综合性学习活动计划合集9篇。
怎么样去搜索到心仪的范文呢？范文的价值和重要性日益被人们所认真对待。创造独特的写作架构能够为我们的写作带来不同于他人的风格，接下来是一些涉及“综合性学习活动计划”的资料供大家参考，希望这能够拓展你的学习和工作视野！
综合性学习活动计划【篇1】
(2)你打算怎么办呢？(送贺卡给对方)
师：对！收到贺卡的学生要及时互相祝福。我们应该互相祝福，互相鼓励，促进友谊，促进交流共同进步。
(3)大家都想这样做吗？
（二）说心语。
1、谁来说说，你打算祝福谁？为什么？
2、学生说“心语”，师生评议。
（三）写心语。
人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好的，请把你心中的话写在草稿纸上！
1、明确要求：
（1）以书信的格式写；（2）写上真心的感激与祝愿。
2学生们开始写作和讨论，老师检查了一下。
3、老师选一“心语”输入电脑。
4、呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版（横、纵）美化。
5、学生修改、誊写、美化。
四、展示评议后随机送卡祝贺
展示贺卡——生读——师生评——送出
1、指名展示介绍自己的贺卡。
2、赠送贺卡，互相祝贺。
（1）当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)
谁的贺卡是给我们班的？把你的同学请到前面来。
明确送贺卡的要求。有礼貌；态度大方；说清楚。
（2）个别赠送。
同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心。在这一片祝贺声中，同学们之间的友谊得到了加强，人与人之间的关系更加密切、更加和谐、更加美好。
（3）回家赠送。
（4）邮寄。
（5）发电子邮件。老师，这是一张电子贺卡，但如何分发呢？
六、总结延展
在新年到来之际，我们制作并寄送贺卡，体验人际交往的乐趣。多有意义的事啊！
2002年12月26日
综合性学习活动计划【篇2】
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
１、引语：
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
１、引语：
在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
２、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：
⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制订活动计划。
⑷活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
⑸活动结束后要展示活动成果。
３、教师提示：
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。
４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的活动建议。
要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？
５、明确建议，突出活动重点：
⑴指名读活动建议。
⑵汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕诗海拾贝，与诗同行可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：
⑴通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
⑵按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
⑶欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）
⑷举行诗歌朗诵会。
⑸根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
６、学生自由分组。
（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）
７、学生分组讨论活动计划：
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、讨论交流，修改完善活动计划
１、以小组为单位汇报活动计划。
２、师生共同评议：
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）
３、小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【点评】
