[计划]大班主题活动的教案word版。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？也许下面的“[计划]大班主题活动的教案word版”正合你意！强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
愿这份"[计划]大班主题活动的教案word版"能够为您提供实用的知识。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣。期望这篇文章有助于您谢谢浏览！
活动目标：
1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开笔墨纸砚文房四宝。
2、体验用文房四宝成功作画的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助整理归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。
教师准备：：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，中国书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。
昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（中国书画）。因为它用的材料是我们中国人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的`名字叫什么？（文房四宝）。
二、认识文房四宝：
上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。
（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。
三、墨汁滴画：
刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。
1、示范：
先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中，等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画取名叫xx。
2、裱：
因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的中国人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）
3、幼儿操作，老师巡回指导。
提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。
2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。
中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏中国画名家名作ppt）
其实，中国有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？
活动反思：
教师精心设计活动过程是教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
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幼儿园大班主题教案反思10篇
经过芙蓉134的检索已经找到符合您需求的“幼儿园大班主题教案反思”资源，希望我的分享能够在您的生活或工作中提供一些启示和支持。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。
幼儿园大班主题教案反思 篇1
设计思路：当一个主题刚刚进入的开始阶段，教师对幼儿的已有经验必须做了解，如何真正了解幼儿的内心世界呢？谈话的`方式来解决是最好的。
活动目标：
1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。
2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。
3、会通过同伴的讲述获得相关的联想。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。
电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。
一个小时，半个小时，一天，两天是时间。
烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的。
电饭锅、冰箱上有时间。
我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。
我看书的时候，时间也会过去的。
我从小长到大，也是时间。
电视里的叔叔、阿姨会预报时间。
晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。
我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。
星期六一过就到星期天的。
跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。
教育反思：我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；第二组认为时间与身边许多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。
幼儿园大班主题教案反思 篇2
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
1、让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2、让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
1、大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗？
2、出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3、出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？它的'尾巴又是怎样的？
4、你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
1、小朋友跟老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的？
2、读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3、师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4、小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）
动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？
大班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的？
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
幼儿园大班主题教案反思 篇3
幼儿园大班中秋节主题活动教案反思
中秋节是我国传统的重要节日之一，也是幼儿园教育中的一大主题活动。在幼儿园大班中，中秋节活动的设计和实施，不仅要符合幼儿的认知水平和兴趣特点，也要切合幼儿园教育的目标和课程要求。下面我将对幼儿园大班中秋节主题活动的教案进行反思，并提出一些改进和意见。
首先，教案设计需要注意活动的目标和内容。在教案编写之前，应先确定中秋节主题活动的教育目标，并结合幼儿的特点和年龄需求，确定适合的内容和形式。这样可以确保活动的有针对性和有效性。比如，在中秋节教育中，可以通过绘制、制作和欣赏月饼等手工活动，培养幼儿的动手能力和审美能力。同时，可以通过故事讲解和角色扮演等活动，传达中秋节的文化内涵，激发幼儿对中秋节的兴趣和喜爱。
其次，教案内容应具备趣味性和多样性。幼儿的学习和成长需要在愉悦和兴趣中进行，因此，中秋节教育活动应尽量富有趣味性和多样性。在教案编写时，可以设计一些游戏和竞赛，让幼儿在游戏中学习和体验中秋节的习俗和文化。同时，可以加入一些音乐和舞蹈，让幼儿参与到舞蹈表演中，感受中秋节的快乐和热闹。此外，可以组织亲子活动，让幼儿和家长一同制作月饼或赏月，增强亲子之间的交流和情感。
第三，教案实施需要注重活动环节和时间控制。中秋节活动通常是整个幼儿园一年中的重要主题之一，因此，在教案实施过程中，要注重时间的合理安排和活动环节的衔接。可以根据幼儿的年龄和能力，将整个活动分为小组活动和集体活动两个环节，既保证了每个幼儿都能参与到活动中，又有利于集体活动的展示和推广。此外，教案的实施过程中，要注意每个环节的时间安排和控制，避免时间过长或过短，影响幼儿的积极参与和学习效果。
最后，教案评估需要重视活动效果和教师反思。在中秋节主题活动结束后，应对整个教案进行评估和反思。可以通过观察和问卷调查等方式，了解幼儿对活动的反应和学习效果。同时，教师也应对自己的教学过程进行反思，查找教案执行中存在的不足和问题，并提出改进意见。这样可以为下一次中秋节活动的教案提供宝贵的经验和教训。
总之，幼儿园大班中秋节主题活动教案的反思是一项重要的教学工作。通过反思和改进，可以提高教案的针对性和有效性，进一步促进幼儿的学习和发展。希望我在以后的教案编写和实施过程中，能够更加注重教育目标和内容的设计，注重活动的趣味性和多样性，注重活动环节和时间控制，同时也更加重视活动效果的评估和教师的反思。相信这样能够更好地促进幼儿的全面发展和幸福成长。
幼儿园大班主题教案反思 篇4
山坡上的苹果园里住着一棵小苹果树和一棵老苹果树，它们每天唱着歌快乐地生活，
。有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼。”这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”
小苹果树着急地喊：“谁来救救婆婆呀？”正巧，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙说：“猫头鹰爷爷，苹果树婆婆病了，请你给他治治吧！”猫头鹰说：“好孩子，我只会捉田鼠一类大坏蛋，不会捉树干里的虫子，
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我不会动手术呀！”小苹果树急得眼泪都要掉出来了，它难过地说：“婆婆，你再忍一忍吧，我一定去请个医生，治好你的病。”正在这时，从老苹果树上传出“笃笃笃”的声音，小苹果树一看，原来是啄木鸟用长嘴在啄老苹果树，小苹果树哭了：“老婆婆这么疼，你还欺负它。”啄木鸟说：“好孩子，我这是给老婆婆动手术呀！”小苹果树睁大眼睛一看，真的！啄木鸟医生用尖尖的嘴巴啄出了许多虫子，老苹果树婆婆不疼了，脸上露出了
一天中午，小苹果树正在休息，忽然听见奶奶发出“哎哟，哎哟”的声音，小苹果树看见奶奶难受地腰都直不起来，连忙问她：“奶奶你怎么了？”奶奶说：“我肚子里好像有虫子在钻来钻去的，很疼。”小苹果树安慰她说：“别着急，我马上找医生来。”
这时，飞来一只喜雀，小苹果树问它：“你能给我奶奶治病吗？” 喜雀说：“我不是森林医生，你还是找别的鸟帮忙吧。”
到了晚上，飞来一只猫头鹰，小苹果树得知它也不是森林医生的时候，非常着急的问：“你知道森林医生是谁吗？”猫头鹰说：“啄木鸟是很有名的森林医生，医术很高明。”于是小苹果树就请猫头鹰帮忙请啄木鸟医生来给奶奶治病。
第二天一早，啄木鸟果然来了，它用又细又长、又尖又硬的`嘴巴从奶奶的肚子里啄出几条又肥又大的虫子，奶奶笑眯眯地挺直了腰杆，感觉舒服极了。小苹果树高兴地说：“谢谢你治好了我奶奶的病。”
幼儿园大班主题教案反思 篇5
果园里有一棵小苹果树和一棵老苹果树，这天，老苹果树不停地呻吟着，她愁眉苦脸的样子，让小苹果树看着很担忧，忍不住问到：“奶奶，看你那有气无力的样子，是生病了吗？”
奶奶摸着肚子说：“孙子呀！我肚子疼得厉害，你帮我去请个医生好吗？”小苹果树连连点头，心想：我一定要帮奶奶找一位最专业的医生，治好奶奶的病！
中午到了，一只喜鹊飞来了，小苹果树激动地连忙挥手，大声喊道：“喜鹊大哥，喜鹊大哥，我奶奶生病了，你能帮她看一看吗？”喜鹊挥着翅膀说：“小苹果树呀，我虽然是吃害虫的，但我从来都没有捉过树干上的害虫呀！所以对不起了！”说完，喜鹊就无奈地飞走了。小苹果树听着奶奶一声一声的叹息，心里难过极了，急得不知道怎么办才好。
不知不觉，已经是晚上了，一只猫头鹰飞来了，小苹果树兴奋万分地喊着：“猫头鹰姐姐，猫头鹰姐姐，我奶奶生病了，你能帮她看一看吗？”猫头鹰遗憾地摇着头说：“我是庄稼的保护能手，虽然我很想帮你奶奶，但是我只是捉田鼠的，没有捉过虫子，对不起喽！”小苹果树听猫头鹰这么一说更绝望了，伤心极了。猫头鹰看着难过的小苹果树，不忍心地说：“不过，我知道森林里有一位专业的捉虫能手，他就是啄木鸟医生。”小苹果树听了并没有很高兴，低着头难过地说道：“可是啄木鸟医生在哪儿呢？”
清晨，一只啄木鸟飞来了，小苹果树还没来得及说话，就看见啄木鸟在奶奶身上蹦来蹦去，小苹果树一下子就生气了，气乎乎地问：“我奶奶本为就不舒服，你还这样跳来跳去，干嘛呢？”啄木鸟医生笑着说：“小苹果树呀，你看好喽！我呀，在帮你奶奶治病呢！”你只要安静地看着，就可以了。小苹果树半信半疑地安静下来，瞪大眼睛仔细盯着！“笃”“笃”“笃”啄木鸟医生在奶奶肚子上用劲地敲着，小苹果树又疑惑不解地问：“医生大哥呀，您为什么要这么使劲儿呀？我奶奶会很疼的`。”啄木鸟医生耐心地说：“你奶奶身体里有虫子，我要帮她挑出来，她的病才会好！”小苹果树点点头，继续安静下来。不一会儿，树干就被凿了一个洞，啄木鸟用尖尖长长的嘴巴挑出几只又肥又大的虫子，三下五除二就全部消灭了！这下子，奶奶看起来好多了。小苹果树看到奶奶笑了，她高兴极了，连忙激动地抱着啄木鸟说：“啄木鸟医生，等我奶奶的病完全康复了，邀请你来这儿吃苹果沙拉！”啄木鸟医生笑着说：“不用啦，谢谢你！给你们捉虫是我的职责，还有很多树等着我呢！再见喽！”
幼儿园大班主题教案反思 篇6
活动目标：
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情趣。
2、理解散文诗的内容，感受作品的`语言美、意境美。
3、学说散文中的角色对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词。
4、积极参与表演活动。
活动的重难点：
引导幼儿分角色朗诵散文诗的对话，感受散文诗的优美，发展幼儿的观察力、思维和语言表达能力。
师：我有一幅特别美的风景图，咱们一起来欣赏一下吧！
①谁能告诉我这图中有什么呀？注：提示幼儿回答时说出物体的颜色。（绿绿的柳树、粉红的桃花、绿油油的草地、五颜六色的花）
师：真好！你们观察的可真仔细呀！谁能告诉这是什么季节呀？（春天）哦！原来春天可以看到绿绿的柳树、红红的桃花、黄色的油菜花、绿油油的草地、五颜六色的花，这万紫千红的美景呀！怪不得你们都说春天美呢！
②说说春天为什么这么美？
师：你们知道春天为什么会有这万紫千红的美景呢？（阳光的温暖、春雨的滋润）
师：你们看这里怎么啦？（下雨啦）知道吗！这春天的雨还有个好听的名字叫“春雨”出现鸟声引出下图。
③这些鸟在干什么呀？哦！原来这些小鸟们在争论一个有趣的问题“春雨到底是什么颜色的。”
教师完整朗诵后提问：
1、诗歌好听吗？（好听）那好听的诗歌题目是什么呀？（春雨的色彩）
2、诗歌里面有谁呢？下雨了，它们躲在哪里呀？（屋檐下）知道什么叫屋檐吗？
3、诗歌里小鸟是怎么争论“春雨到底是什么颜色”这个问题的呢？
小燕子怎么说？ 麻雀怎么说？ 小黄莺又是怎么说的呢？
提问：1、诗歌中说春雨像什么呀？（春姑娘纺出的线）是怎么落到地上的呢？（轻轻的）
2、春雨听了大家的争论，下得更欢了，好像在说什么？（亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红）
四、幼儿变小鸟，学小鸟争论问题。
刚才诗歌里的小鸟们争论问题都有自己的主见，真可爱呀！现在谁愿意变成这3只可爱的小鸟，来争论这个问题呢?
