五彩蛋中班教案(9篇)。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进学生素质全面提升的有效方式，大家是不是担心写不好教案课件？以下是编辑为您整理的“五彩蛋中班教案”相关知识点，经过我的探索和实践我想与大家分享一些有用的经验和建议！
五彩蛋中班教案 篇1
1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。
2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）。
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。
师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
2、教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1）师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2）师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
3）师：你们愿意把这只漂亮的.小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
A、在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动
师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？
C讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
活动反思：
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
五彩蛋中班教案 篇2
活动目标：
1.感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。
2.尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。
3.能愉快地参与活动，大胆作画，体验创作的乐趣。
活动准备：
幼儿学习课前活动经验准备：
观摩绽放中的烟花，积累创作经验；尝试刮画、多材料制作的`经验
物质准备：
1.“五彩缤纷的烟花”视频、作品布置展板
2.桌面材料分为五组：
（1）（2）色彩组：颜料、毛笔、毛线、各种拓印工具（玩具、滚轮、蔬菜印章……）
（3）刮画组：粗细不同的刮画工具、刮画纸
（4）（5）手工组：线绳、纸条、毛根、纸杯、吸管、粘贴等。
重点：尝试用不同的材料表现烟花的线条。
难点：以刮、拖、拓、粘等多种表现方式组合进行创作。
活动过程：
一、情境激趣，感知烟花绽放时的色彩，造型美。
1.播放视频：引导幼儿思考烟花的形状、颜色。
2.启发性提问：烟花像什么？看到这么美丽的烟花让你想到什么？
3.小结：鼓励幼儿大胆想象，乐于表达。
二、欣赏“烟花”作品，分析探究不同材料表现烟花的方法。
1.出示“烟花”作品，（刮画、拓印画、手工材料组合、拖线）启发性
提问：你喜欢哪幅烟花？为什么？
2.围绕画面布局、使用材料组合、色彩绚丽等方面小结。
3.示范拖线画法表现烟花的线条，帮助幼儿积累新的绘画经验。
4.引导幼儿构想个人创作：如果你是烟花设计师，你想用什么材料来设计烟花？
三、移情创作，大胆想象并尝试用不同材料表现烟花的色彩和造型。
1.提出创作要求：
（1）创作过程中交换分组，到不同的桌上选择多种材料表现五彩缤纷的烟花。
（2）在使用工具材料时要注意安全。
（3）注意卫生，完成作品后及时清理桌面。
2.幼儿自由分组选择喜欢的材料进行创作。
重点指导幼儿大胆尝试用各种材料组合创作，提示幼儿可流动桌子，调换位置，选择绘画、手工等多种形式表现画面。
四、分享赏析，体验美工创作的乐趣。
1.师幼共同布置“夜空中的烟花”，整体欣赏。
2.自评：启发性提问：你用了哪些材料？
3.互评：你最喜欢谁的作品，为什么？鼓励幼儿表达自己独特的见解。
五、延伸活动：鼓励幼儿回到活动室相互交流，选择不同的材料再次创作。
五彩蛋中班教案 篇3
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一、设计意图：
将孩子提升为中产阶级。新的环境给小朋友们带来了全新的感受，尤其是主题墙板海底世界对小朋友来说非常有趣。这是幼儿平时谈话的重点，特别是如果他们对上面的鱼感兴趣。虽然这些鱼是用废料制成的，但鱼身上多变的体型和颜色图案深深地吸引了年幼的孩子。有的孩子说：“我喜欢三角鱼。”有的孩子说：“我喜欢孔雀鱼，它身上的花纹很漂亮。”一些年幼的孩子说：“我喜欢肥头鱼”。在艺术角的活动中，孩子们喜欢用自己喜欢的蜡笔画出各种各样的鱼。符合幼儿的兴趣，根据幼儿的经验，我想他们可以用报纸制作五颜六色的鱼。于是创造了一个艺术活动——报纸上的五颜六色的鱼。新《纲要》明确指出：引导儿童利用身边的物品或废弃材料制作玩具、工艺品，以美化自己的生活或开展其他活动。用报纸做鱼对幼儿来说具有创造性和趣味性，符合幼儿的年龄特点。
