技术支持总结精选。
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技术支持总结【篇1】
尊敬的玩家:
《龙翔•传奇密传》自与广大玩家见面以来，便得到了广大玩家朋友您一直以来的厚爱与支持。
在本次技术测试过程中，虽出现了部分问题，但是你们却依然不离不弃，并提出了很多意见和建议，促使《龙翔•传奇密传》日趋完善。
在此，我们真挚的感谢你们，因为你们对《龙翔·传奇密传》的热爱，就是对我们最好的肯定!
优秀的游戏离不开优秀的玩家，《龙翔•传奇密传》每一分成绩同样都来自于您的鼎力支持。
本次测试期间，我们收到了对游戏大量的建议。
从中体现出的热情与真诚让我们倍感温暖。
各种专业的点评及热心的建议更是对游戏进步有着重要的意义。
我们的技术团队也在通宵达旦地修复游戏中出现的问题与BUG，积极优化、调试服务器和网络环境。
因为我们知道，电脑面前的你们正在以自己的方式，默默守候支持着《龙翔•传奇密传》，所以即使再苦再累，我们也觉得这一切都是值得的。
我们将郑重地对待您反应的每一个问题和的建议!
最后，《龙翔•传奇密传》全体人员再次衷心的感谢参与本次技术封测的所有玩家，并希望与你们一起创造出新的“传奇”。
2015年9月17日9月17日，采集技术支持部收到来自塔里木经理部物探方法研究所的致谢信。
致谢信中写到:“衷心感谢采集技术支持部领导对塔里木采集技术人员的亲切关怀和爱护，感谢同志们对塔里木探区采集技术工作的大力支持!”
采集技术支持部持续加大对国内外技术一线的技术支持，不断提升技术支持的能力和水平。
同时，积极创造各种机会，搭建展示能力和水平的舞台，使采集技术人员得到培养和提高。
采集技术支持部坚持一年一次的采集技术交流会和海外技术交流会，交流经验，推介技术，开阔眼界，目前已经连续三年成功举办，参加人数近500人次，
并且每次都请公司专家做专题讲座，请研究院、装备、研发、综合物化探等相关技术单位做专题报告，使各个采集技术人员受益非浅。
采集技术支持部坚持每年至少一次的'主要领导基层调研制度，深入每个探区一线，深入地震队解释组，了解技术人员的需求，帮助他们解决实际困难，受到一线技术人员的好评。
采集技术支持部加强靠前培训和个性化培训力度，结合每个探区需求到前线进行技术培训。
07年，先后到海上勘探事业部、塔里木经理部、北疆经理部、敦煌经理部等单位靠前组织培训和专题研讨，培训技术人员达210人次，提升了采集技术人员的素质和技能。
同时，采集技术支持部还按照公司领导要求，2007年结合甲方和一线的需求，先后于5月份、7月份组织公司专家到敦煌、塔里木、长庆进行技术调研和支持，
针对各个探区的技术难题和需求，组织3次专题研讨会，并和甲方一起组织技术研讨会1次，深入了解甲方的技术需求和难题，加大技术支持和研究的力度，确保技术支持能力的持续提升。
同时，采集技术支持部还专门组织技术人员参加国际学术交流，参加各种学术交流会，增强交流，更新思路，不断提升采集技术人员的综合素质
技术支持总结【篇2】
又到了一年的末尾了，按例来一篇年终总结，简而言之，20xx年事失败的一年。技术上没有提高，思想上没有提高，生活水平上浑浑噩噩。工作以来，在单位领导的细心培育和教育下，经过自身的不断努力，无论是学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结。
一、思想品德方面：
坚持实事求是，不断提高自我的政治思想觉悟与水平，不断地探究与追求。
二、学习方面：
自参与工作以来我一向严格要求自我，仔细对待自我的工作，自身很好的为自我定位，尽管很艰苦，但对我们年青人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。在校学习期间就以优异的成果经过了《管理学》、《结构力学》、《合同管理》、《运筹学》、《工程经济学》等主要课程。经过高校四年的专业学习，我在较系统的驾驭了本专业的基础理论和专业技术学问同时，也为了今后工作中打下了坚实的基础。经过一年的实际技术管理阅历后，自我的专业技能和本领也有了显著的提高，日趋成熟。在工作中不断地变更自我，适时地对自我提出不一样的要求，在工作中不断总结阅历，提升自身工作本领的同时，在工作中不断地学习，也在工作中渐渐的成长。
