音乐活动策划

时间:2024-01-10 作者:芙蓉134

[合同]教育学习文章读书活动策划书(经典版)

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读书活动策划书

一、活动宗旨：

为提升团员青年的综合素质，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，推动企业文化建设，团支部决定开展读书系列活动。培养团员爱读书、读好书、好书的习惯，扩大知识面，提高内心修养，丰富精神世界；通过这次活动，促进团员与青年的交流。

二、活动主题：我读书，我收获

三、活动流程：

、阶段一：畅所欲言

时间：10月22日（星期一）至11月16日（星期五）

内容：阅读莫言的作品或其他名著，写下你的阅读经历，或者谈谈你对莫言获得诺贝尔奖的感受；并将被送到第二阶段：举行图书交流会

时间：11月18日（星期日）

地点：联合检测中心二楼会议室

内容：在轻松的环境中每位团员青年介绍自己看过的新书、好书，交流在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。

3、阶段三：读书专栏

时间：11月26日（星期一）至12月7日（星期五）

内容：在公告栏开辟“读书专栏”，介绍读书方法，张贴团员青年的心得体会或书中有趣的片断等。

三年级音乐上册教学反思通用版

教案都可以怎么写呢？一个好老师就要负责任地上每一节课，教案是教师整体能力的体现。教案是师生共同遵守的教育教学计划规定，关于“三年级音乐上册教学反思通用版”您想要了解什么这篇文章或许能够帮到您，以下意见仅供参考您需要结合实际情况做出决策！

三年级音乐上册教学反思通用版篇1

教学内容：

1、活动：丰富多彩的动画人物

2、欣赏：《哪吒再生》

学习目标：

1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

教学过程：

一、组织教学

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

二、欣赏《哪吒再生》

，提问：讲的是谁，说的是什么故事。

2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？

4、分段细听：

（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

（感慨万分的心情

（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

5、完整的听全曲。

6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

三、创作表演

1、学生以小组进行合作学习，编创动作。

2、小组成果展示。

评价。

教学反思：

学生能否分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想一定的情景。

三年级音乐上册教学反思通用版篇2

教学反思：三年级音乐上册课程

在过去的一学期中，我作为三年级音乐上册课程的教师，我对自己的教学进行了反思。我认为，这一学期的课程是相当成功的，学生们在音乐方面取得了很大的进步。然而，也有一些需要改进的地方，这将是我在下个学期继续努力的方向。

首先，我认为学生们在课堂上的参与度不够高。虽然我尽力创造了一个积极活跃的学习环境，但是有些学生显得有些不够专注。我明白这有可能是由于他们对音乐的兴趣不够或者他们对教学内容的难度有些困惑。因此，在接下来的学期中，我计划更加灵活地设计教学内容以激发学生的热情。我将引入一些互动活动，比如学生合奏或者小组竞赛，以吸引他们的注意力和积极参与。

其次，尽管我在上学期已经采用了一些多媒体工具来辅助教学，但是我觉得这方面还有待改进。特别是在调试音乐设备方面，有时候出现了一些小问题，使得教学进度受到了一些影响。为了解决这个问题，我打算在下个学期前进行一些技术培训，以更熟练地操作音乐设备。另外，我还计划在教室中添加更多的多媒体设备，如投影仪和音响，以便更好地展示音乐作品和视频教学。

另外，我也注意到一些学生在学习过程中缺乏对自我评估的能力。他们往往不能准确定位自己的问题，也没有良好的自我调整能力。为了改善这个问题，我准备在下学期增加一些小测验和作业来帮助学生更好地检验他们的学习情况。此外，我还计划组织一些小组讨论和合作项目，以促进学生之间的互动和合作。

最后，在这一学期中，我为了帮助学生们更好地理解音乐作品和音乐风格，给他们介绍了一些音乐历史知识。然而，我意识到有些学生对这些知识的吸收能力并不够强。在下个学期，我准备采用更直观、生动的教学方式来讲解音乐历史，并引入更多的音乐表演和音乐家的相关视频。这样，学生们就可以更好地理解音乐的起源和发展，并对他们所学到的音乐作品产生更深入的认知。

综上所述，我对过去一学期的三年级音乐上册课程进行了反思。尽管取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的问题。通过提高学生的参与度、改进教学技术、增加自我评估和更直观的教学方式，我相信学生们在下个学期将能够更好地学习音乐。我期待着在下个学期中能够继续提升我的教学水平，并帮助学生们在音乐学习中取得更大的进步。

三年级音乐上册教学反思通用版篇3

母爱始终是人类永恒的主题。通过聆听和演唱本课的五首作品，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

每个孩子都是妈妈的宝贝，为了突显此主题，我首先让孩子们聆听《妈妈宝贝》，从中感受孩子对妈妈的爱。并让孩子们跟着歌曲范唱，模唱歌曲，最终达到独立演唱此歌曲。

孩子们听到的第一首歌曲就是妈妈唱的摇篮曲，所以紧接着让他们聆听歌曲《母亲教我的歌》和《妈妈》，并随音乐画出旋律线，说出旋律线的特点。然后让孩子们对比三首歌曲的情绪、速度以及人声分类。接下来学习演唱歌曲《妈妈的心》和《唱给妈妈的摇篮曲》。还要求他们选择一首自己认为演唱比较满意的歌曲，唱给妈妈听，并让妈妈做出评价，然后反馈交流。通过这些活动，不但让孩子们感受到妈妈对孩子无私的爱、孩子对妈妈的.感激之情，还让他们复习了旋律线的走向及人声分类并学习了关于速度的知识。

“我一天天长大你一天天老，世界也变得更辽阔。从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。妈妈是我的宝贝，妈妈是我的宝贝。”这就是我唱给妈妈的歌。

三年级音乐上册教学反思通用版篇4

教学内容：学唱《动画城》

教学目标：

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。

3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

教学过程

一、感受“动画城”

1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的.动画人物动作。

画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

二、学唱歌曲《动画城》

1、谈话。

2、听赏《动画城》歌曲。

5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。

1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？

2、感受音乐为卡通片制造了氛围。

四、小结

教学反思：

学生有表情的演唱；积极参与到音乐游戏中。

民生工程总结范文(精选6篇)

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民生工程总结范文篇1

曹市镇2010年民生工程汇报材料

（2010年4月份）

为深入贯彻落实中央扩大内需政策，着力保障和改善民生，增强政府公共服务能力，切实让广大人民群众共享改革发展成果，按照《亳州市人民政府关于实施2010年民生工程的通知》（亳政„2010‟21号）、《涡阳县人民政府关于实施2010年民生工程的通知》（涡政„2010‟37号）的要求和曹市镇人民政府与涡阳县人民政府签订的民生工程《目标责任书》，我镇2010年民生工程的目标任务共有21项，其中工程类项目10项，资金类项目11项。现将2010年民生工程实施情况汇报如下：

一、调整充实民生工程协调小组。根据人事变动情况，镇及

时召开联席会议，研究决定调整充实“曹市镇民生工程协调小组”，组长由镇党委副书记郭铁铮同志任组长，其他分管同志任副组长，有关单位负责同志任成员，下设办公室，财政所长徐超兼任办公室主任，具体协调汇总上报有关民生工程资料。

二、制定切实可行的实施方案。我镇为落实民生工程，有民

生工程协调小组办公室负责起草，镇联席会议通过，制定下发了《曹市镇关于实施2010年民生工程的通知》（曹政„2010‟17号），三、制定和完善各项民生工程重度建设。为切实把民生工程 1

真正落到实处，按时按质按量完成任务，我镇制定和完善了《民生工程推进办法》、《民生工程成效机制建设制度.,》、《民生工程工作计划制定》、《民生工程公示制度》、《民生工程调研制度》、《民生工程宣传制度》等，使民生工程的顺利推进有了科学的制度保障。