师：刚才的3只小鸟表演的可真棒！现在我们都变成诗歌里的小鸟一起来争论这个问题咋样？
五、课后延伸，分组表演。
幼儿学小鸟飞出活动室，去室外寻找春天还会给谁带来色彩。
幼儿园大班主题教案反思 篇7
一天，小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背，满脸愁容，就奇怪地问：“爷爷，你怎么啦?”爷爷唉声叹气地说：“我老了，虫子都跑到我身上来了!
你老了，虫子也都会跑到你身上去的。” 小苹果树听了，说：“爷爷，我一定要请医生来给你治病。”
喜鹊飞来了，小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，请你帮我一个忙，好吗?”喜鹊问：“什么忙啊?” 小苹果树说：“我的爷爷病了，你能请个医生来给他治病吗?”“你不要着急，我这就去帮你请医生。” 喜鹊拍着翅膀飞走了。
晚上，猫头鹰飞来了，他停在苹果树上。小苹果树轻声问：“您是来帮我爷爷治病的吧?”“我不是帮你爷爷治病的，我是来捉老鼠的，明天，啄木鸟医生会来帮你爷爷治病的。”
第二天，啄木鸟真的来了，他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。
爷爷的病治好了，腰也不弯了，背也不驼了，小苹果树和爷爷都笑了。
秋天到了，小兔子秋秋在草地上玩耍，它看到远处有一颗苹果树，又高又大的苹果树，树上的苹果红红的，多好看呀!它蹦蹦跳跳的跑过去，奇怪的说：“咦，这颗苹果树怎么有小门呢?还有窗户呢，奥，原来是一颗苹果树屋呀!”
它朝窗户里看了看，看到一个杯子里装着花吸管，小兔子秋秋好喜欢这个花吸管呀，它敲了敲小门，没有声音，它又按了一下门上的花门铃，还是没有人来开门。
秋秋心想，这么响的门铃也听不见啊?这个树屋的主人一定不在家吧。也许它出去旅游了吧。
会是谁的家呢?秋秋想了好久也想不出，就问苹果树：“苹果树，你好呀，这是谁的家呀?里面可真漂亮呀”
“哦，这是小松鼠的家”苹果树回答。
“小松鼠跟着小燕子去南方了。”
“啊?小松鼠怎么会和小燕子一起去南方呢?”
“以前呀,在我的旁边还有一棵大树,小燕子的家就在旁边的这颗大树上,小燕子还生了两个小宝宝呢.可是,有一天呀小燕子看到一队伐木工人，她想伐木工人会把那颗树砍倒呢?她看到工人们举着大镰刀向她们住的这棵树砍来，小燕子赶紧抱着她的宝宝们离开了那颗大树，飞到了小松鼠的家里，过了些日子，天气凉了，燕子宝宝们也会飞了，燕子一家要去南方了，他们就带着小松鼠一起去温暖的南方了.”苹果树说着说着有些难过了.
“苹果树,苹果树,你不要伤心,等明年春天,小松鼠一定会和小燕子一起回来的!”小兔子赶紧说
“可是,我很想念小松鼠和小燕子一家在的时候呀,每天都很热闹!”
“那我以后每天都来陪你玩吧!”
“好啊好啊”苹果树高兴的回答,沙沙沙,红红的苹果们也高兴的微微点着头。
小兔波波和小老鼠乐乐种了棵苹果树，他俩每天都要从宝石河一桶一桶地提水，给苹果树浇水。
“这么一桶一桶地提，真累!”波波擦了擦汗说。“要不，咱们挖条小沟，把宝石河的水引到苹果树边上来?”乐乐出了个主意，波波双手赞成。
就这样，两个小伙伴便拿着铲子挖起沟来。
小沟挖好了，宝石河的水经过小沟，流到了苹果树边。当水够用了的时候，波波和乐乐便用一块木板将小沟堵上。
“这样可真方便!”乐乐躺在苹果树边说。
“既节省了时间，咱们还不累了!”波波说。
可就在这时，“哎哟 ” 一声，大熊咕噜差点在小沟边摔倒，“好好的路，被谁挖了条沟啊?幸好是白天，要到了晚上，更看不清!”
乐乐和波波赶紧过来向咕噜道歉。
“是我们挖的沟，为了给苹果树浇水方便!”乐乐摸着脑袋说。
“对不起，差点害你摔倒!”波波不好意思地说。 “不能为了自己省事，而不顾大伙啊!”大熊咕噜说。波波和乐乐红着脸拿石板盖在小沟上，把小沟变成“地下小沟”，既方便浇水，又不妨碍大伙儿走路。
幼儿园大班主题教案反思 篇8
本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。
1、让孩子们乐于参加课外活动。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀？
放儿歌{劳动最光荣}。让孩子们排着队来到操场。
（1）让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。
（2）让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，让孩子们切身体验一下。
老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。
（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。
（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。
通过活动使幼儿对劳动有了进一步的'认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。
幼儿园大班主题教案反思 篇9
活动目标：
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？
用什么材料做？
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；
用石头插在黄沙上造石林；
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戏指导：
教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导：
（1）你的河里轮船吗？河上有桥吗？
（2）哪里是大门、围墙？大酒店有多高？恐龙在干什么？山上的路怎样走？儿童乐园里有哪些玩具？
技能指导：
（1）为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
（2）注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸：
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
活动反思：
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
幼儿园大班主题教案反思 篇10
《大班沉与浮教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班沉与浮教案反思！
（1）大班上学期科学教案活动《沉与浮》含反思
活动目标1.感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2.探索调节物体沉浮的方法。
3.培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1.各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2.幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程
(一)创设情景
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试
教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?
幼儿尝试,得出结论：
有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试
1.教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。(教案出自：快思老师教案网)这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。)
2.各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3.教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的(正确与否。对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验
1.教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?
2.幼儿试验，得出结论：
往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3.教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试
1.故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?
幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
2.有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?
幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。
3.沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。
(六)活动延伸
在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
教学反思：
1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
（2）大班科学公开课教案活动《沉与浮》含反思
活动目标1.激发幼儿探索的欲望。
2.能够了解物体的沉浮现象，记录操作结果。
3.初步大胆尝试，探索让下沉的物体上浮。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点
能够了解物体的沉浮现象，记录操作结果。
活动难点
初步大胆尝试，探索让下沉的物体上浮。
活动准备
1.经验准备：了解物体的沉浮现象，会记录实验结果。
2.物质准备：
a.各种实验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。
b.自制幻灯片。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，感知物体的沉与浮的现象
1.师：小朋友今天老师要和大家一起做实验了，这里我为大家准备了很多的操作材料有：水、瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试，看一看哪些物体会沉下去?那些物体会浮上来?用符号标记。
2.师：在操作时请小朋友注意以下几点：a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上;b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上;c.每一种材料都要尝试。
3.师：教师巡回观察幼儿的操作结果，并对于个别操作较慢的幼儿进行指导和鼓励。
4.师：并现场验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
5.师小结：我们通过操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见，物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。
二、尝试探索如何让沉下去的物体浮上来
1.师：刚才的结果中我们都看到了，物体在水中的现象都是不一样的，接下来老师要加大难度了，请小朋友尝试操作，如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的办法。(有的是通过借助外力，还有的是改变自身形状)一起来探索。
2.师：鼓励幼儿尝试操作，教师巡回指导。
3.师小结：我们发现橡皮泥浮起来了，实心的橡皮泥放入水中会下沉，但是我们通过改变它的形状，由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的情况下，它排开液体的体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的知识，引导幼儿对浮力有一个初步的了解，同时，潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。
三、迁移生活经验，寻找生活中的浮力现象
观看课件，轮船、游泳圈、竹筏等。
活动延伸
师：小朋友们，我们知道改变橡皮泥本身的形状可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下，然后通过实验的方法自己来试一试，看一看吧。
教学反思：
1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
（3）大班上学期科学教案《沉与浮》含反思
设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、乐意参加探索沉与浮的小实验。
4、主动参与实验探索。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重点难点：
1、重点：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、认识实验材料
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：是钥匙、小木块、玻璃球？
二、实验:沉与浮
1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在“？”这一列中做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”
总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
三、提升实验
（一）怎样使浮起来的东西沉下去
1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？
4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
（二）怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们“我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？”
4、幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。）
5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时
活动延伸：
1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？
2、幼：……
3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
教学反思：
1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
（4）大班科学公开课教案《沉与浮》含反思
设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、能按照老师的要求有序的完成实验，能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重点难点
1、重点：
（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、认识实验材料
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：是钥匙、小木块、玻璃球？
二、实验:沉与浮
1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在“？”这一列中做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”
总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
三、提升实验
（一）怎样使浮起来的东西沉下去
1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？
4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
（二）怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们“我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？”
4、幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。）
5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，与水的接触面较小，容易下沉；而当做成船时，与水接触面增大，就会浮起来。生活中玻璃球丢到水中就会下沉，而轮船则可以安然无恙的航行在大海中。（老师也可以根据自己理解，灵活总结。）
活动延伸：
1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？
2、幼：……
3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
教学反思：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是学生培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。特别是我们农村小学更是为培养学生科学科学素养和能力在不断地探索。
就拿《沉与浮》这一课教学来说，在教学中我结合“通过指导学生开展小课题研究培养学生的探究能力”。采用“猜想→设计实验方案→实施实验方案→得出数据→得出结论→再运用到实践中”这六个环节引导学生进行探究。整个探究过程进行得很顺利。得出的结论证实了有的同学的猜想是对的、有的同学的猜想是错的。但是我感觉这个探究过程更像是验证过程了。而且学生在汇报实验数据时我只让两个小组上来汇报，没有收集所有小组的实验数据，这样我在带领学生进行数据分析时就不容易把数据转化为证据。
整节课的环节是由学生先猜测，然后我们大家一起动手做实验证实，从而发现物体沉与浮的秘密，通过各种不同的材质，让学生不断的大胆想象，最后再集体归类总结，有哪些东西可以在水中浮，哪些东西会沉的。
本次活动通过猜一猜，想一想，做一做，说一说几个步骤，经历了激趣、思考、探索、交流的过程，让学生在活动中学习，乐趣中体验，动手中发现，达到发展学生的自主性、探究性、合作性学习能力。
本节课的不足之处是在活动中，学生做实验的实间偏长，导致后来在做总结的时候就弄得有点仓促了，在今后的教学中，还要合理安排整个活动过程。
（5）大班科学教案《沉与浮》含反思
设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体(如石头、雪花片等)在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、能按照老师的要求有序的完成实验。
3、乐意参加探索沉与浮的小实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、初步形成对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：感知物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、认识实验材料
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?
