[教案]风娃娃教案(篇四)。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，而课件内容需要老师自己去设计完善。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？为此，小编特意呈上“[教案]风娃娃教案(篇四)”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障，你认为好的教案课件应该是怎么样的？希望这份"[教案]风娃娃教案(篇四) "能够为您解决问题提供帮助，明理者阅读书籍见识者借鉴书籍欢迎使用我们的资源！
一 教学目标。
知能目标：1 会认12个生字。会写10个生字。
2能正确流利地朗读课文。
3能积累摇摇摆摆这种AABB形式的词语。
4模仿课文编故事。
过程与方法目标：在朗读中了解故事的来龙去脉，学会怎样读懂课文，重点学习边读边想：谁做了什么?
情感目标：1 使学生通过学习课文，明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理。
2 培养学生读书习惯和兴趣。
二 教学重点：阅读能力的培养，通过学习使学生体会怎样阅读较长的课文，怎样弄清课文内容。
三 教学思路：本文是一篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文，阅读可能有一定困难，所以，教给学生怎样理清课文条理，弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生读一读，画一画(关键词句、段落)弄清课文大意的办法，议一议，和风娃娃谈心，告诉他那里错了，那里对了，应该怎么做。继而续编故事，以风娃娃听了小朋友的话。。。。。。开头，说说风娃娃去做什么了，重点指导学生把自己想说的话表达清楚。
四 教学准备：布置学生预习课文，自学生字词语;制作卡片。
五 课时安排：2课时
六 授课时间
第一课时
一 激趣导入。
1告诉学生：老师要给同学们介绍一个新朋友，瞧，它来啦!(出示风娃娃简笔画快乐的样子)，板书课题。
2 喜欢这个风娃娃吗?(说话练习。看到可爱的风娃娃，孩子肯定想说话，给他们表达的机会)
老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦，风娃娃怎么了?他为什么伤心呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状)：对了，风娃娃说，最近它有一些烦恼，很不开心，想找朋友倾诉，你们愿意作风娃娃的朋友吗?那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)
二 初读课文，弄清大意，检查预习。
1 范读课文。：听明白什么了?说一说。(检查预习和听的能力。)
2 鼓励学生读课文，解决疑难。
大家再读读课文，把风娃娃的事情彻底弄清楚了，好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来，多读两遍。等会我们来放鞭炮，看看谁最利索，不出错。
3用放鞭炮的形式检查生字词语的预习。(逐步把生字词的学习转化为自学，上课时重点指导难认的字。)
断断续续 摇摇摆摆 奔跑 一艘船 表示感谢 田野 赶紧 伤心 风筝
无影无踪 转得飞快 责怪 抽上来 吸了一口气 纤夫 流汗 行驶
相机理解断断续续、无影无踪，
过渡：风娃娃有意见了，他说：小朋友光顾和生字交朋友了，怎么不管他的事了!
4 谁想把风娃娃的故事读给大家听?(分小组、男女生、个别读等形式朗读课文，指导朗读。特别难读的句子老师领读。)把课文读通、读顺。
三 指导学生详读课文，在阅读中学习抓词句理解，同时训练朗读的语气。
1 师：读了好几遍风娃娃的故事了，你认为风娃娃怎么样?和身边的同学交流交流自己的看法。
2 师：现在，咱们跟风娃娃谈谈心吧?把你对他的看法说出来，帮风娃娃解除心中的烦恼。
指导学生以对风娃娃说话的形式复述课文内容、表达自己的理解。
能干，你从哪里看出风娃娃能干呢?相机读课文二 、三段。指导学生读出风娃娃能干又快乐的感觉，体会风娃娃热心助人，也很能干。相机给出词语：助人为乐、热心助人等，积累词汇。
3 夸完了优点，咱们婉转地告诉风娃娃它那儿做错了，好吗?
指导学生用完整的句子复述5、6、7自然段。(理解表面现象)
风娃娃为什么会这么做呀?问题出在哪儿了?在课文中找一句话，快告诉风娃娃，它错哪儿了?
找出帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。读一读。继续用对风娃娃说话的方式，表达自己的理解。(进入处世道理的理解阶段)
老师以风娃娃的语气反问：你们有没有做过这种好心却帮了别人倒忙的事情呢?(结合学生实际使学生明白道理。)
四 拓展延伸。
1 收起风娃娃快乐的画，问：猜猜看，现在风娃娃的表情会是什么样?对了，风娃娃听了你们的话，明白了道理，也交了你们这么多好朋友，转忧为喜了!
2现在，你猜猜风娃娃会去干什么呢?(指导学生说话，运用了解的风的知识，续编故事。)
五 作业设计。
一星级：找一找，还有哪些词语也是这种形式：摇摇摆摆 断断续续
二星级：把自己编的风娃娃的故事写下来。
第二课时
一 复习生字词语。
二 交流作业，说说自己搜集的重叠词;选读学生写话作业。
三 指导学生在田字格中写生字。
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浪娃娃教案反思(12篇)
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是小编精心收集整理的浪娃娃教案反思(12篇),带给大家。相信你能从中找到需要的内容！
浪娃娃教案反思(篇1)
《音乐小娃娃照镜子教案反思》
引言：
音乐教育是培养学生的音乐素养和审美能力的重要途径，而合理的教案设计是音乐教学的关键。本文将以《音乐小娃娃照镜子教案》为案例进行反思，探讨教案的优点和不足之处，并提出改进意见，以期提高教学质量。
1. 优点：
1.1 创设情境鲜明：教案通过“小娃娃照镜子”的情境创设，生动形象地引出了学习主题，让学生进入角色，增加了学习的趣味性和参与度。
1.2 综合运用多种教学手段：教案中结合了听、说、唱、读、写等多种教学手段，充分发挥了学生的多种感知方式，提高了教学效果和学习效率。
1.3 引导思考反思：教案在引导学生进行歌曲欣赏和表演后，充分利用学生的实际体验和感受，引导学生展开思考和反思，培养学生的审美和表现能力。
2. 不足之处：
2.1 缺乏具体的教学目标：教案中虽然涉及了一些音乐基础知识和技能，但没有明确的教学目标，导致教学过程缺乏重点和明确的指导。
2.2 缺少形式多样的活动设计：教案中的教学活动主要围绕唱歌展开，缺少其他形式的音乐活动设计，如音乐游戏、音乐创作等，限制了学生的综合能力培养。
2.3 学生参与度不高：教案强调学生的参与和主动性，但在实施过程中，很多学生仅仅是按照老师的指导完成唱歌或反思，并缺乏主动探究和发现的过程，学习效果有待提高。
3. 改进意见：
3.1 确定明确的教学目标：在教案设计之前，教师应该明确教学目标，将其转化为具体的知识和能力要求，以便更好地指导学生的学习。
3.2 多样化活动设计：教案中应该充分利用各种音乐教学资源，设计多样化的活动，如音乐游戏、音乐创作、音乐欣赏等，以培养学生的多元智能和综合能力。
3.3 强化学生的主动参与：在教学实施过程中，教师应该激发学生的兴趣，引导学生进行主动探究和发现，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.4 增加反思与评价环节：教案设计中应预留时间进行学生的反思和教学的评价，及时发现问题并进行修正，以提高教学效果。
结语：
音乐教学是一个复杂而独特的过程，教案设计是促进学生学习的有效手段。通过对《音乐小娃娃照镜子教案》的反思，我们可以发现其中的优点和不足之处，并提出针对性的改进意见，以期提高音乐教学的质量和效果。只有不断完善和创新教案设计，才能更好地激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐素养和综合能力。
浪娃娃教案反思(篇2)
活动目标：
1、巩固手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。
活动过程：
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
(2)集体验证。
活动延伸：
1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
教学反思：
1. 这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。
2. 有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。
浪娃娃教案反思(篇3)
设计背景
结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。
活动目标
1.让幼儿学会简单的手工技巧。
2.训练幼儿粘贴的技能。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
难点：训练幼儿粘贴的技能。
活动准备
1. 纸杯子、固体胶若干。
2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
活动过程
(一) 导入部分。
