小司机教案反思(集锦9篇)。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。推荐你看看以下的“小司机教案反思”，如果这篇内容对你有所启示请收藏起来以备不时之需！
小司机教案反思(篇1)
学习活动：快乐的小司机(小班)1、设计思路：
3-4岁的幼儿对外界事物非常感爱好，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的爱好，我们适时地进入了《小司机》的主题活动。孩子们非常乐于玩模拟开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们带幼儿去幼儿园旁边的马路边，组织他们观察马路上来来往往的各种车辆，孩子们看得目不转睛，对迎面开来的一辆警车更是欢呼倍至："警察车，警察车，我知道是抓坏人的"%26#8216;"是的，里面有警察。""警车上有灯的，它还会叫的"、、、、、孩子们对非凡车辆给予了更多的关注，基于孩子们的爱好，我设计了《快乐的小司机》这一活动，在活动中，让幼儿大胆的交流自己所熟悉的车辆名称和功能，并在愉快的游戏中进一步了解三种非凡车辆的不同外行、功用，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的活动积极性和主动性。
活动目标：
1)、了解几种车辆的名称和功能。
2)、体验助人的快乐。
3)、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4)、培养幼儿敏锐的观察能力。
5)、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部
2)、 非凡车辆上帖有标志
活动过程：
1)、 交流
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车 警车 救护车)的外行 声音和功能
2)、快乐的小司机
听音乐学做小司机(软棒做方向盘)
老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.
老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局
老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.
活动结束：
下班了,小司机将车停到停车场
小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊 奖给自己一个大拇指.
活动反思：
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小司机教案反思(篇2)
题目: 小班主题快乐的小司机教案反思
文章：
引言:
小班主题教学是一种富有创造力和趣味性的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与。本文将详细探讨我设计的小班主题教案《快乐的小司机》，并进行反思，以便提供更有效的教学策略和改进方案。
一、背景介绍:
在设计教学活动之前，首先需要了解幼儿的兴趣爱好和学习需求。我注意到幼儿对汽车和交通运输工具的兴趣十分浓厚，因此决定以小司机为主题进行教学，通过游戏、歌曲和手工制作等多种活动让幼儿愉快地学习与交通相关的知识。
二、教学目标:
1. 让幼儿了解不同交通工具的名称和特点；
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识；
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力；
4. 培养幼儿的创造力和动手能力。
三、教学实施:
1. 游戏活动:
在课堂上，我组织了小司机游戏，提供了模拟驾驶室和小汽车玩具，幼儿扮演司机，学会操作方向盘和踏板，感受驾驶的乐趣。通过游戏，幼儿了解了各种交通工具的名称和特点，并培养了观察力和集中注意力。
2. 歌曲和故事:
我选择了一些与交通相关的儿歌和故事，如《小黄车》和《小火车快快跑》等。在儿歌和故事中，我适时加入动作和手势，让幼儿积极参与，并通过音乐和情境的表达提高他们的听说能力和表达能力。
3. 手工制作:
为了培养幼儿的创造力和动手能力，我设计了一些与交通工具相关的手工制作活动。例如，使用废纸板和颜料制作DIY汽车，幼儿通过动手制作的过程中，加深对交通工具的理解，并提高他们的动手能力和空间想象力。
四、反思和改进:
1. 教学内容的整合:
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的整合。尽量将不同教学活动有机地结合起来，形成一个完整的教学主题。例如，在小司机游戏中，可以引入一些识字活动，让幼儿通过字卡学习与交通相关的词汇。
2. 游戏环节的时间掌握:
此次教学中，我发现小司机游戏环节的时间掌握不够准确。有些幼儿玩游戏的时间过长，导致其他环节的时间不足。在今后的教学中，我将更加科学地安排游戏时间，以确保每个环节的平衡和完成度。