幼：是钥匙、小木块、玻璃球?
二、实验:沉与浮
1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样?你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在“?”这一列中做一个“↑”，(一个条竖线，上面加一个小帽子)如果你认为是沉下去，那就做一个“↓”(一个条竖线，下面加一个小帽子)。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的?”
总结：(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
三、提升实验
(一)怎样使浮起来的东西沉下去
1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好?帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)
3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?
4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
(二)怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们!
2、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)
3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们“我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢?”
4、幼：……(此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。)
5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时，活动延伸：
1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢?
2、幼：……
3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
教学反思：
1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
（6）大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
活动设计背景大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧
学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标
1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
1、重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。
2、难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备
鸡蛋、盐、水、课件
活动过程
一.活动导入
1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案)
2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等)，观察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?
二.教学过程
1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐(幼儿不知情)，边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑，让幼儿猜测是什么原因?
3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
4.小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
5.接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。
6.小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
活动延伸
小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗?
教学反思
在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20° 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗?旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。
（7）大班科学课教案《沉与浮》含反思
活动目标：1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。
3、主动参与实验探索。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片
活动过程：
1、出示材料介绍材料名称
“今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么 ?”(一起看课件)
2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象
(1)、“一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观察看看有什么现象发生?然后要记得把你们的发现告诉老师”
(2)、“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”
(3)、“在放之前要把袖子卷起来”
(4)、“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”
(5)、“现在就请小朋友们一起来做吧!看看你会有什么发现?
3、教师介绍“沉”、“浮”的概念
(1)、“刚才我们玩儿了这么多，你们都发现了 什么?”
(2)、“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮”
(3)、“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”
(4)、“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡
4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象?并将照片贴在相应的字卡后边
(1)、“老师这儿还有一个更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿”
(2)、“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么?”
(3)、“这个是?它是沉在水底还是浮在水面上?”
(4)、“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”
(5)、“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”
(6)、将照片贴在相应的字卡后边。
5、体育游戏：
游戏一：沉与浮
规则：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快
游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听老师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。
游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放松运动
教学反思：
本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。
但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。
总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。
（8）大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》含反思
活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备
1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程
一、开始部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。
二、基本部分
(一)初步感知，认识沉与浮
1、师做示范，介绍沉浮
2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。
1、认识实验的各种物品。
2、教师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。
3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜测，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。
4、幼儿分组操作。
师巡视指导幼儿的实验。
5、交流实验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫“沉”，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫“浮”。
(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去
a、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，(可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)
c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?
d、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
2、怎么样使沉下去的东西浮起来
a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!
b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)
c、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么?
(三)结束部分
1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
2、教师总结(演示课件)：
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。
活动延伸：
在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
教学反思
1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
（9）大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
教学重点：
培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。
教学难点：
培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备
鸡蛋、盐、水、课件
活动过程
一.活动导入
1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）
2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？
二.教学过程
1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑，让幼儿猜测是什么原因？
3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
4．小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
5．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。
6．小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
活动延伸
小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？
教学反思
在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20° 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。
（10）大班教案《沉与浮》
活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案
目标二：初步了解物体的沉浮现象
目标三：培养幼儿的团结协作能力
目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象
目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮
教学重点、难点
教学重点：了解物体的沉浮现象
教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去
活动准备
大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）
二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样
三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）
四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？
五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）
六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.教学反思
“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。
大班沉与浮教案反思这篇文章共字。
动物主题大班教案12篇
芙蓉134小编为大家找到了一篇网络上优秀的“动物主题大班教案”文章，希望您能对本文的内容有所思考。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 新教师要花费更多的时间和心思来完善教案和课件。
动物主题大班教案 篇1
主题说明：
喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。
一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
主题目标：
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。
活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片
活动过程：
一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。
1、你知道什么是守卫吗?
2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。
二、观察画面，获取信息，理解故事
(一)山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。
1、来了几个动物?
2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
(二)理解选择守卫的过程及理由
1、第一关比什么?你从怎么知道的?