教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。
(二) 基本部分。
1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
7. 教师指导幼儿动手制作手工。
8. 教师巡视指导。
(三) 结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
活动延伸：
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
教学反思
1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。
浪娃娃教案反思(篇4)
中班美术泥娃娃教案反思
一、引言
美术教育是幼儿园教育中重要的组成部分，它有助于培养幼儿的创造力、想象力以及审美能力。在中班，美术教育的目标是通过各种艺术活动，激发幼儿的艺术兴趣和表现欲望。本文将结合中班美术泥娃娃教案，对该教案进行反思和总结。
二、教案设计与实施
1. 教学目标：通过制作泥娃娃，培养幼儿的动手能力和观察能力，提高他们对形状、颜色和材料的认识。
2. 教学内容：泥娃娃制作的基本步骤和技巧，以及使用不同颜色的泥土创作。
3. 教学方法：以观察、模仿和实践为主要教学方法，通过示范和引导，让幼儿亲自动手制作泥娃娃。
4. 教学流程：包括引入、示范、实践和总结四个阶段。
5. 教学材料：泥土、颜料、纸板、刷子等。
三、反思与总结
1. 教学目标合理性评价：
本教案的教学目标明确且具体，与中班幼儿的认知水平和能力需求相适应。通过制作泥娃娃，幼儿可以锻炼手指灵巧度和手眼协调能力，同时培养观察能力和创造力。通过认识和选择不同颜色的泥土，幼儿能够提高对颜色的感知和辨别能力。因此，教学目标的设计是合理的。
2. 教学过程的有效性评价：
教案中的教学过程安排有助于幼儿全面发展。首先，引入部分通过提问和图片展示，激发幼儿的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。其次，示范环节通过老师手把手的演示和解说，帮助幼儿了解制作泥娃娃的基本步骤和技巧。再次，实践环节中给予幼儿充分的时间和自由度，让他们亲自动手制作泥娃娃。最后，总结环节通过展示和讲述的方式，让幼儿分享他们的作品和体验，激发他们的自信和自豪感。整个教学过程设计得合理，有助于幼儿的参与度和积极性。
3. 教学材料的合适性评价：
教学材料的使用非常重要，它直接影响到幼儿的学习效果。在本教案中，使用了泥土、颜料、纸板、刷子等材料。泥土是幼儿制作泥娃娃的主要原材料，颜料可以用来给泥娃娃上色。这些材料易于获得，使用安全，而且能够满足幼儿的创作需要。另外，纸板和刷子作为辅助材料，有助于幼儿在制作过程中更好地发挥想象和创造力。因此，教学材料的选择是合适的。
四、结论
通过对中班美术泥娃娃教案的反思，我们可以得出以下几个结论：
1. 教学目标应与幼儿的认知水平和能力需求相适应，目标的制定应具体明确。
2. 教学过程应合理安排，适当引导和激发幼儿的学习积极性和参与度。
3. 教学材料的选择应符合幼儿的创作需要，同时要安全易得。
通过不断反思和改进，我们可以提高教育教学的质量，更好地满足幼儿的发展需求。而这篇文章仅仅只是对中班美术泥娃娃教案的一次反思，希望能够为教师们在美术教育方面提供一些参考和启示。
浪娃娃教案反思(篇5)
活动目标：
1、让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。
2、学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。
活动准备：
1、活动场地安排在教室门口的地垫上
2、大班小朋友准备好的时装表演(有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服)。
3、请大班的张老师扮演小白兔，身上穿着纸做的漂亮衣裳
4、材料：桌子三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘毛巾每人一条
5、教具：颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳
6、学具：教师准备好十二个用纸做成的衣服，幼儿人手一个。报纸若干张
7、节奏明快的音乐与舒缓的钢琴曲
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
(1)欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。
(2)讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。
2、请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”;文.章出自屈,老师教.案网]以此来引出下面教师的示范操作过程。
3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。
教师边引导幼儿边做相应的示范：
(1)引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画?请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。
(2)用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
(3)继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。
(4)最后将娃娃贴在墙上。
4、待要求，幼儿分组操作，教师指导。(music)
引导幼儿自由分组(分成三组，每组四名幼儿)，互相启发、学习，按步骤有序地操作。提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。
5、评价作品，结束活动。
请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。教师从幼儿的态度、能力、效果进行简单的评价，肯定与鼓励本次活动有进步的幼儿。听音乐小朋友们表演时装秀。
活动反思：
这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。
浪娃娃教案反思(篇6)
小班智力游戏活动课程设计：表现娃娃的教学案例（附教学反思）
小班智力游戏活动表达玩偶教学计划（带教学反思）主要包括游戏目标，游戏准备，游戏过程，活动反映等内容，在游戏中使用7种以内的各种感官知觉，了解其实际意义数量，培养孩子计算活动的兴趣，适合幼儿园老师玩小班游戏活动，快来看看娃娃教学计划的表达方式。游戏目标：
1在游戏中，使用7中的各种感官来理解数字的实际含义。
2培养孩子对计算活动的兴趣。
三。在活动中，让孩子们体验与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍。
4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5通过活跃的孩子们来学习玩游戏的乐趣。
游戏准备：
一个屏幕，一个纸箱操作，四个魔法书（红色，黄色，绿色，黑色）和一组点卡（2-8），一串珠子（4），录音机，磁带。
游戏过程：
首先，语言指导，激发兴趣。
老师：表情娃娃和我们玩游戏，用他们的大脑来找到它们。
第二，感官实践，感知数量。
1.使用视觉感知量。
（1） 打开红色魔法书：6个苹果，在6号房间找到娃娃：鬼脸娃娃。
（2） 打开绿光魔法书：8条鱼，在8号房间找到娃娃：惊娃。
注意：注意培养孩子的观点和习惯，巩固他们连续计算分数的能力。
2.使用听觉感知量。打开黄色魔法书，请帮小耳朵一起找到娃娃。
（1） 5个鼓，保留5张卡片，在5号房间找到娃娃：快乐娃娃。
（2） 7个鼓，7张卡片，在7号房间找到娃娃：愤怒的娃娃。
注意：听力和算术对大多数幼儿来说仍然很难。老师给了适当的指导，并提醒孩子们数数。
3.使用触摸感知来识别数字。打开黑魔法书，请帮小手一起找娃娃，找出盒子里的珠子数量（4），抬起4张卡片，找到4号房间里的娃娃：伤心娃娃。
描述：触觉感知量是儿童从未尝试过的一种形式。教师可以提醒孩子们触摸一个或多个，这样他们就可以获得成功的经验并理解方法。
4.让宝宝学习各种表情并用* *跳舞。
活动反映：
这种教学活动采取魔术的形式，让孩子们能够积极参与游戏中的神奇和神奇的快乐体验。首先，让孩子们打开魔法书。没人知道魔法书里藏着什么。当物体出现时，它满足了孩子的好奇心，并有足够的动力来完成剩下的游戏。
本次活动的重点是利用7个游戏中的感官感知数字来理解数字的实际意义，与小班儿童相一致。通过触摸、猜测、观察和稍加改进，可以更好地实现年龄特征。
浪娃娃教案反思(篇7)
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。
2、唱准歌曲中连音、休止符。
3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小 好好学本领、长大建设祖国的信念。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。
活动过程：
1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)
2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢?”
