一堂课读后感集锦。
如今爱读书的人越来越多了，作品就是一部让人印象深刻的作品，它由作者撰写，读后感的写作需要结合实际。你是否有自主写过【检讨书名称】范文传达给别人的呢？以下是小编精心收集整理的一堂课读后感集锦,带给大家。欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
一堂课读后感 篇1
我阅读了《教师如何上好每一堂课》这本书后，受益匪浅！
我想不同教师根据自己的实际情况，都会采用不同的教学方法，所谓“因地制宜，因材施教”就是这个道理，目的就是为了上好每一堂课，以便提高教学质量。但不管是哪一种教学方法，我认为一堂好课应该是“学生喜欢、质量不错”就是好课。下面就谈谈我的看法。
一、备课设计匠心独具
上好课、取得好成绩是教师教学工作的重要组成部分，是上好课的前提和保证。上课前必须有充分的准备。教师除了要掌握教材和教学方法外，还要掌握学生。在学习新知识的过程中，必须深入了解每个学生的认知特点、知识储备、兴趣、动机和情感状态。
只有了解这些情况，才能更好地因材施教。
二、注重教学过程中师生互动。
现代教学提倡师生之间的多边活动。新课程改革强调学生的发展，促进学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。现在课堂教学的角色发生了变化，教与学的方式也发生了变化。
现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此，教与学的关系是一种互动关系，教学过程是师生、学生和学生之间的一个多向互动过程。
三、注重情感激励教学
在教学实践中，我深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含'情'。通过自身充沛的精力、饱满的情绪、高昂的激情感染学生，激励学生。在课堂上，要充分利用面部表情来表达自己的情绪，经常保持轻松愉快的心情，微笑幽默。
实践证明，亲切的微笑可以缩短师生距离，活跃课堂气氛，有利于调动学生的学习积极性；利用心灵的视窗与学生交流信息和情感，可以达到意想不到的效果。在课堂教学过程中，教师可以采取环视与凝视相结合的方法。环顾四周，让每个学生都感到老师在注意自己，这样他就可以专心上课了；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓'此时无声胜有声'，新生进入学校后人生地不熟。
他们需要老师的关心、关爱、指导和帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
四、创建全新的教学方法。
学校是育人摇篮。教学是有目的、有计划的创造性活动。现代教学不仅仅是传授知识，更重要的是发展学生的智力，开发学生的内在创造潜能，全面提高学生的素质。
这就要求改变传统的教学方法，建立新的教学方法体系，转变教学观念。
新课程改革使课堂回归学生，课堂充满活力；把班级还给学生，班级里充满了成长的氛围；把创造还给师生，教育充满活力。
五、师生教学相长
上好一堂课的课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。在这样的课堂上，老师和学生会有不同的感受；这样的课堂师生都有所获。同时，在新课程的课堂上，我们会看到这样一幅画面：
即使是知识技能的教学，也充满了师生分享成功的喜悦，也充满了美好的想像。因此，这样的好课是师生生活中收获的过程。
总之，上好一堂课会让学生受益一生。好课的精神是永恒的，这才是好课的真正价值所在。许多人就是因为一堂好的课，而激发了他一生的追求。
上好一堂课还是教师生命力的载体和再现，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，并与教师课堂教学现实实现融合，而使教师不断丰富自己，提高自己，获得旺盛的生命力。
一堂课读后感 篇2
雷锋是伟大的解放军战士，是全心全意为人民服务的楷模。雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是我们学习的榜样，是一种随着时代进步而进步而不断发展的与时俱进的精神。
《同一堂课，雷锋告诉我》电视课堂的讲台，用他们的亲身经历告诉我们新时代雷锋精神的含义。