2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。
3、第二关比的是什么?
4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。
5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活?
6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性?
7、谁过关了?谁被淘汰了?小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
(三)给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果
(四)观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。
三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。
动物主题大班教案 篇2
在动物王国的主题活动中，幼儿认识了许多可爱的动物，对动物的特征、习性有了更多更深的了解。参观动物园活动将这一主题活动推向了高潮，动物园里的每一种动物、动物的每一个动作每一种姿态都让幼儿感到兴奋、亲切、欢欣。
在回幼儿园的车上，一个幼儿不经意地说：唉！做动物多好！想吃就吃，想玩就玩，想睡就睡，也不用天天练琴、上课，我要是动物就好啊！另一个幼儿听见后大声驳斥道：那才不好呢！动物园的动物是人养的，森林里的动物要被猎人捕杀，我才不想当动物呢！你想做动物？哈哈哈！老师，他想做动物！教师觉得这个话题很有趣，就问全体幼儿：你们认为是做动物开心还是做人开心？幼儿一下子活跃起来，七嘴八舌地说开了。教师立刻抓住这一话题作为探讨的内容，于是，幼儿带着问题回家了。
一、从问题出发的探究
第二天，幼儿兴致勃勃地来到幼儿园。活动开始了，教师让在车上争论的两个幼儿作为代表，将不同观点的幼儿分成两组，一次派出一个幼儿来表述做人好还是做动物好的理由。
幼儿争得脸红耳赤，不分上下，有个幼儿提议：大家用笔把自己的理由画下来贴到墙上比一比。大家一致赞成这一提议，纷纷回到自己的座位上。他们边画边讲，情绪高涨。幼儿的想法很多，他们把自己的画贴在活动室的墙上。
做动物开心的理由：
●动物不要穿衣服。
●动物吃东西不花钱，爱吃什么就吃什么。
●动物住在森林里，空气非常好。
●动物可以爬树，人不能。
●动物想睡就睡，想玩就玩。
●动物不要在家里做作业。
●动物可以随便跑来跑去，没人管。
做人开心的理由：
●人可以学到很多知识，可以画画、看书。
●人可以躺着看电视，可以坐着看书。
●人可以住在房子里。
●人能够吃到很多美味。
●人可以把衣服洗得漂漂亮亮，穿着很美丽。
●人可以化妆，打扮自己。
●人可以画画、跳舞、讲话。
●人会说话、唱歌，动物只会乱叫。
●人可以骑马，马却不能骑人。
●人可以坐公共汽车。
●人可以放鞭炮、烟花，自由自在地玩。
●人是所有动物中最厉害、最聪明、最伟大的。
●人会自己盖漂亮的新房，不用担心日晒雨淋。
●人可以做游戏，可以看风景，还可以在草坪上玩。
●人可以看书写字，动物不会看书。
●人可以弹钢琴，踢足球，到海边游泳，玩赛车。
●人可以造火箭，还可以乘宇宙飞船到月球去玩。
●人可以学很多知识，使自己变得更聪明。
幼儿对着墙上的绘画作品认真地看，仔细地问，耐心地听，讨论得非常热烈。
二、在家里继续探究讨论
从幼儿的表述中，教师看到了幼儿的真实感受和想法，感到他们也有压力和不满，而他们的父母也许并不了解这些，因此很有必要邀请孩子的父母参与讨沦。
有个孩子问妈妈：做人开心还是做动物开心？妈妈告诉孩子：做人开心，做人有许多好处，可以说话、看电视、坐飞机、在公园玩、穿好看的衣服、学习很多知识。孩子又问：那动物呢？妈妈说：做动物也开心，因为动物会受到大家的保护，不愁吃，每天有人喂。做人和做动物都很开心，但我还是认为做人比做动物更开心。
有一个女孩跟爸爸讨论这一问题，爸爸说了自己的想法：当然是做人好。女孩问为什么。爸爸说：人可以思考，可以玩很多好玩的东两，可以吃很多美味的东西，可以和小朋友做游戏，可以去旅游，最好的是能体验和自己家人、亲戚、朋友之间的爱，做人的好处太多了。女孩听后，也觉得做人好。
三、在全园进行探究讨论
在本班家长和幼儿讨论的基础上，教师决定在全园进一步探讨这个问题。于是教师和幼儿做了展示板，说明讨论的问题和不同意见，邀请全园教师和幼儿发表意见。第二天，展示板上贴出了很多幼儿的画和各自的意见，有的说做人好，有的说做动物好。有一张画画的是一个人驾着飞机，画的下面是幼儿很鲜明的意见：我觉得做人好，做人可以坐飞机。大班幼儿围绕做人好还是做动物好这一主题发起了大讨论活动，教师和家长也纷纷发表意见。
有位家长在回帖中说：大三班的小朋友们，你们的讨论很有意思，我也想参加你们的讨论。开开心心做人是件很好的事，但开开心心并不是只有好吃、好玩才让人开心，让人开心的事还很多。如你的某一个理想或愿望实现了，你在学习上取得了好成绩，生活上更能干了，这些事都会让你很开心。这种开心才是最有意义的。虽然动物不做事，不动脑筋，看起来好像很开心，其实它们没有自由，回到大自然还会遇到许多危险，也不是什么时候都开心。我觉得还是做人开心的，做人能自由地创造许多自己想去创造的事情。
经过这样的讨论，幼儿对做人好还是做动物好有了初步的认识。尽管没有硬性灌输结论，但是我们相信幼儿会在人生的旅途上更深刻地认识这些问题。
动物主题大班教案 篇3
一、主题目说明：
生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。
幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。
二、主题目标：
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。
三、环境创设：
1、活动区环境：
（1）纸板拼画
玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色
（2）钟表店
玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片
四、家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
五、亲子活动：制作动物画册
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
动物主题大班教案 篇4
设计意图：
提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的动物王国主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。
在活动中以游戏闯关的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得联欢会的门票，以及在比赛活动中评选出最佳合作队；最佳智慧队；最佳胆识队。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种主持人身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？
2、请个别幼儿进行讲述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行游戏闯关活动。
师：今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。
快速反应：
1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养大？
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？
②世界上最大的鸟是谁？
③人类最早的朋友是谁？
3、游戏活动成绩的记录。
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？
问题②你知道我国有哪些珍稀动物？
问题③哪些动物是进行冬眠的？
3、游戏活动成绩的记录。
（三）闯关游戏C：动物找家
1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。
4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？
三、颁发最佳奖牌。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。
四、动物联欢。
师：今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！
幼儿跟着音乐进行联欢。
活动反思：
本节课采用了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识。
其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应敏捷，能大胆地表现自己。
在猜猜我是谁的游戏中，幼儿模仿动物的表演能力各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的动物图片，如公鸡、猴子、大象等图片。这些动物的特征比较的明显，孩子容易进行表演，在选择容易表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演。如动物图乌贼，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子，有的说是狼。
在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在一定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得十分可惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。
当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的。
在回答哪些动物是站着睡觉?等三个问题，回答越多，得分越多。赵文静小朋友回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们马上跟着紧张起来，我随机告诉他们，你们这一组的成员可以进行补充。听了我这句话其他的孩子马上进行了补充，孩子们有高兴了起来。
闯关游戏在激烈、紧张的状态下很快地结束，在动物找家这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置大海和小河的家时，布置的有些相似，他们容易搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区别不是太清楚。孩子们经过重新选择，又住进了新家。
利用节目娱乐的游戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新颖，幼儿的兴趣很高，达到了预设的教学目标。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，活跃的幼儿能回答许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答得到；还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样小动物们就不会进错家了。
幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。
动物主题大班教案 篇5
为了保护自己，躲避险情，捕获猎物，动物们必须具备较强的应变能力。
螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是丢卒保车战术。
金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。
甲虫遇到敌害，会哒哒地连续发射化学炮弹，并伴有轻烟和怪味，敌害不敢再追。
竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。
色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。
在树上的尺蠖，见到雀鸟飞临，马上挺直身体，僵持不动，好像一根小树枝。
有一种蟾蜍，遇到危险受惊时，会将口张大，四肢伸展，一动不动，像死去一样。
同在一株杨柳树上爬行的螳螂，在枝叶上的呈绿色，而在枝干上的呈褐色。在绿草丛中的青蛙，穿的是绿外衣，栖居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，体色是土褐色。海参栖息在海底，体色是灰褐色，它匍匐不动时，好像海底里的一块石头。石斑鱼和比目鱼能在不同背景下，连续变换7～8种体色。石斑鱼能够随着环境色泽的变化，不断变换颜色。能很快从黑色变成白色，黄色变成绯色，红色变成淡绿色或浓褐色。比目鱼的色泽也是很适应海底生活的，有的就同周围的泥沙和石砾很相似，只要它不游动，几乎不会觉察到。
除了变色以外，为了生存，有的动物还有其他的本事。
毛虫是蝴蝶或蛾的幼虫，它们是动物界中的弱者，既没有能飞翔的翅膀，也没有能快跑的脚，为了保护自己，它们有的具有保护色，身体和周围环境的颜色一样，可以逃避敌人的捕杀；有的身上有毒液和臭味，使其他动物不敢接近。
黄鼠狼遇到危险，就发出强烈的臭味。蜥蜴被袭击，就丢下自己的尾巴逃走；斑马受到攻击时，大家紧紧地围成一个圆圈来保护自己，长颈鹿的脚很长，跑得很快，而且它的脚上长着铁锤般的蹄，足足有30厘米长，遇到猛兽，长颈鹿群起用蹄猛踢。我国长江以南各省区生活着一种豪猪。这种小动物身上披着钢针那样锋利无比的棘刺，所以抵御敌害的本领非常高明。它遇到敌害来袭，将身体后部的棘毛竖起，相互摩擦，发出唰唰的声音，向敌示威。如果敌害继续进攻，它就倒转身子，后脚一蹬，以背面和尾部朝着敌害冲。敌害若被刺中，针毛就留在肌肉里，疼痛难忍。所以狼、狐等都知道豪猪的厉害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敌害，马上缩头缩脚，将整个身躯向腹部卷起，竖起硬刺，形成刺球，使猎狗之类的动物对它无可奈何。
性情温和的梅花鹿，除了叉角可以御
敌外，还有另一种御敌办法：跑得快。它遇到猛兽来袭，连纵带跳，仿佛草上飞一般，顷刻之间就无影无踪了。
生活在太平洋、印度洋一带的匣状水母，能够释放一种极强的神经性毒素，一旦被它刺伤，很快就会丧命。
而生活在南美洲亚马逊河和圭亚那下游的电鳗，虽不会放毒却会放电。放电时电压高达800伏特，很难设想遭此电击后还能生还。电鳗身体里，长着会发电的器官，电鳗放电时，先把鱼、虾或蛇击昏，再大吃一顿。它碰上敌害时，就放电保卫自己。
在我国新疆阿尔泰山区，有一种外形像鸽子，但比鸽子稍大一点的变色鸟，名叫岩雷鸟。它的羽毛会随四季的变化而改变颜色。冬天它浑身雪白，春天是淡黄色，夏大粟褐色。这种随季节变化羽毛颜色的特点，使它获得了天然保护色，从而逃过了天敌的眼睛。
斑马是非洲热带草原的象征，它们的条纹光滑美丽、黑白相间，但至今无人能证实这些条纹究竞是白底黑纹还是黑底白纹。这种花纹是适应环境的一种保护色，因为在阳光或月光下，条纹的黑色与白色吸收与反射光线的效果不同，这样可以使体型轮廓模糊或分散，混同于周围环境之中，如果它们站着不动，即使距离很近，也不易暴露目标，这样可减少天敌对它们的伤害。
动物主题大班教案 篇6
教学资料参考参考范本
______ 年月日
部门大班主题：水里的动物
一、活动内容:
主题活动：水里的动物
二、活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2.尝试以艺术方式表达水中的动物形状。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验**表演的乐趣。
三、活动准备：
1.天然角以鱼，龟和其他水生动物为食。
1、准备**磁带：动物们得救了
2准备各种纸张、油灰等艺术材料。
四、活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在**？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励孩子们用折叠、绘画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜爱的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些江河湖泊会有死鱼或死虾漂浮在水面上？我们怎样才能让水中的动物生活得更好？
5、欣赏**：****磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出**里的故事。例如：
