幼儿园教案:玩具精选。
老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握,你认为好的教案课件应该是怎么样的?欢迎查阅芙蓉134小编的“幼儿园教案:玩具”知识点总结希望对你有所帮助,阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧!
幼儿园教案:玩具(篇1)
活动目标
1、 能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。
2、 能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的反驳。
3、 与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。
活动准备
幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。
活动过程
1、 教师提问,因出谈话主题,引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来?你认为是否可以带?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?
2、 幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。
3、 幼儿进行辩论。
(1) 教师提出倾听要求与辩论规则。
(2) 幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。
(3) 幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。
4、 教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。
(1) 引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。
(2) 引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论,接着请个别幼儿发言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导:把玩具带到幼儿园引起争执怎么办?上课分心怎么办?如何管理自己带的玩具?什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩?出现违规现象怎么办?
5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。
教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。
教学随笔:
先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。
最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。
幼儿园教案:玩具(篇2)
一、评奖目的:
1、通过户外体育器械的制作,丰富幼儿的户外活动器械和内容。
2、充分挖掘家长资源,调动家长参与、配合幼儿园工作的积极性、创造性。
二、评奖内容与时间:
一物多玩奖、最佳创意奖、材料丰富奖
评奖时间:xx年3月
三、评奖方法:
1、各班推选2-3个作品。
2、画版展示:教师结合照片展示。
四、评奖细则:
(a)一物多玩奖
1、自制玩具能够引发幼儿进行自我创造。
2、能够根据自制玩具开发多种玩法(游戏的方式、符合幼儿年龄特点、个别和组合等)
(b)最佳创意奖
1、材料使用的新颖性。
2、玩具的美观性。
3、玩具操作的新颖性注:从玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼儿玩法中看创意。要求幼儿玩法与制作方法有新意。
4、全园性总评。
(c)材料丰富奖
1、制作器械的材料使用多样性。
2、废旧材料的合理使用,并考虑到材料的安全性和耐用性。
3、以制作材料的种类及使用情况进行评奖。
注:从自制玩具的使用材料看废旧物品的利用,要求种类多,而且符合安全、卫生的要求,即使用材料的丰富性,玩具的种类(数量),玩具的类型等。
五、操作过程:
1、展示时间:xx年3月5日作品的材料选择、制作的新颖、玩具的玩法、幼儿能获得的能力发展等作出演示讲解。材料说明:玩具名称制作者(班级、姓名)玩具的材料幼儿获得的能力:具体玩法:材料照片:
幼儿园教案:玩具(篇3)
大班优秀美术公开课教案《豌豆、胡豆玩具》
活动目标:
1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、尝试利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品。
材料提供:
一、每张桌子放有各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)
二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。
活动流程:激发兴趣-→自由探索-→欣赏作品-→创作表现
1、激发兴趣
(1)出示三瓶豆罐。老师摇一摇,让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
(2)打开罐子,让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。
2、自由探索
(1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一)
(2)师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?
(3)师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。
(4)你知道这些豆豆能做成什么食品?豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;绿豆糕……是用绿豆做成的。
小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。
(5)师:除了这三种豆豆外,你们还认识哪些豆豆呢?幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……
3、欣赏作品
(1)师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢!
(2)幼儿欣赏豆贴画作品,看看这些作品都用了哪些豆。
4、幼儿创作表现
(1)请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
(2)幼儿自由创作,教师巡回指导。
(3)帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。
(4)交流作品。
幼儿园教案:玩具(篇4)
幼儿园区域活动:我的玩具
活动目标:
1、幼儿能够自主玩玩具,有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类,初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法,培养幼儿大胆探索的品质。
活动名称:
1、我的玩具(多元p63)
2、智力大冲浪(多元p96)
3、我的不倒娃娃(多元p64)
4、电动玩具
5、送玩具宝宝回家(多元p94)
星期二:
活动名称:我的玩具
活动目标:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:幼儿自带的玩具
活动过程:
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
知道它叫什么名字么?
教师示范讲述:
我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用我带来一只**玩具,它叫**,可以**玩的句型介绍自己的玩具:
谁愿意来介绍自己的玩具。
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
3、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示:
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于自我中心的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
活动反思:
在本次活动中,大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具,总是很小声的说我的玩具叫**,我最喜欢和它玩了。就没有了,幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法,以及这个玩具有哪些功能等等,他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法,针对这种情况,我有拿出那只长毛绒的米老鼠,我将米老鼠拿在手上,大声的说:我可喜欢和它玩了,因为它可以**玩,还可以**玩。听了我的话以后,幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具,他们可开心了!
星期四:
活动名称:我的玩具
活动目标:
1、能用比较清楚的语言,向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集体面前讲话的快乐。
活动准备:
幼儿自带的玩具
活动过程:
1、实物激趣:
教师拿出一只可爱的米老鼠:
知道它叫什么名字么?
教师示范讲述:
我带来一只长毛绒玩具,它叫米老鼠。
幼儿模仿学习老师的表述方式。
2、学习交流:
教师鼓励幼儿尝试用我带来一只**玩具,它叫**,可以**玩的句型介绍自己的玩具:
谁愿意来介绍自己的玩具。
幼儿自由结伴,相互交流,教师深入幼儿倾听他们的交流。
4、互换玩具:
教师鼓励幼儿相互交换玩玩具:
你们都带来了玩具,谁愿意和好朋友交换玩?
幼儿与同伴交换玩具。
教师巡回观察,提醒幼儿爱护他人的玩具。
建议与提示:
1、如果幼儿自带玩具不够的话,教师可用班级的玩具来补充。
2、小班幼儿正处于自我中心的状态,所以,这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。
3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具,教师不要对此做强制的规定,允许幼儿独自玩,或者只介绍不交换。
活动反思:
在上次的活动以后,幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具,告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩,但是后来我发现,大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具,可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具,因为他也想玩,却不说。于是,我又拿起我的长毛绒的米老鼠,大声的说:我很喜欢玩我的玩具,但是我也想玩**的玩具,怎么办呢?有个幼儿忙说:老师,你和他换着玩吧!哎呀,你真聪明!来吧!**小朋友,我和你换着玩好不好?在我的引导下,幼儿都知道了玩具大家玩的乐趣。
幼儿园教案:玩具(篇5)
活动内容 玩具大家玩
重点领域 社会
相关领域 语言
活动目标
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往,愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点:能大胆与同伴交往。
难点:学说短句。
活动准备
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
活动过程
一、 情景导入引起幼儿的兴趣。
1、扮演小狗的幼儿:“我是小狗,这是我今天带来XX玩具。”
扮演小猫的幼儿:“我是小猫,这是我今天到来XX玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具,它们玩得非常开心。
二、讨论活动。
1、提问:“小狗和小猫玩得怎么样?”(很开心)
2、提问:“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话?”
3、提问:“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗?”
三、让幼儿自由分散玩玩具,引导幼儿有礼貌地与同伴交往。
1、想玩别人玩具时,说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后,提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
四、组织幼儿谈话:
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了,你是怎么说的?
你愿意做一个什么样的娃娃?
:有好东西时要和好朋友一起分享,这样你会有越来越多的好朋友。