节约用水课件教案通用9篇。
芙蓉134编辑整理了以下有关“节约用水课件教案”的内容供您参考。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好教案，完整课堂教学可达成。请您认真看完本文！
节约用水课件教案 篇1
教学目标：
通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约水的重要性及紧迫性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。
教学重点：认识水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
教学难点：了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。
教学过程：
今天《节约用水 从我做起》的主题队会，目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约用水的重要性，从而在自己的`生活中做到节约用水。有请，今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。（学生鼓掌）
贺：尊敬的老师、同学们，你们好！一（1）班以“节约用水，从我做起”为主题的班会现在开始！
符：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言，最真的情感来赞美水吧！
贺 ：如果地球缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺
水的一天》。
符：同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？
贺：这个童话剧，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。
符：水对我们是那么熟悉，可我们有谁能知道它的全部意思呢？水对我们是那么普通，可我们有谁能弄清它的全部重要作用呢？
贺：大家知道了一吨水的作用可真不小。（请听配乐诗朗诵《嘀嗒 嘀嗒 下雨啦》）
贺：同学们表演得好，说得好。接下来请听快板《节约用水》。
贺：水资源是人类最宝贵的资源，我们如何保护这种资源呢？
符：同学们能做些什么呢？请同学们发表自己的意见吧！
贺：为了让每个伙伴都能自觉地节约用水，我们四（3）班向全校同学发出倡议：节约用水，从我做起；节约用水，从小做起。
符：今天这个日子让我们一（1）班全体同学紧紧地和水联系在一起。一（1）
班《节约用水 从小处做起》为主题的班会到此。
同学们，今天的活动开展得很好，希望你们从现在做起，从我做起，节约每一滴水，人人成为节水大军的一员，为祖国的环保事业做出贡献。
节约用水课件教案 篇2
《节约用水》教案 主题：研究讨论课 地点：初二教室 时间：.3.14（周一） 主备人：郭保坤 参备：王浙军 马锡培 活动目标： 1、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生 的探究能力、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 2、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。 活动重点： 节约用水的`必要性，节约用水的具体措施和方法 一、准备阶段 教师明确本节目的：保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护人类自己。 目前校园水资源浪费的非常严重，大家来想办法解决这个问题。 二、活动过程 1、小组为单位出谋划策，为校园内节水提出好对策 为节约用水献计献策并且实施节水行动（建议从下面几个方面行动） （1）发出倡导书：倡导全体师生节约用水，并且在家庭和社会生活中做好节水 宣传，采取一系列的节水措施 （2）制作警示牌，写上宣传语，提醒人们，要随手关紧水龙头，不小看每滴水。 （3）制作节水手抄报，宣传栏，开展节水宣传活动，每个人都为建设资源节约 型社会做出自己应有的贡献。 在这一环节中使同学们充分展示自我才能，分享他人的成功喜悦。使更多的人受 到节约用水的教育，同时又给其他同学在今后的实践活动中起个示范作用。
节约用水课件教案 篇3
1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。
2、能用连贯的语言讲述自己的想法。
活动准备：
干枯的草或花、脏衣服、脏的毛巾、有关缺水、浪费水、节约用水的图片，以及节约用水的图标图片。
活动过程：
一、观察交流分享，导入活动。
1、出示干枯的草，问幼儿：这草是怎么了?它缺什么才会变成这样子呢?幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。
小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
二、观看缺水课件，让幼儿意识到水的重要性。
师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗?我们一起来看看吧。 (课件内容：
1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;
2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”;
3、“老天爷呀，救救我们吧”;
4、温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。
5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。)小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢?(难过、悲伤、伤心„„)
三、看浪费水的课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。
师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢?(幼儿举手发言)这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。(幼儿看课件)
四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。
1、你认为浪费水对吗?(浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。)