四、加大民生工程的宣传力度。我镇采取多种多样，群众喜

闻乐见的形式广泛深入开展民生工程的宣传，形成正确的舆论导向，使民生工程真正深入人心，达到群众得实惠，政府得民心的效果。

五、民生工程实施进度和效果

（一）、工程类项目（10项）

1、农村公路村村通。我镇2010年任务4.8公里，目前已分解落实到村，其中：侯桥村1公里，圣严寺1.2公里，淝河1公里，王堰口0.6公里，黄塘1公里。各村配套资金已筹集到位，等待县交通部门按政策招投标。存在的问题是村村通指标太少，急需通路的村太多，不能满足群众的迫切需要。

2、农村五保供养服务机构建设。我镇2010年新增100个床位的建设任务，目前，已选址勘探结束，4月底招投标结束，5月上旬开始动工建设，8月底完成建设任务。

3、校舍安全工程。我镇2010年共有21所学校，14770平方米的校舍加固任务，总投资约290.31万元。已实施加固14所，387间，投资58.19万元，另7所学校计划已经落实，待暑期学生放假时实施。已立项重建2256平方米，分别是小刘，徐楼、长大刘、石佛寺、小石家5所学校，正在招投标。

4、农民体育健身工程。我镇2010年有2个村的工程建设任务，分别落实在王老家村、高长营村，混凝土标准场地的选址已确定到位。

5、农家书屋工程。我镇2010年共10个建设任务，已全部落实到村，分别是淝南、四里、圣严寺、黄塘、柴村、后平、程楼、石佛、顺河、太清。

6、乡镇综合文化站建设。我镇的综合文化站建设，主体已基本完工，正在安装门窗和粉刷墙体，预计5月份可全部竣

7、城乡卫生服务体系建设。我镇2010年共有8个村室建设任务，包括徐楼、侯桥、王槽坊、骑路、后平、王老家、王堰口、石佛，各村选址已经定位，正在等待县卫生局勘验。

8、农村留守儿童之家建设。我镇2010年有12个建设任务，建立健全了各项制度，制定了实施方案，分解了目标任务，12所留守儿童之家分别是：高长营中学、顺河中学、曹市小学、高长营小学、辉山忠烈小学、长大刘小学、太清小学、侯桥小学、四里庙小学、后平小学、王老家小学，共解决1941名的留守儿童问题。

9、农村沼气建设工程。我镇2010年共50口的建设任务，主要落实在顺河、王老家等村，已全部落实到户，并与农户

签订了合同。

10、农村清洁工程。一是在曹市集建设一个垃圾中转站，计划投资50万元，占地600平方米，已落实、签订了用地合同。计划6月份开始建设，9月底竣工；二是添置垃圾运输设备，计划投资34万元；三是新建水冲式公测一座、垃圾池和垃圾箱200个，计划投资36万元。

（二）资金补贴、发放类（11项）

1、农村居民最低生活保障制度。2010年我镇共有低保对象1089户，2486人，应发放补助资金元，截止4月份已打卡发放补助资金234983元。

2、农村五保户供养制度。2010年我镇共有五保户404人，其中在敬老院集中供养的150人，3、城乡医疗救助制度。2010年截止到4月底，共救助人，补助资金元

4、重大传染病病人生活救助保障机制。2010年截止到4月底，共救助1人，补助资金1200元

5、贫困白内障患者复明工程。2010 年初审筛查127例，到县复查41例，可以初步确定手术的19例

6、重度残疾人生活救助。2010年截止到4月底，共救助重度残疾人348人，发放资金31320元

7、新型农村合作医疗制度。2010年的筹资工作我镇已于1月份按政策筹资上交到位，全镇共参合62164人，筹集资金

1862540元，另外县民政部门垫付特殊人群514人，资金15420元，开据到户及电子信息上传工作也于3月底完成，新农合补偿工作正在按县新调整的补偿方案有序进行。已兑付参合农民补偿86801元，其中县外补偿169人，医药费总额153443元，补偿元，镇卫生院170人，医药费总额153043元，补偿86801元。

8、城乡义务教育经费保障机制改革。2010年计划免除5153人的学杂费和书本费，其中小学生4743人，中学生806人，已落实减免资金1051675元（小学生每学期175元、中学生每学期275元）；核定农村贫困寄宿学生100人，已落实补助37500元。

9、计划生育家庭奖励扶助。2010年我镇共有奖扶对象93人，应发放奖扶资金元，已打卡发放元。

10、城镇居民基本医疗保障制度。按政策到10月份具体开展筹资工作。

11、政策性农业保险制度。2009年小麦投保90807亩，保费188878.5元全部筹集上交到国元保险公司，截止到4月底出险户4户，面积24亩，国元已勘验24亩，等待到麦收时在确定灾情后理赔。2010年的保险筹资工作按政策到7月份开始。

2010年4月28日

民生工程总结范文篇2

7月19日，全县民生工程推进会召开，县委常委、常务副县长余巧萍主持会议，县直民生工程协调领导小组各成员单位主要负责人参加会议。

会议通报了上半年全县民生工程进展情况、岳西县在全市的排列位次，就33项民生工程目前存在的问题进行了全面总结和回顾。会议指出，农村道路畅通工程、城市老旧小区整治、棚户区改造、农产品食品安全工程、贫困残疾人救助与康复工程、农村饮水安全工程、美丽乡村改水改厕等项目落后于全市平均进度，进展缓慢;在省组织的2015年度民生工程绩效评价中，农村公路危桥加固改造存在竣工验收不及时、资金和财务管理不规范问题;部分单位存在信息报送不及时、数量不足、质量不合要求等问题。会议要求对照责任清单，限期加强整改。

余巧萍指出，做好民生工程，一要有共享意识。民生工程要与当前工作、脱贫攻坚有机结合，要将城市老旧小区整治与文明创建相统一，将农村道路畅通工程与灾后重建相关联，要充分发挥互联网作用，有效利用信息资源，做好信息共享工作。二要有争先意识，严格落实市委常委、县委书记周东明同志在县第十四次党代会上“见第一就争、见红旗就抢”的要求，尽全力扎实做好基础工作，年终各项考核都要有进位、有提升，第一的要保持。三要有规范意识，做好事前规划设计、事中监督检查、事后管养保效果工作，严格操作规程，确保规范实施。四要有节点意识，将序时进度牢牢抓在手上，加强过程管控，包干到片，倒排工期，责任到人。

就下一步工作，余巧萍强调，一要抓好灾后重建，尽全力抢修，恢复所建民生工程效能。二要加快项目推进，尤其是建设类项目，确保11月底前全面完成目标任务。三要抓好宣传及信息报送工作，增强民生工程实施的获得感，要善于总结经验、推广先进做法，引领各项民生工程实施。

民生工程总结范文篇3

民政民生工程实施情况汇报

2011年由我局牵头实施的民生工程有5项。其中工程类项目2项，分别是：农村五保供养服务机构建设、县社会（儿童）福利中心建设；非工程类项目3项，分别是：农村居民最低生活保障、城乡医疗救助、农村五保供养。根据文件要求，现将我县民政民生工程实施情况向督查组汇报如下：

一、实施情况：

一是工程类项目实施做到了有效提速。

农村五保供养服务机构建设。今年省民政厅安排我县400张床位建设任务，3月份我局会同县财政局出台了《xx县2011年五保供养服务机构建设实施方案》，根据乡镇要求和综合考虑，确定 6个乡镇为2011年敬老院建设项目乡镇。全县民政民生工程会议的召开，进一步加快了项目筹备建设进程。目前xx镇已开工建设；xx镇正式进入招标程序；xx完成选址、场地平整、立项等工作，正进入招标程序。