三、工作成果方面：
从参与工作以来，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，有始有终。对于再苦再累的工作，坚持完成，从不计较个人得失，不管在寒风中，烈日下，坚守自我的岗位，完成自我的工作，保证在工作中不出现错误，看着工程圆满竣工，就心满足足，觉得以往付出的汗水没有白流。
经过对以上项目的详细工程合同管理，使自我在实践中积累了必需的阅历，专业技术水平和项目管理水平得到了很大的提高，驾驭了项目管理详细实施过程中各种环节的要点和措施，能独立完成一个项目从前筹备到详细实施的全部环节的工作，具有丰富的项目管理阅历。怎样才能让自我成为一个胜利的管理者，这一向是我思索和探究的。仅仅具备了丰富的理论学问和现场管理阅历还是远远不够的，我们应当有系统而严密的管理制度体系。这才是项目管理的基础和依据，是责、权、利三者统一的纽带，也是规范管理者行为标准的'指针。经过向同行的借鉴和学习，我在日常的管理过程中，强化了对所在项目部的各项岗位职责、承包安排、施工生产等几个方面的规章制度。
建筑的发展日新月异，学问更新非常快速，假如不刚好补充新学问，不常常进行不间断的学习和沟通，就不能适应企业技术管理工作的须要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参与各种培训班、技术沟通活动。经过各种接着再教化培训班，使我始终坚持着旺盛的求知欲，同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。
以上是我这一年来从事的主要技术工作的情景，经过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自我的分析和思索，的确有了较大的收获和提高。成果和不足是同时存在的，阅历和教训也是相伴而行。我将接着努力，克服不足，总结阅历，吸取教训，把自我的工作做的更好。
技术上看，20xx年属于自我迷茫的一年，年中换了一份工作，却没有收获到换工作的惊喜。此刻才发觉，高手到处都是，自我只是了了。竟然所以而颓废了一年，真是不应当。可是却又不明白出路在何方。对于工作，已经没有了刚刚毕业时的活力，更多的是是无奈何迷茫。更不行忍的是，20xx年自我竟然没有找到自我将来发展的方向，恰恰想法，在于将来的道路上发觉自我竟然在反向而行。
不足之处：
1.语言表达上期望能够有提高。
2.技术上能够找到将来5年的发展重点和要点。
3.既然不能让自我开心的去工作，就做点自我喜爱的事情吧。
技术支持总结【篇3】
本期内容
1
听――A7技术支持的总结提升
2
看――A7技术支持的总结提升方案解读
3
读――《倍数与因数》单元复习教学片段
4
思――A7技术支持的总结提升教学反思
1、听
2、看
《倍数与因数》单元复习课堂复习方案
一、能力点描述
A7是“学法指导”维度下14个微能力点之一，应用于多媒体教学环境。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的复习环节，从而实现：
●提升知识巩固的效果
●促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用
●帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联
●帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导
●有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法
二、教学主题
冀教版四年级上册第五单元《倍数与因数》
三、教学对象分析
随着大脑发育的成熟，四年级学生的思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强。本单元的内容是在学生已经学了一定的整数知识(包括整数的认识、整数的四则运算及其应用)的基础上，进一步认识整数的性质。本单元所涉及的因数、倍数、质数、合数等概念以及下学期的最大公因数、最小公倍数等内容，都是初等数论的基础知识，内容抽象性及辨析性较强，是学生在学习过程中的难点。
四、教学内容
