各种各样的纸中班教案反思合集(9篇)。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案的制定离不开深入了解学科的特点和教学规律，怎样的教案课件算为优秀？我相信这份“各种各样的纸中班教案反思”会成为您的最佳选择，本文力求为您的工作和生活提供更多的经验和智慧！
各种各样的纸中班教案反思【篇1】
中班科学各种各样的伞教案反思
在多年的幼教工作经验中，我发现中班阶段对于幼儿的科学教育尤为重要。科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，同时也能够激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望。在这个阶段，我尝试了许多有趣有益的科学活动，其中一次关于伞的教案给我留下了深刻的印象。
这个教案的主题是“探索伞”。我选择这个主题的原因是因为伞是幼儿经常接触到的物品之一，他们对伞也有一定的认知，但很少有机会来探索伞的结构、功能和原理。通过这个教案，我希望能够引发幼儿对伞的好奇心，让他们了解伞的用途以及如何制作一把伞。
为了开展这个教案，我首先准备了一些材料，包括不同种类的伞、纸片、棉线、蜡烛等。我将幼儿分成小组，让他们自由地选择一个伞进行探索，并给他们提供一份实验记录表，让他们能够记录下自己的观察和想法。
在实际操作中，幼儿对伞的兴趣非常高。他们仔细观察了伞的结构，发现伞的表面都有一种防水的涂层，这让他们好奇涂层的作用是什么。于是，他们在记录表上写下了自己的猜想，接着一起进行了实验验证。
首先在纸片上涂上水，观察它会不会渗透到纸片的背面。结果显示，纸片背面并没有湿润，说明伞的涂层可以起到防水的作用。接着，我解释了涂层的原理，让幼儿了解到伞的涂层可以阻止水分通过。
除了实验验证之外，我还给幼儿带来了一些有趣的活动，比如用蜡烛代替雨水，让他们观察蜡烛在伞下是否能够燃烧。幼儿通过亲自体验，发现蜡烛在伞下确实可以保持燃烧，这样他们就理解了伞的另一个功能是遮挡雨水以外，还可以遮挡阳光和火焰。
在这个教案之后，我进行了反思，总结了一些改进的地方。我认为在教案准备阶段，我应该更全面地考虑到幼儿的兴趣点和能力，选择更具挑战性的实验项目。在活动过程中，我应该充分调动幼儿的思维，启发他们提出更多的问题，尝试更多的实验方案。在教学结束后，我应该对幼儿的学习进行及时的评估，并根据评估结果调整后续的教学计划。
通过这次科学教案的实践，我感受到了科学教育的独特魅力。幼儿通过亲自实验和观察，可以从中获得乐趣和知识，同时也能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。作为幼教工作者，我将继续探索更多有趣的科学活动，为幼儿带来更多的学习机会，助力他们全面发展。
各种各样的纸中班教案反思【篇2】
生成背景：
本周我们开展了《做小船》这一活动，幼儿在活动中表现积极，并对船的相关知识产生了浓厚兴趣。为了更好的丰富幼儿对船的了解，我于是生成了此次活动。
活动目标：
1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。
2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
船的图片若干张
活动过程：
一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。
教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)
二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解www.Fr134.COM
教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?
教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。
提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?!.快思.!哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?
三、讲述有关船的故事
教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。
四、教师小结
教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。
活动反思：
在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。
各种各样的纸中班教案反思【篇3】
活动来源：
幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。
活动目标：
1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
活动准备：
1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
2、关于灯的教学课件。
活动过程：
一、导入
教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?
二、谈好
请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?
引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。
三、知识拓展：
通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。
1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。
2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。
4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。
四、游戏：我来问，你来答
教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。
活动反思：
主题活动阐述
各位老师大家好：
我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的.李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。
本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。
今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
各种各样的纸中班教案反思【篇4】
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班建构游戏《各种各样的房子》教案(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的.生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加肢体语言）3 、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。（三）结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。
各种各样的纸中班教案反思【篇5】
活动目标
1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品，如;布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋
活动过程
一.感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。
----教师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?
-----教师;现在 请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?"屈,老师.教,案,网"布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。
-----教师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?
------教师：穿在脚上试试看，有什么不同?
二.看看生活中各种各样的布制品。
出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。
---：教师;在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。
---教师;布还可以做什么呢?
---教师;如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?
三.触觉游戏。
教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。
活动提示
(1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。
(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。
(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。
自我反思：
在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。
各种各样的纸中班教案反思【篇6】
活动目标：
1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。
2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。
3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
活动过程：
一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣
2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。
二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?
2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?
3、 教师小结各种各样的刷子。
4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)
三、 拓展经验：
1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。
活动延伸：
1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。
3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。
活动反思：
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
各种各样的纸中班教案反思【篇7】
教学理论依据：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
实施策略：
1.创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。
2.创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。
3.形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣，通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。
活动目标：
1.了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3.知道珍惜节约用纸。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：
重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。
活动准备：
1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2.物质准备：(1)各种各样的纸
(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)
(3)PPT 课件，节约用纸的小视频活动过程：
一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。
提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?
幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，
有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
课后反思：
本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
各种各样的纸中班教案反思【篇8】
活动目标：
1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。
2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。
活动过程：
1、初步认识伞
幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?
伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)
2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.
教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.
这些伞是用什么材料制成的?
3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?
4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上做相应的记录.
5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?
6、师生探讨：伞的用处
教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等)，经历了有趣又有意义的“伞的世界”。
活动反思：
此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。
各种各样的纸中班教案反思【篇9】
幼儿园中班科学教案：
各种各样的锁
活动目标：
1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。
2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。
3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、操作卡人手一份。
2、收集各种各样的锁和钥匙。
活动过程：
一、提问引出话题：
1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?
2、幼儿自由玩锁
3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?
二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。
1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?
2、提问：你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?
3、讨论：为什么要有锁?如果没有锁会怎样?
三、操作活动：
1、猜谜语
2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。
四：评价活动：
1、说说哪些物品需要锁。
2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?
教学反思：
锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。
本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。