2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水?你们有什么好办法呢?幼儿讨论。 (用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣服的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用来拖地、浇花、洗鞋子等等„„)
3、观看幼儿节约用水的图片，让幼儿懂得节约用水。
4、观看节约用水的标志图片。
活动延伸：
进一步激发节约用水的责任心。小朋友们知道要节约用水了是吧，我们除了要节约用水以外，还要节约用电，节约粮食，现在我们是小小宣传员了，老师今天请小朋友们一起把节约用水的图标打扮打扮后，贴在下面去提醒其他小朋友节约用水好不好。
节约用水课件教案 篇4
活动目标：
1通过活动，巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。
2通过活动培养学生收集和处理信息的能力，使学生感受到数学与现实生活的联系。
三。通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透德育，使学生养成节约用水的良好习惯。
活动准备：
1让学生通过网络、杂志、报纸等渠道了解我国水资源现状。
2、 分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。
三。调查并估计你每月的用水量。
4学校里有多少水龙头。活动学习工具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡胶、量筒或量杯、电子表。
活动过程：
1、 导入**广告，谈感受，导入话题
1开场白：同学们，你们喜欢看广告吗？请在广告上签名并出示课件：水务公益广告
2、 说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听
三。如果你用一句话来总结你的想法，应该是什么？
出示课题：节约用水
2、 报告、总结、合作、探索、运用所学知识，发现和解决生活中的问题
（一）汇报结果
1请把课前收集的有关水资源现状的资料给我们看。（备用课件：中国、保定水资源现状）
2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急
3、 是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费……
4你见过我们生活和生产中浪费水的现象吗？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着……
过渡语：同学们，不要小看轻拍，时间长了不是个小数目。
（二）合作实验
1请报告实验中测得的滴速、滴液量（ml）时间（min）、平均滴速每分钟
2根据测量结果，制坐折线统计图（自制坐标纸）。通过看统计图表你得到什么结论？
（三）算一算
过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你计算的滴速，计算：（展示课件）
1滴水的水龙头每天浪费大量的水。（1毫升＝1克）
2一个滴水的水龙头一年会浪费你的家好几个月。
三。如果学校的每一个水龙头都以这样的速度滴水，学校每年还要支付多少元的水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖多少口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：
西部居民用水制图员问：你通过计算，你怎么看？别小看那一滴水。太长了，不能浪费！
三、解决问题
过渡词：水对我们很重要。中国是世界上缺水的国家之一。作为一个小中国公民，我们怎样才能节约用水？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？
1用淘米水、刷锅、水花等清洗蔬菜；
2用洗涤水拖地、冲厕所等；
3、随关好水龙头；
4、不污染水源等。
5保护供水设备。供水设备损坏，及时报警。
4、 感受身边的水，保持美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水的危机，展时刻件**
五、 作业设计
1、 设计几句“节约用水”宣传口号
2为你的家庭设计一个节水计划
三。为全体师生写一份节水建议
4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报
王程村小学王洪霞
《读书交流》语文活动课设计
活动目的：
1使学生理解阅读好书的意义。激发学生的读书兴趣。
2使学生能够坚持课外阅读，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。
活动过程：
一、谈话导入
读书丰富我们，思考使我们明智。今天我们要进行读数交换。
出示课题《读书交流》
二、读书名言介绍
“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的著名学者都喜欢读书。他们对阅读有什么看法？
1、学生介绍读书名言
2、教师小节：看来同学们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有意的启示。希望同学们能用这些智慧提醒自己多读书，多读好书。
三、读书心得体会交流
上次读书交流会结束后，我发现学生们读了很多好书。不知这一次你有何感想？
1、小组交流。
2、大组交流。教师适当点拨。
3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你自己的读书名言
4老师节：阅读使我们受益匪浅，它的快乐是无与伦比的，让我们充实，使我们明智。我希望学生们能在未来持之以恒，真正让书成为你生活的一部分。
四、好书共享
现在请把你的好书用最简洁、最通俗、最有力的语言卖给其他学生。
五、总结
每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧，它是知识的源泉。”
王程村小学王洪霞
《让我们的教室更整洁漂亮》
活动目的：
1初步懂得如何爱护自己的学习环境，学会简单的清洁环境的方法。
2.最初感到参加清洁美丽的教室创造活动的乐趣，并从我那里养成良好的卫生习惯。
活动过程：
活动一：组织学生讨论交流