1、复习自然数、因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念，并对自然数进行分类。
2、通过构建思维导图，理解本单元所学之间的联系。
五、教学目标
1、知识与技能：认识自然数、倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数，理解概念的同时理清知识其中的关系。
2、过程与方法：通过创建单元知识结构的思维导图，引导孩子构建知识联系的网络，培养学生归纳梳理总结的能力。
3、情感态度与价值观：结合思维导图的构建，激发学生对数学的学习兴趣，形成对知识主动查漏补缺的良好习惯。
六、教学重难点
理清各个知识之间的联系，能够创建出思路清晰的思维导图。
七、教学过程
本节课的总结提升分为2个环节进行：
1、带领学生对本单元所学的基础概念，如自然数、因数、倍数等进行复习，深化学生对概念的理解及应用。引导学生思考各个概念之间的联系，鼓励学生采用不同的分类标准对自然数进行分类。通过引导学生构建思维导图，对本单元所学的知识点进行归纳总结，形成单元知识网络。
2、运用问卷星软件发布课后检测任务，检查学生对本节课知识的掌握程度，根据同学们反馈的答案，对必要的题目在课堂上进行讲解。
八、选用技术以及技术使用的目的
针对倍数与因数的总结提升部分，利用思维导图的形式帮助学生对本单元的知识进行系统的总结，以及结构化和可视化的梳理，从整体上理解知识点之间的联系，强化学生对知识的理解和应用。通过问卷星平台的发布的检测任务，提高检测效率，形成数据分析，可以针对性地为学生提供辅导，更全面地掌握全班同学的掌握情况。
九、结果呈现与分析
1、学生注意力集中，在思维导图制作的过程中能够积极思考。
2、思维导图调动了学生的积极性，激发学生的学习能动性，提升了学生主动对知识进行总结归纳的能力。
3、采用问卷星的测试功后，最终可以呈现出清晰的数据分布，数据可以精确至每一位同学，每一道题目，使得教师更加全面地掌握全班同学的掌握情况，对不同的学生进行针对性的辅导。
3
读
教学片段：自然数的分类
师：同学们，刚刚我们复习了在这个单元中学习的概念，有质数、合数、因数、倍数、奇数、偶数、自然数，其中范围最大的就是自然数了，那你能不能对自然数进行分类呢？
生：当然可以。
师：那我们可以用什么标准对自然数进行分类呢？
生：自然数可以分成奇数和偶数。
师：为什么？
生：因为对于每一个自然数来说，把它平均分成2份，要么没有剩余，要么有剩余，也就是说，它不是奇数就是偶数，没有第三种选择，因此自然数可以分为奇数和偶数。
师：你的想法非常好，大家同意吗？
生：同意。
师：那我们就把自然数分成两类：奇数和偶数。谁能来列举一下？
生：奇数有1，3，5，7，9……
偶数有0，2，4，6，8……
师：现在请一位同学上台移动屏幕上的这些小方块，创建一个思维导图吧，其他同学可以画在纸上。（生上台展示）
师：谁还有不同的分类标准？
生：我认为还可以把自然数按照它所拥有的因数的个数进行分类，这样可以分为四类：第一类：0，第二类：1，第三类：质数，第四类：合数。
师：你的思路真清晰，大家同意吗？老师看到有的同学有些疑惑，那我们一起来思考一下这么分类可以吗？
师：0没有因数，那么我们可以记作“因数个数为0”；1只有一个因数，就是它本身，那么我们可以记作“因数个数为1”。那对于之后的自然数呢？
生：对于从2数之后的自然数，有2个因数的数叫作质数；有3个及以上因数的数叫作合数。
师：这样，我们就把全部的自然数按照因数的个数分成了四类，这又是一种新的分类方法。同学们真棒！
师：请同学们按照这个分类标准创建一个思维导图。（1名学生上台展示，其余学生动手画在纸上）
师：同学们，你觉得用思维导图梳理知识有什么不同吗？
生：更加的清晰，有条理，对知识的巩固和理解加深了。
师：通过思维导图，我们本单元看似多而杂的概念整合了起来，形成了一张知识网，但是思维导图的构建不是固定的，每个人都可以按照自己的思路进行梳理，希望同学们可以多多尝试这种方法，你一定会有所收获！
[设计意图]通过构建思维导图，学生注意力集中，调动了学生的学习兴趣，学生积极参与，更加符合学生记忆的规律，有助于培养学生的发散性思维。针对倍数与因数的总结提升部分，利用思维导图的形式帮助学生对本单元的知识进行系统的总结，以及结构化和可视化的梳理，从整体上理解知识点之间的联系，强化学生对知识的理解和应用。
