小班语言活动设计教案(系列7篇)。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案的实施需要与学生建立良好的师生关系，怎样的教案才算好的课件？芙蓉134的编辑为您精心准备了“小班语言活动设计教案”的相关资讯敬请查阅，请记得将这篇文章收藏起来方便下次阅读！
小班语言活动设计教案 篇1
活动目标
1、发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配。
2、体验与同伴自由探究的乐趣。
活动准备
材料准备：苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个（可根据当地水果选择），水果刀1把。
课件准备：水果切面图、水果连线图、各种水果和水果切面实拍图等。
纸面教具：打印《水果连线》图，人手一份。
活动过程
一、教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景。
妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗?
二、出示水果切面图，引导幼儿认真观看并大胆猜测，表达自已的想法。
仔细看一看，这是什么水果?你是怎么认出它的?
三、老师现场切开实物水果，引导幼儿观察不同实物水果的切面图案。
小朋友们猜得到底对不对呢?让我们把水果切开看看。
1、鼓励幼儿仔细观察并表达想法。
猜对了吗？果肉的颜色和外面的果皮一样吗?有什么不一样?
水果里面还有什么?切开的水果像什么?
你最喜欢哪个水果切面?为什么?
四、出示切面图和水果相关图片，引导幼儿进行匹配，并说出它们的名称。
图上有许多切开的水果和完整的水果，可是它们找不到自已的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧!
五、发放纸面教具《水果里的秘密》，让幼儿认真观察水果切面与完整的水果之间的联系和区别。
1、在水果切面与完整的水果中间连上线一一匹配。
你们认识这些切开的水果吗？
切开后是什么颜色的？像什么?
请找一找它们原来的样子，用线连起来。
活动延伸
家园共育
在家和爸爸妈妈一起切水果，观察水果的不同切面。
温馨提示
1、引导幼儿感受自然界的奇妙现象，同时也获得由表及里的认知经验。
2、鼓励幼儿大胆猜测，并学会通过亲身实践去验证猜测结果。
小班语言活动设计教案 篇2
设计意图：在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现**有颜色，试试颜色精灵怎样让这个世界变得丰富多彩，尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
为此，我选择“小老鼠学画画”的故事作为《彩色世界》这一主题的切入点，生动地介绍了红、黄、緑、蓝、紫五种常见颜色的名称和相关颜色的各种事物，通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节，让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、緑等基本颜色的认知，拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。
活动目标：
1观察**，听故事，大胆想象和表达。
2巩固对五种颜色的理解，并能用“小老鼠画xx与x颜色”来讲述整个故事。
三。体验小老鼠画画时的快乐心情，感受阅读的乐趣；通过观察色彩混合的变化，我们可以发现色彩奥秘的趣味性。
活动准备：
经验准备：孩子们已经知道红、黄、蓝、绿等颜色。
物质准备：1、***。
2五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）和五支毛笔配老鼠手指木偶。
活动过程：
1、 导入（打开**1）以激发孩子的兴趣：
老师：这是一个王国。孩子们，这个王国有什么区别？（只有黑白）。这是黑与白的王国。这里的一切都是黑白的。孩子们喜欢这里吗？为什么？
2、 打开：这是精灵老鼠兄弟。他们来到了黑白王国。看，他们带来了什么？（严飞桐）你知道他们会给黑白王国带来什么变化吗？
