中班教案七彩虾集锦。
以下主题为“中班教案七彩虾”，为小编特意向您推荐的，感谢您来到这里我们将竭尽所能为您呈现最棒的内容。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。 教案是教师备课的重要工具，是课堂教学的保障之一。
中班教案七彩虾 篇1
活动目标： 1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感； 2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力； 3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。 活动重难点： 1、重点：学画树木。 2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。 活动准备： 1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸； 2、秋天树林的录像；电脑范画；背景音乐；秋天风景图一张。 活动过程： （一）导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。 提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节？（秋天） 引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享！请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色？”（幼儿观看录像） 提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色？（红、黄、绿） 师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。 过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗？（师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。） （二）活动展开 1、观察小数的形状，学画小树。 提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的？（三角形、椭圆形） （1） 树干的画法。 引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢？老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了！ （2）椭圆形的画法。 树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。孩子们，一个可爱的小树就画好了！ （3）再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。 2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。 过渡语：那么美丽的秋天的小树林，老师忍不住画了一幅画呢。瞧，这就是老师画的《七彩的树林》。（出示电脑范画） 提问：画上的小树一样大吗？为什么？ 师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。 3、幼儿作画，教师指导。 师提要求：在涂色的时候，蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾，中间不能留白；请安静作画。 绘画过程中，教师巡视，并用语言或其他方式进行引导、指导。 4、讲评：请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上，幼儿进行自评或互评。 （三）结束 小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》，那么漂亮的一幅画，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢，希望大家会喜欢！
中班教案七彩虾 篇2
幼儿园中班七彩虾活动教案
引言：
虾是一个生活在水中的小动物，它们身上有着七彩斑斓的外壳。在幼儿园中班，我们可以利用虾的特点，开展一系列丰富多彩的活动，提供给孩子们探索水生动物的机会。通过这些活动，孩子们可以学习有关虾的知识，培养观察能力和动手能力，同时激发他们的好奇心和想象力。下面我们详细介绍一下如何设计七彩虾活动教案。
一、活动目标：
1.了解虾的外貌特征，学会观察和描述。
2.培养孩子们的动手能力和合作精神。
3.激发孩子们对水生动物的兴趣和探索欲望。
4.培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.活动道具：透明的水槽或鱼缸、有机玻璃板、石头、水草等水生植物、饲养虾的设备（过滤器、新鲜水源等）。
2.图片和视频：展示虾的外形和生活环境。
3.彩色纸、剪刀、颜料、毛笔等美术工具。
4.胶水、珠子、羽毛等装饰用品。
5.幼儿园图书馆里的有关虾的图书。
三、活动过程：
1. 观察虾的外貌特点：
在水槽或鱼缸中放入透明的有机玻璃板，让孩子们可以近距离观察虾。通过展示图片和视频先让孩子们了解虾的外形特征，然后引导他们观察实物虾的身体构造、颜色和纹理等特点，并通过提问的方式让孩子们描述虾的外貌特征。
2. 制作虾的手工艺品：
给每个孩子发放彩色纸和剪刀等工艺材料，引导他们根据观察到的虾的形象进行剪纸，可以选择利用折纸的方式制作，也可以利用剪贴的方式制作。完成后，让孩子们用颜料和毛笔为虾上色，并可以添加一些装饰用品，如珠子、羽毛等，使手工艺品更加丰富多彩。
3. 繁衍虾的生活环境：
引导孩子们了解虾的生活环境，让他们参与制作虾的生活环境。给每个孩子准备一片小石头和一些水生植物，让他们将其放入虾的容器中，模拟出一个虾的栖息地。还可以让孩子们尝试利用过滤器和新鲜水源来保持虾的存活环境。
4. 七彩虾游戏：
在室外场地或者教室中开展七彩虾游戏。将场地划分为不同的区域，并在每个区域设置不同的任务和障碍物，孩子们分成小组，每组都有一个“虾”的代表。小组成员要通过克服障碍物，完成任务，让“虾”顺利到达目的地。通过这个游戏，孩子们可以锻炼动作协调能力和团队合作精神。
5. 虾的故事绘本创作：
给孩子们提供一些标准的虾的身体结构图，让他们根据这些图画编写一个与虾有关的故事。然后让孩子们绘制故事中的场景和角色，并用毛笔完成绘本的装饰工作。最后，把这些绘本整理好，可以放在幼儿园的图书馆中供孩子们阅读。
总结：
通过七彩虾活动教案，孩子们可以在愉快的氛围中学习，掌握有关虾的知识，并通过观察、动手和合作等能力的锻炼，全面发展自己的潜能。通过丰富多样的活动形式，激发孩子们对大自然和生物的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和创造力。让我们一起为孩子们打造一个充满惊喜和乐趣的学习环境吧！
中班教案七彩虾 篇3
中班语言《七彩下雨天》教案反思
一、引言
《七彩下雨天》是一篇寓言故事，可以用来培养中班幼儿的语言表达能力和想象力。经过几次试教，我对这个教案进行了反思和总结。以下是我对教案的详细具体反思，以期在今后的教学中做得更好。
二、教案背景分析
这个故事适用于中班幼儿，是一篇富有想象力的故事。故事主要讲述了一个神奇的雨天，下起了七彩的雨，颜色丰富多样，给人们带来了快乐和惊喜。通过这个故事，幼儿可以学习到不同颜色的词汇，培养自己的语言表达能力和创造力。教案主要内容包括教具准备、故事引入、故事过程、教学方法及展示环节。
三、教案实施情况
在实施教案的过程中，我发现幼儿非常喜欢听这个故事，故事中丰富多样的颜色给他们带来了新奇和惊喜。通过教师的引导，幼儿积极参与到故事的表演中，他们会模仿雨滴的声音，并通过语言表达自己对各种颜色的想象和喜爱。在展示环节中，幼儿通过自己的创造力，用不同颜色的画笔和洗涤用品创造了自己的七彩雨滴，并进行了分享。
四、教案反思与改进
尽管整个教学过程顺利进行，但我发现还有一些可以改进的地方。
首先，教师引入故事的方式可以更加多样化。在今后的教学中，我可以通过一些音乐、图片或游戏来引起幼儿的兴趣，提高他们对故事的关注度。
其次，教学方法可以更加灵活多样。除了幼儿的表演和讨论，我可以加入一些与七彩雨滴相关的游戏，比如颜色配对游戏或颜色记忆游戏，让幼儿更好地记住不同颜色的名称。
第三，展示环节可以更加丰富。幼儿可以尝试不同的绘画材料和工具，不仅仅是用画笔来绘制七彩雨滴。他们还可以尝试用水彩笔、印花工具或其他创意工具来表达自己对七彩雨滴的想象，让展示环节更加具有创造力。
最后，教学评估环节可以更加有针对性。我可以通过观察幼儿的表现，了解他们对不同颜色的理解程度，并根据需要进行补充教学或巩固练习，以帮助他们更好地掌握相关知识。
五、结语
通过对中班语言《七彩下雨天》教案的反思与改进，我意识到在今后的教学中可以有更多的创意和启发。适当调整教学方法和展示环节，将更多的游戏和互动元素融入到教学中，将会更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。我相信，在今后的教学实践中，我能够更好地运用这个教案，帮助幼儿提高语言表达和想象力。
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数数中班教案集锦
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 精心准备的教学教案能够实现教师和学生的良好互动。芙蓉134的编辑特意收集并为您呈上“数数中班教案”相关内容，如果这篇文章对您有所启示请把它收藏下来以备不时之需！
数数中班教案 篇1
【设计意图】
本活动选自中班主题活动五《我的朋友》，活动内容是《小木匠》（6的形成和数数），在设计这节教育活动时我以故事和游戏为双重因素，通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量、差量判断；通过故事提示让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数，知道5、6之间的关系；通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。
［活动目标］
1、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
2、学习6的形成，区别5、6的关系，理解6的实际意义。
3、培养幼儿理解和动手操作的能力。
［活动准备］
课件、苹果和梨图片、大树背景图。
［重点难点］
重点：学习6的形成，区别5、6的关系。
难点：通过实际操作理解6的实际意义。
［活动过程］
（一）通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小矮人》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成，感知等量和差量的关系。故事中的问题：
A．5个小矮人又添上一个是几个？
B．蘑菇和小矮人谁多谁少？
C．要把他们变成一样多，该怎么办呢？
D．要送给每个小矮人一个气球，一共要拿多少个气球？
E．为什么要拿六个气球？
F.6个小矮人少了一个还剩下几个？通过以上问题的回答及画面提示即表象认知，让幼儿知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
（二）集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义，区别5、6的关系。
操作1：请先去摘5个苹果，在卡片上摆成一横排。
操作2：再去摘6个梨摆在苹果的下面。问题1：苹果和梨一样多吗？谁多谁少？问题2：苹果比梨少了几个？梨比苹果多了几个？问题3：怎样才能把他们变成一样多？
操作3：将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。