县社会（儿童）福利中心建设。由于我局坚持早计划、早启动，4月19日已完成了招投标工作，5月6日已全面开工，目前已完成了主体工程基础。根据市反馈情况，我县社会（儿童）福利中心工程建设进度，目前在全市位居前列。

二是非工程类项目实施实现了稳步推进。

1、稳步实现了动态管理下的应保尽保。自2010年10月开始，我局即部署了2011年城乡低保的审核、审批，农村五保的审核调整工作。经过本人或村（居）民小组申请，村（社区）初核，乡镇审核，县民政局审批且三榜公示无异议后，全县30343人享受农村居民最低生活保障、7034人享受城镇居民最低生活保障、7066人享受农村五保供养待遇。

2、稳步推进了保障（救助）标准的逐步提高。农村居民最低生活保障，坚持与扶贫开发制度相衔接。保障标准由1000元提高到1196元/年、人；城镇居民最低生活保障标准200元提高到245元/月、人；2011年，对城乡低保对象分别按每人每月15元和12元增加补助，补助资金将在7月份予以全面补发；农村五保供养标准提高到1400元/年、人。各项资金1—2季度坚持做到了按季首月初发放，7月1日城乡低保金将实行按月发放。目前前2个季度资金及两节补贴、物价补贴已全部打卡发放到户，共发放农村居民低保资金及补贴1124.4万元（低保资金638.9128万元、补贴485.4880万元）；城镇居民低保资金及补贴606.7102万元（低保资金501.2002万元，补贴105.5100万元）；农村五保供养资金及补贴607.676万元（供养资金494.62万元，补贴113.056万元）；城乡特困群众医疗救助至五月底共有城乡特困群众961人得到了医疗救助，共计安排医疗救助资金153.37万元（含发放集中供养五保户门诊药费25.2万元）；近期正在安排第二批医疗救助资金136.3万元，计解决418人的医

疗救助，资金将近期予以下拨。

3、稳步启动了医疗救助“一站式”结算服务工作。城乡医疗救助“一站式”及时结算工程建设，具有公正性、便捷性、及时性特点。为确保今年6月底前完成结算服务平台建设。我局积极向县政府汇报，得到了县政府主要领导、分管领导及各相关部门的鼎力支持。县政府已成立领导小组，组成相关部门赴岳西、和六安市裕安区考察学习，制定了《xx重点优抚对象医疗保障和城乡医疗救助“一站式”及时结算工作实施方案》等4个文件。完成了与安徽晶奇公司服务平台的软硬件建设的协议签订。6月13日，召开了全县医疗救助“一站式”及时结算动员大会，安排部署了“一站式”各项工作，目前，在乡镇的努力下，五保对象和重点优抚对象的信息采集工作已全面完成并发送到省晶奇公司开始系统上传，预计能在6月底前开始实行“一站式”及时结算。

二、存在问题：

1、部分乡镇敬老院工程实施与规定时序进度有差距。除xx镇敬老院建设基本达到时序进度外，尚有等乡镇敬老院建设进度相对滞后，确保6月上旬施工目标难以实现。主要原因是：一是项目落地难。如在征地上耽误了较长时间，尤其是xx敬老院征地出现反复，前后耽误了一个多月时间，更影响了设计、立项程序。二是立项程序不熟悉。由于基建报建环节多，规范性很强，一项未到位影响下项工作流程和进度，要求我们经办人员必须具

有一定专业水准，由于从事民政工作人员过去很少涉猎建设领域专业知识，造成了一定的“窝工”现象，而延误影响了工程实施进度。

2、医疗救助平台建设确保6月底启动还有很大工作量。目前尽管完成了平台建设的有关各项工作事宜，虽然农村五保和重点优抚对象完成了信息采集工作，下一步信息录入、修改、端口接入，仍有大量的细活、技术活在等着我们。特别是农村低保对象的信息采集工作工作量大、任务重，采集时间又处在村级换届选举时段，能否按时农村低保完成信息采集工作，将成为我县城乡医疗救助“一站式”及时结算能否全面按时启动的关键。

三、下步工作打算：

实施民政民生工程是县委、县政府坚持以民为本执政理念的具体体现，全面落实好今天民生工程调度会议精神是我们民政人神圣职责。为此，我们将从四个方面进一步加大今年实施民政民生工程力度。

一是进一步强化领导。继续强化民政局党组成员联系乡镇，联系重点工程项目责任制的落实力度。

二是进一步强化宣传。在县民生办的统一协调下，依托有效的传媒方式，加大对民生工程实施的意义、政策、成效的宣传，千方百计提高群众的政策知晓率。

三是进一步强化精细管理。对农村低保、农村五保、城乡困难群众医疗救助等资金发放类项目，我们坚持公开、公平、公正原则，重点在准确性、及时性、便捷性上狠下功夫，根据省财政

厅和民政厅文件要求，自7月1日起，开始实行城乡低保资金按月打卡发放；对农村敬老院、县社会（儿童）福利中心工程类建设项目，坚持百年大计，质量、安全第一的原则，确保项目实施到位。按照10月底前主体工程必须完工，12月底前必须完成设施配套的工程进度要求，倒排工期，制订好工程建设时间表，确保民政民生工程类项目顺利实施。

四是进一步强化督促检查。坚持督促检查不流于形式，坚持不同时间段有不同督查形式和内容的要求，合理制订督查方案。确保督查取得实效。

民生工程总结范文篇4

各乡、镇人民政府，各街道办事处，县政府有关部门：

xx年，全县32项民生工程计划投入资金27.72亿元。其中：中央资金11.04亿元，省级资金4.72亿元，市级资金0.4亿元，县级配套9.28亿元，其他投入2.29亿元。截至6月底，各项县级配套资金已全部到位，共拨付资金12.39亿元，实际支出8.15亿元。

9个工程类项目，已完成年度任务1项，为社会养老服务体系建设；开工7项，分别是：美丽乡村建设工程、棚户区改造、农村危房改造、农村道路畅通工程、农村饮水安全工程、小型水利工程改造提升、农产品食品安全；城市老旧小区整治项目已完成摸底、项目设计和公开招标。

23个资金补助类项目，已完成年度任务2项，分别是：计划生育特别扶助、就业技能培训；其余21个项目按序时推进，其中新型农村合作医疗完成参保任务，城乡居民基本养老保险完成缴费任务，政策性农业保险完成种植业及养殖业参保任务，公共文化场馆全部免费开放。

今年实施的32项民生工程共分为35个考核项。根据全市民生工程1-6月份考核通报，社会养老服务体系建设、就业技能培训、计划生育家庭特别扶助3个项目完成年度任务，未进行排名。城镇居民基本医疗保险和城镇居民大病保险将与新型农村合作医疗合并，未进行排名。

在参与排名30个民生工程项目中，第一名6项，分别是：城市老旧小区整治、食品安全工程、城乡居民基本养老保险、生活无着人员社会救助、政策性农业保险、贫困残疾人救助与康复。第二名7项，分别是：美丽乡村建设工程、城乡困难群体法律援助、基本公共卫生服务、城乡居民大病保险（新农合）、就业扶持工程、新型农民培训、城乡医疗救助。第三名6项，分别是：棚户区改造、农村饮水安全工程、重度残疾人护理补贴、农村文化建设专项补助、义务教育经费保障及高校、中职和普通高中家庭经济困难学生资助。第四名11项，分别是：农村危房改造、农村公道畅通工程、小型水利工程改造提升、提升农村基层党建与服务经费保障、农产品安全工程、妇女儿童健康水平提升工程、新型农村合作医疗、农村居民最低生活保障、农村五保供养及运行维护、孤儿基本生活保障、公共文化场馆开放。