海中的鱼、虾、墨鱼和其他动物正在快乐地游泳。一天，工厂的污水被送到河里，然后流入大海。鱼、虾和其他动物感到非常不舒服，痛苦地挣扎着。幸运的是，大象叔叔及时赶到。他用鼻子吸污水。
动物们得救了，在水里快乐地游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据**故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随**有创意地进行表演。
活动延伸：
1在**区域提供与动物相关的**和头饰，让儿童自由表演。
2建议家长带孩子去水产市场**或在家养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
动物主题大班教案 篇7
大班主题：水里的动物
一、活动内容:
主题活动：水里的动物
二、活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
动物主题大班教案 篇8
活动目标：
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点：
认识名称及它们的特点
活动准备：
小卡片
活动过程：
1、组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。
2、复习上节课所学的知识。
3、教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。
4、让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。
活动反思：
动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。
游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的'身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。
动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。
动物主题大班教案 篇9
教学目标：
1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
教学准备：
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
教学过程：
一、欣赏录像，激发创作欲望。
师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）
1、她们用什么飞？（翅膀）
2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？ （想）
3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）
4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）
二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！
老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！
三、安装翅膀
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）
2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。
材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。
（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）
四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！
动物主题大班教案 篇10
教学目标：
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
教学准备：
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
教学过程：
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？
2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？
3、观察接待处：认识应聘的动物
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
教学延伸：
1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。
动物主题大班教案 篇11
活动目标：1、能在大家面前大胆介绍自己的小海报。
2、能通过发布会的形式获得更多的信息，愿意与同伴交流、分享。
3、在互相质疑的过程中，提升幼儿有关动物方面的经验。
活动准备：1、幼儿对动物有所了解。
2、幼儿结伴设计一张有关动物的海报。
设计思路：这是一次在主题背景下产生的活动，此活动立足于孩子的兴趣、爱好，把自己喜欢的、熟悉的动物以海报的形式展示在众人面前，使孩子们敢于在集体面前与同伴交流、分享，充分体现了成功感，从中获得更多有关动物的信息，积累一定的经验。另外，我又从培养幼儿问题意识这一角度出发，让孩子们在互相质疑的过程中使活动具有挑战性，在随后的生生互动、师生互动中及家长资源、媒体资源的支持下使孩子的疑惑得以初步的解决，进一步激发了孩子探索动物界欲望、信心。
活动过程：一、引入主题：
最近，朋友们对动物很感兴趣，收集了好多有关动物方面的资料；而且，设计了很多小海报。今天，我们就来开个动物新闻发布会。好了，带着你的小海报来介绍介绍吧，谁先来？
二、交流、分享
根据幼儿研究情况以合作组形式交流
第一组：介绍动物的种类
第二组：动物发明
第三组：动物好朋友
第四组：动物之最
第五组：动物的自卫绝招
过渡句：听了这么多的介绍，你们有什么不清楚的吗？快，来问问这些小朋友。
三、提出质疑
四、解决问题
解决问题形式：生生互动、师生互动、挖掘有生物特长的家长资源和媒体等形式
五、总结，激发在探究的兴趣
看来，动物世界里有好多好多的奥秘。好了，带着我们的问题，一起再去找一找，相信朋友们一定能找到答案的，有信心吗？
动物主题大班教案 篇12
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动：小螃蟹吹泡泡
活动目标：
区分不同音符的组合，并根据不同节奏的蜂蟹吹泡泡场景。
活动准备：
1根据歌曲的情节，设计多**软件。
2根据软件中笔记的不同组合，制作相应的数字便笺卡，并将这些卡片张贴在手机板上。
活动过程：
一、欣赏歌曲，理解歌词
1、 用歌词引出歌表演。
2 、欣赏歌曲《 小螃蟹吹泡泡》 。
3 、理解歌词：说说小螃蟹是用什么方法来表演的。
二、学唱歌曲
1、 跟唱歌曲。重点：学习唱16分钟音符和附言。
它能借助动作表达歌词的内容，体现歌曲的情趣。
2 、尝试用歌声为动画配音。
三、游戏：小螃蟹吹泡泡
1.要模仿吹泡泡的形式来表达**的节奏，请了解附件，8分钟，16分钟音符等等。
2熟悉节奏类型后，用不同颜色替换节奏类型，并根据颜色表演。
活动：红军装与迷彩服
活动目标：
1了解动物保护色的特性和功能。
2进一步激发人类对动物学的兴趣。
活动准备：
故事《 两支军队》 的画面、各种具有保护色的动物的**、画有森林或草丛的背景图若干。
活动过程：
一、讲故事《 两支军队》 （见p275 )
1听了这个故事后，讨论：为什么伪装的军队会赢？
展示两张丛林背景**。有穿红色衣服和伪装的士兵。
2尝试在背景图像中找到隐藏的士兵，并发现穿着迷彩服的士兵不容易找到。
二、讨论、了解“保护色”
1迷彩服向什么动物学习？是动物的什么本领？
2 、还有哪些动物有保护色？（提供各种具有保护性颜色的动物* *：枯叶蝴蝶隐藏在枯叶中；北极熊走在雪地上；竹节虫躲在竹子上；炸锰躲在草地上；青蛙叭在荷叶上等。
大班篮球活动教案精选
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是课堂氛围调动的重要方法，好的教案课件是怎么写成的？芙蓉134小编向大家提供了“大班篮球活动教案”，热烈欢迎您的阅读同时请务必收藏备用！
大班篮球活动教案 篇1
大班篮球活动教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的体育意识和运动技能，增强幼儿的身体素质和协作精神。
2. 培养幼儿的互相帮助和竞争意识，增强幼儿的自信心和领导能力。
二、教学过程：
1. 热身活动
热身运动是让幼儿在活动前适应运动，预防运动损伤的最重要的步骤。幼儿可以做以下活动：
（1）大声喊叫，大声吐气。
（2）按摩各个部位的肌肉，如：头、颈、背、肩、腰、腿等。
（3）跳绳、跑步、做拉伸操等。
2. 基本技能练习
（1）传球：幼儿们两人一组，站在球场两侧，相距 5 米左右，传球时用两手向前抛球，接球者用两手接住球，然后再向前抛球。
（2）运球：幼儿们单独站在球场中央，双手持球，向前运球，然后用手掌向上打球，让球弹起来，再接住球，重复进行。
（3）投篮：幼儿们两人一组，一个站在底线附近，一个站在三分线附近，距离为 5 米左右，投篮者用两手向上抛球，让球落入篮筐中，进球后再换角色。
3. 大快朵颐
幼儿们进行 5 分钟的休息，享受美食，增加体能。
4. 比赛环节
进入比赛环节之后，老师可以将班级分成两个队，让幼儿们进入实际的比赛状态，进行协调和团队意识的实践，比赛内需要加强互相配合、和谐协作、积极进攻和防守等动作技巧。
三、教学评估
1. 能力评估：幼儿运球、传球、投篮的能力。
2. 自我评估：每名幼儿在活动结束时，要对自己在比赛中的表现进行评估，并列出自己需要提高的地址，为下一次活动做准备。
3. 教师评估：教师要对幼儿的表现进行评估，列出每个幼儿的进步和需要提高的地方。
四、反思与总结
教学活动结束后，教师应当让幼儿们进行反思总结，让幼儿们对自己的表现及未来的发展方向有更明晰的认识和定位，既要肯定幼儿们在活动中表现的优点，也要告知幼儿们在下一步的发展方向。同时，教师还要对本次活动进行总结，及时反思，以便更好地为未来的活动奠定基础。
大班篮球活动教案 篇2
大班篮球活动教案
篮球是一项热门的体育运动，能够锻炼身体、培养团队协作精神和培养领导能力。在大班教育活动中，通过篮球活动，可以帮助幼儿提升身体素质，培养团队合作精神，发展社交能力，同时也可培养幼儿对篮球运动的兴趣和热爱。下面是关于大班篮球活动的主题范文。
主题：探索篮球的乐趣
活动目标：
1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣。
2. 提升幼儿的身体素质，培养基本的篮球技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的互助意识和社交能力。
活动准备：
1. 准备足够数量的篮球。
2. 准备篮球场地或操场。
3. 准备音乐，以增强活动氛围。
4. 准备一些小奖品，以奖励表现优异的幼儿。
活动步骤：
第一步：热身准备（10分钟）
1. 组织幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳绳、深呼吸等，以准备他们的身体。
2. 引导幼儿进行简单的拉伸运动，以预防运动伤害。
第二步：基本篮球技能介绍（10分钟）
1. 以简单明了的方式向幼儿介绍篮球运动和基本技巧，如传球、投篮、运球等。
2. 通过示范和讲解，让幼儿对这些技能有一定的了解。
第三步：篮球技能练习（20分钟）
1. 分组让幼儿进行篮球技能的练习，如传球、投篮、运球等。
2. 注意观察幼儿的表现，给予必要的指导和纠正。
3. 鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
第四步：团队合作活动（20分钟）
1. 分为若干小组，进行篮球比赛。
2. 强调团队合作的重要性，并引导幼儿分工合作，共同完成任务。
3. 鼓励队员互相帮助，共同进步。
第五步：结束活动（10分钟）
1. 组织幼儿进行简单的放松活动，如轻松的伸展运动。
2. 对幼儿进行活动总结，鼓励幼儿分享自己的收获和心得。
3. 表彰表现优异的幼儿，并给予小奖品以激励。
活动延伸：
1. 组织篮球比赛，增加游戏性，提高幼儿的参与度。
2. 鼓励幼儿自己设计一场篮球比赛，培养他们的领导能力和创造力。
3. 结合幼儿的学习内容，编排篮球表演，提高幼儿的动作协调性和表演能力。
通过以上的篮球活动，可以让幼儿在欢乐的氛围下锻炼身体、培养团队合作精神和培养领导能力。篮球活动可以让幼儿感受到运动的乐趣，鼓励他们积极参与，提高身体素质，同时也可以培养幼儿的社交能力和团队合作意识。在这个过程中，幼儿们能够体验到团队协作的重要性，并从中学会互相帮助和共同努力，从而达到共同目标。
大班篮球活动教案 篇3
标题：大班篮球活动教案
一、活动主题：大班篮球——通过篮球活动培养学生合作意识和团队精神
二、活动目的：通过篮球活动，培养幼儿的团队合作意识、协作能力和运动能力，增加幼儿的体能与体质，提升幼儿的团队合作能力和身体素质。
三、活动准备：
1. 活动场地：操场或室内篮球场
2. 篮球场地：铺设标准篮球场地，确定篮球活动范围
3. 篮球装备：篮球、篮球架、计分板等
4. 安全措施：保证场地平整、外围安全、幼儿穿运动鞋等
四、活动流程：
1. 活动导入
- 利用图片、视频或口头介绍篮球运动，让幼儿对篮球活动保持兴趣。
- 引导幼儿回忆已经学过的篮球知识，如篮球的颜色、形状、大小等。
- 播放篮球比赛录像，鼓舞幼儿参与到篮球活动中去。
2. 规则说明
- 给学生普及篮球游戏的规则，如比赛时间、场地范围、篮球进球计分等。
- 强调公平竞争、尊重队友和对手的重要性。
- 演示篮球基本动作，如投篮、运球、传球等。
3. 热身活动
- 引导幼儿做适当的热身活动，如慢跑、拉伸、摆动等，预防运动伤害。
4. 分组比赛
- 将幼儿分为若干组进行比赛，每组人数适度，保证每个幼儿都有参与的机会。
- 安排每组轮流比赛，平衡比赛时间，确保每个组都能享受到游戏的乐趣。
5. 篮球实战训练
- 设置训练站、训练点，如投篮站、运球点等，让幼儿进行实战训练，提高篮球技能。
- 设置多种训练项目，如投篮训练、传球训练、防守训练等。
6. 比赛总结
- 对比赛中突出表现的幼儿进行表扬，激励幼儿继续努力。
- 对幼儿的表现给予适当的评价和指导，并展示比赛的成绩。
五、活动扩展
1. 篮球小组赛：在学校内举行小组赛，增加篮球活动的趣味性和参与度。
2. 篮球技能竞赛：举办篮球技能竞赛，如投篮、运球、传球等，促进幼儿技能的提高。
3. 篮球讲座观摩：邀请专业篮球教练或运动员来学校进行篮球讲座，激发幼儿学习篮球的兴趣。
六、活动总结
通过篮球活动，幼儿得到了锻炼，发展了身体素质，培养了协作精神和团队合作意识。同时，通过比赛形式，激发了幼儿竞争的欲望，提高了幼儿的积极性和参与度。篮球活动的开展为幼儿提供了一个良好的发展平台，使他们在游戏中学到了很多知识和技能，收获了成长。
大班篮球活动教案 篇4
大班篮球活动教案
一、主题：大班篮球活动的教案制定与实施
二、目标：
1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣和热爱，激发幼儿参与体育活动的积极性；
2. 发展幼儿的大运动协调能力和身体素质；
3. 培养幼儿团队合作和互助精神；
4. 提高幼儿的篮球技术水平。
三、活动内容：
1. 热身活动：早操、拉伸运动等；
2. 基础技术训练：传球、运球、投篮等；
3. 篮球比赛：小组内对抗、全班对抗等；
4. 篮球游戏：兔子抓萝卜、保卫篮筐等。
四、教学步骤：
第一课：热身活动与基础技术训练
1. 教师引入篮球活动，向幼儿介绍篮球的基本知识和规则，激发他们对篮球的兴趣。
2. 进行热身活动，如早操、魔术师翻翻卷等，帮助幼儿准备好身体。
3. 进入基础技术训练环节，教导幼儿传球、运球、投篮等基本动作，通过示范和分组练习进行。
第二课：篮球比赛与技术提升
1. 引导幼儿分组进行小规模的篮球比赛，让幼儿亲身感受到篮球比赛的乐趣和紧张。
2. 教师观察幼儿在比赛中的表现，提供针对性的指导和建议，帮助幼儿提高技术水平。
3. 鼓励幼儿提出问题和给予互相帮助，培养团队合作和互助精神。
第三课：篮球游戏与技术运用
1. 引导幼儿参与篮球游戏，如兔子抓萝卜、保卫篮筐等，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 结合游戏中的技术要求，教师示范技术动作，引导幼儿灵活运用已学的技能进行训练。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，及时鼓励和指导，使他们在游戏中提高技术水平。
五、评价与总结：
1. 教师根据幼儿在活动中的表现和进步，进行适时的评价和打分，鼓励他们保持积极性。
2. 与幼儿共同回顾活动过程和成果，总结经验教训，为下一次活动的改进提供参考。
