬衫及领带。
浪漫是一种完美的结型，故适合用于各种浪漫系列的领口及衬衫。
完成后将领结下方之宽边压以绉摺可缩小其结型，窄边亦可将它往左右移动使其小部份出现于宽边领带旁。
适用于质料较厚的领带，最适合打在标准式及扣式领口之衬衫。
将其宽边以180度由上往下翻转，并将折叠处隐藏于后方，待完成后可再调整其领带长度，是最常见的一种结形。
此款结型十分优雅及罕见。
其打法亦较复杂，使用细款领带较容易上手，最适合搭配在浪漫的尖领及标准式领口系列衬衫。
如何系领带大家都熟悉了，那么领带使用过后大家要注意保养，每次都要把结解开平放，并且领带最好不要每天都重复使用一条，最好一天一换，洗完后要熨平整干燥后再平放或者吊立，一定不要随便一叠，那样会让领带有很多的褶皱，系领带的时候就达不到预期的效果了。
《爸爸的领带》课件教案 篇8
设计意图：
本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。
活动目标：
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
活动准备：
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3、课件《爸爸的领带》。
活动过程：
（一）欣赏爸爸喜欢的领带
1、这是什么呀？（出示课件页面）
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？
3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
（二）学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？
2、教师示范。
（三）幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
（四）交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？
幼儿相互欣赏作品
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏）。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。