1整洁漂亮的教室是什么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，具体提出我们能做什么，并重点关注如何做好值日生的日常工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论
1.如何保持环境整洁？出示几张**，对照**，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2.如果还没有做该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：教室指导学生如何打扫教室。
王程村小学王洪霞
《美在文明爱在礼仪》活动课教学设计
一、活动目的：
通过本次活动课，让学生了解文明礼貌的表达方式，认识到讲解和理解礼仪的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动设计：
老师：同学们，我们中华民族被称为礼仪之邦。我们应该从小学习礼仪。我们应该使用礼仪，强调语言和练习。”我们同学一定要做个讲文明、有礼貌的小学生，让文明之花处处开放。
那我们又应该怎样做个文明人呢？
（一）学习文明礼貌用语
1、出示在学校门口的画面：
老师说：学生们，请看这张**：你看到小学生们在学校门口做什么？（他们在互相打招呼）
他们是怎样打招呼的？（互相问你好！你早）
2、师：当你来到学校门口，你和同学们互相问：“你好！”“你早！”这时你的心情怎样？（舒服、亲切、高兴……）
三。老师：在学校里我们不仅要做文明人，而且要文明礼貌。
（1）出示在火车上的**：
想一想：人们之间是怎样打招呼、问好的？找出他们用什么礼貌用语？（您好、你好、再见）
（2）遇见邻居（阿姨您好！）
（3） 见我的同学（你好，小明，小军）
（4）客人到了（您好，爷爷和小华，请进）
（5） 熟人见面（孩子握手问好）
（6） 迎接客人（鞠躬向客人问好）
（7） **：猜猜应该用什么礼貌用语？
4你知道什么样的礼貌用语？（请，谢谢，对不起，没关系，你好，再见）
5唱儿歌：同学们，记住，你好，再见，没关系。谢谢、请、对不起，礼貌用语记心里。文明礼貌，每个人都会称赞你。
（2） 通过对文明行为的分析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。
请你们告诉他们这样做有什么不好？
1、见面不理人
师：想一想他为什么不理人？（胆子小、没有好习惯）
你想对他说些什么？
学生们，你有没有忽视别人？统计班中学生情况。
2、问好声音小
师：想一想这样做有什么不好？
请你告诉她该怎样做？提示：太大声不好。 你应该看看别人。）
请你给这个小同学做个示范。向来听课的老师问问好。
（三）在不同场合中，准确、恰当地使用礼貌用语
一句话，我们都是来做有礼貌的好孩子的。
1、早上出门向家长说“（）。”
2、家里来了客人说：“（）”
3、回到家里向父母说“（）”
4、见了老师、同学说“ （）”
5、课间不小心撞了同学说“ （）”
6、同学道歉以后说“（）
7、得到别人帮助说“（）
8、在汽车上，见了老人让座说“（）”
b 1、说一说，演一演，师生共评价。
(场景一) 当你想向同学借尺子时，你该怎样说，怎样做？
(场景二) 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?
(场景三) 来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?
(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他？
（场景五）在车上怎么给奶奶让座？
(场景六)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？
2、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打**询问呢？你认为在玩**的过程中应该使用什么样的礼貌用语？
（4） 老师：自从我们班开展文明礼仪活动以来，学生的变化是很大的。我们授予班级文明小标兵。
（五）齐唱：咱们从小讲礼貌。
王程村小学王洪霞
《文明礼仪美校园》活动设计
【活动目标】：
1知道中国是一个礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2能够区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法，体会到文明礼仪就在我们身边。
节约用水课件教案 篇5
教学要求：
1.知识与技能：在学习小数乘除法的基础上，结合生活实际，让学生在节水的主题下，应用小数乘除法的知识，解决与节水有关的实际问题。
2.过程与方法：创设节水情境，让学生在分组合作与交流中，主动发现节水的意义，增强节水意识。
3.情感态度价值观：树立节水、惜水意识。
教学重点和难点：
浪费水和节水数据的计算
教学准备：
学生搜集到的上月家庭用水量
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1.想一想，每年的3月22日是什么日子？（世界水日）
2.水是生命之源，是人类生存的必需条件。作为每一个北京人，你了解北京的水资源状况吗？下面就让我们一起来观看一段短片。（放短片）
3.看后你有什么感想？（北京的水资源严重缺乏，要节约用水）
看来节约用水应该成为我们每一个人应尽的责任和义务。那好今天我们就一起来上一节节约用水的实践活动课。（板书：节约用水）
二、新课教学
（一）填写最近一个月的家庭用水量，感受生活中会存在浪费水的现象。
1.出示表1并独立填表请你填一填
根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准为：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨，根据此标准，调查你家近上月的用水量，填写下表:
2.汇报填表结果。（二人）
3.对比二人的填表结果，进行评 价。（ХХ同学的家庭没有节约
用水，所以用水量太高，ХХ同学的家庭注意节约用水了，所以用水量接近标准用水量。）
4.了解还有那些同学的家庭，用水量也是高于标准用水量的。
5.全班有这么多的同学家庭用水量都高于标准用水量，说明了什么？ （许多家庭都没有重视节约用水，普遍存在浪费现象。）
（二）通过计算浪费的水量，让学生感受到节水的重要性。
1.让学生举例说一说，在日常生活中都见到过哪些地方有浪费水的`现象。（根据学生回答，教师用出示生活中的一些浪费水的录像。）
2.问：你们想不想了解一下，水龙头滴水、线流或开足后会造成多大的浪费呢？（出示表二）
3.学生分组合作，填写表2。（教师巡视指导）