（三）游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义，通过游戏，由实物表象上升到抽象符号认知，逐步完成了幼儿数形成的认知过程，并借助游戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。玩法：先由教师扮演白雪公主，幼儿扮演小矮人，当白雪公主发出口令例如：请小矮人们藏到比5多1的数字下面，幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面，如此反复进行，教师可以和幼儿互换角色。通过这个游戏，让幼儿进一步巩固学习6的形成，理解6的实际意义，在游戏中区别5、6之间的关系，增加幼儿学习数学的乐趣。
［活动反思］
随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是通过故事和游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。二是学习6的形成，区别5、6的关系，理解6的实际意义。三是培养幼儿动手操作的能力。在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，以上是我个人对这节活动的自评，由于水平有限，恳请各位专家老师多多指导。
数数中班教案 篇2
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的'培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备
1.课件幻灯片两张
2.数字卡片1--10每人一套
数数中班教案 篇3
中产阶级语言活动的教学计划：点歌和教学计划（反思性教学）
中班活动（对教学的反思）中的歌曲数量主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，诗歌中量词的正确使用以及基于诗歌的诗歌创作。诗歌的基本形式。适合幼儿园教师参加中班语文活动。
来看看歌曲的数量和教学计划。活动目标：
1.正确使用诗歌中的量词。
2在掌握诗歌基本形式的基础上写诗。
三。识别关键词：三草三江九山。
4理解诗歌中的隐喻，学会动情地背诵诗歌。
5.对文学作品的兴趣。
活动准备：
儿童准备：一本小书用手。
老师的准备：大书本，暖**。
活动程序：
首先，导入游戏活动。
游戏：准确地说，我会说，一个量词。
第二，免费阅读。
1孩子们读小书，自由地读诗，老师要及时引导。
**是什么？引导幼儿使用定量词来表达。
2孩子们可以互相阅读和阅读屏幕上的内容，老师可以观察和指导。
第三，大书阅读。
1.老师拿出大本书与孩子们一起阅读。
（1）您在仔细看什么？老师指导孩子掌握适当的量词。
（2） 孩子们读大书，听老师读诗。
2.指导幼儿找出诗歌规则。例如，整首诗在每个句子的开头使用1到10之间的数字，每两个数字代表一个物体。
三。老师和孩子们一起读诗歌，并注意诗歌的使用。
四，经验创造
1.节奏阅读，
老师和孩子用不同的方法背诵诗歌。如果你用手，脚和手指，你可以一起读。
2.看**。
孩子在盒子里选择一张**的**，根据诗中的句子，根据**的内容构图。如。我能得到一个甜瓜**：一个甜瓜，两个甜瓜，甜瓜，我喜欢。
第五，活动结束。
孩子们有秩序地收书和整理东西。
教学反思：
经过一段时间的活动，我觉得孩子们的参与度很高。课件的使用和**和单词的结合使孩子们能够在短时间内记住诗歌并大声朗读。整个活动非常活跃，并遵循老师的想法。
缺点是老师说还有更多的东西。在今后的教学活动中，一定要重视教师的指导语言，做到完美而真师的指导。
数数中班教案 篇4
一、活动目标
1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备
1、幼儿操作卡（点数）
2、拼插积木
3、相关教学图片
三、活动过程
1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？
（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？
2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作
1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”
五、活动延伸
1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结
点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
数数中班教案 篇5
活动目的：
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量
活动难点：会按数取物
活动准备：教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只
学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片
活动流程：感知复习――操作探索――游戏巩固――活动延伸
活动过程：
一 、复习感知
1 、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日
小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1） “喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2） “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、操作探索
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导
3、检查幼儿操作情况
四、活动延伸
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
动物中班教案集锦
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点，老师在写教案课件的时候要注意什么？从“动物中班教案”中我们可以获得很多有价值的启示，感谢你的支持和鼓励我将坚持创作融入我自己的思考和经验！
动物中班教案(篇1)
中级艺术活动教学计划：动物教学计划
中型美术活动动物教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解普通动物的基本特征，感受动物形态的美，并采用拼接粘贴的方式进行表达。动物形状，适合幼儿园老师。参加一个艺术活动，看看动物课程计划。
活动目标：
1了解普通动物的基本特征，感受动物的美。
2动物的形状将通过缝合和粘贴来表示。
三。体验并创造成功的喜悦。
4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
5.感受工作的美丽。
活动准备：
1各种尺寸的气球、半成品、面部特征和四肢等各种动物。
2，花一些
活动程序：
首先，我们应该了解各种动物的形态特征。
1.**游戏“小动物漫步”唤起了孩子对各种动物形象的记忆，并指导孩子们运用他们的身体动作。
2告诉我你最喜欢的动物是什么。
其次，欣赏各种气球做成的动物。
问：那里有哪些可爱的动物？
他们是怎么来的？
第三，老师示范如何用气球做狗
1用一个大气的球拍，一个头，两边放两个小气球做耳朵。
2在五个功能上粘贴便利贴。
3.折叠风扇，并在下巴下折叠一条红色领结。
四，儿童创作
操作要求：
1.能够使用多个气球进行拼接，然后附加面部特征和四肢的强大能力2，弱小的孩子可以将五官，四肢贴在气球上
5.儿童作品展
举行“动物派对”，并要求孩子们带着自己的小动物参加“派对”。
动物中班教案(篇2)
活动目标：
1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。
2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。
3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;
故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。
活动重难点：
知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。
能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式
活动过程：
一、情景导入。
在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。
二、欣赏探索
1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。
2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。
3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”
4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。
5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”
三、想象体验
幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。
活动反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的
睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
动物中班教案(篇3)
1、知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。
2、物质材料准备：蚊子和娃娃贴。
活动过程：
一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。
1、欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧！
2、倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学，跳一跳，创编相应动作。
（一）学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作
1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？
2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！
（二）学习第二段，创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮
2.感受蚊子叮
3.表演蚊子叮
（三）学习第三段，创编挠痒痒的动作
1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样？挠痒痒怎么挠？谁来挠挠？
2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服！
（四）学习第四段，创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它？你会怎样拍蚊子？
2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试？我们一起来拍蚊子吧！
（五）感受音乐,学习完整表演
1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏？
2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。
（一）尝试角色，师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动
（二）两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？
2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗？
教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改进的地方。
动物中班教案(篇4)
活动目标：
1.在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具.