教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。
综合性学习活动计划【篇3】
保护周围的环境
大兴小学五年三班
“你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护坏境做了些什么？让我们开展一次调查周围坏境活动。”
这次综合性学习活动，从总体上说是强调自主和**，但对五年级学生来说，自己确定活动的主题，自己设计活动的形式和步骤，都可能存在一些困难，因此，请家长参与指导，鼓励学生结合周围情况自主地选择活动内容，确定活动主题，拟定活动计划和展示方式。
本次活动内容：阅读环保书报、调查污染情况、收集环保资料，检拾废旧塑料袋，清理学校附近的草坪，搜集保护鸟类等环保邮票，宣传环境保护知识……
活动形式：观察自然、观察社会、讨论、采访、查阅书报、网上搜集信息
呈现方式：倡议书、建议信、环保手抄报等。
“环境保护”这项综合性学习活动有着丰富的人文内涵。在活动中，要让孩子获得基础的环保知识，懂得环境污染已经成为当代全人类面临的生存危机之一，树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；
活动参考一：环境调查
（导语：你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一项调查周围环境的活动。然后填写下表）
环境污染与保护调查表
_______班第_______组辅导老师_______组员_______
活动参考二：环保宣传
（导语：通过一系列活动，环保有多重要！环境保护的范围又多广！
我们能为我们的环境做些什么？让我们设计一些标语来提醒大家注意环境，保护环境！小组合作填写）
环保标语设计我能行
_______班第_______组组员_______
活动参考三：汇报展示
（导语：通过一系列活动，我们必须对环境保护有一个深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）
小组讨论，选择报告方式（可选）
方法一：填写调查问卷**（老师提供）并交上来
方法二：小组合作，将网上收集的数据整理成手写报告；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：分组布置草图，告诉人们要保护环境。
综合性学习活动计划【篇4】
综合性学习活动计划：主题为“探究环保”。
1. 活动目的：
通过本次综合性学习活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，增强责任感，培养环保行为。
2. 活动过程：
（1）学生自选环保相关书籍或文章进行阅读，并记录读后感和有关知识点。
（2）组织学生参观附近的垃圾分类处理站，并进行实地观察与学习。
（3）校园环境自查，着重发现学校存在的环境问题。
（4）组织环保实践活动，如义务清理校园垃圾、DIY制作环保文具等活动。
（5）开展环保知识竞赛，让孩子们对所学的环保知识进行检验。
3. 活动评价：
（1）学生读后感的内容是否具有环保意识。
（2）学生参观垃圾分类处理站时，观察记录是否细致、完整，是否领悟环保知识。
（3）学生是否具有正确的环保意识，能否分辨生活中的垃圾分类。
（4）环保实践活动的组织成果及学生参与情况。
（5）知识竞赛的成绩及对学生的知识检测成效。
4. 活动效果：
（1）提高学生关注环保问题的意识，促进环保意识的增长。
（2）增强学生对环境保护责任的认知，促使他们更加积极行动起来。
（3）引导学生自觉进行垃圾分类，创造一个良好的校园卫生环境。
（4）促使学生对环保知识和环保行为的关注和重视。
综合性学习活动计划【篇5】
综合性学习活动计划
综合性学习活动计划，是一种有组织、有计划、有目标的学习活动，旨在培养学生全面发展和综合素质的综合性学习方案。这种活动计划注重学科之间的整合和知识的融汇，以提高学生的学习效果和综合能力。下面我将详细介绍一次综合性学习活动计划。
我们将选取一个主题作为学习活动的核心，如科技创新。这个主题贯穿整个学习计划，通过学习不同的学科知识，使学生了解科技创新对社会进步的重要性，激发学生的科学兴趣和创新能力。
在语文课上，我们将学习与科技创新相关的文章和阅读材料，并进行相关的阅读理解和写作训练。同时，通过分组讨论和小组作业，培养学生的合作能力和团队精神。学生可以根据自身的兴趣选择科技创新相关的主题进行深入研究，并通过口头报告和展示的形式展示自己的成果。
在数学课上，我们将学习与科技创新相关的数学知识和技能。通过解决实际问题和进行数学建模，提高学生的问题解决能力和数学思维能力。例如，学生可以通过分析数据和制作图表，了解科技创新对经济增长的影响，并通过数学模型预测未来的发展趋势。
在科学课上，我们将学习与科技创新相关的科学原理和实验技巧。学生将通过实验和观察，了解科技创新的原理和应用。例如，学生可以设计电路实验，理解电子技术在科技创新中的应用，或者进行植物生长实验，探讨农业科技创新对粮食生产的影响。