3、幼儿学唱歌曲。
老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢?
4、配上相应的动作表演唱。
老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”
5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。
活动反思：
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
浪娃娃教案反思(篇8)
活动目标
1.让幼儿学会简单的手工技巧。
2.训练幼儿粘贴的技能。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
难点：训练幼儿粘贴的技能。
活动准备
1. 纸杯子、固体胶若干。
2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
活动过程
(一) 导入部分。
教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。
(二) 基本部分。
1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
7. 教师指导幼儿动手制作手工。
8. 教师巡视指导。
(三) 结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
活动延伸：
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
教学反思
1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。
浪娃娃教案反思(篇9)
春娃娃教案活动反思
近日，我校举办了一次别开生面的活动——春娃娃活动，旨在锻炼学生的动手能力、观察力以及培养他们的创造力和团队合作精神。经过一番紧张而有趣的活动，我对此次活动进行了深入的反思和总结。
首先，这次春娃娃活动使得学生们真正体验到了动手创作的乐趣。在活动前，我为学生们详细地介绍了活动的目的、意义以及操作流程。在制作过程中，学生们可以根据自己的想法和创意进行设计和装饰，不受限制地发挥自己的想象力，从而真正地享受到了创造的快乐。在制作春娃娃的过程中，学生们不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了耐心和细致的品质。看着他们脸上的笑容和骄傲的神情，我深深地感受到了活动的意义所在。
其次，春娃娃活动对学生们的观察力和思维能力提出了更高的要求。在制作春娃娃的过程中，学生们必须认真观察每一个细节，如眼睛的位置、头发的造型、嘴巴的形状等，才能打造出一个生动有趣、个性鲜明的春娃娃。这个过程不仅是对观察力的锻炼，更是对学生思维的训练。他们需要思考如何用简单的材料和方法来表达自己的创意，并通过细致入微的处理来营造出一个立体、生动的形象。这样的思考和观察尤为重要，可以拓展学生们的思维广度和创造性思维。
再次，春娃娃活动促进了学生间的团队合作精神。在活动过程中，学生们组成小组，共同制作春娃娃。每个小组的每个成员都扮演着不同的角色和任务，如设计、制作、装饰等。他们需要相互协作、相互协调，共同完成一个作品。这要求学生们充分发挥各自的优势，遇到问题时相互讨论和解决。通过这次活动，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了如何与他人紧密合作，形成了密切的协作关系。这不仅培养了学生们的团队意识和合作精神，还提高了他们的社交能力和沟通能力。
最后，这次春娃娃活动给学生们带来了一次难忘的学习体验。他们通过动手制作春娃娃，切实地感受到了学习的乐趣和成就感。活动中学生们除了锻炼了动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神，还在整个过程中培养了耐心、细致和创造力。这些都是他们未来学习和生活中宝贵的财富。同时，学生们还学会了收获与分享的重要性，他们会珍惜自己创造的作品，并愿意与他人分享自己的心得和经验，从中学到更多。这种探索和分享的过程使得学生们在活动中得到了全面的提升。
总而言之，春娃娃教案活动是一次寓教于乐的活动，通过制作春娃娃来锻炼学生们的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。他们在活动中体验到了动手创造的乐趣，提高了他们的社交能力和沟通能力。这次活动不仅给学生们带来了一次难忘的学习体验，也为他们今后的学习和生活中提供了宝贵的财富。我相信，通过这样的活动，学生们一定能够在更多的实践中不断成长和进步。
浪娃娃教案反思(篇10)
【活动目标】
1.锻炼触觉。
2.学习看图拼搭积木。
3.感知平面图形与几何体的关系。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2.小型积木人手一套。
3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
4.准备学习包《主题活动•搭积木》。
【活动过程】
一、游戏《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》。
1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享。
1.展示幼儿的建构作品。
2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。
【活动延伸】
1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
教学反思：
《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。
浪娃娃教案反思(篇11)
教材分析：
这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
活动目标：
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：
幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词
歌曲原声带和伴奏带、录音机
活动过程：
一、朗诵歌词导入
教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格
1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?
2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]
3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。"屈,老师.教案,网出,处!
