幼儿园小班语言教学活动教案。
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。老师上课时要按照教案课件来实施。如果您需要“幼儿园小班语言教学活动教案”相关的推荐请查看下面的建议，请把本网页所在的网址添加到您的收藏列表中！
幼儿园小班语言教学活动教案【篇1】
1学习诗歌，感受对诗歌的天真活泼的兴趣，并有读诗的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
三。初步感知鸡、鸭、兔、袋鼠走路的方式，知道孩子长大后要自己走路。
1活动室铺着绿色皱纹纸，成草状排列。小鸡、小鸭和小兔子的**
今天，我们班有很多客人。你想知道它们是谁吗？
1引导孩子观察小动物，了解诗歌内容。
出示**小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在**呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据孩子们的回答，老师及时朗诵了一首诗。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2欣赏老师完整地背诵诗歌，了解诗歌的名字，学会读诗，感受诗歌中天真活泼的味道。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
② 教师应注意诗歌的节奏。
③、学念诗歌。
a、 师生边做动作边读诗，注意清晰的发音和节奏，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
三。教育孩子像鸡、鸭、兔一样独立行走，帮助袋鼠纠正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”
袋鼠纠正了自己的缺点，说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇2】
小班语言：迪迪医生
小班语言：迪迪医生
目标：
1、仔细观察画面中动物看病时的动作，结合自己的生活经验，学习用合适的语言描述，积累生病的经验。
2、学习巩固有序的翻阅图书的习惯，根据指令有重点的观察重点画面。
准备：人手一本图书，小小医药箱（内有听诊器、注射器、滴鼻药水瓶、药瓶等物）玩具
过程
一、设疑
这是什么？什么时候需要吃药？你害怕吃药吗？
二、师生共读
1、小动物生病了，它们看病的时候是怎样的哪？我带来了一本书（出示名称或在投影仪下出示封面）叫“迪迪医生”，点读几遍
2、边看边说（互动阅读）
（1）森林里有那些动物生病了？从那里看出来的？
（2）迪迪医生戴上了听诊器，打开了药箱，准备给那些动物看病？
（3）乌龟爷爷躺在床上，它怎么了？从那里看出来的？
（4）大象伯伯的鼻子上戴了白白的什么？迪迪医生在往大象鼻子里滴什么？大象把鼻子伸的怎么样？你鼻子里滴过药水吗？会怎么样？
（5）小猴在干什么？你感冒的时候打喷嚏吗？迪迪医生在给猴子吃什么？猴子是怎么做的？
（6）没过几天，小动物们病都好了，它们在森林里做什么游戏？
三、自由阅读：自己看看说说。（师巡回观察幼儿看书情况）
四、游戏迁移：在医院游戏区增设动物医院，投放与故事相关的玩具动物和医药箱，丰富医院游戏情节。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇3】
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计
引言：
《小蓝和小黄》是一本经典的儿童绘本，它以简单明了的图画和故事情节吸引了无数幼儿的喜爱。本文将根据这本绘本的主题和内容，设计一堂生动有趣的语言教学活动，旨在帮助幼儿增强语言能力和情商，提高他们对色彩和情感的理解。
一、活动前的准备：
1. 准备一本《小蓝和小黄》的绘本，确保每个学生都能看到。
2. 准备一些彩色水彩笔和白纸。
二、活动内容和步骤：
1. 创设情境（5分钟）：
老师可以以读绘本的形式引入活动，通过朗读《小蓝和小黄》的故事情节，帮助幼儿理解故事的主题和角色。同时，提醒幼儿注意故事中的色彩变化和情感转变。
2. 讲解主要语言重点（10分钟）：
- 情感词汇：快乐、生气、难过等。
- 彩色词汇：蓝色、黄色、绿色等。
- 合作词汇：帮助、一起、一起变成等。
通过图片、手势等多种方式，帮助幼儿理解这些词汇的意义。
3. 分组活动（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小蓝”和一位“小黄”。接下来，老师给每个小组一张白纸和一些彩色水彩笔，让他们用水彩笔画出小蓝和小黄的形象。
4. 分享讨论（10分钟）：
每个小组完成画画后，让他们依次展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的画。老师可以引导以下问题：
- 你们选用什么颜色来画小蓝和小黄？为什么选择这些颜色？
- 你们觉得小蓝和小黄是什么样的朋友？
- 故事中小蓝和小黄发生了哪些情感变化？
5. 角色扮演（15分钟）：
将每个小组的“小蓝”和“小黄”分别聚集在一起，教师也扮演其中一位角色，有选择地引导他们进行对话，并引导他们表达自己的情感变化。例如，老师可以扮演小黄，问小蓝：“小蓝，当我们合在一起变绿色的时候，你感觉怎么样？”
这个环节不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，还可以让他们更深入地理解故事中的情境和情感变化。
6. 结束活动（5分钟）：
为了巩固这次教学活动的主题和内容，老师可以提醒幼儿：在日常生活中，我们也可以和朋友一起玩耍、分享快乐、帮助对方。同时，老师可以鼓励幼儿在家里读绘本并分享他们的阅读经验。
三、活动总结：
《小蓝和小黄》这本绘本是一本寓教于乐的经典之作，通过生动有趣的故事情节，激发了孩子们对色彩和情感的兴趣。通过本次语言活动，幼儿不仅能够学习一些新词汇，还能够锻炼自己的口语表达能力和情商。通过角色扮演和讨论分享，幼儿能够更深入地理解故事中的情境和情感变化，培养良好的合作和情商能力。这样的活动设计旨在让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们对阅读和学习的兴趣。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇4】
活动目标：
1、认识玩具的外表特征。
2、学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。
3、愿意与他人分享自己的玩具。
活动准备：
1、请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。
2、在教师布置一个玩具展览区。
活动过程：
1、教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：
今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗?
2、请幼儿向同伴介绍自己的玩具。
教师：
(1)每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。(这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?)
(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。
3、教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。
教师小结：
(1)大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。
(2)小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做?小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗?住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦!
