[精]好朋友夹心饼干教案(精选8篇)。
为了方便大家的使用和理解芙蓉134小编整理了“好朋友夹心饼干教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。制定教案是教育教学实践的必要要求。如想了解更多相关信息请浏览我们的网站！
好朋友夹心饼干教案 篇1
设计意图：
不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。
活动目标：
感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
活动准备：
事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）
不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）
活动过程：
观察饼干
师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？
幼：一样或不一样。
师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。
师：你们的饼干像什么？
幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等
师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。
幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等
师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？
师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。
制作好朋友夹心饼干
师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？
幼：愿意
（一）、认识各种酱料
师：宝贝，你们知道这是什么吗？
幼：酱或不知道。
师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。
师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！
师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
（二）、幼儿制作夹心饼干
师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。
师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
分享活动
师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？
幼：愿意。
幼：和好朋友互赠品尝。
师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。
好朋友夹心饼干教案 篇2
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《好朋友夹心饼干》大班教案，希望对大家有所帮助。
美术活动《好朋友夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一开始不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子非常愿意做游戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异常兴奋。你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？平时孩子们很少说自己的好朋友，还有很多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子们迫不及待地要告诉老师和伙伴她的`好朋友。于是，我又请了好几对好朋友，他们喜欢老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜欢和好朋友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已，和孩子们一起做着游戏，当几个好朋友暂时找不到好朋友时，我会充当孩子们的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还需要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子们便各自去找自己的好朋友了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的朋友气息，孩子们一一找到好朋友之后，笑着乐着，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果酱”时，我的最后一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、惬意的感觉。
这让我想到了最近孩子之间慢慢熟悉起来，矛盾也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教育和引导，但其实想想很多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的碰到问题了，他们肯定又不知道怎样做。我觉得这个好朋友夹心饼干带给我新的德育教育思路，确实需要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好朋友的融洽和快乐，并且不枯燥。以此为例，我将继续收集教学活动的各种信息，和孩子一起走进快乐的每一个时刻！
好朋友夹心饼干教案 篇3
活动名称：好朋友夹心饼干
活动目标：
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状配对（重点）
2.能积极动手操作，制作“好朋友”夹心饼干（难点）
3.体会与好朋友互赠饼干，并一同品尝的乐趣
活动准备：
1.不同形状的饼干若干
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘
3.小厨师的服装、帽子
4.夹心饼干的PPT课件
活动过程：
创设情境，观察、感知饼干的不同形状
1.导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状？”
2.引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干？他们的味道一样吗？”
4.小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。
二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样？”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。
6.幼儿制作好朋友夹心饼干，教师巡回指导。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。
三、再次制作，与好朋友分享
1.请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
课后反思：
本次活动我立足于幼儿的实际生活选材，以饼干这一生活中孩子们最喜欢的食品为主题，以欣赏、制作、品尝“好朋友”夹心饼干为主线，力争为幼儿创造轻松愉快的氛围，充分调动他们参与的积极性。活动中，我精心设计了“小厨师参观饼干王田”的游戏情境，从认识不同形状的饼干，到了解夹心饼干的做法，再到尝试亲手制作、品尝夹心饼干，做到环环相扣，给幼儿以完整的经验认知。不管是提问交流还是动手操作环节，我都及时的给幼儿以回应，适时的提出鼓励和表扬，增强他们的自信心。对于个别有困难的幼儿，我进行重点指导，对于能力强一些的孩子，我鼓励他们多做几个，送给现场的老师和好朋友，让他们体验分享的快乐。整个过程，幼儿都充满了探索和参与的欲望，不足之处在于，我的语言还不够简练，驾驭课堂的教学机智还有待于进一步提升。今后的工作中我也会加强对幼儿学习特点的观察，不断改进研究教学方法，争取组织好每一次教学活动。
好朋友夹心饼干教案 篇4
小班语言好朋友夹心饼干教案反思
近期，我在小班教学中进行了一堂关于夹心饼干的语言活动。通过这个活动我意识到，培养幼儿的语言能力需要多样化的教学方法和充分的练习机会。下面我将详细回顾这个教案，并提出一些反思。
教案的目标：
1. 培养幼儿的语言交流能力；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：
1. 夹心饼干的材料：面粉、奶油、果酱等；
2. 展示用的图片：展示夹心饼干的制作过程及各种成品。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片，引导幼儿们讨论他们最喜欢的甜点。鼓励幼儿们用简单的句子或单词来描述自己喜欢的甜点，例如“我喜欢吃巧克力。”；
2. 介绍：用简单的语言和动作示范，介绍夹心饼干的制作过程。鼓励幼儿们用眼睛和手指跟随示范；