工程类项目中，截至6月底，农村道路畅通工程开工率为63.9%,进度相对滞后；棚户区改造项目开工率40.2%,低于序时进度；货币化安置相对其他县区进度较慢；小型水利工程改造提升，整体进度慢于其他县区。农产品安全工程实验室建设通风排气、防火防尘等不符合要求。

资金补助类项目中，城乡居民大病保险承办商业保险公司已经确定，但当年补偿进度慢；新型农村合作医疗基金使用进度较慢；提升农村基层党建与服务经费保障上报数据不准确，基数过大，资金支出率未能达到序时进度；农村居民最低生活保障月人均补助水平未达到目标任务，国家统计局xx调查队抽样调查中，低保政策符合率较低。

项目资料和后续管理中，基层承担基本公共卫生服务的人员业务水平不高，老年人和慢病患者健康管理档案错项漏项，卫生院孕产妇花名册存在漏报现象；妇女儿童健康水平提升工程婚检疾病登记存在误差，住院分娩补助月报表有误；部分乡镇文化站不能正常开放；农村敬老院运营维护工作相对落后。

根据今年4-6月考核排名情况，我县民生工程单项排名位居3、4名较多，上半年总体处于全市中下游位次，与xx县、谯城区差距较大。从排名情况也直接反映出一些项目单位前期谋划不细，启动迟缓，沟通不畅，没把民生工程抓在手上，放在心上，落实在行动中。

一要加快项目推进速度。各乡镇、各实施单位要认真分析落后项目原因，坚决落实问题销号制度，把任务落实到人，逐项解决问题。对棚户区改造、农村道路畅通工程等工程类项目加快招投标速度，全面提高开工率；对城乡居民大病保险等补助类项目严格按照标准和序时进度拨付资金，规范操作，赶超序时。同时，对农村低保及其他补助类项目受益对象进行全面核查，杜绝虚假行为，保证公平、公正。

二要加大政策宣传力度。各乡镇、各实施部门要在前期常规宣传的`基础上，进一步拓宽媒体网站、微信平台、广播电视等宣传渠道，大力宣传民生工程政策和成果，切实提高群众知晓率和满意度。

三要加强项目管养服务。各乡镇、各实施部门要深入开展民生工程建后管养“回头看”,总结全县规模水厂社会化管理取得的经验，梳理敬老院等项目运营管理中的不足，进一步完善各项管养制度，力争在建后管养上取得新成效。

四要强化督查调度问责。县政府将组织县监察局、县督查中心、县民生办按照年初计划，每半个月开展一次督查，督促各部门按序时推进。对工作不力、行动迟缓，在市民生工程考核连续落后的，实施单位主要负责人要电视表态，并严肃追究相关责任人责任。

总之，各乡镇、各实施部门要加强协调配合，紧盯工作目标，强化工作措施，突破工作难点，加快工程进度，力争在下半年考核中争先进位，全力实现 “争一保一”的目标任务。

民生工程总结范文篇5

为进一步提升政府公共服务水平，着力保障和改善民生，根据区委区政府对民生工作的指示精神，经乡党委、政府研究，现就实施的37项民生工程有关事项通知如下，请各单位认真组织实施。

根据区委区政府对民生工作的统一部署，20共实施37项民生工程，其中：发放类15项，涉及五保、低保金发放、计生奖扶、城乡医疗救助等，工程类15项，涉及一事一议财政奖补、危房改造等，保险及培训类7项。

二、注重实效，建立健全民生工程工作机制。

民生工程涉及面广，政策性强，工作难度和强度都很大。各村委会、各部门要从政治责任感的高度，认真组织实施好民生工作，加强领导、完善措施，强化责任，建立健全民生工作的长效机制，全面推进年37项民生工程。

1、加强领导，健全组织机构。2014年，根据区委区政府关于民生工作指示精神，我乡成立了民生工程领导组，由乡党委副书记、乡长同志任组长，其他班子领导为副组长，主要负责乡民生工程的`组织领导和统筹安排；成立了乡民生工作办公室，同志任民生工作办公室主任，同志为联络员，各村委会主要负责人及各单位部门经办人为成员，民生工作办公室负责民生工作的具体组织实施。

各村委会、各部门要健全工作机制，努力形成乡统一领导、民生办牵头、部门分工负责、乡村联动、全乡共同参与的良好氛围。完善落实协调领导组会议制度，每月例会制度、工作情况报送及通报制度、民生工程监督检查制度等工作制度，确保我乡各项民生工作目标任务按时保质保量完成。

2、注重实效，加大宣传力度。通过宣传栏、宣传标语等方式，加大宣传力度，全面、系统宣传民生工程政策、进展和成效；倾听民声，民主管理，接受人民群众的检验监督，进一步浓厚良好的工作氛围,提高群众对民生工作的知晓度和满意率。

3、严格把关，规范管理。加强对民生工程资金管理使用情况监督，确保资金专款专用。对资金发放类项目，一是把好补贴对象审核关，做好补贴对象调查摸底和申报工作；二是把好补贴资金发放关，及时准确通过一卡通将补贴款发放到补贴对象手中。对工程类项目，严把工程质量关和安全生产关，全面推行项目法人责任制、招投标制、合同管理制、工程监理制、资金报账制、竣工验收制“六制”管理，确保民生工程项目发挥长久效益。按照民生工程档案资料管理制度要求，切实做好民生工程档案资料五统一即“统一要求、统一格式、统一内容、统一建档、统一管理”工作，促进民生工程规范化建设。进一步建立、完善工程类项目后期管护制度，促进民生工程项目持久发挥效益,真正把民生工程建设成“民心工程”。

4、明确目标责任，强化措施。各部门各司其职，切实按区民生办及上级部门要求落实好本部门民生工作，及时将民生工作进展情况、问题、意见和建议向上级部门和乡民生办反映。乡民生办要加强组织协调，采取日常监督和专项监督相结合的方式，及时掌握乡民生工作动态，定期向领导组汇报乡民生工作进展情况，全面推进我乡各项民生工作顺利开展。

为确保我乡今年各项民生工程顺利实施，乡民生工程领导组细化工作分工，在质量和进度上科学合理安排，制定了民生工程工作进度计划。

第一阶段：安排部署阶段（3月初至5月初）。各村和相关部门认真对照各自目标任务，落实人员责任，大力推进各项惠民工程，全面提升群众生活水平。

第二阶段：活动实施阶段（5月初至10月底）。各村和相关部门要采取积极措施，大胆创新工作思路，不断改进工作方法，确保各项民生工程的高效有序推进。

第三阶段：总结交流阶段（11月初至12月底）。各部门总结经验，交流先进做法，推动全乡民生工作不断深化。

全乡上下要严格按照区委区政府关于民生工作的统一部署和要求，从贯彻落实科学发展观的高度狠抓落实，上下一心，全力以赴，确保我乡2014年各项民生工程顺利实施，为促进全乡经济社会事业发展，建设和谐做出更大的贡献。

民生工程总结范文篇6

关于民生工程及项目争资工作情况的汇报

**镇党委、政府

现将我镇民生工程及项目争资情况汇报如下：

一、工作进展情况

(一)民生工程：

全县实施民生工程33项，我镇涉及的共28项，共分三大类即资金发放类、工程建设类和培训类。

1、资金发放类。共16项，累计发放金额271万元，惠及2366户次、10769人次。

此类民生工程实施中，我们注意做到：①严格审核，如对农村低保户采取调查核实，停发35人，调整120人，把有限资金落实到最需要救助的人手上。②强化服务。注重对偏远山区和残疾人的服务；另外由于人员、时间集中，人员拥挤，在民生办、财政所、派出所抽调人员加强服务。③加强督查。镇民生办定期进行核查和回访，加强资金的督查力度，确保民生资金真正落到实处。