3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
五、游戏中提升经验
1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。
2、讨论：吹牛皮有什么不好。
3、小结：以后都不做吹牛皮的人。
活动反思：
一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
浪娃娃教案反思(篇12)
活动目标：
1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
大班安全教育教案《降落伞》
活动准备：
1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、
2、降落伞图片、完成品(降落伞)一个。
活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。
1)“小朋友，看老师变出什么?”(师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。)
2)老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞?降落伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿回答)
2、引导幼儿观察。
“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊?这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢?”(幼儿回答，老师一一介绍材料)
3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作，老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。
6、老师小结：
老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
娃娃超市教案模板精选(6篇)
小编的这篇文章为您全面介绍了“娃娃超市教案模板”的相关信息，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。
娃娃超市教案模板(篇1)
娃娃超市教案反思
在娃娃超市教案中，我有幸担任学生们的指导老师，这一经历对我来说是非常有意义和难忘的。通过这次教案的实施，我深刻领悟到了一些重要的教育观念和教学策略，并在实践中不断完善和提升自己的教学能力。下面是我对这次教案的反思和总结。
首先，我认为娃娃超市教案非常生动有趣，能够引起学生们的浓厚兴趣。通过模拟超市购物的方式，学生们能够在实践中学习到金钱的概念和运用，培养他们的购物技巧和理财意识。该教案不仅帮助学生们提高了数学和逻辑思维能力，还培养了他们的社交能力和团队合作意识。在超市中，学生们需要与其他同学进行交流和协商，合理分配购物时间和任务，这对他们的人际交往能力非常有帮助。
其次，娃娃超市教案的具体安排和组织也十分重要。在教案中，我们按照具体的时间表，分配了不同的角色和任务。学生们分为导购员、收银员和顾客，每个角色都有特定的职责。这种分工与合作的方式让学生们能够深入理解超市中不同角色的工作内容和重要性。通过这种实践，学生们能够更好地理解工作与生活的联系，人们之间的相互依存和合作是实现社会进步和个人发展的重要因素。
此外，娃娃超市教案的反馈和评价机制也非常重要。在教案中，我们设置了不同层次的评价标准，包括学生们的购物准备、购物过程中的表现和购物结果的评估。学生们能够从这些评价中了解到自己的不足和需要改进的地方，并通过老师和同学的指导得到相应的帮助和支持。这种及时的反馈和评价能够激励学生们积极参与超市教学活动，促进他们的全面发展。
最后，娃娃超市教案的实施也让我深入思考了教师的角色和责任。作为指导老师，我不仅仅是知识的传授者，更要扮演好学生们的引路人和朋友。在教案中，我积极与学生们进行交流和互动，倾听他们的想法和问题，并及时给予帮助和指导。通过与学生们的交流，我了解到每个学生的差异和需求，尽力满足他们的学习需求和个人发展。同时，我也要不断学习和提升自己的能力，为学生们提供更好的教育环境和教学资源。
综上所述，娃娃超市教案对学生们的发展和学习能力有着积极的影响。通过这次教学实践，我认识到了教育的重要性和教师的责任。我将不断提高自己的教学能力和教育理念，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也会继续探索和创新不同的教学方式和教育资源，不断提升自己的教学效果和教育质量。相信通过不断的努力和探索，我们能够让每个学生都实现自己的梦想和成为一个积极向上的社会人才。
娃娃超市教案模板(篇2)
活动：角色游戏―娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1．发展幼儿的语言表达能力。
2．培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3．能够为游戏选择替代玩具。
活动准备：
1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）
2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一．以回忆上次的游戏情况引入活动。
1．师：上次，你在玩什么游戏？你扮演了谁？
2．师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？
3．师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？
引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）
娃娃超市教案模板(篇3)
活动目标：
1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
活动准备：
1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗
2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：
1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！
(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。
娃娃超市教案模板(篇4)
活动：
角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)
2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一、以回忆上次的游戏情况引入活动。
1、师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?
2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?
3、师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?
引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
娃娃超市教案模板(篇5)
娃娃超市数学教案
引言：