3. 教学资源的准备:
在设计教学活动之前，我对教学资源的准备不够充分。有时需要即兴创作和调整。在今后的教学中，我将提前准备好教学资源，并且根据幼儿的学习需求进行适当的调整和改进。
结论:
通过本次小班主题教学《快乐的小司机》的实施和反思，我深入了解了幼儿的兴趣和需求，设计了一系列充满趣味和创造力的教学活动，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。同时，通过反思和改进，我认识到了自身教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进方案，以提供更有效的教学策略和方法。在今后的教学实践中，我将更加注重教学内容的整合，准确掌握游戏环节的时间，并提前准备好教学资源，以提升教学效果和幼儿的学习体验。
小司机教案反思(篇3)
小班健康我是小司机教案及反思
近年来，由于生活节奏加快，人们的生活方式和饮食习惯发生巨大变化，给我们的身体健康带来了许多问题。而儿童是社会的未来和希望，他们的身体健康问题尤为重要。因此，本文将从小班健康教育的角度出发，设计一个名为“小班健康我是小司机”的教案，并对教案进行反思，以期促进儿童对自身健康的关注和爱护。
一、教案设计
1. 教学目标
通过本节课的学习，使学生了解到饮食、运动、个人卫生等方面对身体健康的影响，并通过角色扮演的形式，增强他们对自身健康的重视和关注。
2. 教学内容
（1）了解健康的重要性：将图片展示给学生，引导他们谈论健康的含义和对生活的意义。
（2）饮食对健康的影响：通过示范和观察，引导学生认识到食物的分类和如何选择健康的食物。
（3）运动对健康的影响：通过游戏和活动，让学生感受到运动对身体的好处，并培养兴趣和习惯。
（4）个人卫生的重要性：通过演示和模仿，让学生明白保持个人卫生的必要性和正确的做法。
3. 教学方法
（1）情景教学：利用幼儿园的实际环境和教具，创设各种情境，引导学生主动参与。
（2）角色扮演：让学生扮演小司机，通过模仿和表演，提高他们对健康的认识和理解。
（3）实践体验：通过游戏和活动，让学生亲身体验到健康的快乐和好处。
4. 教学过程
（1）导入：教师向学生们展示一张关于健康的图片，激发学生们的兴趣，与他们进行简短的对话，引导他们关注健康的重要性。
（2）探究：通过幼儿园内的实际情景和教具，让学生们自己动手和亲身体验，来认识饮食、运动和个人卫生方面的知识和技能。
（3）角色扮演：将学生分为小组，每个小组都扮演小司机，模仿和表演有关健康的场景，激发他们的创造力和想象力。
（4）反思：让学生们展示他们的角色扮演，帮助他们总结所学内容，并对自己的角色扮演进行评价和反思。
二、教案反思
本节课设计的教学目标是使学生了解到饮食、运动和个人卫生对身体健康的影响，并通过角色扮演的形式，增强他们对自身健康的重视和关注。通过实施教案，我发现以下几点问题和改进方向：
1. 教案设计需要更具体详细。在教学目标的设定和教学内容的展开上，我感觉有些内容还不够详细和具体，需要更多的细节来指导实施。
2. 教学方法需要更多样化。虽然本教案设计中采用了情景教学和角色扮演等方法，但我认为还可以加入更多的互动游戏和小活动，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 教学过程需要更加灵活。在实施教案的过程中，我发现有些学生参与不够积极，需要我及时调整教学策略和方法，提高课堂的活跃度和效果。
总之，通过对教案的反思，我认识到了自身的不足和进步的空间。在以后的教学中，我将更加注重教学内容的细化和具体化，注重学生的参与和互动，提高教学过程的灵活性和效果，以促进学生对健康的关注和爱护，培养他们良好的生活习惯。
小司机教案反思(篇4)
活动目标:
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小司机教案反思(篇5)
活动目标：
1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、 鼓励幼儿大胆表现自己。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程：
1、开火车进场，围圆坐下。
师：快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。
师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样?
教师起音。
3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下?
幼儿欣赏乐曲。
师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。
师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。
提问：你们觉得他们表演得怎么样?