（识别红色，黄色，蓝色，绿色和紫色，并进行讨论和想象。）
三、逐一打开***3、4、5、6、7：
（1） 第一只小老鼠，扑通一声跳进红色油漆桶。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。跳进油漆桶的老鼠会怎么样？
它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？引导幼儿完整讲述“小老鼠用x色画了xx”。
你还在**看见过这种颜色？（幼儿回顾已有经验）
（2） 第二只小老鼠看起来很羡慕。看，它在干什么？（第二只老鼠跳进了黄色的油漆桶。）它会变成什么颜色的老鼠？
它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测）让幼儿用“小老鼠用x色画了xx”来讲述。
（3） 第三只老鼠扑通一声掉进蓝色的油漆桶里。它画了什么？（蓝色自行车、卡车、汽车）还有什么是蓝色的？（幼儿回顾已有经验）并用“小老鼠用x色画了xx”来讲述。
（4） 第四只小老鼠怎么了？它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）
（5） 第五只小老鼠呢？
（学说：扑通一声跳进了紫色颜料桶里（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？提醒幼儿用“小老鼠用x色画了xx”来讲述自己的猜想。
（6）打开***8：（一个彩色的王国）精灵鼠兄弟们把黑白王国变成什么样了？（学习词：彩色）小朋友喜欢这样的王国吗？
（7）小朋友们都喜欢彩色的王国，鼠兄弟们好开心，它们决定一起画一副画送给小朋友们，猜猜这次会变出什么颜色呢？（讨论猜想
四、玩色彩游戏：
1老师：小老鼠最后变了什么颜色？我们一起来试试。
2.老师用带有鼠标手指木偶的刷子大胆地混合了五种颜色。
3、师：最后变成了什么颜色？
4五种颜色一起变成黑色。你能用两种颜色做什么颜色？
五、延伸活动：
小实验：尝试用两种或三种颜色一起改变什么颜色？
六、区域活动设置：
美工区：投放红、黄、蓝、绿、紫等颜色的印泥、颜料和印有小鸡、苹果、汽车、小树的简笔画轮廓的画纸进行点画涂色等活动。
益智区：将红、黄、蓝三原色的滤色板放在一起，让孩子们自由搭配和叠加，寻找色彩变化的秘诀。
小班语言活动设计教案 篇3
活动目标
1.仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
2.体会故事角色的情感变化。
活动准备
1.课件准备：《神奇水果屋》故事图片4张、故事分段音频、故事视频。
活动过程
教师出示《神奇水果屋》第1幅故事图片，引导幼儿观察。
1.让幼儿通过颜色猜水果。
──果园里有各种颜色的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，小朋友们能通过颜色，说说熊妈妈都种了哪些水果吗?
2.播放故事音频，倾听故事第一段。
──这是谁的果园？谁来摘水果了?
——熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的?
──谁能学一学它们的动作?
出示《神奇水果屋》第2幅故事图片，播放故事音频第二段。
──果园里大丰收！但发生了什么事?
——熊妈妈和熊宝宝遇到了什么问题？你是从哪里看出来的?
出示《神奇水果屋》第3幅故事图片，播放故事音频。
1.引导幼儿欣赏故事第三段。
──该怎么办呢?小朋友们有什么好办法来帮帮他们？
2.引导幼儿说说水果屋的样子。
──熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么好办法？
——水果屋是用什么做成的？
出示《神奇水果屋》第4幅故事图片，播放故事音频，引导幼儿欣赏第四段故事。
──盖好了水果屋，熊妈妈和熊宝宝的心情是什么样?
——你是从哪里看出，他们的心情很好的？
──都来了哪些小动物？他们是怎么庆祝的？
播放完整故事视频《神奇水果屋》，引导幼儿感受故事里的趣味。
──你喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗?