4.指名汇报。说一说填表后有什么发现？（把水龙头开足后不关，浪费的水量太大了；水龙头滴水也会造成浪费。等）
5.教师指出，具有的资料显示：北京市去年一年流失的水量相当于150个昆明湖的总水量。
6.问：听到这个消息你有什么感受？（不能再浪费水了，在日常生活中要注意节约用水。）
三、提出节水措施，计算节水数据，增强节水意识
1.在日常生活中应怎样节约用水呢？指名说一说节水建议。（一水多用，使用节水龙头、中水、采用蒸汽洗车等）
2.出示小明、小丽的节水方法。
480 我刷牙，不间断放水30秒，用水约6升。
现在我改变了刷牙方式，用口杯接水，刷完牙需
我做的是抽水马桶的节水试验调查：
原来我家用的是旧式马桶，每次冲水用水量是13升；
3.分组合作，帮助小明、小丽解决节水过程中遇到的数学问题。
小明遇到的数学问题： 开足
节约用水课件教案 篇6
b、 你每月的用水量是（）立方米。一个水龙头一年能为你的家人浪费多少水？
c、 如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一天能节约水（ ）升，磁灶镇水价每立方米（ ）元，学校每年可节约（ ）元水费。（补充：1立方米水重1吨，1立方米=1000立方分米，1立方米=1升）
d、 中国是一个有13亿人口的国家。每人每天用水约5公斤，全国人民每天用水（）吨？(补充：650万吨水！
换句话说，一个65米宽、10米深、1000万米长的水库可以蓄水。这是一天的饮用水量。一年的饮水量是多少？更是一个巨大的数字啊！
)e、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（ ）水。（补充：1336.51亿公斤）
三、活动小结
1、依据这些数据，你还获得什么信息？
2老师总结：真的不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，每个人都有责任。
3、确定活动主题：节约用水
4、宣传，倡议活动
a、 你想做什么来提醒更多的人节约用水b。选择你喜欢的方法。
c、分发倡议书
给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从现在做起。（附倡议书）
四、实践反思
1、今后努力的方向
在我们的日常学习和生活中有没有类似的问题？如何从小事中看到节约用水的重要性，如何努力改掉一些我们认为理所当然的坏习惯？
2、谈收获
通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？
3、评一评
附表“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
学校年级姓名：
我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错。我希望你能以认真的态度，选择符合你实际情况和想法的答案。感谢您对活动的支持！
选择下列问题的一个或多个答案并键入
你在生活中经常发现水的浪费吗？
a、 经常b有时c小d不清楚
你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？
a、 有b，没有c，有些d不清楚
你认为你在浪费水吗？
a、 有b有时c小d不清楚
4你发现有些学生在学校浪费水。你会怎么做？
一种。 停止b忽略c看情况d不清楚
5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？
a、 家b公共场所c学校d不清楚
6如果你发现父母在家浪费水，你会怎么做？
一种。 停止b忽略c看情况d不清楚
7如果你在公共场所发现浪费水，你会怎么做？
一种。 停止b忽略c看情况d不清楚
8如果你看到一些浪费的水，你能阻止他吗？
a．会 b不会 c看情况 d不清楚
9当你阻止别人浪费水的行为，而别人却无视它，你会怎么做？
a．继续制止 b不再制止 c帮助他 d不清楚
10你对生活中浪费的水还有什么看法？
节约用水倡议书
亲爱的老师、同学们：
你们好！水，是一切生命的源泉。有了它，建造了蓝色星球。有了它，整个世界都有了生命的气息；有了它，我们拥有美丽的山脉，清澈的溪流，蔚蓝的海洋，我们拥有一切。
然而，你有没有意识到缺水问题越来越接近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。
每年大约有2500万人死于饮用脏水。在中国，北京、湖北、昆明、郑州等14个城市严重缺水。水危机严重制约了人类的可持续发展。
水资源短缺已成为当今世界面临的重大问题。这一切深刻地告诉我们，资源是有限的，是不可能诞生的，而人类的繁衍将代代相传。保护我国有限的水资源，珍惜水，节约用水迫在眉睫。因此，我们向全校、全区的朋友们强烈建议：
一、养成节约素质，时刻拥有责任感和危机感，不断提高自身的节约意识和环境意识，增强节约用水、保护水资源的自觉性，做文明、科学的现代人。
2、 要树立珍惜节约水资源的意识，保护和节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。
三、爱一滴水就是爱全世界！
四、抵制一切破坏水资源、浪费水资源和污染环境的行为，对一切“大手大脚”的现象和行为大胆地说“不”。
朋友们，保护水资源就是保护我们的生命，善待水资源就是善待我们自己！让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，每一思，每一想 ，每一举，每一动，一切为了我们的未来！读完这份倡议书，请写下你的承诺！
承诺卡我的承诺：
承诺人：
时间： 年月日
水浪费情况调查表
实施建议：
综合实践活动是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型实践性的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式；它是一种以任务为导向，注重学生体验和实践的新课程。在本次活动中，要注意启发学生去思辨、去**、去发现自己和身边生活中水的问题，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。
节约用水课件教案 篇7
《节约用水》综合实践活动主题生成课教学设计
一、活动目标：
1通过本次活动引导学生认识生活节水的重要性，逐步培养学生自觉节水的意识和行为。
2能够根据自己的研究内容制定可操作的活动计划。
二、活动重点：
确定调查内容，制定活动计划。
3、活动过程
（一）谈话导入，引出主题。
1、（1）师：常言道：“水是生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去?