2.复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维.
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点：
启发幼儿贴出不同动物的面相.
活动准备：
各种形状的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布
活动流程：
引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价
活动过程：
1、引起兴趣
2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗?请你们把眼睛闭起来，数到三。
3、你们看是什么?(小动物)
4、这是动物面具，你们喜欢吗?
5、幼儿观察
6、你们看到哪些动物?你们怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一个什么动物?
8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。(幼儿示范)
9、你们想不想做一个自己的动物面具?
10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。
11、幼儿制作
12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
13、帮助、指导有困难的幼儿。
14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
15、活动评价
16、展示幼儿作品。
17、请你说说你最喜欢哪个面具?为什么?
活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
动物中班教案(篇5)
1．益智区：投放幼儿喜欢的图片、生活环境的图片、图书等，引导幼儿运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜欢的小动物的秘密，；投放“动物学校”的背景图片，引导幼儿操作小动物卡片，复习10以内的序数，如小动物学校第一排第五个坐的是小猴子。复习10 以内数的形成点数和认读；投放各种动物图片以及动物的爪子、尾巴、皮毛等身体部分的图片、幼儿制作的动物爱吃的食物、动物拼图、动物卡片的等，开展“猜猜小动物”、“拼图”、“动物棋”的游戏。继续引导幼儿根据动物的外形、习性进行分类，并能对比观察动物间的异同，尝试用符号记录自己的发现。
2．音乐区：投放《狐狸和小鸡》音乐，狐狸、小鸡的头饰，眼罩等，引导幼儿扮演狐狸和小鸡随着音乐有节奏的歌唱，并听同伴的声音猜测同班的名字，会交换位置开展游戏。
3．图书角：投放《非洲大草原》、《动物之最》等绘本和科普图书，鼓励幼儿能选择自己喜欢的动物图书进行阅读，与同伴分享图书中的有趣事情；提供有关动物故事、动物谜语的图书，指导幼儿根据图书内容进行分类，如：故事类、百科类、谜语类等。继续投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及幼儿自制的“我喜欢的动物图书”，引导导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物的秘密；鼓励幼儿玩各种动物玩具，并用简单的符号记录自己的发现；投放记忆转盘（转盘上放置各种不同的动物），引导幼儿观察记忆转转盘上的小动物，开展“什么动物不见了”和“说说小动物”的游戏；
4．动物之家：投放各种不同的动物的头饰、体饰、幼儿自制的动物服装等，引导幼儿选择自己喜欢的动物进行装扮、表演动物的本领、特点等，再现动物之间的有趣的故事内容。
5．拼搭区：投放幼儿喜欢的小动物的图片、教师拼插的动物范例，引导幼儿运用关节积木、雪花片、太阳插子等玩具拼插自己喜欢的小动物；投放动物毛绒玩具，指导幼儿根据不同小动物的生活环境、高矮等为小动物搭建不同的家。如为长颈鹿搭建有高高屋顶的房子，为老虎、狮子等搭建有院子的房子等。
6．美工区：投放幼儿喜欢的动物的情景图片、教师范画等，引导幼儿利用绘画、泥工等方式表现自己喜欢的动物的运动、本领等特点，提供形状不同的纸盒、薯片桶、光盘、瓶子及无纺布、塑料袋等废旧材料，引导幼儿尝试合作制作自己喜欢的动物。
7．表演区：继续投放故事《借尾巴》的图片、手偶、头饰等，引导幼儿与同伴协商表演故事。能够理解每个角色的心理活动，用恰当的语言、动作、表情表现不同小动物的特点。
动物中班教案(篇6)
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？
生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。）
中班闹元宵教案集锦
教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。这是一篇非常有价值的“中班闹元宵教案”网络文章推荐给大家，希望您对文中所述情节感到震撼！
中班闹元宵教案 篇1
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
活动准备：
1.幼儿熟悉歌曲旋律。
2.歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：
1.交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?
2.观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
(2)交流欣赏感受。
指导语：听了这首歌，你有什么感觉?
3.理解歌词，学唱歌曲。
(1)倾听歌曲《卖汤圆》。
指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?
(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
(3)运用多种形式演唱歌曲。
4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
(1)随着音乐自由创编身体动作。
(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。
活动六：热闹的元宵节
主要涉及领域：艺术
活动目标：
迁移已有经验，大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。
2.尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。
活动准备：
1.开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。
油画棒等。
活动过程：
1.回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程，丰富绘画经验。
指导语：①过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化?②我们进行了哪些活动?你印象最深的活动是什么?在活动中，人们的表情和动作是怎样的?
2.讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。
指导语：在过节的时候，你们的心情是怎样的?应该用怎样的色彩来表现?
3.绘画创作活动。(引导幼儿大胆想象，不断丰富画面。)
中班闹元宵教案 篇2
一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。
小朋友，你们知道今天是什么节日吗?对，今天是元宵节，你们高兴吗?为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好?
二、元宵的来历。
小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。
1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)
2、元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)
小朋友们真聪明!老师讲述：元宵的来历。
三、说说元宵。
1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀?
2、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
四、制作元宵。
1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。
2、幼儿开始制作，教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)
五、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)
六、吃元宵。
刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。
七、教师总结
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。
中班闹元宵教案 篇3
1欣赏各种花灯，进一步感受灯笼丰富的造型、色彩、图案等特点。
2大胆地用连贯的语言讲述自己在观察中的经验和发现。
3．产生自己制作花灯的愿望。
园内布置花灯展。
1参观灯展，感受花灯的多样性。
(1)进入展厅，提出参观要求。
导游：这里有很多灯笼。让我们来看看，谈谈你的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
★指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?
2选择你最喜欢的灯笼来欣赏和讲述。
(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
你最喜欢什么灯？为什么？是什么样的？
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
导语：①在向别人介绍自己喜欢的东西时，应该说什么？② 我该怎么解释我为什么喜欢它？
三。拓展思维，激发自制灯笼的欲望。
(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
除了我们刚才看到的，你还看到了什么样的灯笼？
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。
中班闹元宵教案 篇4
活动目标：
知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
感受到节日的快乐。
通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
活动与指导：
1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
2.观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
3.讲解元宵节的来历和有关习俗。
让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
3.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。
中班闹元宵教案 篇5
中班元宵节教案：元宵节的来历和习俗
活动目标：
知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
活动准备：
有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
活动过程：
1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
3．讲解元宵节的来历和有关习俗。
让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。
备注：
关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同宵，正月又称元月，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫元宵、也叫元夕、或叫元夜。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。
中班元宵节活动：
活动一：民间文学儿歌《闹元宵》
活动二：认知活动观灯会
活动三：民间故事《十五闹正月元宵》
活动四：民间故事《灯谜的故事》
活动五：民间文学儿歌《元宵数花灯》
相关链接：
小班元宵节教案：甜甜的元宵 小班元宵节教案：好看的花灯 中班元宵节活动：有趣的灯谜 中班元宵节教案：参观花灯展 大班语言教案：元宵节中的趣事 大班元宵节歌曲教案：闹花灯 大班元宵节语言活动：猜灯谜 大班元宵节艺术活动：闹花灯 元宵节活动方案：元宵节的来历 大班元宵节活动方案：家乡的变化 大班元宵节活动：元宵节的传说与习俗 大班元宵节教案：赏花灯、猜灯谜 大班元宵节活动：赏花灯、猜灯谜 大班元宵节语言教案：花灯谣 大班元宵节教案：欢乐元宵节中班闹元宵教案 篇6
有益的学习经验：
1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的方式。
准备：故事、及图片。
活动与指导：
1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的.?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?