杨威天生并不适合练体操，但是为什么他能成为体操奥运冠军，这与他日复一日坚持15岁梦想，夜以继日辛勤练习，坚忍不拔不断坚持的付出离不开，他的成就是他用汗水换回来的'，而他的成就也是我们祖国的骄傲。
杨威说“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事不做坏事”，在当今社会，这种雷锋精神尤为重要，他告诉我们雷锋精神是一种坚守和坚持。 张龙教我们如何做好自己，告诉我们雷锋精神是一种奉献和责任。孙汀娟讲述了万名网友拯救“一斤半早产儿”的故事，告诉我们雷锋精神就是一种传承和接力。
雷锋说过“人的生命是有限，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋他做到了，如今雷锋这个名字已经成为人们心中热心公益、乐于助人、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
对于新时代的我们来说，帮助别人是快乐的，而帮助别人我们首先要做好自己，在新时代我们有责任和义务将雷锋精神发扬光大。我们要坚守内心，执着信念，要有自己的精神追求。
一堂课读后感 篇3
感受霍华德的智慧魅力
哈佛商学院名誉院长约翰·麦克阿瑟这样评价《我在哈佛的最后一堂课》：“当你读过这本妙不可言的书后，就如同成千上万毕业于哈佛商学院的学生和来自于世界各地各行各业的人们一样，也会从霍华德.斯蒂文森的智慧、领悟和范例中受益匪浅”。
这是一本让人读着读着就会读下去，且读完的好书！智慧的感觉会指引你去思考的。在生活中我们有时候会迷失的。
在网络时代更容易迷失。这样的书的字句是值得你去摘录，以便在你自己和他人遇到相同的问题时，拿出来当明灯的，因为我们虽然晚上是休息的，但是白天清醒的时候也有黑夜。一句话，我们的人生需要思考，也需要借鉴别人的，尤其是充满智慧的思考的力量。
然后你会问霍华德史蒂文森他是什么样的人。我告诉你：
霍华德史蒂文森是哈佛商学院的传奇人物。在哈佛商学院，霍华德被视为企业家的精神领袖。作为一名代表教师，他是创新型企业领域的领军人物。作为一个成功的商人，他的资产富可敌国。
在他40年的教学生涯中，霍华德向无数哈佛毕业生和全球商界领袖传授了知识和经验。他桃李天下，学生中不乏国家领导人，大型企业的ceo，还有不少世界级的商业领袖。例如有巴西的亿万富翁、世界知名企业百威啤酒的控股人豪尔赫·保罗·莱曼；瑞士医疗器具产业先锋人物兼大慈善家汉斯约格·魏斯；风险投资家之父皮彻·约翰逊；以及在英特尔与苹果的商业联姻中起推动作用的投资家阿瑟·罗克……
为什么像莱曼、魏斯、约翰逊和罗克这样的商界大亨要向这位老人学习？为什么那么多已经获得巅峰成就的人，在遇到重大决策的时候，会选择重回哈佛，听听霍华德怎么说？因为他们知道，老人有敏锐的心理洞察力、缜密的逻辑思维能力和惊人的商业眼光。
本书著者艾瑞克·赛诺威这个被霍华德评价为“非常规且富有启发性”的天才企业家用他与霍华德亦师亦友的身份，以对话的方式力图使读者通过勾勒出一个个片段式的场景来感受霍华德这位智者的人格魅力。正如霍华德说服作者加入两人的有趣对话一样：
“霍华德：艾瑞克，我的确十分精通我所做的事，并且还能帮人在成功的道路上去的捷径。从商业角度来说，我是一个授权产品，但我并不完美。
埃里克：但你是个万事通，我是个万事通。
霍华德：真正聪明的人不仅仅拥有智慧。最重要的是说和听。这本书由你来写。”
其实书中类似的风趣对话还很多很多，正如作者在第一章结尾部分说明的那样，这本书是基于过去6年来作者与霍华德几百个小时的谈话内容而写成的，地点则遍及校园小路、霍华德的家或办公室，还有餐厅。鉴于霍华德是一位备受尊敬的商学院教授，读者自然会认为这本书应该充满商业理论。只有以这样一种独特的形式说话，读者才能更直接地感受到霍华德德真正魅力。
也许读完这本书，你会有很多感受要表达，你会更加敬重智慧导师。是的，在这本书中，霍华德告诉我们：
1、生活是复杂的，时常还会出现艰难险阻，人生之路变幻无常又充满不确定性，因此在规划毕生事业时霍华德告诉我们：唯有最大限度地投入我们的激情与热情，才能在充满商机的世界游刃有余；