在艺术课上，我们将学习与科技创新相关的艺术作品和表演。学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等不同形式的表达，展示科技创新对艺术创作的影响和启发。例如，学生可以创作一幅科幻画，展示未来科技发展的想象；或者演绎一段科技创新的故事，通过舞蹈展示科技对生活的改变。
在体育课上，我们将学习与科技创新相关的运动技能和健康知识。通过体育活动，提高学生的身体素质和体育技能，增强学生的身体协调性和反应能力。同时，通过讲解科技创新对运动器材和运动方式的影响，培养学生对科学与运动的兴趣和理解。
在综合实践课程中，我们将组织学生参观科技创新相关的企业和研究机构。通过实地考察和亲身体验，让学生更直观地了解科技创新的实践和应用。同时，我们还将组织科技创新比赛和展览，鼓励学生主动参与科技创新活动，发挥自己的创造力和才能。
通过这样一个综合性学习活动计划，学生将能够全面发展和提高自己的综合能力。他们不仅仅是在课堂上学习知识，还通过与不同学科的交叉和整合，深入理解科技创新对社会的意义和作用。同时，通过实践和实践活动，学生将培养实际操作能力和实际问题解决能力，为将来的学习和工作做好准备。
综合性学习活动计划是一种创新的学习方式，对学生的发展和成长起到了积极的促进作用。通过多元化和综合性的学习活动，学生将能够开拓思维，拓展视野，培养创新精神和综合能力。这样的学习方式在培养创新人才和推动社会进步方面具有重要的意义和作用。我们要积极探索和推广这种学习方式，为学生的未来发展创造更广阔的空间。
综合性学习活动计划【篇6】
综合性学习活动计划
近年来，综合素质教育备受关注，越来越多的学校开始注重学生的全面发展。为了培养学生的多元能力和综合素质，我们学校制定了一项名为“综合性学习活动计划”的举措。本文将详细介绍该计划的具体内容和组织形式，旨在推动学生综合素质的全面提升。
一、计划背景和目标
综合性学习活动计划是学校为了适应当今社会对学生素质要求的提高而制定的。该计划旨在培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力以及社会责任感等综合素质。通过多元化、多角度的学习活动，让学生在学科知识的同时，获得广泛的实践经验，锻炼综合能力。
计划目标如下：
1. 培养学生创新思维和实践能力，培养他们解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其能够有效地在团队中合作。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，积极参与社会实践和公益活动。
4. 提高学生的领导能力和组织能力，使他们在日常生活中更好地发挥自身潜能。
二、计划内容
1. 创新实践活动
学校将定期举办创新实践活动，包括科技创新比赛、创业讲座和实践项目等。通过这些活动，学生将有机会设计、开展自己的项目，并获得实践经验。例如，学生可以组织社区活动，为社区居民提供服务；他们还可以参加科技创新竞赛，展示自己的创新成果。这些实践活动旨在培养学生的创新精神和实践能力。
2. 团队合作项目
学校将引入团队合作项目，鼓励学生在团队中共同完成任务。学生将分为不同的小组，每个小组将负责不同的项目。例如，一个小组可以组织一次舞台剧演出，学生可以负责剧本创作、演员表演等不同的角色。通过这种形式，学生将学会合作、沟通和协调，提升团队合作能力。
3. 社会实践和公益活动
学校将鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，提高他们的社会责任感和公民意识。学生将有机会参观工厂、社区组织活动、参与志愿者服务等。这些活动将让学生亲身实践，了解社会，提高他们与他人合作的能力和情商。
4. 领导力培养项目
学校将为学生提供培养领导能力的机会，例如学生会选举、班干部选拔等。学生将有机会在这些项目中展示自己的领导才能和组织能力，并在实践中不断提升。这些项目将激励学生发挥自己的潜能，锻炼自己的管理能力。
三、计划实施形式
1. 启动仪式
学校将在每个学年初举行综合性学习活动计划的启动仪式，向全校师生介绍该计划的目标和内容。启动仪式将鼓励学生积极参与，树立学习计划的重要性。
2. 分阶段实施
学校将根据学年计划，分为多个阶段实施该计划。每个阶段将有不同的活动组织，确保活动的连续性和有效性。学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择参与相应的活动，激发他们对学习的热情。
3. 总结和表彰
学校将定期举行计划总结和表彰会议，评选出在各个活动中表现突出的学生和团队。这将激励学生继续努力，树立榜样，并给予他们应有的奖励和荣誉。