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师：刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
5、 幼儿自由组合，进行练习。
6、 听音乐，完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
7、 组成新的火车再次练习。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小司机教案反思(篇6)
活动目标：
1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、《开车歌》音乐。
2、呼啦圈。
3、单车、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯、红灯、绿灯。
活动过程：
1、问幼儿：有谁是坐汽车来幼儿园的?文.章出自屈a老师教.案网通常是谁在开车呢?driver(司机)怎么开?什么时候车子会停下来呢?请幼儿自由表达自己的想法。
2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)
3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。
6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。
7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。
活动反思：
根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
小司机教案反思(篇7)
小班主题活动是幼儿园教学中一个非常重要的环节，通过活动可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的动手能力和合作意识。而“快乐的小司机”是一个很受孩子们欢迎的主题，它既能满足孩子们对汽车的好奇心，又能培养他们的交通安全意识。在此次小班主题活动中，我尝试了新的教学方式，让孩子们在玩中学，取得了一定的效果。同时，我也发现了一些可以改进的地方，下面我对这次教案做一个反思。
首先，我选择了资源丰富的多媒体课件来进行教学。小班幼儿对于新鲜事物的好奇心很强，通过多媒体的形式可以让孩子们直观地感受到汽车的各种特点和功能，增加知识的吸收效果。在教学过程中，我让孩子们观看了一段关于汽车的动画片，并通过提问的方式引导他们思考，激发他们对主题的兴趣。孩子们观察、分析、讨论，互相之间的思维碰撞也让他们的思维能力得到了锻炼。
其次，我设置了丰富多样的活动环节来培养孩子们的动手能力。在活动中，我准备了一些模拟驾驶的游戏，比如让孩子们分成小组，每个小组轮流操作模拟驾驶器，感受驾驶的乐趣。同时，我还为孩子们提供了一些简单的拼图和手工制作的材料，让他们亲手制作一辆小汽车。这样的活动既增强了孩子们的动手能力，又培养了他们的专注力和耐心。
再次，我注重培养孩子们的合作意识和交通安全意识。在模拟驾驶的游戏中，我让孩子们分工合作，有的负责开车，有的负责指挥方向。这样让孩子们意识到在驾驶过程中需要互相配合，培养了他们的合作意识。同时，在教学过程中，我向孩子们强调了交通安全的重要性，让他们明白遵守交通规则是保护自己和他人安全的前提。通过这些活动，孩子们不仅学到了关于汽车的知识，还培养了良好的行为习惯。
然而，在这次教学中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，活动环节的设计还有待提高。虽然我为孩子们准备了一些活动，但活动的安排和衔接还有些不够自然和流畅。这需要我在以后的教学中更加注重活动环节的设计和安排，以达到更好的教学效果。其次，我在引导孩子们思考的过程中，有时候过分追求正确答案，没有给孩子们足够的自由发挥的空间。在以后的教学中，我会更多地给孩子们提供自主思考的机会，鼓励他们大胆发表自己的观点。
综上所述，“快乐的小司机”主题教学活动给孩子们带来了很多快乐和启发。通过这次活动，孩子们不仅掌握了有关汽车的一些知识，还培养了动手能力和合作意识。同时，我也在教学过程中不断反思和提高自己的教学方式和方法。相信在未来的教学中，我会更加注重活动的设计和引导孩子们的自主思考，为他们创造更加丰富、有趣的学习体验。通过不断的反思和提高，我相信我能够更好地引领幼儿健康成长。
小司机教案反思(篇8)
小班数学我是小司机教案反思
在教育的道路上，作为一位小学数学教师，我一直致力于寻求创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习成绩。最近，我尝试了一种新颖的教学模式——小班数学教学模式，我将这个模式称之为“小司机教案”。在实践中，我发现它对学生的学习效果产生了积极影响，接下来我将详细地回顾并反思这个教学模式的应用情况。
首先，我想解释一下这个教学模式的名称：“小司机教案”。每次上课，我将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。我则充当“小司机”的角色，为每个小组辅导和指导。在每个小组中，我给每个学生分发一份个性化的教案，其中包含了每个学生的学习目标和任务。通过这种方式，每个学生都可以自主地学习，并且有机会提高自己的数学技能。