幼儿园小班数学教案，本文着重介绍了一堂生动有趣的数学课程——娃娃超市数学教学。通过建设一个娃娃超市角色扮演环境，幼儿将学习到数学的概念和基本技能。通过亲身体验，幼儿能够加深对数学概念的理解和应用，激发他们的学习兴趣。
一、活动目标：
本次数学教学的目标是让幼儿通过娃娃超市的角色扮演，学习数学的基本概念和技能。具体目标包括：
1. 学习数数的基本技能，理解数目的概念；
2. 认识和识别数字，并能与物品进行配对；
3. 学习简单的加法和减法概念，理解加减法的应用；
4. 发展合作和沟通能力，丰富幼儿的社交技能。
二、活动准备：
1. 娃娃超市的角色扮演环境：搭建一个小型的娃娃超市，包括货架、商品、购物篮等；
2. 数字卡片和计数贴纸：准备一组有数字的卡片，每张卡片上画一个具体的物品，以及一些计数贴纸；
3. 游戏道具：购物篮、货币纸币和硬币。
三、活动过程：
1. 导入：老师引导幼儿参观整个娃娃超市，介绍各种不同的商品和货架。老师鼓励幼儿观察商品的数量和数字，并引发他们对数数的兴趣。
2. 数数游戏：幼儿分成小组，每个小组选出一位"收银员"和一位"顾客"。其他幼儿扮演购物者。
(1) 收银员发给每个顾客一张数字卡片，并帮助他们找到对应的商品。顾客将商品放入购物篮中。
(2) 顾客将购买的商品放在收银台上，收银员会数出商品的数量。其他幼儿在旁边数数，确认数目是否正确。
(3) 收银员用计数贴纸帮助顾客记住每个商品的数量，并将总价告诉顾客。顾客用货币纸币和硬币支付购买的商品。
3. 数学游戏：幼儿们参与更多的数学游戏，加深对数学概念的理解。
(1) 数字填空：将一些商品的价格贴在货架上，幼儿们找到对应的数字卡片，将其放在正确的位置。
(2) 数目配对：将数字卡片分成两堆，将物品卡片放在桌子上，幼儿需要从两堆数字卡片中找到对应的数字并匹配物品。
(3) 加法和减法：幼儿选择一些商品，用数字卡片表示它们的数量，然后选择一些计数贴纸进行加法或减法运算。
四、活动总结：
数学课程结束后，老师和幼儿们一起进行活动总结。回顾幼儿们在娃娃超市数学教学中学到的内容，并听取每位幼儿的感受和反馈。老师可以提醒他们数学学习的重要性，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。
结语：
通过这个娃娃超市数学教学的活动，幼儿们在实际操作中学习到了数学的概念和技能。他们通过角色扮演、亲身体验，加深了对数学的理解和应用。这样的教学方法既让幼儿们感到乐趣，又提高了他们的学习兴趣和积极性。希望这次活动能给幼儿们带来美好的学习体验，培养他们对数学的兴趣和能力。
娃娃超市教案模板(篇6)
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的小班数学优秀教案及教学反思《娃娃超市》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。活动准备：1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!⑵幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。⑶教师引导幼儿观察柜台上的'排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧!(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。3、分享成功，体验快乐。(1)幼儿介绍自己摆放的物品。(2)教师与幼儿一起欣赏"娃娃超市"摆放的物品。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班色彩娃娃教案(集锦11篇)
教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？芙蓉134小编选择了一篇非常实用的“小班色彩娃娃教案”用于参考和学习，请将此页面收藏起来以备不时之需！
小班色彩娃娃教案 篇1
小班色彩娃娃教案
【教案主题】认识色彩——以娃娃为主题的绘画活动
【教学目标】
1. 让幼儿通过绘画活动认识不同的颜色和色彩
2. 培养幼儿对色彩的喜爱和感知能力
3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力
【教学准备】
1. 不同颜色的颜料和画笔
2. 各种绘画纸和彩纸
3. 娃娃图片和实物
【教学活动】
1. 活动导入
教师出示一些娃娃图片，介绍娃娃的特点和不同颜色的娃娃。激发幼儿对娃娃和色彩的兴趣。并提问：“你们最喜欢哪种娃娃？为什么？”引导幼儿表达自己对不同颜色和娃娃的喜好。
2. 色彩讨论
教师将各种颜色的颜料和画笔摆放在幼儿面前，引导幼儿观察不同的颜色，询问他们对每种颜色的感受和喜好。然后，教师可以提问：“某个颜色代表什么？你们在什么场景中会看到这个颜色？”鼓励幼儿主动表达自己对色彩的认识和理解。
3. 创作活动
教师带领幼儿进行创作活动。每个幼儿分发纸和画笔，让他们自由选择喜欢的颜色画出自己喜欢的娃娃形象。在绘画过程中，鼓励幼儿大胆运用各种颜色，展现自己的创意和想象力。
4. 展示与交流
绘画完成后，教师鼓励每个幼儿将自己的作品展示给大家，并请幼儿讲述自己的绘画思路和表达意图。其他幼儿可以提问和赞美，并分享自己对颜色和娃娃的喜好。
5. 反思总结
教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结认识到的色彩知识和创作经验。并鼓励幼儿将所学到的颜色知识应用到生活中的观察和表达中。
【教学延伸】
1. 观察颜色：通过外出活动或场地游戏，引导幼儿观察周围的颜色，了解色彩是如何在我们生活中出现的。
2. 彩色娃娃制作：与幼儿一起制作彩纸娃娃，让幼儿通过剪纸、粘贴等手工活动，感受不同颜色的奇妙和变化。
3. 色彩组合实验：给幼儿提供不同颜色的玩具或材料，让他们自由搭配和组合各种颜色，观察不同颜色的组合效果。
【教学心得体会】
通过本节课的教学活动，我发现幼儿对色彩具有浓厚的兴趣，他们对不同颜色的娃娃都能够表达自己的喜好和理解。创作活动中，幼儿充满了想象力，用自己的方式呈现了各种色彩的娃娃形象。我在教学中注重启发式的提问和引导，让幼儿思考和表达自己的观点，这有助于培养他们的思维能力和创造力。在教学延伸中，我发现通过实际操作和观察，幼儿对色彩的认识更加深入和具体，同时也培养他们的动手能力和观察力。总之，色彩娃娃教案给幼儿提供了一个有趣与有益的学习平台，通过活动的方式增加了幼儿对色彩的认识与兴趣。
小班色彩娃娃教案 篇2
《小班色彩娃娃教案》
一、教学目标
1. 能正确唱出儿歌《小白兔乖乖》。
2. 能正确辨认和说出不同颜色的娃娃。
3. 能够正确使用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词。
二、教学准备
1. 彩色娃娃模型。
2. 儿歌《小白兔乖乖》的录音。
三、教学步骤
1. 热身活动
进入教室，问候学生，唱《小白兔乖乖》热身。
2. 导入新知
T：今天我们来学习关于颜色的知识。看看这些可爱的娃娃，它们都是什么颜色的？
教师手持四个彩色娃娃模型，让学生观察并回答问题。
S1：红色的。
S2：蓝色的。
S3：黄色的。
S4：绿色的。
3. 呈现新课
T：很棒！这些娃娃是不同的颜色。那么我们来一起说一说，这个娃娃是什么颜色的？
教师手持红色娃娃模型。
S1：红色的。
T：非常好！还有呢？
教师手持蓝色娃娃模型。
S2：蓝色的。
T：好极了！再看看这个呢？
教师手持黄色娃娃模型。
S3：黄色的。
T：太棒了！最后一个是什么颜色的？
教师手持绿色娃娃模型。
S4：绿色的。