2、工程建设类

今年我镇共实施10大项工程类民生工程项目，涉及近67小项目。其中：农村五保供养服务机构新增床位20张，7个农村留守儿童之家建设，12个农家书屋工程，1座农村公路危桥等5大项目已全部完工，7座学校校舍安全工程，大中型水库移民后期扶持项目，一事一议财政奖补项目、农村危房改造及清洁工程，农村改厕项目已全部动工，有的完工率达90％。1座病险水库除险加固项目未实施，由于目前条件不具备，但前期协调工作基本结束。此类项目中，注重做到：①抓调度。确保项目有序建设；②抓质量。确保工程建设符合要求；③抓矛盾协调。确保工程按期完工。④抓奖励。对改厕工程项目，给予100元/口予以补助，调动村级积极性。

3、培训类

1、新型农民培训工程。目前已开展三次，受培训人达230人。

2、农民工技能培训。目前县任务未下达。

(二)项目争资：

今年以来，在项目争资工作中，强化措施，积极争取，整合资源。截止目前，共申报项目五大类，主要涉及特色产业创业园、农村环境综合整治、土地整治示范、基础设施建设、农田水利建设等，项目共47个，投资总额6800万元。其中，***灌区续建工程建设项目总投资1500万元，目前正处规划设计阶段；其它项目部分已完成申报工作。

二、存在问题

1、受雨季的影响，工程类项目进展慢，特别是受时令季节影响，病险水库加固工程还未开工。

2、部分项目规模偏小，施工成本大，影响群众积极性，导致该类项目宣传难度大，见效慢。

3、项目配套资金压力大。

4、少数群众不理解，不支持，影响施工进度。

三、下步打算

1、进一步增强时效性。超前谋划一批符合我镇特色，切实解决民生的一批大项目和好项目，认真做好项目的对接、申报工作。

2、进一步强化调度。对于工程类民生工程，确保未开工项目早建设，开工项目早竣工，竣工项目早受益。

3、进一步强化质量。严格按照施工要求，不折不扣地完成工程建设内容。

4、进一步强化督查。强化对在建项目在资金的使用、工程进度、质量方面进行不定期督查，确保项目建设按时、按质、按量完工。

2011年7月29日

心理学的读书笔记7篇

书读百遍，其义自见，读完作者写的作品后，收获了很多有关知识。读后感主要应该写那些让你印象最深刻的情节和内容。我们整理了一些与“心理学的读书笔记”有关的实用信息分享给大家，建议你将这个链接分享给你身边的人让更多的人了解它！

心理学的读书笔记篇1

·生理：吃巧克力刺激大脑分泌多巴胺，感到愉快

·心理动力：弗洛伊德，内心的种种力量冲突

·进化：例如人类对社交的需要，最初是为了通过聚集群居从而在恶劣的环境下生存

·认知：同一件事在不同的人的认知当中并不一样，知行合一

·行为主义：行为主义的代表人物是巴甫洛夫（条件反射）。

·人本主义：人本主义的代表人物是马斯洛（需求层次论、自我实现）

·文化：东西方文化的.强势／弱势

从这七个角度来思考，其实每个人的心理受到各种各样因素的影响。每个人总以为自己拥有自由意志，但排除本能、生理、文化、认知等等因素的影响，你真的确定你所做的选择是你发自内心想做的选择吗？还是说其实你只是一个提线木偶，在适当的环境条件和刺激下就会做出特定的反应？这也值得我们去思考。

总结：

心理学是研究人行为和行为背后的心理过程的科学。

心理学有结构主义和功能主义两个流派。

现代心理学有七种不同的思维角度：生理、心理动力（心理分析）、进化心理学、认知心理学、行为主义、人本主义、文化心理学。

一点感想：

之前总觉得自己什么都知道。看了书之后才发现，其实自己的想法很片面也很狭隘。看到别的思路才发觉自己想的也并不全面。

心理学的读书笔记篇2

教师和班主任在每天的教育教学，是对学生的教育和管理，因而也就不可避免的要出现这样那样的问题，如何去解决更符合学生的身心健康发展是新时代教育发展的要求。带着这些问题，在寒假中又认真研读了一遍《每天读点教育心理学》这本书，更进一步了解书中知识的真谛，受益匪浅。

一、真正用心去发现学生，教育好学生的信心

每个学生身上都有闪光点，我们都知道这句话。去寻找他们身上的闪光点不仅靠我们用眼睛，更需要用“显微镜”。一个好教师，发现学生身上的闪光点越多，能把学生教育好的信心就越强。教育心理学可以说就是我们的“显微镜”，把我们的眼睛擦亮了，善于去发现学生的亮点。其实，每个学生都渴望被人欣赏，得到老师的认可，我们教师在平时的教育教学中要善于用欣赏的眼光去发现学生内心，一个赞许的目光，一句肯定的话，一次成功的鼓励，就可以使学生产生奋发向上的动力。当我们去用欣赏的眼光看学生，会觉得我们的学生是如此可爱。

从学生的发展过程中可以看学生的潜能是隐藏在其身体内部，在其学习发展到一定高度的时候，这种无形的潜能才能表现出来，这种表现是需要教师来开发的，所以我们要去做发现者，挖掘者。

一个好的教师，不仅要有渊博的知识和大方得体的仪表，更重要的是去欣赏学生，帮助学生树立信心，使他们通过努力获得成功，享受成功的喜悦。哪些富有灵气的学生身上，值得我们教师用欣赏的眼光去看的还有很多，学生的进步也就越多。

二、做学生的守护者，用心呵护学生成长

学生毕竟还是一个孩子，他们的心理是不成熟的，就像一株生长在大自然中的小草，只要风一吹，他就会随风摇摆，甚至会被大风折断。作为教师，怎样更好的为学生健康成长营造一个好的环境，来呵护他们脆弱的心灵。首先，真诚平等对待学生。学生，尤其是中学生的逆反心理增强，他们做事往往出现既不听你的，也不顶撞你，很是头疼。这就需要你及时去平等真诚的与他们沟通，结果可能是另一个样子。其次，换个角度去看学生，去体现一个教师的大智慧。如果教师带着“悲观”的眼镜看待学生，可能很多学生肯是调皮、扰乱班级秩序的同学；如果换上另一副眼镜，可能看到的就会是他们的热情、活泼、上进。因而教师一定要选择正确的角度对待学生，才能有利于他们的发展和身心健康。

新鲜的事物总能让学生产生浓厚的兴趣，而一旦激发了学生的兴趣，学生就会注意力集中的做好这项事情。教师在教育教学中要适时巧妙的利用角色转换给学生提供一个全新的体验，那么教学可能会出现神奇的效果。在现实生活中，学生和教师很多时候会对各自的学与教的角色感到厌倦但又不得不面对相同的重复的东西。教师给自己换个角色，让学生也给自己换个角色，巧妙运用这种转换，能够更加深入的走入学生当中，知道学生需要的东西而去给予他所需要的。

三、积极引导学生，树立学生正确的发展观

为人师不仅要教授给学生知识，更要为学生树立良好的人生榜样，能够从多方面去把握学生，从多个角度引导学生。学生的成长需要教师的引导。在教学管理中适时运用榜样的力量激励和指引学生发展。很多时候，学生把教师的言行当成自己的行动指南，学生把教师当成自己的榜样，教师的身体力行感染着学生。榜样的树立是做出来的，在教育教学中教师就要树立一个正确的榜样作用。除了正面的榜样引导，我们教师还要注重困境当中的挫折引导，挫折教育，是学生在学习生活中面对竞争，面对压力，面对问题怎样很好的得到解决，才能让自己不至于陷入泥潭而无法自拔。在挫折教育引导中还要注意各种各样的误区，如对学生奖励不当，当学生只克服一个小小问题后就大加奖赏，这很容易让学生看不到有形奖励而放弃任何困难。