六、注意事项：
1. 活动前要检查篮球设备的安全性，确保幼儿的安全。
2. 针对幼儿的特点，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3. 活动中要给予幼儿足够的鼓励和表扬，增强他们的自信心。
七、对教案的改进建议：
1. 逐渐增加幼儿对篮球规则的了解，使其在比赛中能够遵守规则。
2. 可以将篮球活动与其他主题活动相结合，如篮球艺术表演、篮球健身操等，增加活动的多样性和趣味性。
3. 在游戏环节中添加一些观摩欣赏的内容，让幼儿了解一些篮球明星和篮球赛事等，激发他们对篮球的兴趣和热爱。
以上是关于大班篮球活动的教案范文，希望对您有所帮助。如需进一步完善，可根据幼儿园的实际情况进行调整和改进。
大班篮球活动教案 篇5
大班篮球活动教案
篮球是一项受到广大学生喜爱的运动，它不仅能增强身体素质，还培养了学生们的团队合作精神和竞争意识。为了更好地组织大班篮球活动，我设计了以下的教案。
一、活动目标：
1. 培养学生对篮球运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的篮球技能水平。
3. 培养学生的团队意识和合作能力。
4. 促进学生身心健康，增强体质。
二、活动内容：
1. 热身活动：
a. 集体热身：让学生们整体进行一些有氧运动，如慢跑、伸展等，以准备好进行篮球活动。
b. 篮球技巧热身：引导学生们进行篮球技巧的热身练习，如运球、投篮、传接球等。
2. 基础篮球技能的学习：
a. 运球技术：教授学生们正确的运球姿势和技巧，并通过障碍物的设置让学生们进行运球练习。
b. 投篮技术：教授学生们正确的投篮姿势和技巧，并安排投篮练习，提供一对一辅导。
c. 传球技术：教授学生们正确的传球姿势和技巧，并组织学生们进行传球练习，强调团队合作和配合。
3. 篮球比赛：
a. 组织学生们进行小组内的篮球比赛，通过比赛培养学生的竞争意识和团队合作精神。
b. 进行全班对抗赛，让学生们有机会展示所学技能和团队协作能力。
4. 活动总结：
a. 结合活动情况，进行全面总结，让学生们评价活动的意义和收获。
b. 鼓励学生谈论自己的进步和需要改善的地方。
三、教学方法：
1. 示范教学法：教师通过动作示范和口头解释，带领学生们学习篮球技能。
2. 分组合作学习法：学生们根据能力和兴趣进行小组分组，通过合作学习促进技能的提高。
3. 个别辅导法：教师针对学生的差异化需求，给予个别辅导和指导。
四、活动安排：
活动时间：每周一次，每次活动1个小时。
活动地点：体育馆或操场。
五、活动准备：
1. 篮球：为每个学生准备一颗篮球。
2. 球网和标线：在活动地点设置篮球架和球网，并画好标线。
3. 音乐设备和音乐：为活动准备一台音乐设备，并准备一些激励性音乐。
六、活动评估：
采用定期小测验和观察评估的方式，评估学生们在篮球技能、团队合作和竞争意识等方面的发展情况。
通过以上的教案，可以有效地组织大班篮球活动，实现学生们对篮球运动的兴趣和热爱，提高篮球技能水平，培养团队合作精神和竞争意识，促进学生身心健康。篮球活动的开展将给学生们带来积极的体验，增加他们对体育运动的参与度，促进学生的全面发展。
主题活动教案中班(集锦8篇)
主题活动教案中班【篇1】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间“家”对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，说到家，他们会有一份温馨与向往，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使孩子们感到安全，得到温暖。
孩子们喜欢玩角色扮演游戏，而每个家庭成员的角色都是他们最喜欢模仿的。为了给孩子一种家的感觉，帮助他们在情感上逐渐独立发展，让他们初步体验角色，进入角色游戏。我们开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，知道怎么样做爸爸，妈妈，怎么样爱自己的爸爸妈妈等…怎么样照顾好小娃娃和整理玩具等，知道一家人要相互友爱！
让孩子了解家庭和家庭成员，亲近父母和长辈，用各种方式表达自己的感情。
在主题《娃娃家》中需要你们配合的是：
①和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影,并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作的内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。（带**去幼儿园，老师作小书）
②和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品、哪些是爸爸的用品；准备一些父母不穿或不带去幼儿园的物品，以提供儿童游戏的材料。
③在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一个房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你、猜一猜等）帮助孩子巩固经验。
④爸爸——“亲亲孩子”、和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，让孩子体验爸爸胡子扎人的感觉以及爸爸力量大。
⑤爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶奶年纪大了，可是为了照顾宝宝，还要做很多的事，真辛苦！知道宝宝长大了，有很多事情要做。
主题活动教案中班【篇2】
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园中班主题教案：做灯
情境目标：
1尝试创造各种各样的光，体验成功的快乐。
2喜欢与同行合作，培养良好的操作能力。
情境创设：
我在寒假里观察和认识了各种各样的灯；
带孩子收集各种废料：纸箱，易拉罐，塑料瓶等；
提供各种广告纸、蜡纸、皱纹纸、厚胶带等；
剪刀、浆糊、抹布等。
活动实施：
1、交流赏灯后的感受。
问题：1）几天前，爸爸妈妈和你一起去过元宵节。你觉得好玩吗？
2）你看到了哪些灯？
3）最喜欢的是什么灯？为什么？
1激发孩子们的生产兴趣，一起讨论班级元宵节的内容。
1）今天，我们班上也举行了彩灯晚会，但是没有灯怎么办？
2）前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的，小朋友们也很能干，一定也能设计出新颖奇特的灯来，对不对？
3） 什么方法和材料可以用来作灯？
3、幼儿自选材料设计灯。
1） 提供多种材料供儿童自由制做灯具。
2）为自己制作的等取名字。
4老师和学生一起挂灯，安排班级灯会。
赏灯并评选出最美的灯：
1)你最喜欢哪盏灯？
2)你觉得哪盏灯最美？为什么？
中班主题活动教案《剥花生》
活动目标
1学会用数字和符号记录花生的数量。
2.尝试多次剥花生皮，并有计划有序地进行记录。
活动准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。
2每组有两盒彩笔和两个空罐子，以及一份儿童活动材料。
活动过程
1. 猜猜花生有几颗。
--看盘子里的花生，告诉它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形)、
--你能猜出每个花生里有多少花生吗
--选一个花生，先猜猜里面的水果数，再去皮看看自己对不对？
2. 讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?（教案出自：屈老师教案网）——怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3. 记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
--注意观察每个孩子**录音的方法和步骤，了解孩子解决问题的策略。
——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4. 交流分享。
--引导孩子观察记录的结果。
--请说出你记录的数字或符号的含义。
——品尝自己剥的花生。
活动建议
1鼓励孩子用自己的方式记录，并用清晰的语言表达结果。
2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
主题活动教案中班【篇3】
中学主题活动教学计划：按钮式教学计划
中班主题活动的主题包括活动目标,活动准备,活动过程,扩展活动等,观察各种纽扣,感知其质地,形状和用途,并初步学习纽扣和服装的结合以培养审美品味,适合幼儿园老师去中班主题活动课,来看看按钮式教学计划.活动目标：
1观察各种按钮，感受它们的质地、形状和用途
2初步学会纽扣与服装的搭配，培养审美魅力
三。愿意大胆尝试并与同龄人分享你的想法
4初步培养孩子解决生活经验中存在问题的能力
5探索和发现生命的多样性和特征
活动准备：
1老师、孩子和家长收集各种按钮
2活动室设有纽扣区和服装展示区
活动程序：
首先,引导孩子观察各种按钮
1这些天，你在家里带了一些纽扣。现在请您检查它们的功能
2小孩子在观察活动区的按钮时会遇到问题。老师会给孩子足够的时间去探索和倾听孩子们的对话
三。引导孩子讨论：这些按钮有什么区别？（有些大小不一，有些又粗又薄；有的是四个洞，有的是四个洞；它们有不同的形状，有些是圆形的，有些是椭圆形的，有些是方形的
4这些纽扣是什么材料做的？当你触摸它们时你感觉如何？（塑料纽扣光滑，有些粗糙；金属纽扣摸起来很酷,很硬；布料和帘子上的纽扣摸起来很柔软。柔软，有点暖和
（让孩子在探索中表达他们的知觉经验，这可以刺激他们的认知结构在原始经验的基础上进行重构。）
二,组织孩子们**服装展
1.讨论各种按钮的作用.
2引导孩子们讨论：为什么纽扣大而小？（**衣服上有大纽扣，童装上有小纽扣；冬天厚衣服上的厚纽扣，夏天衣服上的小纽扣。）
3.为什么按钮有各种颜色？ （可以与衣服一起使用.
红色衣服可配红色、花朵、黑色、白色纽扣；白色衣服可配白色、绿色、红色和黑色纽扣；黑色衣服可配黑色、红色和白色纽扣；黄色衣服可以搭配黄、白、花纽扣
4为什么每个按钮都有一个小孔？ （用于穿线和抹布.）
（这些问题可能导致幼儿思考,形成认知冲突,并鼓励幼儿不断观察,触摸和讨论,从而可以进一步提高幼儿的观察,思维和语言能力.）
扩展活动：
1孩子们根据标记按两个维度（颜色和形状）对按钮进行排序
2学习如何根据季节和服装颜色搭配相应的纽扣，并进行记录
主题活动教案中班【篇4】
一、教学目标：
1、通过活动，让幼儿知道20xx年是鸡年，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、自主选择材料，装饰公鸡，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。
二、重点难点：
1、弧形状的剪法
2、做大公鸡头饰
三、教学准备：
蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等
四、设计思路：
最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本鸡的话册，她告诉我爸爸说明年是鸡年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了鸡的头饰，孩子们很羡慕。沈欣怡跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是我对孩子们说我们一起来做新年鸡的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”……
于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公鸡，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。
五、教学过程：
(一)启发提问：
1、喔喔喔！谁在叫？（大公鸡）最近大公鸡特别高兴，你们知道为什么吗？
今天大公鸡来到我们中(4)班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？
2、（出现大公鸡图片）今天大公鸡特别漂亮，红红的鸡冠，五颜六色的衣服，多神气呀！你们想不想和大公鸡一起跳舞？
3、大公鸡今天还带来了许多小公鸡，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公鸡打扮一下，我们把漂亮的大公鸡做成头饰和大家一起跳舞好吗？
(二)老师示范和讲解：
1、用蜡笔给大公鸡涂上漂亮的颜色。
2给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。
3、涂色和水彩画颜料结合成作品。
(三)幼儿动手操作
教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。
(四)音乐游戏《小小公鸡》
老师头带大公鸡的头饰，幼儿头带自己做的小公鸡的头饰，一起做游戏。
（五）活动反思：
在《新纲要》中也明确指出：“萌发幼儿和培养幼儿初步感受美和表现美的情趣。”因此，在和幼儿一起参与制作头饰活动中，我们非常赞同一位日本专家的说法：不在于教会幼儿画成一张画，或制成一张工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。在整个活动中，我根据每个孩子的生活经验、年龄特点、个体差异等方面分三个层次来让幼儿操作，让他们在一个宽松、和谐、平等、自由、激励的环境中做成一个活泼可爱的小公鸡的头饰。小朋友们在操作中有的自言自语，有的相互在讨论着，讲着悄悄话，幼儿的操作兴趣很浓厚，让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。
主题活动教案中班【篇5】
中级主题活动包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动评估等，体验新年的欢乐和兴奋，培养孩子的快乐情绪，训练孩子的手眼协调能力强，适合幼儿园老师。让我们看一下新年课程计划。活动目标
1体验新年的欢乐和兴奋，培养孩子们的快乐心情。
2.训练幼儿的手眼协调能力。
三。学会画圆、正方形和半圆。
4让孩子们了解节日的由来，感受节日的起氛，共同庆祝节日。
5，与同伴分享假期的快乐。
活动准备
准备肉馅馅饼，饺子，饺子，蒸头。
活动程序
1，带着孩子跳舞《过新年》，导入主题。
2，说话；体验新年的激动。
问：春节与平常有什么区别？在新的一年里，你需要自己包饺子和蒸头。
三。观察身体上的例子和老师的画。
（1） 问：芋头、方饼、饺子和饺子的形状是什么？
（2）儿童读物是空的，绘画和说话。
（3） 示范画有正方形、半圆、长方形和圆形。
4.儿童在老师的指导下绘画和观察。
导语：小动物一起吃午饭，蛋糕不够。我们用彩笔在盘子上画了很多蛋糕，然后给他们吃！
重点和难点：注意线路要连接；蛋糕涂在盘子上。
5展示孩子们的作品，孩子们会互相欣赏和评价。
活动扩展
把糕点从轮廓上撕下来，放在娃娃房里玩游戏。
活动评估
幼儿比较感兴趣，但幼的孩子动手能力较弱，应继续锻炼孩子的能力。
主题活动教案中班【篇6】
中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念，教学目标，课前准备，教学过程等内容，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。运用生动直观的教学方法，营造生动有趣的活动环境，为学生提供愉悦、轻松的氛围。
教学目标：
1引导学生按一定的顺序观察动物的特征。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4培养倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5探索和发现生命的多样性和特征。
课前准备：
安排学生观察小动物，收集自己喜欢的动物信息；多**课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友。请告诉我们你最喜欢的动物朋友是谁？
（用镜头展示动物：长颈鹿、孔雀、熊猫、斑马）
2你喜欢动物，动物朋友也喜欢你。看，有多少动物想和你玩游戏！
（１）猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗？
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
老师：想像一下：公鸡乌鸦，好像对我们说些什么？
公鸡叫个不停，好像在对我们说：黎明，快起来！
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
（猜和说的方式一样：小猫，青蛙和小狗）
（２）猜谜语