“综合性学习活动计划”是学校为了培养学生综合素质而制定的一项举措。通过创新实践活动、团队合作项目、社会实践和公益活动以及领导力培养项目，学生将获得全面的能力培养和实践经验。这将有助于学生在综合素质的发展上取得长足进步，为他们的未来发展奠定坚实基础。
综合性学习活动计划【篇7】
三、明确分组
活动一分组游览和分组对话指导课下完成，
活动三作文训练安排第三课时进行。
活动二按四季分组：
1、“春之美”小组
2、“夏之韵”小组
3、“秋之魂”小组
4、“冬之味”小组
（以每小组尽量不超过15人。）
四、活动准备过程
小组活动：小组成员独立合作，从课内延伸到课后；闲暇时，利用组团游览、小组对话等方式收集四季诗文资料。四季集团将这些资料汇编在一起。
活动时间：课下延伸一周时间。
第二课时走过四季，活动交流
一、导入
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形的运行着，犹如流云逝水，去而不归。而时间的无形之手，却在可见的大自然巨幅画卷上，画出春、夏、秋、冬五彩缤纷的风景。让我们走进自然，进入四个季节的怀抱，与四个季节进行对话，然后自由地对四个季节说出自己想说的话；把收集来的一些有关春夏秋冬四季之景的诗句呈现出来吧！
二、小组交流（“春之美”、“夏之韵”、“秋之魂”、“冬之味”）
1、谈：
小组代表谈四季感受
（1）寒来暑往，四季更替，同学们，你们已经经历了十几个这种周而复始的变化，对于季节的独特感受也一定给你留下挥之不去的记忆。先让各小组代表们，用简洁的语言概括地说出你小组对季节的感受。
其它学生也可以谈谈自己的感受
（2） 根据四季小组的说法，学生们积极发言，表达他们对这个小组所代表的季节的独特感受。
（3） 其它群体所代表的季节也可以畅所欲言。
2、比四季小组比搜集的诗文
（1）请同学们以小组为单位，按春、夏、秋、冬的顺序，以一分钟为限，轮流交替内说出与本组季节相关的词语和诗句，比一比哪组说得多。
（要求一组在说时，先前一组帮他们计时并计数，注意重复不算，下面一组作准备。）
（2）学生尽量不看资料，四小组的所有同学都活动起来，分别在本组被计时的一分钟内，尽量多地说出自己所知道的与本组季节相关的词语和诗句。
3、绘各小组绘四季美景
（1）朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》这两篇经典散文，语言秀雅清新，情景交融，描绘细致生动，读后使人回味无穷。下面给同学们一个展示自我才华的舞台，写一段描绘四季的语言，可写本小组季节，也可描绘其他季节，看看谁写得最能突出该季节的特征。
（给8分钟写，然后各学习小组交流讨论，选一篇认为最好的在班级交流。）
（2） 学生写剪辑。写作结束后，学习小组成员相互交流，选出最好的一个在全班进行交流。
（3） 交流结束后，同学们互相评价，讨论哪一个最好，突出季节特点，并给出原因。
三、总结
通过这节课的活动，我们可以感受到四季的美景。无论我们喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是我们自己独特的感觉，别人无法替代。春天柔软，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷；春有细雨，夏有刺耳的蝉声，秋有树叶的柔声，冬有刺骨的北风；春天有绿色的麦田，夏天有红日，秋天有黄色的稻田，冬天有白雪；四季的声音陪伴着你，四季的色彩为你增色，四季陪伴你走向成功，四季陪伴你完**生，四季谱写童年。
让四季之歌充满整个神州大地！
第三节课写作训练，表达心灵之美
1、 说说我的家乡舒城
舒城位于皖中，地处大别山东麓，全县总面积2100平方公里，人口99万（其中农业人口87万），辖21个乡镇、2个街道和一个经济技术开发区，490个行政村。舒城历史悠久，人杰地灵。西周时属舒国，分为舒鲍、舒龙等国。
次年置舒县（辖庐江县陈埠镇城池村山脊）和龙湖县（辖舒城县龙河口）。舒城县始建于唐开元二十三年（公元735年），至今仍在使用。名胜古迹有周瑜的故里周瑜城，与都江堰齐名的汉代水利工程七门堰，雄居县城中心最高处的明代古建筑“龙头佛塔”，县城南溪古渡的龙津桥等。
历史上出现的著名人物有，皋陶、西汉羹吉候刘信、三国名将周瑜、公学始祖文翁、宋代大画家李公麟、明代刑部尚书郑时、吏部尚书秦民悦、“抗日战争灭寇第一人”的年轻的将军中国抗日战争中剿灭日军最多的将领孙立人、被周总理誉为我党初期情报战线“三杰”之一胡底、史称“南陶”（因）“北马”（寅初）的我国政治经济学界泰斗陶因等。此外，还有国际著名影星王祖贤，著名学者滕茂栋教授，中国科学院院士刘有成、宋家树，著名作家艾暄。
万佛山是国家级自然保护区和省级风景名胜区。总面积20平方公里，最高峰老佛顶海拔1539米，以山高、峰险、松奇、石怪、瀑多、洞幽、林深、佛真而著称于世。文化积淀深厚，人文景观众多，是避暑胜地。
万佛温泉，位于万佛湖畔，舒城汤池镇，素有“人间福地”之称。清代文学家戴名世作有《温泉记》。温泉面积1.