课后检测试题
一、选择
1、非0自然数按因数个数的多少可以分为（）。
A。奇数和偶数B。质数和合数C。质数、合数和1
2、一个质数，它的最大因数是（）
A。奇数B。合数C。它本身
3、一个正方形的边长的数值是质数，它的周长的数值一定是（）
A。质数B。合数C。奇数
4、要使四位数24()5是3的倍数，（）里可以填（）。
A。3、6B。1、4、7C。1、6
二、判断
1、一个数的因数一定比这个数的倍数小。（）
2、6的因数有1、2、3、6。（）
3、质数一定都是奇数。（）
4、一个数的最小倍数与最大因数都是35，这个数就是35。（）
三、填空
1、在一位数中，既是奇数又是合数的是（）。
2、一个六位数，个位上的数字是最小的质数，十位上的数字是最小的合数，万位上的数字既是质数又是偶数，十万位上的数字是最大的一位数，其余位数上都是0，这个六位数是（）。
[设计意图]通过问卷星平台的发布的检测任务，提高检测效率，形成数据分析，可以针对性地为学生提供辅导，更全面地掌握全班同学的掌握情况。
4
思
技术支持的总结提升教学反思
1、该总结提升活动实施效果如何？
《倍数与因数》这一单元的整理复习课中，对自然数分类这一知识点的总结提升活动充分体现了信息技术和学科的融合创新，借助信息技术手段，利用思维导图帮助学生梳理出本单元出现有关数的概念之间的联系，突破了在日常教学中学生容易将自然数、质数、合数、因数等概念混淆的难点，利用思维导图的构建加深学生对知识间关系的理解。同时通过希沃白板5的拖曳技术，增强了课堂的互动性，吸引学生的注意力并积极调动了学生的积极性，实施效果较好。通过问卷星平台的智能测试，使得学生的学习效果可视化，既完成了对学生的学习检测，也提升了教师对学情的把握。
2、信息技术的作用是否不可替代？
相较与传统课堂，信息技术的作用在本节课中所起到的作用是非常重要的：1、利用思维导图的形式帮助学生对自然数的分类有了更加深入的认识，将自然数、奇数、偶数、质数、合数之间的关系清晰地表现出来，形成可视化的知识网络，从单元整体的角度对知识进行理解。2、学生通过拖曳技术自主构建思维导图，增强了课堂的互动性与趣味性，有助于提高学生课堂的学习兴趣。3、采用问卷星平台进行课后测试，直击课堂要点，及时对所学知识进行智能化检测，形成数据分析，对学生进行针对性辅导。这些都是传统课堂无法达到的效果，因此A7技术支持的总结提升具有不可替代性。
3、是否存在值得改进的地方？
在学生自主构建思维导图的教学环节，因为教学设备的限制，不能保证每位同学都上台构建思维导图，部分学生是画在练习本上，为了展示不同的学生的想法，可以在这一环节利用投屏技术进行分享和点评，帮助学生形成用思维导图对所学知识进行梳理的习惯。对于课后测试环节，如果运用在课堂上效果更加，但是因为教学资源的局限性，目前无法保证每位同学上课都可以使用智能设备，这一点上略有欠缺，值得改进。
技术支持总结【篇4】
技术支持年度工作总结
一、
过去的一年，作为技术支持团队的成员，我充分发挥技术能力和协作精神，为公司的各项工作提供了全方位的支持。通过有效的沟通和快速的问题解决，我在过去一年中取得了一系列令人满意的成绩。本文将对我在技术支持方面的年度工作进行总结和回顾。fr134.COM
二、主要工作内容
1. 提供技术支持
作为技术支持人员，我积极参与了公司各个部门的项目以及对外客户的技术支持工作。我通过电话、邮件和现场访问等方式，及时解答了来自用户和客户的技术问题。我具备了扎实的技术知识，灵活运用这些知识解决了许多疑难问题，并获得了客户的赞誉。
2. 维护技术文档和知识库
为了提高团队的工作效率，我定期更新和维护了技术文档和知识库。我将最新的技术资料整理成易懂的手册，方便团队成员的学习和使用。在工作过程中，我不断积累和总结技术经验，将这些经验及时分享到知识库中，以便团队成员更好地进行问题解决。
3. 持续学习和培训
为了保持自身的竞争力，我在过去的一年中积极进行技术学习和培训。我定期参加行业内的技术研讨会和培训课程，了解最新的技术动态和趋势。通过学习，我不断提升了自己的技术水平，为公司的发展做出了积极贡献。
4. 团队协作和沟通