T：好样的！现在我们来唱一首儿歌，就是关于小白兔的。你们准备好了吗？
4. 听儿歌
播放《小白兔乖乖》的录音。
5. 合唱儿歌
T：咱们一起跟着录音唱一唱，记住歌词哦。
教师示范，学生跟随录音一起唱。
6. 练习辨认颜色
T：刚才我们唱的歌里涉及了不同颜色的小白兔，现在我们来进行一个小游戏。我将展示一些彩色娃娃模型，你们看准之后，站起来说出这些娃娃的颜色，好吗？
教师展示不同颜色的娃娃模型，学生站起来依次说出颜色。
7. 操练颜色词
T：现在，我们来练习用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词进行表达。我们一起来玩一个游戏，我会指给你们不同颜色的东西，你们要能够正确说出它们的颜色。
教师依次指触发器柱、蓝墨水瓶、黄色橡皮和绿色书，学生依次回答所指物体的颜色。
8. 巩固练习
教师出示四个彩色娃娃模型，学生闭眼，教师将其中一个模型藏起来。学生睁开眼睛，猜测被藏起来的娃娃的颜色，并说出理由。
9. 结束活动
T：同学们，今天我们学习了关于颜色的知识，你们做得非常好！我很开心与你们一起学习。下节课我们将继续进行相关活动。同学们辛苦了，可以休息喽！
以上是我为《小班色彩娃娃教案》写的相关主题范文，希望对您有所帮助！
小班色彩娃娃教案 篇3
标题：小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 让小班幼儿通过认识各种颜色的娃娃，学习基本的色彩概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
4. 通过小组合作活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备：
1. 编制好各种颜色的娃娃图片或实物。
2. 准备彩色颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 准备一些色彩相关的游戏和教具。
三、教学步骤：
步骤一：导入（15分钟）
1. 引入儿歌：播放《彩虹歌》或唱儿歌《红红的火车，绿绿的树叶，蓝蓝的海洋》等。
2. 提问：老师向学生展示不同颜色的娃娃，提问“这是什么颜色的娃娃？”鼓励学生积极回答。
步骤二：观察与分类（20分钟）
1. 老师逐个展示不同颜色的娃娃，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2. 引导幼儿进行颜色分类，将相同颜色的娃娃放在一起，并鼓励他们口头表达他们的观察结果。
步骤三：创意绘画（20分钟）
1. 提供彩色绘画工具和纸张，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色进行绘画。
2. 引导幼儿用自己的想象力创作，可以画一幅彩色的画，也可以把不同的颜色进行组合创作。
步骤四：色彩游戏（15分钟）
1. 游戏一：颜色大作战。老师准备一些彩色球，分给幼儿们，然后以“红球大作战”为例，让幼儿用红色球互相投掷。
2. 游戏二：找找看。老师隐藏不同颜色的娃娃在教室各处，让幼儿们找出并说出颜色名称。
3. 游戏三：颜色猜猜看。老师描述一个娃娃的颜色特征，然后幼儿们猜猜是什么颜色的娃娃。
步骤五：小组合作活动（20分钟）
1. 分成几个小组，每组给予一种颜色的娃娃和绘画材料。
2. 要求每个小组成员围绕颜色主题展开讨论并绘制一幅彩色画作。
3. 完成后，每个小组派一位代表向全班汇报自己的作品，讲述用色的意义和创作过程。
四、教学反思：
通过这一堂“小班色彩娃娃教案”课的教学，幼儿们在观察不同颜色娃娃的过程中，学习了基本的色彩概念；通过绘画和游戏活动，培养了他们的观察力、思维能力和创造力；通过小组合作活动，培养了幼儿的合作能力和团队意识。整个教学过程既有趣又有收获，达到了预期的教学目标。但需要注意的是，对于不同发展水平的幼儿，根据需要进行适度的个别辅导，以帮助他们更好地掌握颜色概念和技能。
小班色彩娃娃教案 篇4
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
3.培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学重点：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
三、教学准备：
1.各种颜色的娃娃。
2.彩色纸张和颜料。
3.书籍和故事素材。
四、教学过程：
第一课：认识颜色娃娃
1.引入课题：老师出示各种颜色的娃娃，让学生观察并讨论。
老师：同学们看，这些都是什么娃娃呢？它们有什么不同？
学生：红色娃娃、蓝色娃娃、黄色娃娃……它们颜色不同。
2.学习认识颜色娃娃：
老师分发不同颜色的娃娃给学生，让学生观察并描述。
学生：这是红色的娃娃，我喜欢它，因为红色很好看。
3.学习区分颜色娃娃：
老师出示两种不同颜色的娃娃，请学生将它们分成两堆。
学生：这是红色的，这是蓝色的，我们把红色放这边，蓝色放那边。
第二课：用颜色表达情感
1.引入课题：老师出示一只哭泣的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃为什么哭了呢？我们怎么知道它在哭？
学生：它的眼睛红红的，那一定是在哭。
2.学习用颜色表达情感：
老师出示各种不同情感的娃娃，请学生描述它们。
学生：这个娃娃是笑的，它的嘴巴是红色的，这个娃娃是生气的，它的脸变红了。
3.练习用颜色表达情感：
学生分组，每人拿一个娃娃，用颜色来表达娃娃的情感。
第三课：描述颜色娃娃
1.引入课题：老师出示一只身上有多种颜色的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃身上有很多颜色，我们可以用怎样的词语来描述它呢？
学生：五颜六色、美丽多彩……
2.学习描述颜色娃娃：
老师出示其他有特殊颜色的娃娃，请学生用词语来描述它们。
学生：这个娃娃身上有条纹，它很好看。这个娃娃是金黄色的，非常漂亮。
3.创作描述颜色娃娃：
学生分组，每组选择一只娃娃，用词语来描述它，并创作一个小故事。
五、课堂小结：
通过三节课的学习，学生对不同颜色的娃娃有了更深刻的认识，学会用颜色来表达情感，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
六、教学反思：
这个小班色彩娃娃教案设计了三节课程，通过让学生观察、描述、区分和创作，达到了学习目标。在教学过程中，我发现学生对颜色的感知能力较强，对表达情感和描述娃娃也表现出很大的兴趣和创造力。可以适当加入更多动手实践的活动，提高学生的参与度和学习效果。
小班色彩娃娃教案 篇5
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.引导幼儿认识色彩，掌握基本的色彩概念。
2.培养幼儿的观察能力和色彩鉴别能力。
3.培养儿童的动手能力和创造能力。
二、教学准备：
1.色彩娃娃图片、色彩卡片、色彩棒、彩纸和颜料等。
三、教学过程：
第一课时：认识色彩
1.教师向幼儿介绍色彩是什么，为幼儿展示图片，并引导幼儿指出其中的不同颜色。
2.教师分发色彩卡片，让幼儿通过观察卡片上的颜色，说出颜色的名称。
3.教师出示一些色彩娃娃图片，让幼儿说出娃娃的颜色。
第二课时：学习色彩的混合
1.教师向幼儿展示色彩棒，通过混合红、黄、蓝三种颜色，让幼儿发现颜色混合后会产生新的颜色。
2.教师引导幼儿进行实际操作，让幼儿用色彩棒混合出新的颜色，并说出新颜色的名称。
第三课时：制作彩纸色彩娃娃
1.教师向幼儿展示制作彩纸娃娃的步骤和材料。
2.教师给幼儿发放彩纸和颜料，引导幼儿按照步骤自己制作彩纸色彩娃娃。
