中华崛起读书读后感作文精选。
你眼中好的作文是什么样子的呢？在作文中我表达了我人生所经历的磨难与成长，写作是一种与文学和好文章更深层次理解相关的方法。想要写好作文除了先天的天赋外后天的积累也很重要，接下来芙蓉134的编辑会为大家分享“中华崛起读书读后感作文”，请务必留意我们网站的实时更新以便及时调整商业计划！
中华崛起读书读后感作文(篇1)
为中华之崛起而读书读后感作文“为中华之崛起而读书”这是12岁的周恩来在面对沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震响了千千万万的中国人，从那时起中国有了希望，中国有了将来。
我们现在之所以能够生活在温暖温暖舒适的书海中不断充实自己，那是革命先烈用鲜血和生命换成的，他们为了中华的崛起而发奋图强，少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强，他们做到了，他们不仅仅让中国崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了!
虽说现在的中国已经走上了发展的着道路，但我们毅然要努力，革命先烈能为中华崛起而读书，为什么我们不能呢?我们应该学***知识，在学***展，在展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的中国;建设成独一无二永远走在世界前列的中国。中国现在虽然强大了，但我们仍然需要发扬老一辈人的精神。既然革命的困难可以使中国崛起，我们何不努力过上幸福的生活呢？
祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，中国的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才，中国被帝国主义列强掠夺太多了，这都是因为中国没有科技没有知识没有人才，才能那样的任人宰割，中国应该结束那样的命运，结束那样的历史。
同学们，为了中华民族的利益，为了龙的利益，为了祖国的未来，努力奋斗！为中国的崛起而读书，为中国的崛起而奋斗！
为中华之崛起而读书读后感作文周恩来是中国马克思主义者，无产阶级革命家，政治家，军事家，外交家，中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者第一任中华人民共和国总理。
每当听到“周恩来”这三个字的时候，心中总是涌起一股说不尽道不清的感觉。周恩来这个名字陪伴了我们100多年。在他逝世三十多年后的今天，仍旧有多少人在怀念他，仍旧有多少人为他的精神所感动!
每一次提起周恩来，我们有的绝不仅仅是一种缅怀，而是一个永不褪色的人格话题，而是一座永远闪耀光芒的精神丰碑!周恩来一生勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的一生毫无保留地献给了祖国和人民。
《学***来读本》中最令我感动的篇目是《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形表达的作者对周总理的敬爱之情。看完这篇文章，我知道周总理工作多么努力，生活多么简单。这便我深受教育，也使我更怀念周总理。
在建设有中国特色的社会主义的过程中，要以周总理为榜样，树立全心全意为人民服务的思想，立足本职工作，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!无论革命处在高潮还是低潮，抑或重大历史折关头，他都坚忍不拔，力挽狂澜，鞠躬尽瘁，死而后已。周恩来身上凝聚了中华民族无数优良美德，是一位真正的共产党员，是一位优秀的人民总理。
从他的身上，人们知道什么样的共产党员才是真正的“人民公仆”。
我们永远需要这种爱，我们的民族永远需要这种精神——周恩来总理，他凝聚了中华民族的博大智慧，弘扬了海内外中华民族的完美魅力。周恩来就像一本厚厚的书。读他，会让我们看到内心的卑微，直接面对复杂的生活。周恩来就像一盏高悬的明灯，穿越时空，照耀着我们。
我们将永远为中国的崛起而学习，牢记周总理，努力实现自己的理想和目标。
他不是一部风光无限的电影，但他是整部电影的主人公。他的举止使任何明星都显得黯淡。他是周恩来，中国第一位杰出的战略家和外交家。
《周恩来外交风云》记录了总理在外交上取得卓越成就。在日内瓦的会议上，其他国家并不了解中国。通过这次会议，我国总理与亚洲、非洲和其他国家建立了深厚的友谊。在会议中他倡导《和平共处五项原则》他以独特的人格魅力赢得各国外交的赞扬，也向世界展示中国人的风采。
以人格魅力赢得各国外交的赞扬，也向世界展示中国人的风采。印中友好协会会长森德格拉尔说：“要世界上多几个周恩来那样的政治家，那么世界和平就有希望了，总理是二十世纪史上杰出的男主角。
此刻，我为中国有这么好的总理而自豪；我为我出生在总理的家乡而自豪。看了记录片我黯然泪下，我不经想起小时候读过的一篇文章《十里长街送总理》，总理的平易近人永远留在我们心中。
“为中华之崛起而读书”是周总理很小的时候的座右铭，我们应该学***来为祖国着想，为他人着想的高贵品质。我们是祖国的花朵，我们是祖国未来的栋梁，我们是未来的希望。作为一个中国人，一个优秀的少先队员，我应该努力工作，努力学习。
报答祖国和前辈，不辜负父母的希望。我奶奶总是告诉我，周总理每天只睡三个小时。我被感动了，又一次坐到书桌前奋笔疾书。
“为中华之崛起而读书”，我好好学***?