就引导策略而言，疏比堵更有效。引导学生开启心灵的窗户，是教育工作中采用的方法。所以，变限制为引导，能更好的实现教育的目的。这在现实教育中意义是巨大的，在学生犯错误的时候，我们都是在向应该怎么样堵住这个缺口，但是很多时候我们发现缺口越堵越大。因为我们在强迫学生在作出某种选择，学生对这种选择产生了高度的心理抗拒，这种心理会促使他们作出相反的选择，因而教师在教育中只有变堵为疏，才能避免这些情况的发生。

都说教育的最高境界是走进学生的心灵，这对教师实施心理教育有着积极重要的意义。生活当中我们第一次见到他人的时候，心中总会有一个对他的印象，这个印象我们称为第一印象。心理学研究表明第一印象让人感知最深、记忆最牢。在教育教学中教师给学生的第一印象同样重要，教师进入课堂开始第一节课开始，教师的第一印象就印在学生的脑海里，这将直接影响着学生对教师及其所教学科的心理趋向，最终影响到教室的教学效果。走进学生的心灵深处，抓住学生的特点进行有的放矢的教育教学才是成功的教学，“亲其师而信其道”教学工作才能有效的开展。

通过教育心理学的研读，再一次重新认识自己的教育教学工作中的得失与不足。能够正确的去把握自己在教学管理中的方法，引领教师快速的发展和创新自己的教学管理工作。尊重学生，尊重学生的人格，我们学生走向成人、走向完善的发展总趋势是一定的，我们更要尊重学生的可教育性，促进他们健康成长，健康发展。

心理学的读书笔记篇3

一直都对心理学很感兴趣，所以，这一学期，我毫不犹豫地选修了丁敬耘老师的《发展心理学课程》。丁敬耘老师在复旦大学从事心理学研究，积累了大量的案例。虽然发展心理学的理论深奥难懂，但是经过丁老师的讲解，却变得浅显起来。

丁老师首先介绍了发展心理学的含义一一是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，并总结相应年龄阶段的心理发展规律的学科。发展心理学的研究对象就是从生到死一生的心理发展现象。

在谈到心理发展特点的时候，丁老师告诉我们，心理发展具有一定的方向性和顺序性，我们要尊重规律，不能逆规律行事，也不要拔苗助长。对于这段话，我感触特别深。

或许是这个社会发展太快了，很多人都处于恐慌之中，尤其是做了父母的人。看着怀里嗷嗷待哺的孩子，父母就开始担忧他们的未来，很早就为他们规划了一条成长之路。所以，孩子刚会张口说话，父母就开始自己的培养计划了。三四岁的孩子，就已经上了各种辅导班一一钢琴、舞蹈、主持、声乐，甚至还有英语、奥数。为了迎合家长，现在的幼儿园，几乎就变成了小学低年级的课堂，幼儿园的孩子们要学习拼音、写字，还要学习算术、加减。

老师和家长们都忽略了孩子心理发展的规律，觉得自己是在给孩子增加营养，好让孩子强筋壮骨，有能力在这个世界中打拼出自己的一片天空。其实，他们却是在揠苗助长一一过早被催熟的孩子往往没后劲儿，甚至会产生很多心理问题。

同样违背孩子心理发展规律的，还有父母对孩子的掌控。孩子三岁，就已经有了自我意识；到了七八岁，他们开始进入第一个逆反期；而到了12岁，则进入第二个逆反期。当孩子有了自我意识的时候，父母就应该适当放手，退到孩子身后。但是，越来越多的父母因为不放心孩子，而把孩子限定在自己身边，事无巨细，都一一插手。还有的父母则是过于依赖孩子，舍不得与孩子分离，因此通过情感纠缠的方式，将孩子拴在自己身边。正如丁老师所说，孩子该独立的阶段，一定要让ta去独立，不要留在身边。如果现在你放不开孩子，孩子长大之后也放不开你，他会事事依赖你，甚至会变为啃老族。

从这一点来看，所有做父母的，都应该好好学习心理学，了解孩子在不同年龄段的心理特点，根据孩子心理发展特点采取相应的教育方式。

心理发展的第二个特点是不平衡性。孩子心理的发展，有的阶段特别快，有的阶段则很慢，但各个阶段都有发展的任务，过了这个阶段，想发展就很困难。这就是心理学上所谓的关键期。比如孩子任意妄为的孩子是最可怕的，他会像小怪兽一样席卷一切、破坏一切。此时你再想让孩子树立规则意识，那将是一件非常困难的事。因此，做父母的，一定要抓好孩子的关键期。

丁老师说，心理发展实质是我们人对客体环境的适应。发展好了，就与环境平衡了；发展不好，人与环境格格不入，就容易出现心理问题。这就要求我们做老师的，要时刻关注孩子的心理发展，及时进行矫正和调整，是孩子的身心都得以健康发展。

心理学的读书笔记篇4

看到这个题目，你可能惊呼一声：啊，我就是啊！或者你身边就有这样的拖延症患者。而美国的两位心理学家简·博克和莱诺拉·袁通过长期认真细致的研究，总结出了拖延的行为、心理和征服的方法，写成《拖延心理学：向与生俱来的行为顽症宣战》一书。读来颇有收获，与大家分享。

在书中，作者首先回答了这一疑问：拖延是什么问题？答案是：拖延从根本上来说并不是一个时间管理方面的问题，也不是一个道德问题，而是一个复杂的心理问题。既然是"复杂的心理问题",说明其中牵涉的因素是相当多的，也说明克服这一问题可能是艰难的。你是怎么成为一个拖延者的？作者认为，你可能有一个成功和失败的榜样，或者受了家庭成员的极大影响。在我看来，这两点统合为一点就是：你的行为和心理总是受到环境（集体）的影响，当然有时候可能是某个人的影响。举个例子，你在学校接到某个任务要你和其他的影响，当然有时候可能是某个人的影响。举个例子，你在学校接到某个任务要你和其他9个人一起完成。你和他们接触以后，发现他们都对这项任务抱有极大的热情并且很愿意付出自己的时间和精力，你自然而然会把这项任务也看得很重要以期不给团队拖后腿甚至是受到其他人的肯定。反之，如果其他人都想敷衍了事，你在准备做事的时候可能就会想：这件事没那么重要，又还有时间，干脆先放一放吧。当然，把绝对的时间节点往前推的话，即在你的幼儿时期，你受的影响大多来自家庭。家庭当然是无法选择的，所以拖延很可能并不完全是你的错，但你有办法克服它。

关于拖延的原因，除了焦虑等因素外，作者对我启发最大的一点是关于时间的主观感受。每个人对于时间的主观感受是不同的。这一点乍一听感到惊奇，思考后就觉得深以为然。举一个书中的例子，一个拖延者在晚上冲到邮局去邮寄税费，有人问他为什么迟到，他说："距离午夜还有5分钟，我没有迟到！"很多拖延者生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，不愿意也不能认知到他们的时间概念与钟表时间有着很大的差异。而有些人把钟表时间看成无关紧要的，认为它不够人性，有些人则始终处于时间混乱中，一开始似乎一切进展顺利，但因为突然发现时间不够而晕头转向，而这样的经历只会在他们身上一再重演。这一经常无法被普通人所认知到的因素实际上恰恰说明了很多拖延事件的缘由，颇使人有恍然大悟之感。

心理学的读书笔记篇5

第三章一切皆有可能–灵异心理学

这一章作者探讨了”迷信“思想，列举了它给人们的生活带来的影响，通过多个实验论证了“各种迷信的说法是不可信的”，继而提出疑问：“既然不可信，为什么它还能经受时间的考验，还有那么多人相信它呢？”对此作者给出的解释有：