老师：多好的动物朋友啊。你能用自己的哭声告诉我们他是谁吗？如果你想知道，它又怎么能告诉我们他是谁？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
① 课件显示：耳朵像扇子，身体像山，鼻子又长又长，帮人做事。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？
s： 我在动物园里看到的大象长着像扇子一样的大耳朵，大身体，像小山，长鼻子，像绳子。
老师：你可以参考你通常看到的大象的样子来猜。（板书：可爱的样子）
② 课件展示：戴一副黑眼镜，穿白背心，住在山里，把竹子当零食。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
大熊猫住在深山里，它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢玩游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。
在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物**）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
广泛的交流，要求学生用一两个完整的句子说话。比如，我喜欢兔子，它有长长的耳朵，喜欢吃卷心菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一个大扇子，上面镶着五颜六色的金色。它非常漂亮。
（老师：生活习惯、吃、睡、住、行）
（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，必将使学生所描绘的动物更加生动。）
2、范文引路，具体表达。
（1） 看到你说这么高兴，老师不禁说他最喜欢的动物，想知道是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
布喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。它太聪明了，连狡猾的老鼠也不能从它的眼睛和爪子上掉下来。它喜欢吃鱼，经常喵喵叫，好像在说：我饿了，我想吃鱼。
我喜欢小猫布布！
（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？
生（齐）：可爱！
老师：老师是怎么把布弄得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴（相机点击重点词变成红色）
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
我喜欢这句话：眼睛是明亮的，就像两个绿色的小灯泡。
老师：谢谢你对老师的欣赏。这是一个比喻句。扩大你的想像力，使小猫的外表更生动。
学生：老师还写了，它很聪明，我喜欢小猫布！
师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
老师：老师写了小猫的哪些部位？
它写的是小猫的头，耳朵，眼睛，身体和尾巴。（头，耳朵，眼睛，身体，尾巴）
师：看板书，你发现了什么？
学生：老师从头到尾都在介绍小猫。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（3） 现在，就像老师一样，告诉你的同学你的动物朋友长什么样，他们有什么好习惯。注意动物朋友的顺序，也要用好单词和句子赞美好朋友，让您的同桌也喜欢。
（４）同桌互说，师参与。
（5） 请把你的动物朋友介绍给全班同学。
盛：我家里有一只小白兔。全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它有长耳朵，两只眼睛像红宝石，三张嘴总是动，四条腿跑得很快，还有一条短尾巴。
它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名为贝贝。
（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
我喜欢他的朋友。他长着一双长耳朵和一双像红宝石一样的眼睛。这只小兔子太美了。
学生二：兔子的三瓣嘴总是动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
学生3：他说兔子全身都是白色的，就像穿了一件白色的毛衣。它非常可爱。当他介绍兔子时，他从头到尾都说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序告诉动物朋友，用好的词和句子，别人就会喜欢你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
（点评：二年级作业是开始阶段，老师的指导非常重要。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。
)3。拓展空间，讲一些有趣的事情：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
我的小兔子，贝贝，很有趣。她每天都跳。每次我喂它蔬菜，它都会站起来，抬起前腿，好像向我鞠躬，要吃的。有一次它跳到我的床上，在我的床上撒尿！
老师：在你床上撒尿吗？你生气了吗？
生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
学生2：我觉得贝贝向我鞠躬吃饭很有趣。
学生3：我觉得贝贝在床上撒尿很有趣。而且，小主人一点也不生气，这说明小主人很喜欢兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）
3、 从写作到写作，展现我的风格：我的朋友，我会写作。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。你可以先写一个你喜欢的题目。注意每个自然段落开头的两格空格。标点符号应该占格。如果你不会写字，你可以用拼音代替。写作时，不要忘了用好的词句，融入自己的感受，让读者喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写作需要灵活性，没有死板的规则，让不同层次的学生愉快地完成写单次的任务。）
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2.展示学生的工作，让学生欣赏彼此的学习，然后提出修改常见问题的建议。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生应修改错误的单词，不正确的单词，句子和标点符号。
（4） 这篇文章写完了，请再读一遍。
三。小结：文章百变不厌，好文章是改出来的，刚才写的怎么改？
学生1：先读你自己写的，看看有什么不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读改（字、词、句、标点）读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于大二学生来说，愿意口头表达和愿意书面表达是两个不同的阶段。有些学生会说话，但不一定会写字。让学生欣赏别人的作品，能让学生尝到成功的快乐。
让学生找茬，目的就是让他发现别人的问题，改正自己的缺点，起到观察别人所做过的事情的作用。同时，老师知道修订，让学生知导修订的写作方法。当然，让二年级的同学写下我的心里话，把自己最喜欢的动物朋友介绍给大家，井然有序，生动有趣。
只要他们努力工作，他们总会给我们带来惊喜。）
主题活动教案中班【篇7】
活动目标：
知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
活动重点、难点：
活动重点：会整理自己的书包与日常用品。
活动难点：坚持整理，养成习惯。
活动准备：
书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
活动过程：
一、歌曲导入：
1、《我有一双万能的手》。
2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)
3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。
4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包的?(自由说)
小结：
小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? (领着做)。
主题活动教案中班【篇8】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间本周我们将开展《过年啦》的主题教育活动。新年是我们的传统节日，也是小班幼儿期盼的日子，在新年里，可以穿新衣，放鞭炮，吃糖果，拿红包，是小朋友最喜欢的节日，为了让幼儿进一步感受、表达表现新春佳节的快乐，我们在学习活动板块特意安排了“过年啦”的主题活动，我们将开展多种形式的系列教学活动来进行，让孩子们体验到过新年的快乐。
主题目标：
感受春节的繁华景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会新年的喜悦。
家长工作：
根据主题活动的开展,在和孩子玩游戏的时候,可以问问孩子1、过年的时候，为什么要做贴春联、倒贴“福”字、给长辈拜年等事情？这个问题有点难。建议妈妈和宝宝查阅相关书籍或上网搜索答案。
2、过年的时候为什么要放鞭炮（爸爸妈妈可以给孩子讲一个关于“年”的故事）？
三。月底，及时反馈家里的****。
4召开新学期家长会，让家长了解新学期的班级工作。
5稳定孩子的情绪，引导孩子快乐地来幼儿园，大胆地迎接老师。
大班艺术活动教案9篇
了解“大班艺术活动教案”的定义及其应用就请继续查看下文。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发。为了方便访问建议您将本页添加到收藏夹中！
大班艺术活动教案 篇1
活动目标：
1、学习搓、捏表现香蕉弯弯长长的外形特征。
2、在说说、做做中感知秋天是个水果丰收的季节。
活动准备：小动物手偶、实物香蕉、人手一份橡皮泥、垫板
活动预设过程：
一、谈话导入
逐一出示手偶
——我是谁？
——我最爱吃什么？
小猫——小鱼；小兔——萝卜；小狗——肉骨头，小猴子——香蕉……
小结：小猫小猫，最爱吃小鱼，小兔小兔最爱吃萝卜，小狗小狗最爱吃肉骨头，小猴小猴最爱吃香蕉。
二、做香蕉
1.观察认识香蕉
——今天呀，是小猴的生日，我们送它一些礼物吧，你们说送什么好呢？
——这真是个好主意，我们可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。
——那么香蕉长得什么样子呢？（引导幼儿认识香蕉的颜色、形状）
小结：小香蕉，黄澄澄，弯弯的像月牙、长长的像小船。
2.教师示范
取一块适量的橡皮泥，先将橡皮泥捏匀，然后放在垫板上搓，搓成长长的，用手弯一弯。
3.幼儿操作
幼儿分小组做香蕉，教师巡回指导。
引导幼儿间互相示范、帮助。
三、送香蕉
1.对小猴说一句生日祝福的话。
——我们的香蕉啊抖做好了，现在可以送给小猴做生日礼物了。让我们对小猴说（生日快乐）
2.一起唱生日歌
大班艺术活动教案 篇2
活动设计背景
活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。这次活动中，我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的楼房，感受设计楼房的乐趣。
活动目标
1、发挥幼儿的想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点
重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备
1.知识准备:日常观看各种楼房。
2.物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程
(一)开始部分:
师生共同欣赏楼房图片
(二)基本部分:
1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构，感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)
3、交代设计要求
鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作，老师指导。
(三)结束活动:
小设计师们带领参观者参观所设计的楼房，并作介绍。
大班艺术活动教案 篇3
活动目标：
1．尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。
2．通过观察、欣赏、讨论，表现猴子捞月的不同动态。
3．大胆想象，体验艺术创作的乐趣。
活动准备:
1.经验准备：幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。
2.教具：范画4幅。
3.学具：背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。
活动过程:
一、回忆讨论，模仿捞月的不同动态。
1．师：昨天，我们听了《猴子捞月》的故事，故事里的猴子是怎么捞月亮的？谁来学学看？
请个别幼儿上来示范2．师：哦！你学的是这只猴子吧！（出示ppT图片）瞧！这是它的剪影，它的动作是怎么样的？
3．师：小猴还会怎么捞呢？（出示图片）你说的是这只小猴吧，瞧！他的剪影是这样子的，它的动作是什么样的？
4．出示ppT图片师：刚才的小猴都是用手去捞月亮的，看看，这只小猴是用什么捞的？
5．师：小猴还会怎么捞呢？请你想一想，5、4、3、2、1，猴子们，操练起来！（即兴模仿动作）二、欣赏范画，学习剪影画的画法。
1．出示背景纸一师：本领练好了，开始捞月亮吧！
2．出示背景纸二师：两只猴子捞月亮。
3．出示背景纸三师：一群猴子捞月亮。
4．出示空白背景纸，教师示范画师：这可怎么办呢？谁来帮猴子们想个好办法？（幼：一个接着一个）师：猴子们决定用你们这个办法。你们的办法到底行不行呢？我们来试一试！（教师示范）5．出示背景纸四师：越来越多的猴子来帮忙了，看！他们一只接着一只，排成一串，使劲捞着月亮。
师：这次，猴子们到底有没有捞到月亮呢？别急，等你们画完了，再来找答案！
三、幼儿绘画，教师指导。
四、展出作品，交流评价。
1．播放动画《猴子捞月》，请先画完的幼儿先观看。
师：月亮真的捞到了吗？水里的是真的月亮吗？
小结：嗯，倒影可捞不上来！努力了半天，却什么也没捞到……虽然月亮捞不到，但猴子们学会了齐心协力做事的本领。我们也有收获，自己完成了《猴子捞月》的图画。
2．欣赏幼儿作品，交流评价。
3．感受剪影画的特点：今天我们的画和以前有什么不一样？
大班艺术活动教案 篇4
一、活动目标：
1、通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
2、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。
3、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，
二、活动准备：
歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
三、活动过程：
1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的.，歌名就叫《卖汤圆》。
4、欣赏感受音乐：
（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）
（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？
（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：
提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？
（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）
5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
大班艺术活动教案 篇5
一、谈话引出课题
"今天天气真好，你们最想去干什么？"
"小动物想去春游，你们看。"
二、课件演示，引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系
1、感觉心情与表情的关系
——教师请幼儿观看课件《春游："你们有没有发现小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变。它们出发去春游时，心情怎样？表情又是怎样的。