“为中华之崛起而读书”，我努力了吗?
我为我是一位中国人而骄傲!
中华崛起读书读后感作文(篇2)
读书是为了什么？今天已11岁的我一直以为，读书是为了取得好成绩，爸妈高兴，自己脸上光彩。直到暑假期间，我再次读了《为中华之崛起而读书》这篇文章以后，才真正找到了这个问题的答案。
“为中华之崛起而读书”是我们敬爱的周总理12岁时立下的誓言。当时，12岁的少年周恩来就读于沈阳“东关模范学校”。一次上课时，先生问学生读书为了什么。有人回答说为明理而读书，也有人说为做官而读书，还有人说为家父而读书，唯有少年周恩来面对先生的问题，陷入了沉思。他想得最多的，是平时耳闻目睹的旧中国的种种濒于危难之时的严酷现实。这使他幼小的心中掀起阵阵切肤之痛。他情不自禁地回答先生：“为中华之崛起而读书”
读完了这本书，我合书沉思。12岁的周恩来立志为国家强盛而读书，一语道破了读书的意义。腐败的旧中国内忧外患，灾难深重，一些大人都熟视无睹，而周恩来年仅12岁，就志存高远，能为祖国的存亡而担忧。更令人敬佩的是立下大志的少年周恩来，为了拯救中华，奋发向上，不懈地努力学习，成了全校的佼佼者。周总理一生的光辉历史完全证明他用毕生的精力最终成就了中华之崛起的伟业。从周总理身上，我明白了少年立志的重要。
面对周总理“为中华之崛起而读书”的志向，许多只知读书而不知为什么读书的人，应该重新改变自己的指向。我常听爸爸说起古人的话：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”我过去凭着想光彩•图面子的想法去读书，即使读出来又有什么用呢？
少年时代的周恩来，以他的言行，为我们树立了榜样。他的“为中华之崛起而读书”的誓言激励了我们，像风帆，像羽翼，勤奋学习，不懈努力，把祖国建设得更美丽更强大。
中华崛起读书读后感作文(篇3)
数风流人物还看今朝
我们青少年是祖国的未来，民族的希望。梁启超说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。未来的国力竞争，不在于疆域的大小，也不在于武力的强弱，而是取决于科技的发展。因此，努力读书是祖国赋予我们伟大的使命。
以前，我很不喜欢读书，一看到那些方块字和数字符号就直呼不懂，读书是我最头疼的一件事，所以爸爸妈妈都为我不爱读书而烦恼。有一天，老师对我们说了一段话：读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能聪慧，读书能报国，总之只有读好书，人生才能完美无憾。同时又为我们讲了许多名人故事等人生道理。
我为什么而读书？这个问题值得我们每个学生去思考，我认识到以服务人民为荣，以危害祖国为耻。以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。，我再次认识到了我为什么而读书的意义。这万物生长的季节，为了使我们更有实力去参加与未来世界的竞争，为中华民族的振兴！让主动学习，自觉读书伴随我们不断成长，让读书成为我们校园最美丽的一道风景线！
同学们，努力吧！数风流人物还看今朝我少年！
中华崛起读书读后感作文(篇4)
为什么而读书
一个个名人故事，触动着我们的心灵，其中，我深受感动的是《为中华之崛起而读书》一文。
为中华之崛起而读书！
当周恩来总理说出这样一句铿锵有力的话语时，我的心和魏校长一样振了一下，我惊讶，年少的周恩来心中竟有着胸怀天下的理想。
我心中久久不能平静，你看看，为中华之崛起，是多么令人敬佩啊！
可我是为什么而读书呢？
我心中有个声音一次又一次地问自己。
我好像一直没想过这个问题，为什么？为什么？难道我是为理想而读书？可我的理想好多好多。带着这个问题我去问作文妈妈，妈妈没有直接告诉我答案，而是给我讲了一个故事：有两个渔夫，一个努力挣钱，多年后回到家乡，在沙滩上晒太阳。另一个渔夫整天无所事事也在晒太阳，于是，那个渔夫就问挣了很多钱的渔夫：你为什么要挣钱？有钱的渔夫回答：因为我可以在这晒太阳。另一个哈哈一笑说：你看，我没去挣钱，还是可以晒太阳啊。
我思考了一会儿，最后得出结果：我要为长大后有更多的选择而读书。因为故事里有钱渔夫不仅可以选择晒太阳，还可以选择做其他事，而没有挣钱的渔夫去只能晒太阳。
每个人心中，都要有一个目标！
中华崛起读书读后感作文(篇5)