3.教师鼓励幼儿进行表演，让幼儿展示自己制作的彩纸娃娃。
第四课时：玩转色彩娃娃
1.教师引导幼儿进行色彩娃娃的游戏，如猜猜颜色、找找相同颜色。
2.教师鼓励幼儿进行创作，让幼儿根据自己的想法设计自己的彩纸娃娃。
3.教师组织幼儿参观彩纸娃娃展览，让幼儿欣赏和学习他人的创作。
四、教学总结：
通过这一系列的活动，幼儿可以认识到色彩的存在和不同颜色的名称。在制作彩纸娃娃的过程中，幼儿还培养了自己的动手能力和创造能力。通过玩转色彩娃娃的游戏，幼儿还可以巩固和运用所学的知识。整个教学过程既兼顾了幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的多个能力。
小班色彩娃娃教案 篇6
小班色彩娃娃教案
一、教案概述
本次教案的主题是“色彩娃娃”，旨在通过教授与色彩有关的知识，启发幼儿对色彩的认知和表达能力，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解基本的色彩名称，并通过实际操作和观察认识不同的颜色；
2. 锻炼幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿对色彩的敏感性；
3. 引导幼儿表达自己对色彩的喜好和情感，发展幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：
颜色卡片、色彩娃娃玩具、彩色纸张、彩铅笔、色彩填充图案等。
二、教学活动
1. 导入活动
（1）教师准备一些色彩鲜艳的玩具，出示给幼儿观察，并引导幼儿说出玩具的颜色。
（2）教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色，并告诉幼儿这些颜色都是色彩。
2. 色彩娃娃认知
（1）教师出示色彩娃娃玩具，让幼儿通过观察和摸索认识娃娃。
（2）引导幼儿认识不同颜色的娃娃，让幼儿说出娃娃的颜色名称。
3. 色彩填充活动
（1）教师给每个幼儿分发彩色纸张和彩色铅笔，引导幼儿自由地在纸上画画，并鼓励幼儿使用不同颜色的铅笔进行涂鸦，使画面更加丰富多彩。
（2）教师让幼儿用彩色铅笔填充图案，引导幼儿选择适合的颜色进行填充。
（3）鼓励幼儿展示他们的作品，并让其他幼儿猜测画中用了哪些颜色。
4. 色彩娃娃表达活动
（1）教师引导幼儿说出自己喜欢的颜色，并问幼儿为什么喜欢这个颜色。
（2）教师让幼儿选择心仪的色彩娃娃，并用彩铅在纸上画出自己心目中的颜色娃娃。
（3）组织幼儿分享自己的作品，让幼儿倾听和欣赏其他幼儿对色彩的表达。
5. 教学总结
（1）教师带领幼儿回顾本节课学到的内容，并让幼儿说出自己的收获和感受。
（2）鼓励幼儿将课上学到的知识和技能运用到生活中，如观察周围的颜色、使用不同颜色的铅笔进行画画等。
三、教学反思
通过本节课的探索和活动，幼儿在观察和操作中了解了色彩的不同，锻炼了他们的观察和动手能力。同时，通过幼儿自由涂鸦和填充图案的活动，培养了幼儿对色彩的敏感性和喜好，表达了他们对色彩的情感和创造力。教师的引导和鼓励帮助幼儿建立了对色彩的基本概念，并培养了他们欣赏和表达色彩的能力。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，进一步丰富幼儿对色彩的认知，激发他们的创造力和表达能力。
小班色彩娃娃教案 篇7
主题：小班色彩娃娃
一、教学目标
1.了解基本的颜色知识和色彩理论。
2.培养孩子的颜色观察能力。
3.激发孩子的想象力和创造力。
4.掌握一些简单的手工技巧。
二、教学内容与方法
1.颜色知识和理论
通过介绍颜色的基本概念、种类、组合等让孩子了解基本的颜色知识和色彩理论。
方法：教师用图片、卡片等教具进行介绍。
2.创意活动
让孩子自由地发挥想象力创作一些有趣的色彩娃娃。
方法：让孩子在纸上画出自己心目中的小娃娃，然后用彩纸、毛线等材料制作。
3.游戏活动
通过一些简单的游戏，帮助孩子加深对色彩的了解和认识。
方法：比如色彩大接龙、找颜色等游戏。
4.手工制作
通过手工制作，让孩子学习一些简单的手工技巧，发挥他们的创造力。
方法：比如制作彩纸花、毛线球等。
三、教学过程
1.导入环节：
老师与孩子们闲聊，引入今天的主题：小班色彩娃娃。
2.颜色知识和理论：
（1）介绍颜色的基本概念。
（2）介绍颜色的分类和组合。
（3）通过图片、卡片等教具让孩子们了解颜色知识和色彩理论。
3.创意活动：
（1）让孩子们在纸上画出自己心目中的小娃娃。
（2）通过色彩搭配的方式，让孩子们创造出个性的小娃娃。
（3）选取一些好的作品展示，让孩子们分享自己的作品。
4.游戏活动：
（1）比较颜色大小。
（2）找颜色。
（3）色彩大接龙。
5.手工制作：
（1）教孩子们制作彩纸花。
（2）教孩子们制作毛线球。
6.总结：
老师与孩子们共同回顾了今天的学习内容，并鼓励孩子们继续学习、创造。
四、教学反思
本次课程通过让孩子们了解颜色知识和色彩理论，激发孩子们的想象力和创造力，教授一些简单的手工技巧，提高孩子们的动手能力和创造能力。同时，通过一些游戏活动，帮助孩子们加深对色彩的认知和了解，提高孩子们的色彩观察能力。总之，这是一堂让孩子们“玩中学，学中玩”的有趣课程，给孩子们带来了快乐和乐趣，也为他们今后的学习生活打下了基础。
小班色彩娃娃教案 篇8
小班色彩娃娃教案
主题：通过彩色娃娃游戏引导幼儿认识不同颜色及相关事物
一、教学目标
1. 培养幼儿对不同颜色的辨识能力；
2. 引导幼儿认识不同颜色的常见事物；
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
4. 提高幼儿的协作和团队合作能力；
5. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
1. 彩色娃娃（包括红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色等）；
2. 相关颜色的物品或图片（例如红色的苹果、黄色的香蕉等）；
3. 大型彩色画纸；
4. 彩色笔、颜料或水彩笔；
5. 室内空间，供幼儿进行活动和游戏。
三、教学活动安排
1. 导入（15分钟）
教师可以播放一段与颜色相关的动画片或儿歌，激发幼儿对颜色的兴趣，并引发他们对不同颜色的思考和想象。
2. 认识不同颜色的娃娃（20分钟）
教师拿出彩色娃娃，让幼儿仔细观察并辨认不同颜色的娃娃。随后，教师可以引导幼儿用简单的语言描述每个娃娃的颜色。例如，“这个娃娃是红色的”、“那个娃娃是蓝色的”等。同时，教师可以向幼儿展示一些与颜色相关的事物或图片，并让幼儿说出它们的颜色。
3. 色彩探索（30分钟）
将大型彩色画纸展示在教室的墙上。教师将颜料或水彩笔准备好，让幼儿按照自己喜欢的颜色来画画。教师鼓励幼儿尽可能使用多种颜色，让他们在创造和想象的过程中发挥自己的想法。
4. 彩色拼图（20分钟）
教师准备一些彩色拼图游戏，可以使用大型木块、拼图卡片或拼图画板。教师将每个颜色的拼图分散在教室的不同角落。然后，将幼儿分成几个小组，让他们一起寻找与自己组中颜色相同的拼图，并将其放在一起组成完整的图案。
5. 游戏结束（15分钟）
教师进行总结，引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固对不同颜色的认识。同时，教师可以邀请每个幼儿展示自己画的彩色画作，并给予鼓励和肯定。
四、教学思考
本教案通过彩色娃娃游戏引导幼儿认识不同颜色及相关事物。通过观察、描述、绘画和拼图等活动，培养幼儿对不同颜色的辨识能力，提高他们的观察能力、动手能力和创造力。同时，在团队游戏中培养幼儿的协作和团队合作能力。通过这些活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习、探索和发展。