5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。
中班教案《图形王国》集锦
希望这篇“中班教案《图形王国》”可以满足您的期待让您感到满意，我们的网站会持续更新欢迎您收藏它并关注我们的动态。教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。
中班教案《图形王国》【篇1】
设计思路：
图形的变化奇妙无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。
进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但他们对于梯形的特征还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积累经验，尝试运用。
活动目标：
1．在故事情境中，感知梯形的特征。
2．通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．课件《图形王国的故事》。
2．蜘蛛拼图操作材料若干。
3．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。
4．纸板裁割成的图形若干。
推荐课件：中班数学课件《图形王国中的梯形》
下载地址：ppt/1245.html
活动过程：
一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探索兴趣
1．讲述故事《图形王国的故事》。
2．关键提问：
(1)咦?这里少了谁?
(引导幼儿快速观察，在众多的图形中发现少了什么形状，并鼓励他们大胆表述。)
(2)梯形弟弟在干什么?
(要求幼儿观察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入"捉迷藏"的寻找游戏。)
(3)如果你们遇到梯形弟弟，会对他说什么?
(引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达，在劝说"梯形"的过程中，换位思考，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)
二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的主要特征
1．第一次寻找比较，感知梯形的主要特征。
关键提问：
(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?
(教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形"有四条边、四个角"的特征。)
(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?
(教师出示不服气的正方形、长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形"一组对边平行、另一组对边不平行"的特征，说服不服气的形状们。)
2．第二次寻找比较，巩固对梯形主要特征的认识。
关键提问：
这些梯形长得一样吗?哪里不一样?
(出示九宫格，幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活经验，展开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形"一组对边平行、另一组对边不平行"的特征。)
3．蜘蛛拼图游戏，经验运用。
关键提问：
(1)这一次梯形躲到哪去了?
(出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多相似梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观察角度，根据梯形的特征，比一比，找出梯形。)
(2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。
(在集体验证中，幼儿观察黑板上的"梯形"，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的认识。)
三、折出梯形，体验图形游戏的乐趣
1．出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?
(请幼儿再一次自主探索，根据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有经验，动手尝试折出梯形，送到"梯形"小房子里，体验图形游戏的乐趣。)
2．延伸活动：拼图游戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧!
反思《上海市学前教育课程指南》中明确指出"对周围环境中的数、形等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题"是幼儿学习活动的基本经验。本次活动，旨在引导幼儿感知梯形的特征，是一次从规则形状到不规则形状的认识提升，通过这种提升，能解决幼儿新的游戏问题，丰富幼儿新的游戏经验，是一次快乐的挑战和探索。
本次活动是一次数学探索活动，是对幼儿已有经验的提升，为幼儿积累了日常生活中所需要的经验，体现了教育的连续性、关联性和科学性。本次活动立足幼儿的年龄特点和学习规律，一步步引导幼儿提升经验。因此，开展活动前，教师需要做好充分的准备工作，如通过谈话、参观、个别化学习以及关于"平行"的教学活动，让幼儿感知和理解"平行"，且能够通过目测找到"平行"的存在，从而为进一步感知梯形的特征积累经验。
活动中，幼儿通过目测对是否是梯形进行判断，在多次判断、辨析中巩固对梯形的认识。由于年龄特点的关系，幼儿往往看得清，说不清，为此．，如何根据幼儿的年龄特点、学习规律以及生活经验，找到一个科学、严谨，且适合幼儿检验的方法，这是一个需要进一步实践研究的问题。我们设想在大班阶段对此进行探究。
推荐课件：中班数学课件《图形王国中的梯形》
下载地址：ppt/1245.html
附：图形王国的故事
在很远很远的星球上，有一个图形王国，那里住着许许多多的形状。长方形爸爸、圆形妈妈、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他们是快乐的一家人。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，总是一溜烟儿就不见了，它会躲到哪儿去呢?
三角形妹妹眨眨眼，说"我知道，我知道，看我把他找出来!"于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气："不行不行，我还没准备好!再来一次!""嗖"的一声，梯形弟弟又不见了。只听见圆形妈妈乐呵呵地笑了："小梯小梯，你真顽皮，虽然你长得很像你爸爸和哥哥，可是妈妈还是一眼就看到你了。"原来，梯形弟弟躲在了长方形爸爸和正方形哥哥中间。"不算不算，妈妈找到的不算。"梯形弟弟急得直跺脚："这次我要出绝招了!"不一会儿，只听见正方形哥哥和三角形妹妹同时喊道："找到了!"他们你看看我，我看看你，怎么我们找到的梯形弟弟长得不一样呢?
"哈哈哈!"只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声："这就是我的绝招，我可是会变身的梯形弟弟哦!"图形王国里的图形真奇妙，小朋友们，你们能找出梯形弟弟吗?
中班教案《图形王国》【篇2】
教材分析：
梯形在生活中不像正方形、长方形、圆形那么常见。中班幼儿认识梯形，但对梯形的特征认知比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过游戏情境激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏过程中进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验玩图形游戏的乐趣。
活动目标：
1.了解梯形的基本特征，认识直角、等腰等不同的梯形。
2.能不受大小、摆放位置、周围环境的干扰正确辨认梯形，探索用各种图形折、剪、拼出梯形。
3.体验玩图形游戏的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 35，“幼儿学习材料”《我的想象》。
2.正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干，剪刀若干。
活动建议：
1.引导幼儿玩“图形宝宝找朋友”游戏，复习、现固对三角形、正方形、长方形的认识。请每个幼儿取一个图形，扮演图形宝宝。教师播放音乐，音乐结束时，相同的图形宝宝
抱在一起，说出自己所扮演图形的名称和主要特征。
2.播放课件，分段讲述故事《图形王国的故事》，引导幼儿感知梯形的特征。
(1)讲述故事第 1、2 段，引导幼儿观察、比较、感知梯形的主要特征。请幼儿在众多三角形中指认梯形。
提问：梯形和三角形有什么不一样?教师操作课件进行小结：三角形有3 条边，3 个角;梯形有 4 条边，4 个角
(2)讲述故事第 3 段，引导幼儿观察比较等腰梯形和长方形的不同。
请幼儿指认梯形。提问：梯形和长方形有什么不一样?鼓励幼儿尝试描述它们的区别。教师操作课件进行小结：长方形的 4 条边都是直直的，相对的两条边一样长;梯形只有
两条相对的边是平行的，而且不一样长。
(3)讲述故事第 4、5 段，引导幼儿观察、比较、认识不同的梯形。
请幼儿指认梯形。提问：这些梯形长得一样吗?哪里不一样?鼓励幼儿尝试描述不同梯形的特征。
播放课件，引导幼儿现察、指认变换不同方向的梯形。
(4)引导幼儿结合生活经验展开想象，说说生活中哪些物品像梯形。
结合课件进行小结：梯形在生活中应用广泛，如汽车的风挡玻璃、屋顶、滑梯桥墩板凳、梯子等都是梯形的。
3.组织幼儿玩“变出梯形”游戏，体验图形游戏的快乐。
(1)出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸。
提问：梯形弟弟又躲到哪里了?用什么方法可以找到它?