3. 练习：将孩子们分成小组，每个小组由一名成人带领。每个小组根据教师的指导，将已准备好的材料制作成夹心饼干。在制作的过程中，老师和成人助教与幼儿们进行简单的对话，鼓励他们用简单的词汇和句子来描述他们的行动和感受；
4. 总结：每个小组制作完成后，幼儿们将夹心饼干展示给大家，并用简单的句子向其他小组介绍他们制作的夹心饼干。
教学反思：
通过这个教案，我发现了一些问题和改进的地方。首先，幼儿们在拓展话题时有些羞涩，很多幼儿只是用简单的句子表达自己的观点。这反映出他们的语言能力有待提高。为了解决这个问题，我打算在以后的教学中增加更多的语言操练活动，例如学习短语和句子的操练，以提高他们的语言表达能力。
其次，我发现有部分幼儿在制作过程中还不能独立进行。这可能是因为他们对制作夹心饼干的步骤还不清楚。为了解决这个问题，我决定在活动开始前，先进行步骤的讲解和示范，并提供更多的练习机会，让幼儿们熟悉整个制作的过程。
最后，虽然教学过程中幼儿们能够通过对话来描述自己的制作过程，但是他们对于描述口感和味道的词汇掌握较少。为了帮助他们扩展词汇量，我计划今后增加更多的游戏和练习活动，让他们熟悉描述食物的词汇。
总结起来，这个教案虽然达到了预期的目标，但仍然存在改进的空间。通过这次经验，我意识到幼儿的语言能力需要多样化的教学方法和充分的练习机会。在未来的教学中，我将进一步加强对幼儿的语言操练和词汇扩展，以提高他们的语言表达能力。
好朋友夹心饼干教案 篇5
活动目标
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。
2.自制夹心饼干，体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。
活动准备
1.请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺，托盘。
活动过程
1.观察各种饼干，说一说它们的样子。
（1）将幼儿带来的饼干放到托盘里。
（2）请幼儿观察饼干，说一说它们的形状。
（3）请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。
2.找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。
（1）教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。
（2）一起认识各种酱料。
（3）教师示范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。
用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢，“好朋友”夹心饼干就做好了。
3.欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干，并与好朋友分享。
好朋友夹心饼干教案 篇6
活动目标
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。
2.自制夹心饼干，体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。
活动准备
1.请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺，托盘。
活动过程
1.观察各种饼干，说一说它们的样子。
（1）将幼儿带来的饼干放到托盘里。
（2）请幼儿观察饼干，说一说它们的形状。
（3）请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。
2.找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。
（1）教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。
（2）一起认识各种酱料。
（3）教师示范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。
用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢，“好朋友”夹心饼干就做好了。
3.欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干，并与好朋友分享。
活动延伸：
请幼儿阅读幼儿学习资源②第29~30页并完成相关内容的操作活动。
好朋友夹心饼干教案 篇7
幼儿园小班好朋友夹心饼干教案与反思
引言：在幼儿园教学中，培养孩子们良好的友谊和社交技能非常重要。为了帮助小班幼儿更好地互动和交流，我设计了一个有趣的教案，通过制作夹心饼干的活动，让孩子们彼此分享和交流。在本文中，我将详细介绍这个教案并分享我的反思。
1. 教案准备：
- 食材：面粉、奶油、果酱、砂糖、搅拌器等。
- 工具：面粉筛、切割器、搅拌碗、模具等。
- 图片或绘本：关于友谊和分享的故事。
2. 教学目标：
- 培养幼儿的社交技能，包括与他人合作、倾听和表达意见。
- 培养幼儿的创造力和动手能力。
- 培养幼儿的关爱他人和分享的意识。
3. 教学步骤：
步骤1：引入话题。给孩子们讲一个关于友谊和分享的小故事，激发他们的兴趣和参与。
步骤2：介绍教案。向孩子们展示制作夹心饼干的材料和工具，并说明活动的目的。
步骤3：制作夹心饼干。引导孩子们按照指导和互相帮助的方式做夹心饼干。可以设置小组合作，每个小组有一个负责人，其他成员跟负责人协作完成任务。
步骤4：分享夹心饼干。在夹心饼干制作完成后，每个小朋友都能将自己制作的饼干与其他小朋友分享，每个人都能品尝到其他小朋友制作的饼干。
步骤5：展示和讨论。每个小朋友都能展示自己制作的饼干，并通过问题引导他们谈论自己对于友谊和分享的理解。
4. 教学反思：
这个教案在实施中取得了很好的效果。首先，由于以小组合作的方式来进行饼干制作，孩子们之间的互动增加了，他们需要协调分工、交流合作，这对于培养他们的社交能力非常有益。其次，制作夹心饼干的过程中，孩子们可以发挥自己的创造力选择不同口味的果酱并将其搭配在饼干中，这也培养了他们的创造力和动手能力。最后，在分享饼干的环节中，孩子们感受到了分享和关爱他人的喜悦，也更好地理解了友谊的意义。
然而，我也意识到一些教学的不足之处。首先，由于幼儿的年龄较小，部分孩子在合作制作饼干的过程中存在主动性不足的问题，需要老师提前想好激发孩子们积极性的方法。其次，在展示和讨论环节中，部分孩子由于语言能力不足，无法有效表达自己的观点，对于这些孩子需要给予更多的引导和帮助。
综上所述，通过这个有趣的好朋友夹心饼干制作教案，我成功地培养了小班幼儿的社交技能、创造力和关爱他人的意识。在今后的教学中，我会进一步改进教学策略，更好地引导孩子们主动参与，并对语言能力较差的孩子给予更多的支持。
好朋友夹心饼干教案 篇8
一、活动来源：小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。
二、活动实录：
活动目标：
⒈在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。
⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】
活动准备：
⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。
【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。
原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。
说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】
活动重点和难点：
重点：感知冰的凉和易融化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出活动过程：
⒈体验冰块的特征⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的?
⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】
⒉尝试用各种方法取出小礼物⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。
⑵幼儿操作⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示)师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里，冰块受热融化掉了。
【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】
⒊经验迁移⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。
【此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】
活动反思：
在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。