作为一个团队的一员，我注重与其他团队成员的协作和沟通。在过去一年中，我积极参与团队会议和工作讨论，与团队成员共同解决了许多难题。我与其他部门的同事建立了良好的合作关系，为公司的整体运作提供了有力的支持。
三、取得的成绩
在过去的一年中，我所做的工作取得了一系列令人满意的成绩。我有效地解决了各种技术问题，提高了用户和客户的满意度。通过维护技术文档和知识库，我为团队成员提供了及时可靠的技术支持资源。我参加了多个培训课程，不断提升自己的技术水平，为公司的发展提供了强大的支持。
四、存在的问题和改进方向
在过去的一年中，我也发现了自己存在的一些问题。我需要更加注重与团队成员的协作和沟通，以更好地解决问题。我需要进一步加强对最新技术的学习和研究，以保持自身的竞争力。我还需要更加注重自身的时间管理能力，提高工作效率。
为了改进自己，明年我打算加强与团队成员的交流和合作，通过更多的讨论和分享经验，提高解决问题的效率和质量。同时，我还计划参加更多的技术培训和学习活动，不断更新自己的技术知识。我会制定更为合理的工作计划，并注重时间管理，提高工作效率。
五、总结
过去的一年中，我在技术支持方面取得了一系列令人满意的成绩。我通过提供技术支持、维护文档和知识库、持续学习和团队协作，为公司的发展做出了重要贡献。同时，我也意识到自己存在的问题，并制定了改进方向。明年，我将继续努力，在技术支持方面取得更大的进步，为公司的发展贡献更多的力量。
技术支持总结【篇5】
在xx总的带领及公司各位领导、各位同事的大力支持下、技术开发部成员的通力协作下，以新产品开发作为技术部的工作重心，同时为其他部门带给技术支持、质量改善，并加强技术部门的内部管理，在这些工作中既取得了成绩，也看到了不足，现就20xx年来技术工作向公司领导和各位同事作以下汇报：
一、新产品开发
xx公司技术开发部在xxxx等，项目主要包括xx、xx。国内客户主要是xx，项目包括xx等。新产品的开发不是几个人单打独斗就能完成的，而是由公司。内部的各个部门有计划地组织、协调、分工和合作来完成的。例如xx的开发，需要xx车间协助我们试样、试验材料和工艺，新型xx的开发，需要xx车间协助我们反复上胶、压制，xx的制造、加工，需要压制、手糊和加工车间多次协助。
对于这些新产品的开发，一是创新，二是国外客户，所以从制造、加工、试样制作到测试，要求比较严格，技术难度比较高，时间比较紧迫，所以我们也个性严谨，测试结果有任何不理想的地方，工作就需要重新做，这样经常打乱车间的生产计划，但各车间一向给予很大的支持和谅解，在此，深表感谢！但是，我们还期望得到你们更大的支持！
企业透过新产品研发，往往能够获得更大的市场份额，赚取更高的利润，拥有更高的客户满意度。在全球经济一体化迅猛发展和市场竞争日趋激烈的这天，企业间的竞争已经由传统的、规模经济时代的“大鱼吃小鱼”转变为现代的、信息技术时代的“快鱼吃慢鱼”，快速推出新产品的潜力已经成为直接关系到企业生存和发展的关键。所以，创新和新产品开发对每个企业都是必然的。期望各位同事对新产品研发这个过程不只局限于给予配合，更就应抓住这些机会提升自己、挑战自己。
二、技术支持、质量改善、可靠性提升
技术开发部在做好新产品的研发工作的同时，坚持做好生产部生产、质保部检验、销售服务的技术支持工作，不断改善车间制造工艺，完善和丰富技术支持的资料和资料，编制修订原材料采购验收规范、测试规程、管理规定、工艺文件等xx份，材料、测试规程xx份，以及岗位员工的技术培训和交底都做了必须的工作。
对原材料进行进厂检验、半成品和成品测试、新产品研制测试，并对测试结果反应出来的问题进行反馈、处理、改善。协助生产、质保部分析解决产品在生产过程中出现的问题等等。
三、存在的一些不足
评审、预算经费等。
混乱的状态。上层没有做到位，基层如何做好？这只是个点的问题，类似于这种状况的问题还很多。到位。
3、研发新产品的同时，严把老产品的品质关，稳定现有产品的市场，不要一味追求新产品而失去了老产品的市场优势。
四、工作计划
性价比高的产品，加速公司发展。
2、根据公司的战略和目标，尽快实现打入国际市场。
3、降低原材料成本，提高材料性能。
4、整顿老工艺，尤其是被忽略的岗位。
5、完善新产品开发项目管理工作，规范《产品设计开发程序》的执行。
6、精细化管理技术开发部部门工作，努力实现标准规范作业。
为我们的未来而努力奋斗！