小班色彩娃娃教案 篇9
小班色彩娃娃教案
主题一：认识基本颜色
导入：
现场准备了七个不同颜色的娃娃（红、黄、蓝、绿、橙、紫、粉红），让孩子们观察并自由玩耍。
活动一：认识颜色
目标：认识并能够说出七种基本颜色的名称。
步骤：
1. 让孩子们围成一个圈，老师拿起红色的娃娃，问孩子们：“这是什么颜色的娃娃？”
2. 鼓励孩子们说出正确的答案，如果有孩子不确定，可以给予提示。
3. 老师将红色的娃娃递给一个孩子，说：“请把红色的娃娃递给下一个同学。”
4. 继续进行类似的问答和传递，直到孩子们都熟悉了七种基本颜色的名称。
活动二：颜色分类
目标：能够将不同颜色的娃娃进行正确分类。
步骤：
1. 将七个不同颜色的娃娃散布在地上，让孩子们站在一起观察。
2. 老师指定一个颜色，要求孩子们找到相同颜色的娃娃，然后站在一起。
3. 鼓励孩子们相互帮助，完成颜色分类的任务。
活动三：颜色游戏
目标：通过游戏巩固对基本颜色的认识。
步骤：
1. 将七个娃娃放在一个袋子里，让每位孩子依次从袋子里摸出一个娃娃。
2. 孩子摸出娃娃后，要向全班展示这个娃娃的颜色。
3. 其他孩子根据颜色的名称，尽快说出这个娃娃的颜色。
4. 摸到不同颜色的孩子可以得到奖励，鼓励孩子们积极参与。
主题二：颜色的混合
导入：
给孩子们准备了红、蓝、黄三种颜色的水彩颜料和画笔。
活动一：混合颜色的观察
目标：观察和讨论当两种颜色混合在一起时会发生什么变化。
步骤：
1. 让孩子们有机会尝试将红色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
2. 让孩子们有机会尝试将蓝色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
3. 引导孩子们观察到红色与黄色混合产生橙色，蓝色与黄色混合产生绿色。
活动二：自由创作
目标：鼓励孩子们自由混合颜色，进行创作。
步骤：
1. 给每个孩子准备一张画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 鼓励孩子们自由地进行颜色的混合，创作自己喜欢的图画。
3. 引导孩子们分享各自的创作，并讨论其中涉及到的颜色混合。
活动三：小班合作画
目标：通过合作创作，巩固对颜色混合的认识。
步骤：
1. 将全班分成若干小组，每个小组有一张大画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 每个小组中的孩子们合作创作一幅画，可以尝试将不同颜色混合在一起，创造出新的颜色。
3. 孩子们完成画作后，分享给全班观赏，鼓励互相赞美和欣赏。
结束语：
通过这次活动，孩子们了解了基本的颜色名称，学会了将不同颜色的娃娃分类，还学习了颜色的混合原理。希望孩子们能够在日常生活中多观察和运用颜色，并发挥创造力，创作出更多美丽的色彩作品。
小班色彩娃娃教案 篇10
小班色彩娃娃教案范文
一、教学目标
1. 认识常见的颜色：红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力。
3. 提高幼儿的色彩识别能力。
4. 能够简单描述颜色的特点和效果。
二、教学准备
1. 彩色水笔、色彩贴纸或色彩图卡等。
三、教学过程
步骤一：启发性引导（15分钟）
1. 导入：教师展示红、黄、蓝、绿等颜色的图卡，问幼儿这是什么颜色？
2. 引导幼儿观察环境中的不同颜色事物，例如红色的苹果、黄色的鸭子、蓝色的天空等等，并与图卡进行对比。
3. 引导幼儿谈论不同颜色事物的特点，例如红色的苹果是圆的，黄色的鸭子会游泳等等。
步骤二：感知能力培养（15分钟）
1. 教师提供不同颜色的色彩贴纸或彩色水笔，让幼儿用手触摸、眼睛观察，并描述手感和颜色特点。
2. 教师带领幼儿参与颜色分类游戏，将不同颜色贴纸贴在不同位置上，要求幼儿找到相同颜色的贴纸并贴在一起。
步骤三：色彩识别能力培养（20分钟）
1. 教师出示不同颜色的图卡，让幼儿快速识别并说出对应的颜色。
2. 教师出示多种颜色混合在一起的图卡，引导幼儿描述并发现其中的主要颜色。
3. 分组活动：将幼儿分为红、黄、蓝、绿四个小组，每个小组分发相应颜色的图卡，要求小组内的幼儿合作，将所有图卡正确地分类。
步骤四：语言表达能力培养（20分钟）
1. 教师出示不同颜色的图卡，引导幼儿描述图卡上物体的颜色、形状和特点。例如：这个红色的苹果很圆。
2. 分组活动：每个小组选出一位代表，代表小组描述并展示他们的图卡，其他小组成员猜一猜描述的是哪种颜色的物体。
四、教学延伸
1. 结合绘画活动，让幼儿用彩色水笔画出自己心中的红、黄、蓝、绿等颜色。
2. 结合故事情节，让幼儿用自己的语言描述故事中的人物和场景的颜色，并制作简单的故事书。
3. 结合自然科学教学，带领幼儿观察不同季节的颜色变化，例如春天的花朵、夏天的草地、秋天的树叶和冬天的雪等。
五、教学总结
通过本节课的教学，幼儿能够认识常见的颜色，培养了对色彩的感知能力和识别能力，提高了语言表达的能力。同时，通过延伸活动的设计，拓展了幼儿对色彩的应用和认知范围，加深了对色彩的理解和感知。
小班色彩娃娃教案 篇11
小班色彩娃娃教案
第一部分：教学目标
1.学习颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙，为以后学习颜色打下基础。
2.通过观察、抽象思维判断，训练儿童的观察能力。
3.激发儿童的想象力，让孩子们通过色彩的变化，创造各种形状、图案，拓展孩子的想象力。
4.通过手工制作的形式，让孩子们从实践中感受色彩之美。
第二部分：教材准备
1.各种颜色的彩纸、色粉、水彩笔、画刷等。
2.小班娃娃图案。
3.相关教具，如牛皮纸、剪刀、胶水、线等。
第三部分：教学步骤
1.学习颜色（20分钟）
1）根据孩子们的实际情况，逐一介绍红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色，先指认颜色，再让孩子们模仿。（3分钟）
2）颜色配对：既可以拿两个相同颜色的卡片配对，也可以拿一张有颜色的卡片和一张未涂色的卡片配对。（5分钟）
3）颜色唱歌：唱一首与颜色相关的歌曲，让孩子们跟随节奏行动。（3分钟）
4）颜色寻宝游戏：教师随机将各种颜色的彩纸贴在墙上，让孩子们用手指触摸相应的颜色，教师在旁边指导。（5分钟）
5）颜色小游戏：通过认字卡、拼图、卡片等形式，让孩子们复习所学的颜色，并巩固理解。（4分钟）
2.手工制作色彩娃娃（40分钟）
1）制作胸花：提供各种颜色的牛皮纸、剪刀和胶水，让孩子自由裁剪颜色相同的牛皮纸，制作出胸花。（10分钟）
2）制作娃娃的身体：教师提前准备好小班娃娃的图案，并让孩子们按照图案裁剪出相应颜色的牛皮纸和卡纸，用胶水拼接起来，制作出娃娃的身体。（10分钟）
3）制作垫底：提供各种颜色的牛皮纸和色粉，让孩子们按照自己喜欢的颜色涂制，使垫底更加美观。（5分钟）
4）组合娃娃：将制作好的娃娃身体放置在垫底上，搭配圆形头发和各种饰品，制成独特的色彩娃娃。（15分钟）
3.作品展示与分享（20分钟）
1）让孩子们将自己制作的娃娃展示给别的孩子看，并谈谈自己的心得。（10分钟）
2）教师提供一些颜色搭配方案，让孩子们根据方案创作，分享自己的作品。（10分钟）
第四部分：教学小结
通过这节课的学习，孩子们不仅在实践中学习了各种颜色，更锻炼了观察能力和想象力。在手工制作的过程中，孩子们学习了裁剪、涂色、拼贴等基础手工技巧，并从中感受到了色彩之美。希望在今后的学习中，孩子们可以对色彩有更深入的理解和认识。