2、人生之路会出现若干个转折点，而且转折点总是以各种各样的形式出现，霍华德告诫我们：转折点所带来的机遇很容易被忽略和无视，机会很容易就流失了，对待转折点，用“霍华德语”就是发挥自己的“潜在能量”，把转折点当作是改变生命轨迹的催化剂，积极改变自己的既定轨道，把自己的位置调整到合适的方向；
3、当你虽然把握了某个人生的转折点但你却始终觉得不能胜任，并为此苦苦挣扎时，该如何做呢，霍华德教导我们要抛开表象，问自己一个长远的问题：“我想成为什么样的人，还有我想为后人留下什么？，就是从终点重新开始对待把握的转折点；
四。在当今每个人都渴望成功的环境下，越来越多的人认为只要我们愿意，我们就能做任何事。换句话说，我们相信无限的能力。真的是这样吗？霍华德提醒我们：
要想获得满足感，就要接受我们在事业和人生理想的追求上的确能力有限的事实，也就是我们要试着去衡量价值的必要性；
5、如果你跟霍华德说你拥有满腔热情，追逐梦想的过程就足以让你满足，结果无光紧要，他会对你说：“加油努力干吧！”可如果你说这个目标对于实现你的职业满意度来说至关重要，他就会建议你沉静下来，认真、诚恳地想想你手中有什么王牌，换句话说，自欺欺人要不得；
6、霍华德说：很多人在生活工作中感到成功而充实并不是因为他们技艺超群，信心百倍，而是因为他们都有自己对于成功过和卓越的定义，并且一直朝着自己心中的目标不断前进着，不会被外界的因素所左右；
7、现实社会中，很多人认为前辈的经验和模式是可以复制的，霍华德给予的回答是：别人的经验不一定就完全使用与你的情况，老话说得对，不能两次踏入同一条河流，同样，你也不能完全照搬你的偶像的经验，还希望自己有同样的收获，你们经历不同，知识结构不同周围的人也不同……那不适合你；
8、当今这个处于激烈竞争的社会，许多人都是不撞南墙不回头，把自尊看得过重，他们觉得寻求建议是软弱的表现，霍华德对这些人的忠告是：真正聪明的人从不会觉得自己比别人聪明多少，因为真正聪明的人懂得只要我还要开始新的征程吗，接受新挑战，我就一定要从前人身上学到点什么；
9、什么是你的事业催化剂？当你深陷困境时，需要的不是一群人七嘴八舌地争论你怎么才能摆脱现状，而是需要一个人跳下来对你说：“我经历过这种情况，让我们一起努力走出困境把。
”，这才是你的事业催化剂；
10、职场生活中的我们如何才能立足呢，霍华德告诉我们：对我们个人来说，了解我们工作环境的企业文化—那种让我们乐于接受的文化—可以更容易获得成功。通俗地说，你是否能适应这种文化，决定了你是否只有一份活的工作或一份你愿意为之奋斗一生的事业；
11、什么是风险？风险是指在一定的环境和一定的时间内发生损失的可能性。成功之路不可能一帆风顺，充满机遇和挑战，也会迷失和风险，那么我们应该如何应对风险呢？
霍华德的建议是：通过对选择和随之而来的影响进行深刻的评估与分析，我们可以获得对结果的预见性，预见性还可以帮我们消除悔恨，也就是风险，并且最大的风险就是停止前进，不去追求你理想的状态；
12、人们在谈到成功和失败时，都假设这两者对每个人来说都有一样的意义，但实际上不是这样的，霍华德说，成功与失败没有一个标准的评估尺度，主要原因是因为这个标准受到了我们对情况本身期望值的影响，由于种种复杂的因素，成功与失败对人们的作用方式截然不同，成功和失败到底哪个是更好的成功助推力，对我而言，底线就是：不要束缚你自己，也不要随波逐流；
这是一篇与众不同的读后感，事实上也不应算是读后感，其实是通过在现实社会生活中我的一些所见所闻所惑以及与之相应的在本书相关内容的针对性表述，霍华德教授的智慧妙解使我在上述所惑问题中受益匪浅，在本文结尾处，我想说的是，《我在哈佛的最后一堂课》这本书将是为你的人生提供领跑世界的力量的智慧大作，敬请赏读！
一堂课读后感 篇4
《改变千万人生的一堂课》读后感《成功》杂志的创办人奥里森·马登博士被公认为美国成功学的奠基人和最伟大的成功励志导师。最近我细细看了校长推荐的奥里森的《改变千万人生的一堂课》一书，感触颇深。得出了一点点心得，在此与大家一起分享。
读罢《改变千万人生的一堂课》，我感觉里面的内容与我们的生活太贴近了。在我们的生活当中，谁能没有过失败呢？为什么有的人在失败面前却能从容不迫，而有的人却无所适从呢？
我曾不断的问自己，今天我终于找到了答案，那就像奥里森所说的那一句话“不同心态是成功者与普通人的区别”，也许挫折是上帝赐给我们的礼物，因为挫折也许暂时破坏了我们的心灵，却激发了奋斗的泉水。也许通过失败的痛苦，我们可以找到真正的自我，感受到真正的力量。奥里森在他的里说“世间最可怜的人是那些举棋不定、犹豫不决的人。