——教师对幼儿的回答都表示赞同，并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。
——教师接着问："小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样？表情又怎样？"
——教师肯定幼儿的说法，并请幼儿来模仿一下生气的表情，用感官来体会，同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。
——在幼儿描绘后，教师简单地小结开心和生气的表情中五官的变化。
2、感觉心情与色彩的关系
——教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的关系。
——教师问："小动物心情变化时，除了表情会变，还有什么也会变？"
——教师对幼儿的回答都给予肯定，"你们的心情有颜色吗？"
三、幼儿创作
1、教师引导幼儿选择不同的彩纸，并画上相应的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的时候，要先确定自己的心情，再选好颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特，也可以照着镜子画。"
2、在欢快的轻音乐伴奏下，幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。
四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡
1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后，选取其中的部分作品，请幼儿猜想作品后的心情故事。
2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。
大班艺术活动教案 篇6
活动目标：
能愉快地扮演小货郎，体验卖东西的乐趣和成功感。
颜色、味道、用途来创编进歌词，并与旋律相匹配进行演唱。
自信地在同伴与老师面前进行创编展示，有表情地演唱。
活动准备：
1．经验准备：幼儿已会唱歌曲《卖汤圆》；说词准备，分组排：
；买卖东西的实物（水果类，文具类，生活用品类）；奖品（贴画）；货架；手推车。
活动过程：
一、歌表演；卖汤圆，引发幼儿参与活动的愿望
1．以过新年的口吻激发幼儿歌表演“卖汤圆”。
师：小朋友们，马上就要过新年了，在新年里，我们会吃到一种圆圆的东西是什么呀？（汤圆）那我们一起用好听的声音，有趣的表情和动作唱起《卖汤圆》吧。
2．以提问的方式理解“小货郎”的意义。
提问：歌曲中是唱的谁在卖汤圆？（小二哥小货郎）
小货郎是什么意思？是干什么的？
3．教师总结：小货郎就是卖东西的，就像我们现在的营业员一样，他是用唱的方式来卖东西，而且是边走边唱，现在我们再来学一学小货郎边走边唱《卖汤圆》。
4.集体再次复习。
二、出示课件，引导幼儿分析歌词
1．师：老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上，我们一起来看一看。
都是唱的汤圆的什么？（形状，味道，数量）
味道和数量编成了歌词，用唱的形式来吸引大家买，这是一个聪明的办法，听了这首歌，你们想不想买呀？唱出了汤圆的特点。让人一听就想买他的东西。
三、出示课件，引导幼儿集体创编歌曲
1、师：小货郎还有很多东西要卖，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？可是有一个要求，卖东西时要像小货郎一样用唱的方式来卖，好吗？
，引导幼儿集体从特点、价钱和作用三方面进行创编。（孩子说一样，教师用图饰表示）
提问：苹果是什么样子的？（红红的；圆圆的，甜甜的）
大家一起来试一试！把它唱到歌里面的第一二句。
你的苹果打算卖多少钱？把它唱到歌里面的第三句。
你的苹果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句。
那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（在前奏时，就说出你要卖什么，大声唱）幼儿集体编唱。
3．出示第二样东西：手套，集体引导编唱。
4出示第三样东西：蜡笔，集体引导编唱。
歌曲中的第一、二句唱东西的特点，第三句唱的是价钱，最后是唱的是作用。我们可以用这种方法来创编。
四、出示实物，引导幼儿自由编唱
1．师：我们是能干的小货郎，会用唱歌的方式来卖东西了，要想别人买你的东西，你就要唱出来，而且还要唱好，让别人一听你的歌声就想买你的东西。
2．幼儿选择实物进行编唱。
表情、动作等方面进行评价。
五、互动游戏：小货郎
l．幼儿分组进行小货郎的游戏。规则：教师扮演买东西的人，谁能够让老师们买下自己的东西，就奖励一颗五星，看看谁得的五星多。
2．幼儿游戏。引导幼儿有目的地创编歌曲。
活动反思：
在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的`美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。
活动评析：
音乐活动中的歌词创编，是幼儿园音乐教育课程目标之一。在幼儿园音乐教育课程目标第三部分第三条中，作了明确规定：“尝试依据歌曲、乐曲的内容、情绪及节奏改编歌词、创编简单的舞蹈。”创编歌词是极富创造性的活动，它对于培养孩子们的思维力、创造力，发展其想象力有着重要的作用。在这次活动前，需要做一定的知识的、生活经验等方面的准备和铺垫。
该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃“汤圆”的传统习俗，作为歌曲创编的基础动机，并利用游戏形式，选择了小朋友们在日常生活中常见的“苹果”、“手套”和“蜡笔”迸行歌词创编活动，在孩子们有一定的生活体验之基础上，这对激发幼儿参与活动的兴趣有一定的帮助，而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提。题材和形式应予肯定。
活动过程紧扣活动目标：活动由歌表演“卖汤圆”导入，教师的引导语稍欠趣味性，如能采用“猜猜这是什么？”之类的话题来引出课题，其趣味性就会大大增强。但在整个活动过程：中，教师均能紧紧抓住物品的形状、颜色、味道、用途等特征来启发幼儿创编歌词，让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式。同时，又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式，让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦，以及与他人合作、交流的快乐。
活动设计体现出生活化、游戏性、趣味性的特点，也较好地体现了教学的互动性原则，具有活动的延伸性。设想让孩子们自认为“我是小小劳动者”，我想会更有意义。
大班艺术活动教案 篇7
设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精美的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和发展需要，设计了艺术同构活动——江南水乡。
活动目标：
一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。
二、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美景色。
三、体验创造和成功的快乐。
活动准备：音乐《姑苏行》、长卷画形式的挂历——江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。
活动过程：
一、欣赏感受音乐
5、小结：这段音乐的名字叫《姑苏行》，它描写了人们在江南水乡游览时看到的美丽景色。
二、感受音乐的同时欣赏教师的舞蹈动作和江南美丽的风景
1、欣赏：我们也来听着音乐到江南水乡去游览吧。
（幼儿听音乐欣赏教师的舞蹈，同时听散文朗诵）
3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？
（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）
三、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现
表现：小朋友真不错，想出了这么多动作，那我们就听着音乐来跳一跳吧。（幼儿听音乐表现）
四、幼儿用水彩画的形式表现江南水乡的优美景色
操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗？那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！
大班艺术活动教案 篇8
活动目标
互换关系。
2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。
3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。
活动准备
1.大宣传单一张，5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
笔每人盘子若干。
3.游戏用的2-5的数字卡片若干；标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。
4.游戏用自制汤圆实物若干。
活动过程
一、观看图片，了解汤圆价格
1.教师出示大图片，引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。
2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。
3.引导幼儿说出想吃的`汤圆的名称和价格。
二、自选搭配汤圆，学习5的组成
1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出5的组成式。
如：有用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。
2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。
3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买5元钱的，鼓励幼儿自己合理搭配，巩固5的组成式。
三、看图分析，理解关系
巡回指导幼儿观察自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。
四、游戏“卖汤圆”，复习5以内数的形成
1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩游戏。
2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。
3.服务员热情待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。
4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难，保证游戏顺利进行。
大班艺术活动教案 篇9
我针对现在夏季的一个明显季节特征“天气易变化”，从而选择了“雨”作为本次活动的入脚点。同时歌曲拟人、俏皮的歌词及旋律也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。歌唱与文学、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。我认为，在进行歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材，即要结构优美又要能深受幼儿喜爱的作品。我初次接触《小雨滴》这首歌时，就被它形象生动的歌词及轻快的旋律所吸引。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是旨在让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让幼儿感受作品的意境，体验艺术的魅力与力量。
1．感受歌曲的旋律和意境，在学会演唱的基础上进行仿编。
2．乐于与同伴、教师互动，体验多种形式演唱的乐趣。
课件、骰子
一、通过观看视频和谈话的方式，师幼共同回忆下雨天的情景。
提问：快看，下雨了。下雨的时候是什么样子的？下雨天的时候你会在哪里玩？
二、欣赏动画课件，熟悉歌词及旋律。
（一）教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律。
引导语：下雨的时候，顽皮的小雨滴会去哪里玩？一起来听歌曲《小雨滴》。
提问：小雨滴去了哪里玩？
小结：它去了叶子、小花、雨伞上面玩。
（二）结合动画课件完整欣赏，帮助理解歌词内容。
1.欣赏动画课件，结合教师提问，帮助理解前半部分歌词内容。
引导语：它把叶子、小花、雨伞当成了什么？在上面怎么玩？一起来仔细听认真看。
提问：小雨滴在叶子上面玩什么？它为什么把叶子当成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花当成了什么？在雨伞上面又做了什么？
小结：滴答滴答小雨滴，叶子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨伞上面玩游戏。
2.分段欣赏，帮助理解后半部分歌词内容。
引导语：小雨滴最后还和谁玩了游戏？让我们再听一遍歌曲。
提问：是什么？落在脸蛋上面怎么样？
小结：滴答滴答小雨滴，脸蛋上面笑嘻嘻。
引导语：歌曲里还唱了些什么？让我们接着往下听。
提问：歌曲里还唱了什么？
小结：原来这是一颗爱跳舞爱游戏的小雨滴，它还喜欢和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，爱跳舞爱玩游戏。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真开心。
三、结合
引导语：糟糕，刚才老师在制作图谱的时候，把几张图片落下了。它们应该放在什么地方？谁能够帮助我找一找？
提问：有什么办法可以用最短的时间，把图谱补充完整？
小结：我们可以用一边唱一边找的方法，那样应该最有效。
引导语：让我们来试一试。
提问：图谱摆好了，你们发现了歌词有什么规律？
小结：原来歌词的前半部分都是唱小雨滴，歌词的后半部分都是唱小雨滴玩游戏。
四、结合图谱，以多种演唱方式进一步激发幼儿演唱的兴趣。
（一）教师演唱前半句，幼儿学习演唱后半句。
引导语：你们唱得那么好听，我也想要一起加入了。我们要怎么样合作？
提问：我们合作得怎么样？有什么办法可以让我们的合作更完美？
小结：只要我们认真听音乐、仔细看图谱，就能唱好。
（二）幼幼合作，鼓励幼儿尝试独立演唱歌曲。
提问：这次由我用碰铃给你们伴奏，你们可以怎么样合作？
引导语：让我们认真听音乐和节奏，再合作一次。
提问：这次比上一次唱的更好听了吗?为什么？
小结：在合唱的过程中，要跟随音乐的节奏，不抢拍不漏拍，唱出来的歌曲就会很好听。
五、玩翻牌游戏，鼓励幼儿尝试对歌曲进行仿编。
（一）师示范游戏，引导幼儿理解游戏玩法。
引导语：你觉得小雨滴还会和谁玩游戏？答案就藏在这下面的六张牌里。我会把“点兵点将”的游戏加进演唱当中，被我点到的孩子，就有机会通过掷骰子的方法来翻开这六张牌。让我们来试一次。
提问：我们刚才是怎么玩的？
小结：前四句一边唱，我一边用“点兵点将”的方法来选出四位小朋友，后两句集体合唱。而被我选中的四位小朋友则可以用掷骰子、看点数翻开相应的牌来替换原来的图谱。
引导语：了解了游戏玩法，我们的游戏正式开始。
（二）引导幼儿幼儿游戏，并进行仿编演唱活动。
引导语：你想翻开哪张牌？它可以替换哪个场景？那现在我们一起试着把这幅图唱到歌里去。
引导语：让我们把创编好的歌曲用轻快的声音来演唱一遍。
六、结束延伸
小雨滴还落在了许许多多不一样的地方，它还会在那些地方玩什么游戏，还有很多的可能。让我们在区域活动的时候利用图谱来摆一摆，唱一唱。（在乐曲声中，自然出场）
活动反思：
这是一首旋律轻快、优美，又带有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活动中，我用清唱、视听结合等方法让幼儿不断倾听，然后根据填充图谱的方法来记忆歌词并学唱歌曲。再通过师幼互动、幼幼互动不同的形式来引导幼儿演唱歌曲，最后进行歌曲彷编。其实，我觉得这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说并不难，而且图谱的设计更是巧妙地将刻板的歌词变得更容易记忆，环节具有操作性，变得更好玩、有趣，使孩子在验证、反复感受的同时记忆歌词。最后，通过游戏将整节课推向高潮，整节课下来，孩子们的兴趣还是较浓厚的。