为了应付不确定性，许多人变得迷信了。在不确定性持续增加的时期，人们会迫切地寻求一种确定感，这种需求会促使他们支持强大的领导机制，并相信各种号称可以确定他们命运的不确定性因素，比如迷信和巫术。作者用德国经济危机和以色列遭受轰炸期间人们的心理变化实验解释了这一点。

人们经常会对这个世界产生奇思妙想，原因就在于他们经历了一些看似诡异的事情。巧合的概念让同时发生的事情看起来不仅别有寓意而且绝不仅仅是凑巧那么简单。但正是某些鲜为人知的统计法则让看似不可能的事情意外成真，其中之一就是大数法则，所以如果有什么看似很巧合的事情发生，可能仅仅是由于人太多（样本很大，虽然发生概率很小）。还有一个人们最常碰到的巧合是“小世界”现象，比如两个陌生人在派对上偶遇，结果却发现他们有共同认识的熟人。这个现象可以用美国著名心理学家斯坦利—米尔格兰姆的传递包裹实验来解释：一个人要想传递包裹给一个素不相识的人，最多只需要经过6个人。

过于丰富的想象力和适当的背景信息。想象力丰富的人更容易联想到一些稀奇、古怪的事情，而且，如果事先给一些地点或物件添加适当的背景信息（灵异、古怪的信息）也可能使人诱使人产生迷信思想。

次声波的作用。次声波无法被人听到，却拥有巨大的能量，地震、原子弹爆炸都能产生次声波。试验显示：次声波可能引起胸腔震动、影响呼吸，并让人产生作呕、头疼和咳嗽等现象，特定频率的声波还可能引起眼球的震动，从而让视觉出现扭曲。这些声波能够移动小的物体，甚至还可以让烛光诡异的闪烁不停。

大数定律又称大数法则、大数率，是个数学与统计学的概念，意指数量越多，则其平均就越趋近期望值。

人们发现，在重复试验中，随着试验次数的增加，事件发生的频率趋于一个稳定值；人们同时也发现，在对物理量的测量实践中，测定值的算术平均也具有稳定性。

心理学的读书笔记篇6

本书会告诉我们心理定律的无穷奥秘，还会教我们轻松运用知识帮助自己实现飞跃式的发展。它将深奥的心理学知识融会贯通于一个个妙趣横生、饱含人生哲理的故事中，形象地分析了行为背后的心理动机，深浅出地提炼了心理学法则给我们的启示，以指导我们在生活中更好地趋利避害。

全书共解读了饱含人生哲理的故事中，形象地分析了行为背后的心理动机。深入浅出地提炼了心理学法则给我们的启示，便于我们活泛的应用到实际工作和生活。

1.情绪效应：

大抵与费斯汀格法则相同：生活中的10％是由发生在你身上的事情组成，而另外的90％则是由你对所发生的事情如何反应所决定。

2.互悦机制：喜欢是相互的：

正如力是相互作用的一样，磁场也是如此，你希望他人如何对待你，你就应该如何对待人。延伸到工作中也是如此，用心及良好的态度及情绪对待每个人，那你收获的也是暖暖的和煦阳光。

3.专精定律：是指做事情要全神贯注，集中于一点

如果人们在做事情的时候能够专精在一个领域，并不断地在该领域努力、探索，那么他在这个领域将会有所发展，更易取得惊人的成绩。

4.多米诺效应：一个小小的细节可以影响全局

俗语有云：“河海不择细流，故能成其大；泰山不拒细壤，方能成其高”，说的是小细节的巨大力量，正如咱们熟知的"千里之堤毁于蚁穴""蝴蝶效应"一样，日常中一些小的不在意的失误，有时却是大系统失败的罪魁祸首。所以在工作中要注重对细节的关注，防患未然以免酿成大的损失。

5.塞利格曼效应及跳蚤效应

不要以你现在的能力，束缚对未来的想象。每天进步一点，哪怕只一厘米。人生的高度有多长，没有人给出固定的标杆。成功的宽度有多宽，同样也没有人测量过。

6.赞美效应：人人都渴望被赞美，真诚的赞美如同和煦的阳光，能够使人心情愉快。所以不要吝啬你的赞美，人类本性的需求之一是期望被赞美，钦佩，尊重，以及受到重视。

7.蜕皮效应：成功路上充满了苦难，克服了这些苦难才能够锻炼自我，才能够让自己变得强大，凤凰涅槃浴火重生。熬过了苦难，终会化茧成蝶。

8.青蛙法则：温水煮青蛙，慢慢加温，90度的水也无意识，如果是直接丢进热水会立马跳起来。对眼前的危险能看见，对看不见的危险置之不理。要学会未雨绸缪

9.马蝇效应：一匹马身上有一只马蝇，它就会精神抖擞，不懒惰。直面晋升竞争，它将激发你的潜力。一个卓越的对手远比一个平庸的朋友对你的帮助要大。

书中的每个心理学法则都给予我们完善改变自己心智模式的启迪，同时也告诫我们每天需要精进的地方还有很多，所以不单单是读一遍知道，更多的是运用到工作生活中，完善自我，让未来的你喜欢现在的自己！

生命的意义在于感受，在于过程，在于体验。在于追求这个意义本身的过程

本书围绕社交、职场、爱情和成功四个方面展开，将前人总结的心理学法则用现在的事例加以印证，变抽象为直观，易于理解把握，读完并不一定能改变谁一生，但确实还是总结很到位，也颇为实用，甚至能正面影响我们的心态，为走好将来的路加入不少能量。

愿每一个有阳光的日子都不曾被辜负，愿每一个鲜活的生命都有精彩的落幕。

心理学的读书笔记篇7

为什么要读这本书，了解每个人为啥都会说谎。

马克吐温说，大家都在说谎,每一天,每一小时清醒时,沉睡时(善意的谎言)。

说谎不是人类的堕落，是人类的天性，欺骗和察觉谎言，在我们生活中扮演中重要的作用，说谎有利于生存，创新，社交。

一、人类是说谎的动物。

。

2.人在社会中，不仅需要保持与别人的关系，又要考虑自身行为给别人带来的影响，还要考虑怎么回应周围人的行为和反应。为了迅速处理这些复杂的人际关系速率，人脑体积开始增大，决策能力越强，社会智能被提出。人的智能，不单单是为了适应自然环境，更重要的是适应社会关系。人类有了高智商之后，发现欺骗能提高生存能力，从而说谎成为了人类生存的一种能力。

3.不光是人类，近亲类动物——灵长类动物也会说谎，说谎需要一定的智商才能出现。

二、孩子如何学会说谎。

。

三、识破说谎者并不容易。

1.识别说谎，观察面部表情，一般情况下表情会反应人的真实情感。

2.说谎成功的机率，比我们想象中大，大部分人高估别人会发现自己说谎的能力。

，来结果描绘在匀速移动的纸条上，通过观察纸条上的波动线来判断人是不是有在说谎。测谎仪成立的前提是说谎过程中真的存在胜利变化，但人的血压降低也不仅仅是因为说谎

四、人为什么会欺骗自己。

优点：

大脑是个过滤器，大脑生理结构不同，感知社会的方式也不同（色盲与非色盲）。

，从而减少伤害。【为什么说谎对我们的身体有好处呢？】

2.维持信念，通过较少人的认知冲突，减少认知失调。【为什么人的大部分记忆，都在说谎呢？】

3.维持创新，梦想家需要欺骗自己相信自己事业，同时过滤掉周围人的不信任，保持创新。

4.安慰剂效应，谎言会让人相信自己所想，从而忽略周遭环境实际伤害。

缺点：

1.盲目的自信会导致事件的失败。

五、说谎有错吗？

人对说谎的看法，很大部分受限于人的成长环境，以及童年的认知。

中班教学反思随笔合集6篇

您可以在以下资料中获得与您所需相关的“中班教学反思随笔”资料。爱就是教育，没有爱便没有教育，在每次上课前，教师就要准备好教案。写教案的过程，就是自己不断思考的过程。如果你觉得这个想法值得一看请分享给你的社交圈！