(2)鼓励幼儿结合已有经验尝试折、剪、拼出梯形
(3)启发幼儿根据梯形的主要特征进行验证。
活动延伸：
请幼儿和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 27 页，转动“蜘蛛拼图”，调整观察角度，根据梯形的特征找出梯形。比一比，看谁找到的梯形多。
附
图形王国的故事
在很远很远的星球上，有一个图形王国，里面住着许许多多的形状。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，经常一眨眼就不见了。它会躲到哪儿去呢?
三角形妹妹眨眨眼说：“我知道，我知道，看我把它找出来!”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：“不行!不行!我还没准备好，再来一次!”
嗖”的一声，梯形弟弟又不见了。又听见长见张方形哥乐可地笑了：“梯形弟弟，你可真顽皮!虽然你和我长得有点儿像，可我还是一眼就看到你了。”原来，梯形弟弟躲在长方形哥哥中间。“不算!不算!”梯形弟弟急得直跺脚：“这次我可要出绝招了!”
不ー会，只听见长方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：“找到了!”可是，它们你看看我，我看看你，都愣住了。它们找到的梯形弟弟居然长得不一样。哈哈哈!”只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：“这就是我的绝招。我可是会变身的梯形弟弟哟!
图形王国里的图形可真奇妙!小朋友，你能找到梯形弟弟吗?
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班教案《图形王国》【篇3】
活动目标
1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
经验准备：
1.初步了解生活中的基本图形。
物质准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"
(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。
二、游戏：小动物找家
1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?
2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"
3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：
仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"
4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。
三、找一找，数一数。
1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：
1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班教案《图形王国》【篇4】
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（"变"出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？
幼：……师："咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把四种几何图形的卡片发给学生）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让学生把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里？"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里）
（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班教案《图形王国》【篇5】
活动目标：
1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。
3、乐意参与数学活动。
2、圆形卡片（认识半圆形用）。
幼儿用：
1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。
2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。
3、几何图形若干。
活动过程：
1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。
（1）师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。
“你怎么知道是三角形的？”
引导幼儿说出三条边、三个角。
（2）师：“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领强。这是什么图形？你怎么知道的？”
（3）师：“圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢？真聪明，又对啦！”（点击课件出现圆形）
2、认识半圆形和椭圆形。
师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”
（1）点击画面，出现半圆形。
师：“这是什么图形？”（半圆形）“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”。（教师用圆形折给幼儿看）
“我们教室里有半圆形吗？”
“你们还在哪里也见过半圆形？”
幼儿讨论。
（2）点击画面出现椭圆形。
“它跟圆形有什么不一样呢？”
“我们生活中有哪些东西也是椭圆形？”（幼儿结合生活讲一讲）。
点击画面，出现两只正在哭的小动物。
师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她一定知道。”
播放课件内容提出操作要求。
幼儿找到相应的图形举起来。
师：“看看这是什么？（房子）哇！我们来找一找，这幅图由哪些颜色的图形组成的？”
师：“这个表格是什么意思？对了，它是一个记录表，我们要把找到的图形的数量记录在相应的表格里。”
师：“就像这样，要是你不会写数字，可以用点子来表示。”
师：“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画，想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”
（4）集体验证。
师：“刚才那些图形拼画漂不漂亮，那你们能不能用图形也拼出美丽的图案来？真的吗，那好，我们这里有（引导幼儿说出图形名称）现在我们就用这些图形来拼一拼，比比谁拼得好。
中班教案《图形王国》【篇6】
设计意图：
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动重点：认识半圆形。
活动难得：用几何图形拼出图形。
活动目标：
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2.激发幼儿探索的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
活动准备：PPT、几何图形
活动过程：
（一）开始部分：
“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”
教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”？
教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢？”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT，风车转动。
四、游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他是什么动物呀？
“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”
（五）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（让小朋友说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
中班教案《图形王国》【篇7】
活动目标：
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：
教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干
学具：白纸条人手一份
活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题
图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！
教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:
(
(2)请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？
(
(4)想想：接下去应该怎样排？
3、找规律
教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？
出示第二层：
（
（2）说说几个为一组？
（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？
4、改错
教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？
出示第三层：
（1）你发现了什么？
（2）有什么要告诉老师的？
（3）教师小结
二、幼儿操作练习
教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作
（4）幼儿交流。
三、创造
到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？
中班教案《图形王国》【篇8】
幼儿园中班数学教案：
铺小路
数学活动：
铺小路
活动目的：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。
师：土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案《图形王国》【篇9】
活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。幼儿用书：p9~10页
4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏：摸一摸魔术箱。
师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密
①教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么
②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(2)游戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了
师：咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦
师：小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗
师：小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里
师：小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里
(3)游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个
师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了
②教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊
师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好
中班教案《图形王国》【篇10】
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的'?
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?
幼：……师："咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!""小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案及教学反思集锦
教案课件是老师不可缺少的课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。一个好的教案课件应该是怎样的？小编为此仔细地整理了以下内容《中班教案及教学反思集锦》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
中班教案及教学反思【篇1】
中班语言活动课程计划：等待兔子教书（反思教学）
中班语文活动正在等待兔子的教学计划（对教学进行反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察图画,推测判断孩子的心理状态.角色,并愿意使用更连贯的陈述来告诉组内**内容.初步了解工作内容,知道只有努力才能收获,很适合幼儿园老师参加中班语言活动课.
让我们来看看等学校的兔子教案吧
1观察**，推断角色的心理状态，并愿意将**的内容以更连贯的语句告诉小组成员
2初步了解工作内容，知道只有勤勉才是合理的
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
4理解故事中包含的道德和哲学
5引导孩子们学习故事和游戏，了解生活
活动准备：
自制书活动程序：
首先,导入.
（向农民、树木、兔子展示）问题：农民、树木和兔子之间发生了不可思议的事情。可能是什么？
过渡：到底发生了什么？让我们一起看看吧！
第二，理解故事，感受故事的意义
（1）观察**,切分理解
1,（第一天）问题：
（1）（图1）农民在做什么？他心里会怎么想？
摘要：真的很累！耕种真的很难！
（2）（图2）您看到了什么？为什么兔子撞到树上？农夫看见了兔子。他怎么想的？他会怎么做？
摘要：农夫徒劳地把兔子弄晕了。他很高兴
2（第二天）（图3）问题：农民在干什么？他心里会怎么想？
简介：农夫仍然在田间工作,但是他没有像以前那样专注.过了一会儿,他对准草地听了.他希望再有一只兔子出来打在树上.
三。（第3天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去农场？
简介：农夫不再有种地的心情，坐在树旁，等野兔出来
讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？
（1）根据孩子的情况，分组讨论：a，可以等待，b，不能等待，双方给出理由
老师及时总结了重点,强调了要点：他坐在树桩旁,等到野兔,他坐在树桩旁,以此类推.最后,他没有等待野兔.他等到野兔了吗？我们继续看不起（玩课件）
（2）他等了吗？你为什么不能等？
（3） 他没有等兔子，但发生了什么事？
老师总结道,关键是：他坐在树桩旁等着,庄稼已经死了,人们很瘦,最后一只野兔没有等待. “呆在兔子身上”的故事告诉我们,没有艰苦的工作和努力,我们就不会成功.
第三,完整的欣赏并增强经验.
1为什么农民成了大家的笑柄？
2.您认为他应该怎么做？如果是你,你会怎么做？
活动反思：
《守株待兔》是一个寓言故事.由于偶然的机会,农民给了一只死兔子兔子文本.他放弃了农民对树桩的日常跟踪,等待死了的兔子.他生动生动地向孩子介绍“我不想得到它”.这更深刻.