(3)当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。
4、让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇5】
活动名称：
快乐上幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿说出图画中的动物。
2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3、学习大胆清晰的说话。
活动准备：
1、故事动画DVD
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。
教师：
(1)小朋友们早上好!今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今天是骑自行车来到幼儿园的、
(2)小朋友也来说说看。(教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。)
(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?
2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。
教师：
(1)小乌龟抬头看见了谁?
(2)小乌龟和小鸟说了什么?
(3)后来，小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?
(4)平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢??从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦!
(5)哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁?后来呢?还有呢?
3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：
(1)这些游戏，小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?
(2)谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢?做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦!
4、教师小结：
(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?
(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手，让大家看看?。
(3)那谁和小动物不一样呢?说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦!(请小朋友们一同上台演演看吧!)
幼儿园小班语言教学活动教案【篇6】
《小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;
2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐;
活动准备：
多媒体、录音、大图书
活动过程：
一、引趣师(出示一个大萝卜)：这是什么?大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?
师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的?
师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)
二、说说讲讲(多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁;画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。)师：是谁呀?
师：小白兔在干吗?它怎么了?
师：那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)(多媒体画面：小兔拔起了萝卜;画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。)师：(引导)不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
(画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!
师(引导)：小兔乐乐再见!
三、阅读理解师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。“文章.出自快思老.师教.案网."可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书，幼儿阅读。)师：你们看到了什么?
师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。(教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?
师：小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。)师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)(话外音：轰隆隆，轰隆隆。)师：发生什么事了?
师：你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)师：这可怎么办呀?(引导幼儿想办法，并完整表述。)师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。
师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗?(分配角色，师幼共同表演。)
四、完整欣赏
教学反思：
在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面：
1.阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系，我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。
2.阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演，能让幼儿在体验游戏乐趣的同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。
3.渗透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”，与同伴分享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节，将关爱他人的情感教育渗透其中。
小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反思这篇文章共4184字。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇7】
活动目标：
1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：
重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：
课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色
活动过程：
一、变魔术导入，引出小蓝和小黄
1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家
提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?
为什么?