——如果你在水果屋里，你最想吃什么水果？
──我们也来唱歌跳舞，和熊妈妈、熊宝宝一起庆祝丰收吧！
活动延伸
区域活动：
在表演区利用道具、头饰自由进行故事表演。打印故事图片投放语言区，一边看一边讲述故事。
附【故事】
《神奇水果屋》
熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果。他们摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在前面拉车，小熊在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。
水果太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。
后来，他们想出了一个好办法，用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子、萄萄做门窗……美丽的水果屋盖好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝室每天都可以吃到水果了。小动物们都来，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了。
小班语言活动设计教案 篇4
教材分析简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。
活动目标
1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；
2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。
活动重点
理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子
活动难点
学习完整讲述故事
难点形成原因
思维与表达的协调性、组织性能力薄弱
难点解决策略
图示支架和教师的语言引导，多次练习
活动过程
一、引出故事
冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？
二、欣赏故事并理解故事内容
1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？
2、出示挂图再次讲述故事
3、完整讲述故事一遍
三、分角色表演故事
幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话
四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事
设计依据：
通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。
活动反思及重构
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
小班语言活动设计教案 篇5
１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
２、观察图书中三只小猪的行为变化。
３、联系自己的经验，喜欢上幼儿园。
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“恩——”猪爸爸说：“那样也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“老师早！小朋友早！”忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈——妈妈——”小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟——”老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“来，站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。“预备——跑！”真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见！小朋友，再见”三只小猪告诉老师和小朋友：“明天我们还来玩，我们喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了
小班语言活动设计教案 篇6
《纲要》在语言教育指导要点中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”游戏的环境则是一种无压力的、轻松愉快的环境，而听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿提供了语言实践的机会，所以可以说听说游戏是实现语言教育目标的重要途径。选择《炒青菜、蒸包子》这一教学活动，是来源于幼儿的生活，幼儿在生活中经常见到家人炒菜、做饭的样子，自然而然也就有了经验，从幼儿的生活经验出发，幼儿也更容易理解和掌握。活动也将利用游戏的形式，让幼儿在玩中学，学中玩。
语言活动：炒青菜、蒸包子（听说游戏）
1．能遵守规则，体验和同伴游戏的乐趣。WWW.fR134.coM
2．能有节奏地朗读儿歌，发准字音“炒”“切”“蒸”等。