中班教案及教学反思【篇2】
中学美术活动教学计划：螃蟹教学案例（反思性教学）
中班美术活动螃蟹教学案例（有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。学会画螃蟹的身体和添加各种形状，如正方形，圆形和三角形。螃蟹的八条腿等基本特征，体验创造和成功的乐趣，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，看螃蟹课程计划。
活动目标：
1学会画各种形状的螃蟹（如正方形、圆形、三角形等），并添加螃蟹的其他基本特征，如八英尺。
2.体验创造和成功的喜悦。
三。能画出螃蟹的主要特征和它们简单的生活环境。
4培养孩子的观察和绘画技能。
5引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力。
活动准备：
1.螃蟹风扇图。 *****
2五米的海水，蜡笔，记号笔。
活动重点：
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动困难：
拉蟹的主要特点是两边的四条腿对称。身体处于各种形状。
活动程序：
首先，了解螃蟹的形状特征。
老师：今天我们班有个小客人。这也带来了一个谜。让孩子们猜谁是最底层的？
老师读了一个谜语：八英尺，抬起鼓，两个剪刀在鼓前跳舞，天生霸气，经常吐口水。 （打动物）。
你知道是谁吗（螃蟹）
）我的孩子对谜语很感兴趣，所以在谜语中引入人物，可以提高他们的兴趣和对谜语特点的了解。）
其次，老师展示了螃蟹（图1）。引导孩子观察。
老师：你怎么看？ （观察螃蟹的身体及其脚）那里有几只脚（8），那里有几只脚？
（4） 每边有四个，它们是对称的。螃蟹住在**？ （海里）看：
看起来像什么？ （请问孩子们回答）螃蟹有一把大钳子和八尺脚。螃蟹在侧身行走。
然后我们将学习如何学习螃蟹。)老师：是的，这是一只大螃蟹。
今天邀请了他的朋友们。请仔细看看这些螃蟹的样子。
（让孩子快速掌握螃蟹的主要特征，吸引他们的主意力，为下一步做好准备，积累经验）
（显示**二）
1、孩子们看**2，观察和讨论各种螃蟹的特性，一些小朋友在谈论它
）海床上有各种各样的螃蟹，不仅身体不同，脚也不一样。孩子们的思想不一，他们的想象力得以展现。孩子们用现有的经验告诉螃蟹，这样他们的孩子就可以更多地了解螃蟹的特性。
为以下彩绘螃蟹奠定基础。）
三，老师的画
老师：海底还有很多螃蟹。
你猜，海底的螃蟹会是什么样？（孩子说身体的形状，老师画）然后画螃蟹脚。螃蟹有几英尺？
那是什么感觉（8）有几个？（4） 你和老师数1，2，3，4，双脚对齐！还有两个大片段；别忘了（吸引他的目光）好吧，最后给他加上一个漂亮的图案。
哦!一只小螃蟹出现了！
（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）
2.他也想穿漂亮的衣服！我想出了我喜欢的红色，将其戴在他身上，先拿起蜡笔，然后沿身体内部画一个圆圈（注意不要将其涂**条的外部），然后来回涂漆在一个方向，这是美丽的。
衣服准备好了。
老师：还有一只小螃蟹吗？请让一个孩子来示范。
四，儿童画
老师：你知道海里还有别的螃蟹吗？请把它画下来。
要求绘画：
1请考虑一下螃蟹的形状。 8英尺的形状是什么？
然后我开始画画。它不同于其他儿童画，但有一点是相同的。有八幅画。脚，左四个，右四个。（充分发挥儿童的想象力和有目的的创造力）
2孩子们在老师的指导下自己画画。要求它们尽可能表现出螃蟹的主要特征。同时，注意颜色均匀，不要在外面涂漆。
三。把孩子们围在桌子上，画一整张纸。老师的个人指导。
（让孩子用这种方式画画是全班的重点。虽然孩子们站在画上，他们仍然很高兴，而且画得很严肃。因为孩子们的位置不同，所以画出了整个画面。
螃蟹画向不同的方向，它们也给人以种成功的感觉。各种位置和形状的螃蟹都在纸上。整个水下世界里的螃蟹让人感到光明。
）五，展示作品
老师：你画的蟹宝宝真漂亮。现在让孩子们谈谈你画的是什么螃蟹。到底在做什么
让孩子们的语言能力得到提高。进一步发展儿童的观察力和想象力。体验使用不同创作方法的乐趣。）
活动反思：
螃蟹对年幼的孩子并不陌生。他们吃了螃蟹，还捉住了螃蟹。孩子们对螃蟹也很感兴趣。
通过观察这项艺术活动，孩子们可以很快地掌握螃蟹的主要特征并进行猜测。在活动的第一部分，我引用了猜测的形式，让孩子们猜猜，激发他们的形趣。在第二部分，我们来看看扇子画，谈谈常见的螃蟹。
孩子们用现有的经验告诉螃蟹，并为下面的奇怪螃蟹奠定了基础。这样，孩子们就可以进一步了解螃蟹的特点，为今后的螃蟹打下基础。但是对于罕见的水下螃蟹，孩子们缺乏观察力，需要老师及时指导他们，给他们观察的目的，并指导他们观察正确的方法，以便准确地迁移来观察其他事物。
欣赏这方面，如果能及时确认孩子们的答案，提高孩子们对螃蟹的认识和体验，效果会更好。在下一步中，我没有让孩子用动作来回答大螃蟹走路的姿势，也没有让她展示大螃蟹，那么孩子对水平攀爬的观察是什么？与幼儿一起学习学习大螃蟹行走，幼儿参加的热情很高。
这个链接不是很遗憾。
从孩子们的作品中，大多数孩子可以掌握大螃蟹的形状（奇特，新颖，奇怪），并且一些儿童绘画中的大螃蟹都有情节。在儿童绘画的过程中，儿童作品中有许多螃蟹（儿童站在不同的方向上，所以螃蟹的动态特性也不同）。
这种活动在细节上是不够的，比如身体和脚之间的联系。老师示范画画时，不清楚大钳子应该画得大一点，这样一些孩子在画画得时候可以画大钳子，这样会导致一些不平衡。我没有加强色彩指导，因为孩子们有经验，孩子们的颜色画得很均匀。
从孩子们的作品来看，孩子们起到了创作的作用，整个画面都取得了很好的效果，达到了预期的效果。
中班教案及教学反思【篇3】
活动目标：
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：自制图谱PPT 、音乐
经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
活动过程：
一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容
1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗?还想不想听呢?”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容
1.按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。
教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”
2.教师：“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”
四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。
3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)
4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。
五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐
1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮!