小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友
提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？
3.出示图片小黄家
提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相
爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏
提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)
小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的.游戏。
5.出示图片小蓝找到小黄
提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)
（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）
（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？
（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）
6.图片：回到家里
提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？
7.教师讲述故事最后一部分
提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？
三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄 “拥抱”后的变化
教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。
提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了？（将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证）
四、活动延伸
今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(红、粉、紫、棕等颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。
幼儿园小班语言教学活动教案【篇8】
一、活动设计理念：
小班的孩子年龄小，思维处于具体形象思维阶段，幼儿的心理和生理特点决定了幼儿园教学活动应该采用直观形象的教学形式。课件能将抽象的诗歌内容制成形象生动具体的画面，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得一个比较清晰的艺术形象，更容易的帮助幼儿理解诗歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
教学活动的重点是让孩子们感受和理解作品中所描绘的场景和优美的意境，感情用事地朗诵诗歌，认识新词。教学难点是在这首诗的基础上启发幼儿正确运用句式“有的……有的……还有的……”说话。对于教学中难点的突破，我们运用文字、**、动画、音频、**和一些网络资源提供很多素材，创设轻松的学习环境，通过边欣赏边感受边朗读，调动幼儿学习的积极性，产生对语言活动的浓厚兴趣，从而促进幼儿语言表达能力的发展。
课件设计软件包括photoshop、flashmx5.0等。
二、参与活动对象分析
四月的一天，我们正带着孩子们在户外活动，付雨轩小朋友跑过来对我们说：“幼儿园的玩具真好玩！”我们看他玩得满头大汗，就劝他休息一会儿，边给他擦汗边问道：
“你喜欢幼儿园吗？”他使劲的点头。是呀，三月开学的那段时间，许多小朋友们因为刚到一个陌生的环境，不能适应幼儿园集体生活，总是哭着吵着想妈妈要回家，不愿上幼儿园，为了帮助孩子们尽快适应幼儿园的生活，《我有两个家》主题网络活动应运而生，经过一系列活动的开展，孩子们逐渐喜欢上了幼儿园，问他们为什么喜欢，他们会说幼儿园里有好玩的玩具，好看的书本，好吃的饭菜，好玩的游戏；有美丽的花园，爱我们的老师，交了很多好朋友。
孩子们已积累了对幼儿园的感性认识，具备了欣赏散文诗的基础，于是我们选择了这首散文诗作为《我有两个家》主题活动的结束。
三、活动内容及简要分析
《小鱼的幼儿园》这首散文诗充满了生机与童趣，作者采用拟人的手法，巧妙地将荷塘比作幼儿园，将荷花比作教师，将鱼儿比作孩子，给人以丰富的想象空间，激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
四、活动目标设计：
1欣赏散文诗，感受作品浓郁的童趣。
2、学习句式：“有的……有的……还有的……”。
三。体验小鱼的快乐，爱幼儿园。
五、活动策略：
1、知识经验的准备：
（1） 儿童熟悉幼儿园的环境、设施和人员，了解幼儿园的活动；
（2）幼儿会玩“捉小鱼”的游戏。
2、物质材料的准备：
（1）课件《小鱼的幼儿园》；
（2） 录音带，鱼，荷花头饰；
（3）创设坏境，将活动室布置成“小池塘”。
六、教学资源及**
教师通过书籍、杂志、互联网等多种途径，收集大量的有关小鱼及池塘的资料，并制成课件，使抽象的诗歌内容变成形象生动具体的画面呈现在幼儿面前，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，更容易的帮助幼儿理解诗歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
**使用一览表
七、活动过程设计及分析：
八、活动反思：
1文学欣赏的内容应该在儿童生活中，高于儿童生活。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《小鱼的幼儿园》是一篇充满生机童趣的散文诗，整首诗音韵和谐，节奏欢快，荡漾着清新、明朗的美，提供了无限可能的想象与幻想空间。
