小班语言《小白兔》教案系列(7篇)。
教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权。有关“小班语言《小白兔》教案”的信息已经为您准备好了一定要看看，希望这些软件有助于你更轻松地完成工作！
小班语言《小白兔》教案【篇1】
活动目标：
1.通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2.培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及石块(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一.小白兔起得早
1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。
二.有礼貌的小白兔
1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问去别人家做客时应该怎样？
2.情景表演《Whoisit？》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三.爱劳动的小白兔
1.组织幼儿到草地上做游戏：Iamarabbit。
小班语言《小白兔》教案【篇2】
《小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思！
【设计意图】
《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
一、活动内容：小班社会活动：《分享真快乐》
【活动目标】
1.理解故事内容，感受分享的乐趣。
2.初步学会与人分享事物。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1.知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
【活动过程】
(一)出示一个苹果，谈话引入。
提问：
1.小朋友，这是什么?
2.如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?
(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
图上有谁?它在做什么?
2.阅读PPT第三页，讨论：
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3.阅读PPT第四页至第七页，提问：
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，(.教案.出自：快思.教案网.)是怎么想的?
4.阅读PPT第八页至第十页，提问：
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。
(三)完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
提问：如果你是小熊，你会怎么做?
(四)师幼共同讨论、小结。
1.如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?
2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样?
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
(五)活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。
教学反思：
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。
小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思这篇文章共2594字。
小班语言《小白兔》教案【篇3】
教案儿歌《小白兔》旨在通过儿歌的形式，帮助小班儿童理解数字的概念，同时培养他们的语言表达能力。以下是对该教案的反思：
1. 儿歌的形式适合小班儿童，他们喜欢歌曲和旋律，能够轻松地跟着唱。通过儿歌的形式，可以让孩子们更好地理解数字的概念，同时培养他们的语言表达能力。
2. 在教学过程中，应该注重启发幼儿的思维。在教授数字的同时，可以引导幼儿思考“1”和“2”之间的关系，通过提问和讨论，启发幼儿的思维，让他们更好地理解数字的概念。
3. 在教学过程中，应该注重幼儿的语言表达能力的培养。可以通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿感受到语言的力量，并通过实践来提高他们的语言表达能力。
4. 在教学过程中，应该注重幼儿的情感体验。通过儿歌的旋律和歌词，可以让幼儿感受到快乐和幸福的情感，从而培养他们积极向上的精神。
通过以上反思，可以更好地制定小班语言教案，帮助幼儿更好地理解数字的概念，同时培养他们的语言表达能力和积极向上的精神。
小班语言《小白兔》教案【篇4】
说准备
课件《聪明的小白兔》；
说教法
我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。
说学法
根据"循序渐进，层层深入"的教学原则，我通过"视听结合，分段理解"，"积极思考，大胆表达"的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。
说教材
《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
说学情
小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
说目标
能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
说过程
一、师幼谈话，导入活动
1、教师：小朋友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。）
2、教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节
1、出示课件
小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。）
请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴）
教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
2、出示课件
小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？（幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。）
教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（幼答：有一条小河）原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
3、出示课件
教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
4、出示课件
教师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（如：狐狸很凶，张开大嘴。）
教师：你有什么办法帮助小白兔？
5、出示课件
五、结束活动
小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。
小班语言《小白兔》教案【篇5】
《小班语言公开课教案《聪明的小白兔》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、说教材
《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
二、说学情
小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
三、说活动目标
1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
四、说活动准备
课件《聪明的小白兔》;
五、说教法
我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。
六、说学法
根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过 “视听结合，分段理解”，“积极思考，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。
七、说活动过程
一、师幼谈话，导入活动。
〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。)
〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
〈1〉出示课件(一)，提问：
--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。)
--小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。)
--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?"来;自.屈;老师;教.案;(幼答：口渴)
教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示课件(二)，提问：
--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。)
--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。)
教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢?
〈3〉出示课件(三)，提问：
--教师：小白兔想了什么办法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河)
教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
〈4〉出示课件(四)，提问：
--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)
--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。)
--教师：你有什么办法帮助小白兔?
〈5〉出示课件(五)，提问：
--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?