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
附乐谱《盖房子》：
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
中班教案及教学反思【篇4】
教学目标：
1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体平衡感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学准备：
长绳、橡皮筋若干。
教学过程：
(一)、玩"绳"的游戏1，请幼儿分组讨论绳子和橡皮筋可以用来玩哪些游戏。
2，请幼儿讲讲怎么个玩法。
三、教师讲解游戏内容：
1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戏，输的小朋友去绷线。
2，将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子小心通过。
3，一边将长绳拉直，变成神奇的马路。请幼儿到"马路"上来跳舞，例如：
--双脚放在绳子两侧，向前走或后退两臂平衡伸直。
--双脚踩住绳前进或后退。
--学兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4，走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。
5，捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开始走，双脚在上面扭动，谁顺利通过就赢得游戏。
6、顶绳：两幼儿把绳子拉直，绳子高于孩子顶部，孩子在绳下用头碰触绳子。
7、过小河：把两根绳子平行拉直宽度30厘米，让幼儿来回跨跳。
8、揪尾巴：把绳子系在腰间绳端放在身后做尾巴，幼儿互相追逐揪尾巴。
9、轮绳：让幼儿把绳两端对齐握在手中，左右手交替抡绳。
10、钻绳：两幼儿把绳子拉直高度在幼儿身高一半，幼儿从绳下钻过去。
11、系绳：让幼儿站成两排互相把绳子系在腰上，在前后交换位置把绳子解开。
(二)、用绳子围成图形后玩游戏。
1、让幼儿用绳子围成圆形进行跳跃。
2、用绳子摆成房子做跳房子游戏。
四、教师参与活动指导幼儿一起做玩绳游戏。
1、让幼儿自由选择合作伙伴一起做游戏。
2、活动中教师随时提醒幼儿注意安全。
五、尝试新的游戏，体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩，为什么?可以和小朋友商量商量，交换游戏内容。
让幼儿想一想，绳子还可以怎么玩，并请自愿的幼儿上来玩玩看。
六、结束活动在音乐声中，和幼儿交流刚才一共玩了几种绳子游戏，哪种玩法最有趣。
【活动反思】
优点：
1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
缺点：
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。
中班教案及教学反思【篇5】
中学美术活动教学计划：鱼类教学案例（反思性教学）
小鱼教学案例的中型美术活动（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导孩子尝试间接穿插与彩色纸带。编织小鱼的方法，体验插花的乐趣，喜欢编织活动，适合幼儿园老师上中班美术活动课，看看小鱼的教学计划。设计方案：
通过以往的活动活动，孩子们有了一定程度的巩固间接交错法。为了反映孩子的个人创造和物质丰富，这次增加了难度，只提供了纸条，以便孩子编织可爱的小鱼，幼儿应首先根据鱼的特征辨别鱼的形状。鱼，然后用各种颜色的纸横向和纵向交叉编织，最后画出鱼的眼睛。
尽管编织方法与前一种类似，但是没有常规的排列方式，但是仍然需要应用插入和编辑的方法，这也测试了孩子对插入的丰富掌握，也是孩子的巩固再次学习。
活动目标：
1引导孩子们尝试用各种颜色的纸条间接交织来编织小鱼。
2体验插入的乐趣，例如编织活动。
三。根据观察到的现象，培养孩子的动手能力，在同龄人中大胆交流。
4引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动重点：
活动重点：
尝试用彩色纸带间接编织小鱼。
活动困难：
每种颜色的条交替地间接交织。
活动准备：
固体胶、各种色条、海洋背景图等。
活动程序：
首先，导入对话
上周，徐先生要你画各种鱼。今天，老师还带来了一条小鱼。这条小鱼和你以前画的一样吗？有何不同？您认为哪条鱼漂亮，为什么？
2引导孩子充分表达情感。
二，编织小鱼
您认为这条小鱼的美丽之处是什么？
2引导孩子们观察小鱼的编织方法，找出规律。
三。老师的主要指导是用三张纸固定鱼的形状，然后间接插入各种颜色的纸条。为了观察磁带的顺序，隐藏并钻出第一条磁带。第二个音符正好相反。
三，儿童手术
1出示海洋背景图：老师在这里有大海。现在，让我们作各种可爱的小鱼。完成后，将鱼放到海洋中！
2当孩子进行操作时，老师会提示孩子使用常规的分类方法来匹配颜色。
三。老师观察孩子的操作并指导孩子。
四，作品欣赏
哇，海洋里有许多可爱的鱼在游泳。让我们一起看看。您最喜欢哪种鱼，为什么？
活动反思：
在活动开始时，会有一个对话来回忆孩子们的经历。幼儿的兴趣仍然比较强烈。与以往的织布活动相比，这次增加了难度。
在编织方法的基础上，孩子们必须用一张纸固定鱼的形状，然后用不同颜色的纸交叉复制。在活动中，孩子们表现得很好，也更好地掌握了这个地方。然而，在解释活动的重点时，语言更详细，时间更长。
如果语言可以用更复杂的语言，孩子们将学会如何编织。会更好。
中班教案及教学反思【篇6】
中学语文活动教学计划：甜瓜种植（反思性教学）
中级语言活动农艺瓜教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解儿童歌曲的内容，可以阅读儿童歌曲在情感上，让孩子了解西瓜的种类，在收集西瓜的同时感觉到心情，适合幼儿园老师上初中语言活动班，来看看西瓜的教学计划。设计背景
很多孩子都吃过西瓜，但我不知道它是怎么来的。现在我要体验一下一起种瓜的过程。
活动目标
1理解儿歌的内容，动情地读。
2让孩子了解西瓜种植的全过程，感受采摘西瓜时的心情。
三。分析故事，培养想象力。
4引导孩子们学习故事和游戏，了解生活。
5自由发挥你的想象力，在大家面前大胆发言。
主要困难
1让孩子们通过儿歌体验人们的辛勤劳动。
2，通过学习“快乐”，“嗨”一词，让孩子们体验劳动成果的快乐。
活动准备
1，教学挂图。
2，单词卡“ happy”“ hi”。
3，西瓜苗，西瓜，喷壶。
活动程序
孩子们知道西瓜是怎么来的？春天来了，农夫的叔叔已经开始工作了。我们的孩子想学习种西瓜吗？让我想想。我想和林先生一起种西瓜，好吗？
首先，展示挂图，引导孩子观察和理解**的内容。
二，老师提问：
1.我在**？ （在篱笆下）
2.哪种种植？ （瓜）
老师展示西瓜苗，让一个孩子演示种植西瓜的效果。
三。种完西瓜，我们坐在那儿等它长大好吗？ （拿出喷壶）
受启发的孩子回答说：不，施肥浇水。你每天都能看到。它会发芽开花的。
4经过努力，终于得到了一份？ （西瓜）
第三，老师拿着一个大西瓜，并以愉快的语气引导孩子阅读：“大西瓜，大西瓜，
高兴地抱回家。
摘要：请注意自己的表情、动作、语言，边读边读，让孩子学会读儿歌。
活动延伸：孩子们，现在大家都知道西瓜是怎么来的了。回家后，和父母一起种西瓜，施肥浇水。当您看到谁的西瓜最大。
教学反思
在整个过程中，孩子们的气氛比较活跃，他们可以积极参与，亲身体验西瓜种植的全过程，老师只是起到了指导作用。孩子们高兴地知道，西瓜是藤蔓，不是树结，也不容易得到。当然，在这么短的教室里，孩子们不会体会到劳动的艰辛。
之后，我经常带他们去郊外看看有多长时间！
中班教案及教学反思【篇7】
中学美术活动教学计划：帽子课程计划（教学反思）
中班美术活动帽教学案例（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子可以通过多种方式了解帽子的基本结构角度，大胆使用帽子“形状”增加想象力，培养孩子发散思维的能力和通过生活经历进行想象的能力。适合幼儿教师参加中班美术活动。来看看帽子课程计划。
设计背景
在这节美术课上，我根据中学生的认知发展水平和他们的生活经验，从儿童的生活体验中探索主题。 《帽子》是幼儿熟悉的主题。从孩子的兴趣出发，鼓励孩子创作自己想创作的东西，丰富内心的创作激情。
通过让孩子在活动中从不同角度观察帽子，孩子知道每个物体通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种各样的帽子，孩子们画的形状也不一样，非常丰富。
活动目标
1.让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行“形状”的想象。
2通过生活体验培养孩子发散性思维和想象力的能力。
三。尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。