5万平方米，出水面积2500平方米，是典型的高热氡泉，常年水温65摄氏度，富含人体需要的16种微量元素，对**病、关节炎、伤风感冒、腰腿疼痛等有显著疗效。现在有省内最大的集洗浴、疗养、旅游于一体的温泉游泳池。
二、议议一议家乡、自然之和谐
走进大自然，尝尝那久违的家乡山泉；体验大自然，看看舒城美丽的家园；保护自然，建设我们前进的龙须地球；珍惜自然就是珍惜我们的生命线。
舒城县三年重建活动已经开始，让我们一起期待，共同努力！
三、写写一写心中的美景（选一）
1舒城有春、夏、秋、冬、四季
要求：感受自然，描述真实世界，将你的情感融入线条。
2、《我家住在草原上、森林里……）
要求：描摹想象世界，构思自己向往的自然家园，内容具体，想象合理。
作文中，都可利用美术特长，绘制相应**附以说明。）
附：四季诗文集锦
“春之美”
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
春园关不上，一颗红杏出墙。(叶绍翁：《游园不值》)
“夏之韵”
力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
芳菲歇何以恨，夏木阳阴可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
“秋之魂”
秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
银烛秋光寒画屏，光罗扇萤火虫飞舞。(杜牧：《秋夕》)
春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
“冬之味”
且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
附言：同仁们，写作和口语交际的综合学习要注意学生的实际情况和地方特色。在我的教学实践中，我正在探索前进的道路，并融入舒城当地的教学资源。真诚欢迎广大批评指正，共同**“写作口语交际综合性学习”的教学方法！
邮箱【2009.9
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。当你心烦意乱时，首先要做的就是意识到它。首先控制自己的情绪，下定决心不要让它们变得更糟。
有了这种良好的防御，你可以很快停止愤怒。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过度兴奋，无论高低，都会影响理性。一旦你对愤怒有了这种警觉，它不会让你失去对愤怒的控制，也不会损害你良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。聪明人最没有耐心，因为知识会降低他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。
奥塞特告诉我们，人生最重要的规则就是懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。
有时我们最痛苦的人是我们最依赖的人，这有助于我们战胜自己。忍耐带来无限的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得容忍别人的人，如果能忍受自己，就应该独处。
综合性学习活动计划【篇8】
继 2008 年 5 月 12 日四川省汶川县发生特大**后， 2010 年4 月14 日 ，我国青海省玉树县又发生里氏7.1 级大**。接二连三的大灾难使我们认识到生命的脆弱和珍贵。
为增加同学们的安全自救常识，提高大家应对**等灾害的能力，某学校准备开展一次以“珍爱生命，学会自救”为主题的校园宣传活动。请你参与完成以下任务。
1学生们收集了以下两种材料。请用简明的语言概括主要信息。
【材料一】
大约在1201年7月，近东和东地中海的所有城市被摧毁，死亡人数约110万。1556年1月23日，中国陕西省华县发生8级**，死亡人数83万。1976年7月28日，中国唐山，7
死亡人数为24.2万。2010年1月12日，加勒比海岛国海地，里氏7级
****，死亡人数在25万到30万至间。
【材料二】
通过对唐山974名幸存者的调查，其中258人采取了安全自救措施。这 258 人中有 188 人成功脱险，占 72.9 ％。
5.12 **中，四川安县桑枣中学的全体师生，以 1 分 36 秒的速度全部疏散， 2200 余名师生毫发无损。据说，从2005年开始，叶志平校长多次向学生传授安全自救常识，坚持带领学生进行抗震演练。
主要信息：