教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。
三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。
教师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。
教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。
四、教师播放课件，完整讲述故事。
教师：你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)
五、结束活动
小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。
教学反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
小班语言公开课教案《聪明的小白兔》含反思这篇文章共5076字。
小班语言《小白兔》教案【篇6】
活动目标
1知道当你和你的家人分开时该怎么做。
2试着说出你自己的家庭号码。
三。愿意在集体中大胆地表达自己。
活动准备
《丢了妈妈的小白兔》故事**，小猴子和小白兔头饰各一个
活动过程
一、**导入
老师：今天，老师带来了一个小故事。你想听吗？（向猴子警察展示兔子寻求帮助**）我的故事里是谁？你们猜猜小白兔为什么找警察？（幼儿自由想象）
二、欣赏故事片段
1.师：我们听听小白兔和警察的对话，仔细听哦，小白兔说：“叔叔，我把妈妈丢了，你能帮我找吗？”
2.师：刚小白兔说了什么？
哪位小朋友告诉我？（请小朋友复述小白兔的话，然后请全班小朋友一起复述）小白兔怎么啦？你们有没有跟妈妈走丢？
在哪？后来怎么样了？（幼儿讲述）
3.师：猴子警察问小白兔：
“你家里的**号码是多少”，小白兔边哭边说：“我家的**是1234567。”猴子警察给他擦了擦眼泪说：
“别急，我来给你找妈妈。”（要求幼儿复述对话）
三、结合**欣赏故事
1.师：老师今天呀给小朋友带来了一个好听的故事，它的名字叫《丢了妈妈的小白兔》，刚才我们小白兔和警察的对话都在这个故事里呢，我们一起找找看好不好？
老师：兔子妈妈会带小白兔去**玩吗？
（在店里购物），当兔子妈妈停下来挑选衣服时，小白兔突然发现了一个什么？（蝴蝶飞过），它和蝴蝶一起跳进森林里，还在森林里和蝴蝶捉迷藏。天很黑，小白兔发现他妈妈把它弄丢了。
老师：小白兔是怎么失去妈妈的？丢了妈妈的小白兔心里会怎么样？小白兔的妈妈心里会怎么样？小白兔接下来会怎么办呢？
老师：让我们听听接下来发生了什么。他要找谁帮忙？。如果兔子不知道回家的路怎么办？他突然想起了妈妈讲的话，“迷了路别乱跑，去找警察叔叔。”
老师：小白兔跑出树林，找到了猴子警察。兔子对猴子警察说了什么？
还记得吗？（要求复述：小白兔对猴警察说“叔叔，我把妈妈丢了，你能帮我找吗？
”猴子警察问：“你家里的**号码是多少？”，小白兔边哭边说：
“我家的**是1234567。”警察给他擦了擦眼泪说：“别急，我来给你找妈妈。
”）6.先请全班小朋友扮演小兔子，老师扮演警察，然后反过来扮演，再请两个小朋友上来扮演。
7.师：小朋友表现的真棒，我们再来看看小白兔之后怎么样了。
猴子警察拨了**，铃响了，着急的兔子妈妈接了**。他很高兴知道小白兔的消息。猴子警察对小白兔说：
“你妈妈很快就会来接你的。”小白兔说：“叔叔真聪明，一下子就找到了我妈妈。
”猴子警察说：“你知道了自己家里的**号码，我找起来就方便多了，要不然，找起来可就麻烦了。”猴子警察笑着说：
“小家伙，以后千万别乱跑，别再把妈妈丢了。”小白兔害羞的笑了。
老师：小白兔终于找到妈妈了吗？他告诉了警察叔叔什么东西才找到妈妈的？（**）二班的孩子们还记得家里的**号码？
4、 充分享受故事，交流生活经验
1.师：我们把这个故事完整的欣赏一遍。故事的名字叫什么？
老师：小白兔因为贪玩失去了妈妈，所以孩子们出门一定要注意紧紧握住父母的手。
幸运的是，小白兔想起了家里的号码，在猴警的帮助下找到了妈妈。那小二班的小朋友记得爸爸妈妈的**吗？
小结：我们小朋友和大人走散了后，不要慌张，也不要哭，要站在原地等一会儿，也许妈妈马上会过来找你。如果你等不及你妈妈，你可以向警察叔叔求助。如果你告诉警察叔叔你妈妈的**号码，他会帮你打**找到你妈妈。
在商场里，你可以在服务台找到叔叔和阿姨，向他们寻求帮助。不要和陌生人一起散步。他们可能是坏人。
附故事《丢了妈妈的小白兔》：
兔妈妈领着小白兔到商店里买东西，当兔妈妈停下来挑选衣服时，小白兔突然发现一只花蝴蝶飞了过去，它蹦蹦跳跳的跟着蝴蝶跑进了一片树林，还在树林里和蝴蝶捉迷藏。
天很黑，小白兔发现他妈妈把它弄丢了。不认识回家的路怎么办呢？他突然想起了妈妈讲的话，“迷了路别乱跑，去找警察叔叔。”
小白兔跑出树林，找到了猴子警察说：“叔叔，我把妈妈丢了，你能帮我找吗？”猴子警察问他家里的**号码和地址，小白兔边哭边说：
“我家的**是1234567。”猴子警察给他擦了擦眼泪说：“别急，我来给你找妈妈。
”猴子警察拨了**，铃响了，着急的兔子妈妈接了**。他很高兴知道小白兔的消息。
猴子警察对小白兔说：“你妈妈很快就会来接你的。”小白兔说：
“叔叔真聪明，一下子就找到了我妈妈。”猴子警察说：“你知道了自己家里的**号码，我找起来就方便多了，要不然，找起来可就麻烦了。
”猴子警察笑着说：“小家伙，以后千万别乱跑，别再把妈妈丢了。”小白兔害羞的笑了。
小班语言《小白兔》教案【篇7】
教案设计儿歌《小白兔》时，需要考虑以下几个方面：
1. 目标人群：小班幼儿。小班幼儿处于语言发展的重要阶段，对语言的理解能力和表达能力较差，需要借助具体的形象事物来理解和表达。
2. 教学内容：儿歌《小白兔》是一首适合小班幼儿听的、易于记忆的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快动听。在教授这首歌时，需要注意歌曲的内容和歌词的发音，确保幼儿能够正确理解和记忆。
3. 教学步骤：
a. 引入活动：通过提问的方式，引导幼儿说出“小白兔”这个词，并通过图片或玩具等方式，让幼儿形象生动地记住“小白兔”的形象。
b. 学习歌曲：通过播放歌曲，让幼儿跟着旋律听出歌词，并注意歌词中的发音和歌词的内容。
c. 游戏巩固：通过玩具或游戏的方式，让幼儿进一步巩固所学知识，如通过扮演“小白兔”和“白猫”的角色，来记忆歌曲中的内容。
4. 教学反思：在教学过程中，需要关注幼儿的学习情况和学习成果，对幼儿的反应和表现进行记录和评估。同时，也需要对教学内容和教学方式进行调整和改进，以提高幼儿的学习效果和学习体验。