是的，没有水我们就无法生存，我们也不会拥有如此繁荣的家。地球也有一个名字叫水球，但我们都知道，在看似永无止境的水流中，能供人类使用的淡水很少。
（课件：淡水分布情况）况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？
生活在中国云南的人们，每天的饮用水很难保证。我们来看看云南人通常是怎么用水的？（师****）
（2） 老师：看了这些**，你发现了什么，你想说什么？（同学们说说）
水资源严重短缺，水污染严重
师：是呀，如今水资源如此缺乏，但是生活中还有许多这样的现象存在（课件：浪费水资源的**）看了这些**你发现在了什么，你想说什么？
生活中类似这样的现象还有吗？请你说一说。（生说）
师：水资源已经越来越少了，那么为了云南地区的同龄人，减少浪费现象，我们应该做什么呢？（出示课题：
节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定计划。那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，有信心做好吗？那我们开始啦！
（2） 研究和讨论，并设立子课题。
1、师：关于“节约用水”你喜欢从哪些方面进行研究呢？（水的**，水有哪些用途、可利用的淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、学校用水情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水、畅想美好未来等等，）并说说你想研究的理由。
（先在小组讨论，然后和全班同学分享）
2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这样几个小组
3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！
4现在我们都在我们最喜欢的研究小组。在制定计划之前，老师想给你一些建议。（请同学们读）
（三）、小建议
1每各小组讨论设立一名组长（1人）并聘请一名导师。
2研究方法：（实地调查、上网、访谈、利用课外书籍或图书馆查阅资料、拍摄**、录音录像资料等）
3.显示结果的方式：保存观察日志；体会文章；制作手抄报 ； 制作课件（***）；制作录像；举办**展 ；制作宣传板报 ；小品表演；创作广告漫画；举办节约用水的主题班会。
上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以参考。
老师：很多学生都想快点行动，那么快拿起自己的笔制定自己的计划？
（四）、制定活动计划。
每组学生互相交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
（五）、各小组展示研究计划。
刚才，在讨论中，学生们决定了自己的计划。 哪个小组首先来谈论您的工作方式。其他组的学生一定要认真听，你没有想到的好处是什么？可以吸收借鉴,取长补短。
有什么好的建议可以补充吗？（各小组上台汇报各自的计划）
（6） 修改计划和报告（展示后，在黑板上）
现在让其它小组把他们自己的计划贴在黑板上。课后，学生们可以尽情享受。
（七）、教师总结、延伸。
今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！
”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。我相信在接下来的活动中，我们会表现的更加精彩。
节约用水课件教案 篇8
教学目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
3、能够用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，
你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
二、你了解水吗？
1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗？
2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节约用水的话题。
1、身边哪些地方要用到水？
2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？
1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。
面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到—对，节约用水。
A、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。
B、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。
（2）我们身边的水资源情况。板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
6、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。
1、在节约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享？
1、如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？
2、小组讨论，各组制定自己的行动目标。
节约用水课件教案 篇9
学生特点分析：
我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。
教学内容分析：
综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
教学目标：
1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。
2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
教学难点分析：
运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题
师：这节课活动的主题是节约用水
板书：节约用水
二、组织活动
1、你对我国水资源知识有哪些了解？
（1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。
（2）教材介绍
使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
2、分析数据，计算浪费的水量
问：我们生活中哪些地方有漏水现象？
（1）学生介绍所收集到的资料。
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（2）利用收集到的数据，算一算。
课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升， 那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（生分组进行，师巡视观察。）
（3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？
3、解决问题
（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？
（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？