4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
主要困难
让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行“形状”的想象。
活动准备
物理：帽子课件绘图纸勾线笔。
活动程序：
首先，展示真正的帽子，引出主题。
这是什么？这是为了什么？
：有多种类型的帽子，如功能性遮阳，防雨和保暖，因此帽子的材料和样式不同。老师今天带来的帽子就是其中之一。
其次，从整体上观察帽子的形状和结构。
1.观察帽子的形状。
这顶帽子看起来怎么样？像什么？
2.了解帽子的结构。 （演示课件）
你知道一顶帽子可以分成几个部分吗？
（指导孩子观察帽子，按照孩子说的部分带上帽子和帽子）
三。老师总结：帽子由帽子和帽子组成。
第三，在当地观察帽子，老师会示范画。 （演示课件）
帽檐的形状是什么？有什么模式？ （特写帽子）
盖子是什么形状？上面是什么？它是什么样子的？ （特写帽）
3，观察转换角。 （老师选风扇画）
1从上到下，帽子的形状有什么变化？帽檐的形状和帽子的形状是什么？这时候是什么样的？
2从底部和底部看，帽子的形状和以前一样吗？发生了什么？从这个角度来看现在是什么？
三。展示课件：不同角度的三顶帽子
老师总结：原来，同一顶帽子，从不同角度看，它的形状也不一样，孩子要学会从各个角度观察。
第四，老师演示绘画。
现在，老师还选了一个角度画了一顶帽子，你以后再猜。
五，欣赏风扇画
六，儿童画
1如果你想戴帽子，你想从**开始画画吗？
2孩子们把作业贴在黑板上。
七，激发想象力。
老师从儿童工作的角度激发想象力。
这顶帽子颠倒是什么样的？你能把它变成什么？
教学反思：
通过让孩子在活动中从不同角度观察帽子，孩子知道每个物体通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种帽子，因此孩子们会画出不同的形状。
缺点：在画画的过程中，个别孩子不听命令，什么都不想做。今后，我会多学习，反思教学。
中班教案及教学反思【篇8】
中学健康活动课程计划：制定课程计划（教学反思）
中班健康活动（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，以激发孩子们参加体育游戏，体验游戏乐趣，培养孩子的创造力与合作。能力强，适合幼儿园教师参加中班健康活动，看课程计划。设计计划
此活动是中班的体育游戏活动。在活动中，首先要模仿孩子模仿高人和矮人走路，在鼓励孩子大胆尝试的基础上，激发孩子参加活动，从而导致不同的走路方式。多种多样的方式，并通过多**让孩子们感受到各种不同的方式，通过执行自己喜欢的动作来增加儿童的情感体验，宣传孩子的个性，让他们自由地玩耍，通过放置各种各样的东西的材料，引导孩子们合作并通过展览游戏让孩子们体验。
只有彼此合作，他们才能成功。
活动目标：
1激发孩子们参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2培养孩子的创造力和合作能力。
三。多种方法锻炼儿童腿部肌肉力量。
4通过游戏促进儿童身体的协调性和灵活性。
5.培养儿童协调手脚的能力。
活动准备：
1呼啦圈、球、绳、沙袋、套圈、丝绸、军帽、用过的纸箱等合适的道具。
2多**课件（模型步骤、步骤、机器人步骤和赞美诗等）。
3.有源**磁带。 （《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义**人》、《斗牛士》。）
活动程序：
1.激发兴趣和开展进**动。
扮演**模仿高个子，侏儒进入活动室。
我们是怎么进入活动室的？你想怎么走？ （激发孩子们探索的欲望。）
2.免费勘探活动
（1）鼓励儿童自由活动。（小鸭、角色、祖父、脚趾等）
（2）使用游戏-“请跟我来做”来引导孩子们练习各种动作。
具体的游戏玩法：当示范儿童说：“木人”时，孩子***者示范：
“请和我一起做”，其他孩子模仿说：“我会和你一起做”动作和优美的造型等等，选择特殊的孩子们进行演示，游戏继续进行。
3.多**显示。 （教师依次**各种步法的课件，要求孩子们讲一下所谓的步伐，让孩子们尝试散步，以便孩子们注意各种散步的特点。）
4孩子们选择他们喜欢的表演方式。 （老师展示围巾，丝绸，军用帽，用过的纸板箱和其他道具，以便孩子们可以自由选择道具来打扮自己，选择喜欢的方式表演配乐。模型步带**《法国男孩》，秧歌步带**《欢庆秧歌》，士兵们正在听**《我们是共产主义**人》，机器人踩着**《斗牛士》。
）5.合作参加比赛。
（1） 教师提供呼啦圈等辅助材料，鼓励孩子们合作行走。
（2） 选择与团队相同的材料举办合作步行展。
6，放松和组织，活动结束
（1）好朋友互相放松练习。孩子们可以自由组合，听老师的歌，做放松练习。自编的孩子们的歌曲《好朋友》-您可以帮助我背诵，我可以帮助您承担，团结和爱转个圈，我们都是好朋友。
歌曲内容随动作的变化而变化。）
（2） 老师带领孩子走出活动室学习，活动自然结束。
活动扩展
让孩子们在日常活动中发现好朋友可以一起做些什么，体验合作的乐趣。
活动反思
基于《纲要》的精神，活动《你走、我走、大家走》是根据儿童活动游戏而设计的。
该活动分为三个部分：幼儿的自由探索，各种步行方式的练习-多**显示和模仿表演的方式-幼儿探索和创造合作的自由方式。
在第一届课上，活动开始模仿小矮人、小矮人，激发孩子们的兴趣。以人为本，让孩子充分探索各种途径，培养孩子的创造力和想象力。巩固练习是在孩子们熟悉的游戏中进行的。
第二步是使用生动生动的课件，使孩子们以直观的方式了解各种动作的特点，调动孩子们的积极性，让孩子们自由选择自己喜欢的表演方式。此时，请输入活动的高潮。宣传孩子的个性。
第三步，孩子们可以自由选择伙伴和道具，体验合作游戏的乐趣。
最后，活动以欢快的《走路》**结尾。
中班教案及教学反思【篇9】
四、 活动结束
幼儿与教师一起分享创编的儿歌。
五、活动延伸
让孩子和家长创作儿歌，结合儿歌内容进行绘画、手工制作等。
教学反思
一、教学亮点
经过之前的**活动，孩子们对动物尾巴有了一定的了解，相关知识已经进入了孩子们的知识结构。但是，仅仅知道这些知识就不能算是真正的大师，还要学会使用它。因此，为了让孩子灵活地学习和运用知识，我们设计了一个是践活动
创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。
二、存在问题
1整个班级呈现出一定程度的开放性，但对于如何放与收的问题还需要继续研究和**。
2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。
3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。
中班教案及教学反思【篇10】
活动目标：
1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2.发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：
一、自由搭建
1.回忆与交流：你用积木搭过什么?
2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3.欣赏作品。
教师分析
从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫
(一)游戏一：搭一条毛毛虫
1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?
(二)游戏二：毛毛虫变长了
1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)
2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3.(幼儿修改作品后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
小结
积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫
1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
小结
积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3.(幼儿再次修改作品后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
小结
两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析
先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自教案.!
三、师幼交流分享游戏感受
活动反思
在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：
一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。