中班教学反思随笔【篇1】

一、活动名称：

快乐的冬天

二、活动目标：

1。知道并且能清楚的说出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。

2。练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

三、活动准备：

多媒体课件、绘画纸、水彩笔

四、活动过程：

1。观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导幼儿认识冬天并了解冬季一些有趣的事情。

2。引导幼儿谈论和观察冬季趣事：观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景等。

3。引导幼儿画《快乐的冬天》，请幼儿发挥想象，画自己想画的有关冬天的`内容。

4。幼儿画好之后互相欣赏和评价。

五、活动延伸：

引导幼儿用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教学反思随笔【篇2】

情节描述：上完了户外活动孩子们开心的回到教室，只见有的孩子上厕所、洗手，有的去喝水，也有的任务完成了，坐在自己的座位上等待着老师下一步的活动。为了让孩子们更快的安静下来，我没有故意拿小铃去敲，而是采用了音乐的方式去感化他们。我选了一段《做馒头》的音乐旋律弹起琴来，孩子们顿时做起动作来，一会儿揉面，一会儿团面，又一会儿捏馒头。最后，孩子们做完了馒头，便开心的做起吃馒头的动作。一会儿功夫孩子们就安静下来，很似开心。

评价分析：

这段《做馒头》的音乐，我前几周的一个音乐教学活动，它虽然只是一段旋律，但孩子们却非常感兴趣。每次，只要我一弹奏这旋律，孩子们便神气十足，知道自己要做的那个角色。平时的音乐，基本都是歌曲之类的，让幼儿大胆去唱，但最近我发现，孩子们喜欢这旋律远大于平时所唱的歌曲，有点出乎我意料之外。可以说孩子们刚户外活动回来需要的是休息，其实不然，孩子们即使玩得再怎么累，他们依旧喜欢动、喜欢玩，他们喜欢用肢体动作或行动来表现自我，虽然有时经常会玩这样的游戏，但玩的兴趣却一直存在着，在这里孩子们充分扮演了一个做馒头人物的角色。这样，他们反而觉得是最开心的。这就证实了一句话“孩子的`天性在于玩”看来的确如此。

所思所悟：

在户外活动回来时，由于孩子们要上厕所、洗手、喝水。他们有时浪费的时间比较多，特别是对于平时几个慢性子的人来说，大家为了等他们，而造成了时间上的隐形浪费，这样，孩子会趁这些时间而自由懒散，从而影响了秩序。而且，我觉得，有时往往就是在孩子自由活动的时候，孩子的一个个动作或一句话，使孩子们之间不开心或者闹矛盾。有些小事情就是这样发生的。所以，要多带动幼儿唱唱、玩玩、跳跳。在上课的时候严格他们，在玩的时候尽兴的玩，这样，才能让孩子对你心服口服。

作为老师，要管理好自己的班级，关键在于每个环节之间都要让孩子们有事情做，也就是一直在你的视线之下。这样，才有可能把班级的制度管理的更好。

中班教学反思随笔【篇3】

图形在孩子们现实生活中到处可见，以前也开展过相关活动，所以幼儿对于何种图形的特点有一定的了解。活动中我首先复习了幼儿园对于梯形的认识，说说梯形的外形特点，再以多种形式引出各种图形引导幼儿观察讲述：长方形是什么样子的？有哪些东西是三角形的？本次活动要求幼儿巩固对几种图形的认识，为此我为每组幼儿准备了一份的图形：圆形、长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形等图形，让幼儿通过游戏找图形为下面的幼儿单独操作活动打下基础。在“找图形”这一环节中，多数小朋友都能按要求找到正确的图形，当然也有少数小朋友没有找准，特别是在区分长方形和正方形的时候，虽然老师将小朋友学具中的长方形和正方

形已经做得十分的明显，将其特征完全展露出来，但有的小朋友没有认真分辨，仍然找错。由于幼儿的操作材料图形数量较多，要引导幼儿多次点数验证后才能记录结果。

中班教学反思随笔【篇4】

本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”—— 游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。

但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：

1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。

2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的影响因素。

3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。

4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。

中班教学反思随笔【篇5】

学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

根据目标我为此活动的重难点定为：

根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。之后是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，那里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。

课后教师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自我把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。

第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“那里还有许多物品，此刻请小朋友们一齐来整理一下。”有次过渡到幼儿自我整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，细心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也明白去遵守这个规则。

中班教学反思随笔【篇6】

活动片段：这是一个中班健康活动《食物的旅行》的片段。该教师借助多媒体将食物经过嘴巴、食管、胃、小肠、大肠等过程形象地展示出来。其中，有一段师幼的对话是这样的：教师指着屏幕画面上“胃”的位置，问小朋友，“你觉得胃像什么？”小朋友纷纷表达了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己没有机会被老师请上来发言，便在座位上很响亮地说：“胃像心脏”。老师听到后马上纠正道，“不对，胃像一个袋子”……

分析：案例中该幼儿的“这一响亮的回答”在成人看来是十足的错误。但小朋友为什么会说“胃像心脏” 呢？他的这一说法的依据又是什么？老师没有通过提问等方式去探究幼儿为什么会持这样的观点，而是直接以成人的标准作出明确而迅速的判断。儿童的世界是不同于成人世界，儿童拥有其自己独有的“逻辑世界”，这是专业常识。如果我们能有耐心地让幼儿进一步地将支撑他的观点的证据说出来，或许我们也能接纳、或者说是谅解他的这种观点。当然，我们也可以通过让幼儿说出他的证据之后，再向他指出支撑他的观点的证据的“缺陷”，使其意识到他的观点是不成立的，即让他在事实证据的面前自动去修改自己的观点。让幼儿意识到他的观点的证据是有“缺陷”的，并能在充分证据的面前自动修改自己的“错误观点”，这不仅能丰富幼儿的知识经验水平，更能让幼儿从小养成尊重事实的好习惯。

教师如何面对幼儿的.错误？如何让幼儿在修正错误的过程获得主动成长？这其实是值得教师去研究的，因为幼儿在其成长的历程中会出现许多“错误”。但遗憾的是，教师在面对幼儿的错误时，往往是迫不急待地将所谓“正确的”答案直接递给孩子，以为给了孩子正确的答案，孩子就会自动地将其错误的观点去除。而其实事实并非如此，大多数的孩子还是会坚持他们朴素的观点，也许可能会因屈服教师的压力而违心地说出教师刚才所递给的正确的答案，但这对幼儿来说，只是一种简单的复制过程，在整个思维过程中也只有记忆的因素在起作用，这种简单的记诵并不能真正促进幼儿认知的发展。当然，在面对幼儿错误时，如果你觉得没有很有效的应对策略，笔者认为，诸如案例中这种对幼儿行为准则、认知方式并未产生威胁的所谓常识性的“错误”，宽容或默认幼儿的错误，也不失是一种权宜之计。也许随着其年龄的增长、经验的丰富，他会自动地纠正自己先前的“片面的观点”。这种处理方式，就好比让幼儿向老师抛来的球，让它悄然落地，总比当着幼儿的面，将他抛来的球接住了，然后再用力地“扔掉”，对幼儿的伤害性程度可能会来得少一些。

一旦发现幼儿有错，教师总是迫不急待地将正确的答案告诉幼儿，这也从一个侧面反映了教师肩负传递正确的知识的使命感过于强烈。总是生怕幼儿获得的知识不够正确，而影响了幼儿的成长。但是从后现代主义的观点来看，知识是具有相对性和不确定性。对幼儿来讲，关键并不在于他获得多少正确的知识，而是掌握了获得知识的方法和精神。

本文来源：//www.fr134.com/f/11.html

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