”有些人往往是善于发现困难的天才，善于在每一项任务中都看到困难。他们莫名其妙地担心，使自己丧失勇气。一旦我们开始行动，我们就开始寻找困难，等待它们一直出现。
当然，最后他们发现了困难并被它打败了。在我们当中，很多的人都存在这种心态。就拿我自己来说吧，在做一件有一定难度的事情的时候，我总是克服不了我自己，我总是找这件事情中存在的各种困难，然后等到困难足够让我退缩的时候，我就可以冠冕堂皇的说“反正不会成功，还是不要去干算了”，就这样，有很多机会在我的面前溜走。
记得上中师的时候老师让同学们自愿报名参加教学片断比赛，得知这一消息后，我进行了多次思想斗争，想参加吧又怕得不上奖被同学们笑话，不参加吧又怕丢失难得的机会，最终我还是放弃了这次机会。事情过后，看到那些成功者，我想“其实这件事情也不是那么的困难呀，如果当初我能参加的话，也许我也会成功”，此时的我却又后悔莫及。读完这篇文章，我觉得书中的很多东西都是为我准备的。我发现了自己的弱点，知道自己还有很多需要锻炼和改变的地方。
还有给我感受很深的就是奥里森在书里所谈到的“自制”、“习惯”和“进取心”。就我和我所了解的人而言，人的情绪很难自我控制，有时候心血来潮，面对**的时候，就不敢说“不”字了。以打麻将为例。很多人知道自己在工作和生活中有很多事情要做，但他们忍不住打麻将，这会耽误工作，影响休息。
之后就下定决心，我明天一定要好好工作，好好生活，结果到了明天，看到别人在玩的时候，自己又情不自禁的去玩了，最后换来了确实一次又一次的遗憾。还有我们在做事情的时候，常常不能一心一意的去把他做好，也许现在对这件事情感兴趣，现在就有激情去做它，等到明天又看到另外一件事情好玩，就又去干另外的一件事情了，结果往往是一无所获。前一阵子，办公室里兴起了“跳绳热”我也积极地参加了进来，但只坚持了一个多星期，跳绳这件事就遗忘在脑后了。
读完这本书，我记得自控不仅使人自信，而且赢得别人的信任。自我克制可以造就一个天才，而自我放纵可以毁灭十个天才。
***时每刻都在影响我们的生活。好的性是一种坚定不移的高尚品质。糟糕的**会毒害我们的心。奥里森说：
有四个好习惯-守时，忠诚，坚定和快速-在创造一个完美的生活中起着至关重要的作用。作为一名人民教师，我们在教育孩子的时候，强调要对他们形成良好的教育。我想我们在教学时要身正为范，言传身教，也要把这四种好***输给孩子们，让我们共同来塑造完美的人生。
进取心在一个人的一生中是十分重要的，奥里森说“无论你从事什么行业，都要向往顶尖的地位，内心深处无论多么狂妄都不为过，要相信，自己是最棒的。在这种激励下，你会有一个明确的目标。在为之努力的过程中，你将充分发挥经验、知识、智慧和创造力。为了达到你的目标，你需要学习新的知识和技能。
通过不懈的努力，任何环境都可以改变。”有些人认为做一名人民教师是不错的，但是做一辈子“教书匠”呢，还是做教育家呢？读完这本书，我觉得目标对一个人来说真的很重要。我希望像我这样的人能尽快找到自己的位置，尽快确定自己的人生目标，然后继续朝着这个方向前进。
一堂课读后感 篇5
上午，湖北师范大学校团委组织师生们共同观看了《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂网络直播。
《同上一堂课：我们的价值观》电视课堂意在倡导雷锋精神，不断赋予雷锋精神新的时代内涵。“华中科技大学史铁林教授科研团队、“南京网红教师”徐川现身演讲，他们通过生动感人的故事，将新时期雷锋精神的内涵和时代价值融汇到课堂之中。
湖北师大师生们纷纷表示：观看了《同上一堂课：我们的价值观》，对雷锋精神与理想信念有了更深刻的.认识;今后，他们也会把培育和践行社会主义核心价值观融入到自己的学习、生活和工作中去。
电视课堂中，武汉大学最年轻的85后教授邓鹤翔分享了自己的求学和成长经历。让湖北理工学院的大学生们感受颇深。大学生潘莹说：“他提到一个词，就是坚持，做实验，要多尝试，才能有收获。第二个词就是责任，他做化学实验，发生地震的时候，首先想到的是封存好实验的化学物质，体现了责任。”