二。孩子现状分析：
升到中学的孩子已经有了画鱼的基础，有一定的手工基础。将使用剪刀，双面胶带。喜欢手工制作，有一定的想象力和创造力。有一定的探索欲望。
三、活动流程；
观察实例，推理制作方法——儿童操作验证推理——儿童制作——欣赏、交流
4.教与学方法：
在本次教学活动中，我采用了以下教与学方法。观察法、参与法、体验法、操作法。教师注重孩子个性的发展，尽量减少示范，让孩子自己发现问题、解决问题。教师只是活动的参与者。
5.活动目标分析：
教学目标： 1.能够用报纸条卷曲并固定鱼的形状。
2.尽量用彩色纸来设计和装饰鱼身上的图案。
六。活动难点：
教学重点：在鱼身上装饰图案
教学难点：用报纸卷曲固定鱼形。
7.备课：
1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状、花纹、颜色有一定的了解。
2. 三个不同形状的“报纸鱼”例子。
3. 给孩子们用几张报纸、彩色纸和各种形状的纸条来装饰鱼身上的图案。双面胶，剪刀。小花盆和小篮子的数量与孩子的数量一致。
4. PPT《美丽的鱼》
1. 观察实例，推断制作方法。
1、老师播放PPT，引导孩子欣赏鱼的形状和图案。
老师问：让孩子看电视上的鱼的形状？
鱼身上的花纹是什么？
2. 老师展示“五彩鱼”的例子，孩子们观察。
老师问：
★老师手里的鱼是什么形状的？它是什么做的？
（引导孩子说出纸卷成纸卷成鱼的形状）
★你能做出什么形状的鱼？邀请孩子们尝试一下。
二、儿童操作验证的推定。
★小朋友用报纸卷鱼形，
老师：怎样用报纸卷鱼？
（通过滚动和扭动）
老师：你卷的鱼是什么形状的？
（鼓励孩子大胆想象滚出一条形状和别人不一样的鱼）
老师：这条鱼怎么固定？
（用双面胶）
教师要注意肯定孩子的想法和创作。
老师：鱼也要穿漂亮的衣服。老师准备了彩色纸和不同图案的纸，请孩子们装饰，可以向不同方向粘贴。
3.学前制作
★教师提出操作要求，工具使用卫生。
★学前制作，教师考察。
四．欣赏与交流
★老师帮助孩子们把鱼夹在夹子里。放在展示台上供孩子欣赏和交流。
★老师和孩子共同欣赏和交流。孩子们互相评价
（打分，你喜欢颜色吗？喜欢鱼的形状？还是图案？）
★活动自然结束。关掉你的手。作品可以放在艺术区。
五彩蛋中班教案 篇4
1、出示报纸，引起幼儿兴趣。
师：“今天老师带来了什么？”
幼：“报纸？”
师：“想不想看老师变魔术？”
幼：“想”
师：卷卷卷，卷成一根粗棍子，拧拧拧，拧成一根纸绳子
1）提问：现在变成了什么？
幼：变成一条蚯蚓、变成一条小蛇。
师：把绳子两头围住现在又变成什么？
幼：变成一条鱼的身体。
2）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体然后用双面胶把两头粘住。
2、教师出示背景图，请幼儿上来操作。
1）教师请一名幼儿把鱼的身体贴在背景图上。
师：现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。
幼：眼睛。
幼：鱼尾巴。
幼：还有鱼鳍。
师：教师拿出图形宝宝，什么形状？
幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍。
2）教师在请一名幼儿上来操作。
师：可鱼宝宝还是不高兴，它让我们小朋友给它穿上漂亮的衣服，那用什么来给鱼儿装饰呢？
幼：用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰。（请一名幼儿上来操作）
师：今天我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰城美丽的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。
幼：“想”
3、幼儿制作，教师巡回指导。
1）教师提出要求。
（报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。）
2）幼儿操作。
A提出要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解。
B巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励她把想法表现出来。
C留意固定鱼眼睛的新方法。
4、展示作品，进行评价。
提问：你最喜欢哪个鱼宝宝，为什么喜欢呢？（请几位幼儿说一说）
五彩蛋中班教案 篇5
活动目标
1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的`欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
活动过程
1、随音乐带入活动室
2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么?烟花的形状是什么样子的?颜色是什么样子的?亮度上有什么变化?