3．尝试替换儿歌中的部分词语，体验仿编的乐趣。
1．经验准备：幼儿熟悉几种常见蔬菜、面点的名称，知道炒青菜和蒸包子前要做什么。
2．材料准备：常见蔬菜和面点的图片若干、大围裙一件、厨师帽人手一顶、玩具电磁炉、锅铲、蔬菜等厨房玩具。
3．材料配套：数字资源《炒青菜、蒸包子》。
一、创设小厨房情境，引导幼儿学习儿歌。
1．师：炒青菜，炒青菜，切切切；蒸包子，蒸包子，捏捏捏。你们看我在做什么？谁想来试一试当小厨师？
2．师：我们炒青菜前要做什么？可以怎么切青菜？蒸包子之前要先做什么？可以怎么捏包子？
小结：炒青菜之前要先切切切，青菜可以切大块也可以切小块。蒸包子前要先捏捏捏，包子可以捏大个的也可以捏小个的。
3．鼓励幼儿用不同动作示范。
4．借助图谱师幼共同学习儿歌《炒青菜蒸包子》。
师：我们可以把这些好看的动作编成一首有趣的儿歌《炒青菜蒸包子》，一起来念一念吧！
第一遍分解，第二遍完整中速，第三遍快速。
二、两人合作玩游戏“炒青菜、蒸包子”。
1．请两名幼儿演示游戏的玩法：两人一起念儿歌。一个小朋友的手心朝上当作锅，另一个小朋友边念儿歌边做动作；念“炒青菜，炒青菜”时，在对方的手心上做翻炒的动作；念“切切切”时，将手比作刀在对方手臂上切三下；念“蒸包子，蒸包子”时，依次将对方的大拇指及四个手指按压到手心；念“捏捏捏”时，将对方五指捏拢在一起；念“叭叭叭”时，双唇先闭紧再张开，发出爆破音；念“嗷呜呜”时，抓起对方的手臂假装咬三大口。
（1）师：这首有趣的儿歌《炒青菜、蒸包子》还可以变成一个好玩的游戏，想一想可以和你的好朋友怎么切青菜和蒸包子？请两个小朋友上来做一做（
2．幼儿两人一组合作游戏并遵守规则：两人要一起念儿歌，注意发准字音；念完一遍儿歌，两人互换角色再次游戏。
师：待会请你找一个边上的好朋友，两个人合作玩游戏，一边念儿歌，一边做动作，念完一遍再交换着玩。
小结：小朋友玩得真认真呀，现在请小朋友们轻轻地坐到位置上。
三、借助数字资源《炒青菜、蒸包子》图片，丰富幼儿有关蔬菜、面点的名称。
1．提问：除了炒青菜，还可以炒什么菜？我们把小朋友吃过的这些蔬菜编进儿歌里（示范一两个）除了蒸包子，还可以蒸什么点心招待客人呢？（那我们也把点心编进儿歌里）（请个别幼儿）。
2．引导幼儿根据图片和已有经验，说出不同的蔬菜和面点的名称，如炒白菜、炒蘑菇、炒黄瓜……蒸饺子、蒸蛋糕、蒸馒头……
小结：我们除了炒青菜，可以炒白菜、炒蘑菇等；除了蒸包子还可以蒸饺子、蒸蛋糕、等等。
四、拓展游戏，引导幼儿仿编儿歌。
1．游戏规则：幼儿小组合作游戏，轮流当小厨师，边操作边念儿歌。（老师在每组的桌子上也准备了很多蔬菜和点心。待会请你们回到位置上和小朋友一起游戏，戴好厨师帽，轮流当小厨师。）
2．组织幼儿小组游戏，巡回指导提醒幼儿一起念儿歌。
1．游戏活动：在语言区中提供各种蔬菜和面点的图片，请幼儿和同伴看图片继续游戏。
2．生活活动：引导幼儿在日常生活中，继续了解蔬菜和面点的种类和名称。
炒青菜，炒青菜，切切切；
蒸包子，蒸包子，捏捏捏；
小嘴巴，小嘴巴，叭叭叭；
全吃光，全吃光，嗷呜呜。
小班语言活动设计教案 篇7
设计思路：幼儿最近的主题是《可爱的动物》，因此我设计了这堂《嘟巴醒了》的语言课，目的就是想要让幼儿了解故事的情节，感受帮助他人的快乐，因为我认为幼儿的道德教育是十分重要的，现在的孩子大都都是独生子女，以自我为中心，不愿与人分享、不愿帮助别人是十分常见的问题，因此，我想通过故事，能让幼儿了解帮助他人的快乐，能在他们小小的心中播下助人为乐的种子。
活动目标：
1、在看看、说说、听听中了解故事情节。
2、感受助人为乐的感觉。
活动准备：***
活动重点：让孩子感受到助人为乐的感觉。
活动难点：让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。
活动过程：
一、导入
教师提问：
1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢？
2他看起来像什么样的鳄鱼？
总结与过渡：与其他鳄鱼不同，多巴并不凶猛，但他总是有点无精打采和不开心。他几乎没有朋友。如果他必须选择一个朋友，他认为应该是他的椅子。
因为他的椅子不能说话，不让他做任何事，但可以让他舒服地躺在上面休息。多巴坐累了，喜欢在森林里散步。一天，多巴在森林里发现了一个神奇的东西，森林的**出现了
二、故事欣赏
教师提问：
1、这是一条怎么样的小河呀？
2当动物朋友们发现这条神奇美丽的河流时，他们会怎么想？听听他们是怎么说的？
三。倾听每个人的想法。我们的图巴呢？他想加入朋友们的游戏吗？
过渡：小鳄鱼嘟巴站在一旁，双背交叉放在身后，默不作声。但是朋友们没有看到。他们热情地邀请豆瓣一起造船。
找树干情节
嘟巴愿意一起帮忙吗？从哪儿看出来嘟巴不愿意？
挖船舱情节
角色对话
嘟巴在做什么？狐狸是怎么做的？学学狐狸挖船舱的样子
刷油漆情节：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？
4船造好后，他们没有出发。他们在等什么呀？嘟巴为什么不好意思了呢？
5多巴想了想，做出了决定。他怎么了？
听听嘟巴是怎么说的
6多巴回家买面包，因为他愿意帮助他的好朋友准备好吃的食物，然后他们都去森林里划船。
三、完整欣赏
四说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么？感受助人为乐的感觉。