大学生卞舒丹说：“很意外，他是博士后导师，但是好年轻，很风趣幽默，感觉就是眼前一亮，觉得，我们大学生，不要局限于我们的年龄未来无限可能，很多事情都可以尝试一下。”
通过电视课堂的方式传播价值观，同学们觉得很有意义：“我们作为大学生，是人生中关键的阶段，我们要有正确的价值观，要处理好人与人，人与社会的关系。”
据了解，湖北理工学院还将组织开展“我们的价值观”主题团日活动，组织大学生走进社区、企业、农村等，通过丰富多彩的实践教育活动 使大学生加深对党史国情的了解，激发爱国报国之情。
一堂课读后感 篇6
从我们熟悉的雷锋的名字来看，雷锋的精神一直伴随着我们的成长。雷锋在小的时候因为痛失家人所以他从小就树立了为人民服务的目标，他想去为别人服务，他去为这个梦想一直努力。他无私奉献只为了帮助需要帮助的人，他把年轻的生命献给了人民，所以毛泽东主席提出了“向雷锋同志学习”的口号。
在同一堂课的现场也请来了三位嘉宾他们用自己的经历也向我们传递着雷锋的精神。
第一位嘉宾是奥运冠军杨威，他的出现在现场的学生中引起轰动。所有的学生都想和这位世界冠军互动，也希望看到他的奥运金牌。但是大家可能不知道这块金牌背后付出了多少的努力。杨威很小的时候就梦想着自己的照片能贴在国家队的荣誉墙上，所以从小就想成为世界冠军。
每天早起晚归，一整天都在训练自己的基本功，杨威终于加入了国家队。但在雅典奥运会上，他和队友失去了金牌，这给了杨威动力和进球。他更加努力，终于在2008年北京奥运会上夺得金牌，实现了自己的梦想。从杨威的身上我们可以看到无论何时我们一定要树立自己的目标，并且为之奋斗，遇到挫折时我们要化其为动力，这样我们才会取得成功。
第二位嘉宾张龙是一所盲人学校的老师。几年前，她认识一个失明的女孩。她的家人不能来接她。她只能住在学校里，所以张龙把她当母亲一样对待。她发现女孩们非常喜欢唱歌，所以她帮助女孩们学习歌曲并自己写歌。后来，张龙决定建一所学校来帮助这些残疾儿童。在她的帮助下，更多的残疾儿童找回了失去的信心。他们有自己的梦想和对生活的希望。
张龙的经历让我们明白，只要有爱，就能创造奇迹。我们可以用爱来滋润那些需要爱的人的心，帮助他们幸福地生活。
最后一位嘉宾杨汀娟是一位主持人。她给我们讲了一件自己经历的事。壮壮是个早产儿，六个月内出生。在医院花很多钱是没用的。他太虚弱了，死不了。
他母亲带他回家，以为他已经死了，但他顽强地活了下来，于是把他送回医院接受进一步治疗。但还是需要很多钱，于是妈妈打电话给杨汀娟，向媒体求助。杨汀娟在网上发了这条信息，很快就有很多网友来为壮壮捐款。一天之内，杨汀娟通过网友为壮壮筹集了20多万元。
现在壮壮早已度过了危险期而且真的变得强壮。这一且都要感谢那些热心的网友。通过杨汀娟给我们讲的故事，我了解到，只要我们每个人付出一点努力，就能挽救一个人的生命，这个社会需要每个人付出一点。
观看《同一堂课》我学会了很多。三位客人教我设定自己的目标并向前迈进。如果我们遇到需要帮助的人，我们应该停下来，把自己奉献给别人。虽然雷锋同志不在了但是他的精神应依然存在在我们青少年的身上。
一堂课读后感 篇7
爱因斯坦说得好：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”……如果教师善于调动学生的课堂情绪，使课堂教学能给学生带来愉快的情绪体验，使他们在兴致勃勃中学习，并在学习中增强学习和克服困难的信心，得到精神上的`满足和鼓舞，那么学生就会感到课堂上有无穷的乐趣，把课堂学习看作是一种有趣的智力活动，难得的精神享受，“任务”就会变成“礼物”了。德育和智育，是两个相容的圆圈。教育教学的理想境界，则是两个圆圈的自然重合——既传授知识，又传授生活的真谛。以“文”育人，以言栽“道”。
在读完这本书时，我发现教育活动中需要语言艺术，教学活动中需要语言艺术，教师交往中需要语言艺术，教师的修养也需要语言艺术。在我们课堂中，教师的语言孕育了民主、和谐、合作的课堂。在教学过程中，在这样的环境中，学生会把课堂当做学习的乐园。教师只有加强思想文化修养，丰富自己的语言，才能让学生置身于优美的文化氛围，在浓郁的语言环境中，受到教育和感染。
在今后我要用这本书的思想来引导我，指导我的教学。语言是我们课堂的灵魂，是我们传授知识的工具，它折射出了我们的教学水平、教学能力、教学魅力、教学修养。我会更加努力的提高自己，灵活地运用书中的理论为我所用。