我选择这首散文诗是基于幼儿已有的生活经验，贴近幼儿生活而又高于幼儿生活学习内容才能使幼儿感兴趣，才会使幼儿在散文诗欣赏的活动中积极的、热烈的表达自己的感受和体验，帮助幼儿提升审美情趣和能力，激发幼儿爱的情感。当幼儿第一遍欣赏完这首诗的时候，教室里竟然充满了笑声，原本我以为孩子很难体会到散文诗的意境，但从笑声中我感到了孩子们已经体会出小鱼的快乐，为小鱼的快乐而高兴。当我问到鱼宝宝是怎样玩的，孩子们的回答让我吃惊，答案五花八门，吹泡泡、摇头摆尾、转圈圈、跳来跳去、游来游去、捉迷藏、找朋友、游泳、吃东西……从这些回答中不难看出生活是语言的源泉,有丰富的生活环境,有丰富的生活经验,幼儿才会有话可说,有话要说。
2、优美的课件、富于启发性的提问、营造积极欣赏的情感氛围，促使幼儿体验和理解作品，轻松、自然的接受情感教育。
我班幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主，为了让幼儿感受到散文诗的意境，活动开始，我**片头导入以游戏口吻引导幼儿进入散文诗欣赏情景，一群鱼宝宝游来了，一下把幼儿的目光吸引过来，他们专注的边看边听，怎样让孩子理解作品呢？我接着**制作的flash,提问也由浅入深、循序渐进，反复引导幼儿欣赏、体会，“你听到了什么？看到了什么？
”“小鱼宝宝是怎么玩的？”“小鱼宝宝喜欢幼儿园吗？为什么？
”……整个活动幼儿都在教师的引导下主动学习的,特别是在表演散文诗、游戏体验的环节中，由于**了有节奏的小鱼游的**，孩子们跟随**尽情地模仿小鱼吹泡泡、摇头摆尾、转圈圈……从而体会到小鱼的快乐，也激发了幼儿爱幼儿园的情感。活动的最后，结合幼儿的生活经验，“小池塘的幼儿园里，还会有哪些动物宝宝呢？”“小鸟宝宝的幼儿园会在哪呢？
”扩展幼儿思维想象的问题将活动推向了高潮。
三。没有什么活动是完美的。同样，这项活动也存在一些问题。
当第一遍散文诗欣赏后，孩子们发出惊喜地笑声时，我只是问了一句“你们为什么笑？”而没有给孩子思考回答的时间，就按照原有的活动程序引导幼儿欣赏作品了，失去了让幼儿交流、交流、体会、感悟作品意境的最佳时机。
附件：散文诗《小鱼的幼儿园》
大水池，一圈又一圈，绿色的荷叶漂浮在水面上，红色的荷花坐在叶子的边缘。荷花阿姨哄着一群鱼宝宝玩，有的摇头，有的摆尾，有的吹泡泡，有的转圈圈……一会儿聚在一块儿，一会儿四散跑开。哦，这个圆形的大水池是小鱼的幼儿园！
大班数学：新车出厂
活动名称：新车出厂
活动目标：幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备：记录纸上的2、6、8、8、4个车牌号
活动流程：
1、 换乘城市新车，感受城市变化，给生活带来便利
1老师：张先生买了一辆新车。看！（展示别克凯悦）你知道别克凯悦，你还知道什么车？
2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有车牌）没有车牌怎么办？
排列汽车牌照
老师总结：车牌就象一辆车的身份和名称，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！
2、 在使用数字火车牌照的同时，感受数字分拣的魔力
1、三个数字排牌照
1) 师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？
2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。
3)幼儿一小组形式合作
4)每一组推荐一位组员进行介绍
5)师：一共有几种可能？有没有补充的？
6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。
3、4个数字排车牌
1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。
2)幼儿操作记录
3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。
4)交流组合结果：有没有不一样的
5)车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。我告诉你，我的车牌号是2868。[幼儿园教案网
3、 在交流中一个个发现车牌的秘密——汉字、英文字母和颜色
1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？
幼：警察没有看到，有汉字。
2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？
三。老师：汉字也是。怎么了
幼：有英文字母。
4你知道英文字母吗？
5老师：英文字母也是如此。他们都是f。怎么了？（蓝色车牌-客车，黄色车牌-卡车，黑色车牌-大使馆，白色车牌-军队）
6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。
大班数学：数积木
设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！
”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中，孩子们经常会遇到这样的问题：
中间的街区看不见。我不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：
目标：1。在计算积木的过程中，学习有序观察和统计的方法。
2能清晰表达观察内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备：正方体小积木；“积木房”**若干；记录用纸和笔
流程：一、 话建筑，赢积木
简介：我们城市里有各种各样的老房子和新建筑。 您喜欢什么样的房子？为什么？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们用积木盖房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
然后请分成4组，在数积木游戏中赢得更多的积木。