技术支持总结【篇6】
A5技术支持的课堂讲授总结
通过两年来的网络研修、校本研修、观课磨课，积极参加教学实践，我结合网络研修学到的知识，学会借助合适的信息技术手段设计，选择了“A5技术支持的课堂讲授”能力点进行研修。
首先，我为了达到能力提升目标，结合自己的实际情况，完成了选课开始网络研修。这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。另外，我通过积极参加校本研修活动，积极参加专题研讨，教学实践、观课磨课，不断反思教学中存在的问题，认真完成研修作业，不断提高自己的专业知识和教学水平。
我通过网络研修和校本研修，我学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率；并学会将所学知识运用于教学实践中。例如：围绕选定的歌曲《我们的学校亚克西》积极参与校本专题研讨、教学实践，学会借助合适的信息技术手段设计，我将把这节课的重难点放在运用信息技术解决xxx前十六分音符和后八分音符的节奏问题上；课堂讲授环节，通过情境教学来激发学生的学习兴趣，指导学生聆听歌曲的节奏特点，感受新疆的歌曲风格，我设计课堂讲授环节“打击乐器为歌曲《我们的学校亚克西》配伴奏学习活动”的教学设计进行教学实践，并拍摄一份课堂微视频，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。
我的做法是：课堂讲授环节，利用多媒体课件PPT，创设情境，实际上就是把歌曲内容形象化，符合儿童对形象易于理解的认识特点。引导学生聆听并讨论，这首歌有几种节奏型？教师参与学生交流讨论、点评。本节课运用自制多媒体课件PPT和班班通教学平台资源辅助课堂教学，能更好地激发学生的学习积极主动性，提高课堂教学实效，让学生进一步了解和感受音乐，既开拓了视野，有提高审美潜力。接下来我会在课堂讲授环节实践中继续探究学习，不断提高。
技术支持总结【篇7】
教学设计
1、总结提升的主题：使用投影重新分配小组，使用多媒体课件对要进行的环节进行展示，使用思维导图对所学内容进行整理与分析，便与记忆。
2、教学对象分析
本节课的教学对象为四年级学生，学生在三年级的时候已经对三角形有了初步认识，在本次实验中重点通过投屏产生新的分组，与使用希沃思维导图对所学内容进行总结。
3、教学目标
通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高及其高的画法。通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
4、教学过程：
1、发现三角形的特征。请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。
2、概括三角形的定义。
引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？
你认为三角形的定义中哪些词最重要？组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。
3、认识三角形的底和高。
指出：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。出示教材第61页上的三角形。提问：这是三角形的一组底和高吗？
在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？
4、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。
5、例2：用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？（小棒的长度都一样。）你发现了什么？
学习成效评价：
5、所选技术：
使用投屏技术，西沃白板尚的思维导图进行总结，使得对课堂的总结更加高效，使学生的思维更加清晰，在记忆的过程中形成具体的脉络。有了投屏，思维导图的使用，使得学生学习的积极性明显得到提高，都在争着抢着回答问题。都想为自己的小组挣得一分，从而获得最后的胜利。每个小组的表现一目了然，小组成员随时都能了解自己小组的学习进展，对学生起到了激励的作用。