2. **前出现的与**发生有密切联系的各种异常现象叫**前兆。了解**的前兆可以帮助人们。
以下关于**预兆的轶事告诉我们什么？请你用简洁的语言概括。（要求不超过 15 个字）
【材料三】
牛羊骡马不进马厩，猪不吃，狗咬。
鸭子不下水，小鸡飞到树上大叫。
在冰雪中，蛇从洞里出来，老鼠嘴里叼着老鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
三。学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或事故，往往会造成严重后果。请根据以上资料，向贵校领导提出至少两条建议，以增强学生的安全意识。
综合性学习活动计划【篇9】
第一小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：教室
活动内容：“走进信息世界”活动方案
活动人员：谢书杰王新禾皇甫苏怡辛娜郭健
分工情况：皇甫苏怡组长 ；辛伊娜综合记录；
折书杰王馨禾查资料；郭建访问
活动过程：
第二小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：五年级一班教室
活动内容：讨论“走进信息世界”活动方案
参加人员：白志远、李新月、韩红艳、杨雨欣、甘本斯
分工：李新月杨雨欣韩红艳白志远，
活动过程：
第三小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日至4月29日
活动地点：学校、家中
活动内容：收集古今信息传递方式
参加人员：温昊锦、沈彬彬、田深、郭宇阳、李静
分工情况：组长：温昊锦
记录：沈彬彬
搜集资料：田深郭宇阳李静
第四小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月24日
活动地点：各自家
活动内容：（1）了解现代信息传递的方式（2）记录全家人从哪些渠道获得了哪些信息（3）上网的利与弊（4）体会信息传递方式变化给我们带来的影响
参加人员：刘远浩、朱沛彧、薛玉辉、杨桃、白建华
分工：检索资料：薛玉辉、杨桃、刘远豪
插图：白建华
整理：朱沛彧
第五小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月26日
活动地点：家中
活动内容：寻找从古至今信息传递方式
活动方式：两人分别在书籍和电脑中搜索
参加人员：王志国、张婉仪、齐铮铮、刘泽县、郭峰
分工情况：
张婉仪：记录
齐铮铮：获取信息
刘泽仙：体会传递方式
预期结果：了解并理解从古至今的信息传递方式
活动过程：王志国首先通过电脑和书籍查找资料，张婉仪负责记录，齐铮铮通过各种方式获取信息，最后刘泽仙来体会各种传递方式。
第7组活动计划：进入信息世界
时间：2015年4月26日
活动地点：家里
活动内容：利用信息撰写一份简单的研究报告。
组员：李浩东、阳世杰、杨宇轩、张凯丽、张云天、张浩
分组工作：李浩东：制定研究报告撰写计划
张云天同李浩东，阳世杰结合阅读材料《奇怪的东南风》学写研究报告。
张凯丽：选定研究报告选题《本班同学近视情况的原因调查分析》，杨宇轩张浩协同张凯丽完成研究报告。
综合性学习活动总结
2015年5月18日李明
本次实践活动我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在根据记录做一些分析，看看从中发现什么。
这一步对学生来说是一大步。首先，他们不能完整准确地记录信息。其次，他们不能分析信息。因此，笔者以学生家庭信息记录为例，进行评论和修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完，第三步，获取信息，开展关于世界上有所成就的盲人的资料搜索，这时候学生收集的信息就又成了问题。
首先，现实条件受限，上网搜索吧，学生水平不限，基本是靠老师搜索然后告之，只有二三个学生能自己搜索一些资料。其次，去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不可能实现的事情，图书馆这方面的书缺乏。这样，学生的研究报告就成了无源之水、无本之木。
第二组《利用信息，写简单的研究报告》我原本以为在第一组的基础上，学生应该能够完成，而且已经学习了阅读材料，可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道，但内容没有。没有互联网，没有书籍，没有采访，如何做这样的调查报告？
我反复问自己如何执行，但没有好办法。我能教给学生的是调查报告的写作程序和方法。