4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料?
5、展示教师范画
6、教师示范如何制作烟花作品
7、请幼儿动手操作
8、点评幼儿作品
9、以模特形式展示作品，带出活动室。
展评作品：
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸：
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8-9页。
五彩蛋中班教案 篇6
中班美术五彩丝巾教案反思
引言：
美术是幼儿教育中非常重要的一部分，能够培养幼儿的创造力和审美能力。在中班教学中，我设计了一个有趣的美术教案——五彩丝巾。通过使用丝巾和多种颜料，幼儿可以在创作中感受到色彩的魅力，并锻炼他们的动手能力和想象力。在整个教学过程中，我收获颇丰，但也存在一些反思和改进的地方。
一、教学目标：
1.引导幼儿了解丝巾的特点和用途。
2.培养幼儿对色彩的感知能力和欣赏能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术表达能力。
4.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备：
1.收集各种颜色的丝巾。
2.准备彩色颜料和画笔。
3.提前制作好展示板和作品墙。
三、教学过程：
1.导入：
通过展示不同颜色丝巾的图片或实物，引起幼儿对颜色的兴趣，并鼓励他们谈论自己喜欢的颜色以及这些颜色给他们带来的感受。
2.感知：
引导幼儿观察不同颜色丝巾的特点，比较它们的质地和触感。同时，播放一些有关色彩的音乐，让幼儿通过听觉感受颜色带给他们的情绪。
3.创作：
将准备好的颜料倒入盘子中，让每个幼儿选择一块丝巾，随意在丝巾上涂抹颜料，可以使用手指、画笔或其他创作工具。鼓励幼儿自由发挥想象力，用不同颜色的涂抹创造出属于自己的艺术作品。
4.展示与欣赏：
在班级中设置作品墙，将幼儿的作品固定在上面，让幼儿自己展示并向同伴介绍自己的作品。教师也要给予积极的评价和鼓励，并引导幼儿欣赏和评论其他同伴的作品。
5.总结：
与幼儿一起回顾整个活动过程，鼓励幼儿讲述自己的创作经历和感受。同时，提问幼儿关于色彩的问题，加深他们对色彩的理解和记忆。
四、反思与改进：
1.教学准备不充分：
在本次活动中，我提前准备了多种颜色的丝巾，但未考虑到幼儿对颜料的喜爱程度，导致有些幼儿无法得到自己喜欢的颜色。下次应根据幼儿的个性特点提前和他们交流，以更好地满足他们的需要。
2.个别幼儿缺乏创作动力：
虽然大多数幼儿在创作过程中表现出较强的主动性和创造力，但有几个幼儿显得有些被动。下次要尝试使用更具吸引力的创作材料，如可食用的彩色颜料，以激发幼儿的创作动力。
3.作品展示不完善：
尽管我提前准备了作品墙，但没有为每个幼儿准备个体展示的空间。下次可以在班级中建立更多的展示区域，让每个幼儿的作品都能得到充分的展示和欣赏。
4.教师主导程度过高：
在教学过程中，我可能过于敏锐地引导幼儿的创作，没有给予幼儿足够的发挥空间。下次可以尝试更多地观察和倾听幼儿的创作想法，让他们更加自主地完成作品。
结语：
通过五彩丝巾的美术教学活动，幼儿不仅获得了对色彩的感知与注视能力的提升，还培养了他们的想象力和创造力。这个教案为幼儿带来了愉快的学习体验，但我也意识到在教学实践中还有很多地方需要不断改进和提升。通过分享这次教案反思，希望能为其他教师在美术教育中提供一些借鉴和启发。
五彩蛋中班教案 篇7
二、教学目标：
1.通过观察和欣赏各种鸟，初步感受鸟的色彩美。
2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟，表现鸟的色彩美。
三、教学准备：
1.勾线笔，画好不同姿态小鸟的轮廓图。
四、教学重点与难点：
学习用线条和简单的图案装饰鸟。
（一）播放课件，欣赏图片，引出课题。
看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点？
观察小鸟羽毛的色彩，并回答。
欣赏图片，激发幼儿兴趣。引导观察，感受小鸟羽毛的色彩美。
（二）学习装饰小鸟。
1.师：如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点，可以怎么做？
2.出示一些装饰的线条和图案，引导幼儿观察。
幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。
观察了解装饰的线条、图案。
在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。
巡回观察，个别辅导幼儿的装饰和涂色，使每个孩子获得成功体验。
（四）展示作品，组织讲评。
你用哪些线条来装饰的？
让幼儿学会相互欣赏；
七、教学反思：
在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的'一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励。我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇。教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，效果比较好！
五彩蛋中班教案 篇8
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备
幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程
一、过提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）
2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？
教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、学习鸟的画法。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？
1、教师示范讲解
教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？
2、尝试用线条来装饰鸟
教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）
3、教师提绘画要求
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！
4、幼儿绘画，教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
五彩蛋中班教案 篇9
活动目标：
1： 知道扇子是夏天的生活必需品，可以让人凉快。
2： 在**各种电扇的过程中，孩子们可以感受到中国传统电扇的美丽和现代电扇的便利。
3：儿童可以意识到用电的安全性。
活动准备：
1：幼儿从家里带一把扇子（包括不同形状、大小和制作材料的，如香木扇、纸扇、绢扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼儿园。
2：教师准备1—2台电风扇。
3：幼儿用书画面“画扇子”。
活动过程：
1： 让孩子们知道风扇是夏天常用的降温工具。
“夏天很热的时候，我们怎样才凉快呢？”（吃冷饮、扇扇子、到有风的地方乘凉等）
“今天小朋友带来了很多扇子，请你向大家介绍一下自己带的是什么扇子？”
2： 引导孩子们观察和比较不同材料制成的风扇的特性。
“看一看，你们的扇子都一样吗？有什么不一样？”
引导孩子们从材质、形状、颜色、美感、风的大小和用途等方面进行比较。
问：“你的扇子是用什么做成的？扇起来有什么感觉？”引导幼儿观察自己的扇子并用语言表达。“你觉得哪一把扇子最漂亮？为什么？”
孩子们一边观察一边交流。（如羽毛扇轻，芭蕉扇风大，香木扇香，纸扇饰各种书画）
3：引导幼儿将中国传统的扇子和现代的电风扇等作比较。
“扇子在我们国家很早就有了，古时候人最喜欢在纸扇上作诗、画画。直到今天，我们还在用它。你们知道纸扇有什么好处吗？”（漂亮、轻便、易携带、可自己控制风力的大小）
出示电风扇，“老师这里还有一种扇子，你们知道它叫什么吗？它和你的扇子有什么区别？”（让幼儿知道，电风扇用电，通了电就会转，不要人用力。风力大、节省人力、受益人多）
“用电风扇应该注意什么？”（安全用电，手不靠近扇叶）
“你喜欢哪一种扇子？为什么？”幼儿讨论，发表自己的意见。
4：小结。
“扇子在夏天能使我们凉快。我们知道有各种形状的风扇。我们可以作纸扇、羽毛扇、香蕉扇、香木扇、丝扇、电扇等。