在教案中，我注重结构的清晰和内容的充实。我将教学内容划分为小节，每个小节都有特定的学习目标。在每个小节开始前，我会给学生讲解这个小节的重点，并引导他们思考和解决问题。接着，我会通过解析例题来帮助学生理解并掌握相关的知识和技巧。为了培养学生的合作意识和团队精神，我还特意设计了一些小组活动，让学生们相互讨论和合作解题。
在课堂上，我充分发挥“小司机”的作用，耐心地解答学生们遇到的问题，并给予他们一定的引导和鼓励。同时，我也会观察学生的学习情况，并通过及时的反馈来调整教学策略。例如，对于理解困难的学生，我会给予更多的解题示范和练习机会；而对于已经掌握的学生，我则会提供一些更具挑战性的题目，以帮助他们巩固和拓展知识。
通过实践，我发现这种小班数学教学模式的优点不少。首先，每个学生都能够得到充分的个性化指导。在大班教学中，学生数量众多，很容易忽略到一些学生的个体差异，而小班教学则能够更好地满足每个学生的学习需求。其次，小组合作可以增强学生之间的互动和交流。学习是一个合作的过程，通过和同伴的互动，学生们可以互相启发和学习，更加深入地理解数学知识。最后，及时的反馈对于学生的学习非常重要。在小班教学中，我可以更容易地观察学生的学习情况，并及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误和改进。
然而，这种教学模式也存在一些挑战和不足之处。首先，对于我作为教师来说，更多的个体化工作量增加了我的教学负担，需要更多的时间和精力来准备教案和与学生互动。其次，小组合作在一定程度上依赖于学生之间的默契和团队精神。如果学生之间存在合作障碍或互动不积极，可能会影响学生的学习效果。最后，小班教学也有一定的限制，只适用于小规模的班级，对于大规模的班级来说，实施起来较为困难。
综上所述，通过实践应用“小司机教案”这种小班数学教学模式，我发现它在激发学生学习兴趣和提高学习成绩方面有着积极的效果。通过个性化指导、小组合作和及时反馈，学生能够更好地理解和掌握数学知识。当然，这种教学模式也存在一些劣势，比如教师工作量增加和对学生之间默契度的依赖性。然而，我相信在不断的实践和改进中，这种教学模式会越来越完善，为学生的数学学习带来更大的帮助和提高。
小司机教案反思(篇9)
游戏目标：
1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。
2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
游戏准备：
1、活动前布置游戏场地如图：
2、音乐。
游戏过程：
(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。
师：你们应该都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今天王老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字就叫做《警察捉小偷》。今天的警察捉小偷游戏跟平时的可不一样哦，王老师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王老师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清楚了吗?准备开始吧。
(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。
1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
*玩法：老师扮演警察捉小偷，进行追逐跑游戏，直至音乐结束。
*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。
*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。
*玩法：教师和一名幼儿扮演警察，教师带领小警察再捉小偷，再次开始追逐跑游戏，直至音乐结束。
*指导重点：进一步了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考怎么样才能不被警察捉住!
*评价重点：
①、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。
②、是否能按游戏规则进行游戏。
3、第三次游戏：尝试合作游戏
*玩法：老师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐结束。
*指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作游戏。
*评价重点：是否懂得与同伴协商、合作游戏。
4、第四次游戏：进一步体验游戏的乐趣。
*玩法：幼儿分组游戏：幼儿以猜拳的方式决定谁当警察，谁当小偷。赢的小朋友当警察，输的小朋友当小偷!当小偷的要拼命跑，当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局
*指导重点：按游戏规则进行游戏，能动脑筋想办法。
*指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住。
(三)活动结束：
师：今天我们好多小偷们反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。
游戏反思：
当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。
音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。