手捧《为中华之崛起而读书》，我如获至宝。我全神贯注地读着，一会儿，我就被书中的故事深深地吸引了。这个故事发生在周恩来的读书时代：
周恩来站了起来，说道：“为中华之崛起而读书！”。
老师听后，眼里闪烁着敬佩的光芒，脸上露出了欣慰的笑容. 我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，读完后，我的心情久久不能平静。“伟人不愧是伟人！
他们的思想就是与普通、平凡人不一样，他们的思想远远超出个人利益的局限，而是着眼于人民大众的利益，体现了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的大气慨！”这时，我的脸红了，想想自己的狭隘和自私，我惭愧极了！ 人说“英雄出少年，有志不在年高”，的确如此，年少的周恩来的思想和言行就证明了这一点。
当时的社会情况，周恩来看在眼里，也记在心里。如果这个国家贫穷落后，人民将受到羞辱；只有国富民强，人民才能过上幸福的生活。于是，少年周恩来就决心发奋读书，为中华的腾飞献上一份力量！
周总理是思想和行动的巨人。他言出必行，躬身实践，心系祖国和人民，为祖国的富强和人民的幸福，鞠躬尽瘁死而后已。周总理，周总理，你真是我们的好总理！
我知道，千呼万唤也唤不回您重返人间。但请您放心地在地下安息吧！在您们前辈的示范作用下，“长江前浪推后浪，江山代有人才出”。
我们将以您为旗帜，牢记您的教诲，从小立下：“为中华之崛起而读书”的宏志，以知识为经，用科学做纬，编织对祖国、人民的忠诚，编织新世纪的辉煌！
中华崛起读书读后感作文(篇6)
最近，我学了一篇课文，叫作《为中华之崛起而读书》，书中讲述了一个周恩来少年时代的故事。书中以问答形式写出了周恩来的心迹和志向，令人非常感动。
学了这篇课文我深深感受到中国当时的腐败、贫穷、落伍，正因为这样，才被各国列强侵略和欺辱，使中国人在自己的国土上却有理没处讲，面对外国人的欺辱我们敢怒不敢言。面对这样的侵略和欺辱，我们不得不为自己的国家感到悲哀啊！可是，又有什么办法呢?所以我们要为中华之崛起而读书。
亲眼目睹了这一切的少年周恩来，深深地认识到中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标。而从此以后，周恩来就怀着这种志存高远的抱负为中华之崛起而努力，而奋斗着。
读了这篇课文后，我深受感动，虽然我们国家现在富强了，但我也要向周恩来学习，学习他那种博大的胸襟和高远的抱负为中华之荣誉之富强而奋斗而读书
中华崛起读书读后感作文(篇7)
放寒假了，终于有时间阅读我的最爱－－《周恩来的故事》，今天读到了《为中华之崛起而读书》，心中颇有感慨！周恩来12岁时在沈阳读书，有一天，魏校长问同学们：“你们是为了什么而读书？”有一名学生说：“为了挣钱而读书。”还有一名学生说：“为了当官而读书。”另一位同学说：“为了我爸而读书。”校长叹了口气，摇了摇头。他走到周恩来的身边，问道：“你呢？”周恩来想了想，然后站起来，大声说：“为中华之崛起而读书！”校长先是一愣，随即拍手叫好：“好！为中华之崛起而读书！”于是，这句话便成了一句流传千百年的名人名言。少年时代的周恩来生活在政府腐败无能，人民饱受欺凌的清朝末年，但他没被混浊的社会环境所污染，反而激起了他对旧社会的憎恨，从而立下了要推翻旧社会，建立新中国的崇高理想。
他的爱国心，真是强烈啊！周总理12岁的时候就能想到，为中华地之崛起而读书，现在的我马上就升入毕业班了，还没有想到为什么而读书？这不禁让我觉得愧疚；这不禁让我有些汗颜。我们生活在社会繁华安定的年代，不用为温饱而发怒，也不用为国家的安危而担忧。可是我们每天都做了什么呢？现在的我们，老师的作业留得多了，就会埋怨老师；考试成绩好了，就会向家长要奖励；吃要吃好的，穿要穿好的，如果家长不满足，就要耍脾气；有的把时间都用在打游戏机上，有的用在泡网吧上，有的用在吃喝玩乐上，每天都嘻嘻哈哈的，游走在闹市中。这样的我们如何能让中华崛起？少年强则国强，少年富则国富。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运。所以，让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，掌握为人民服务的本领，长大后成为建设祖国的栋梁之才，继续秉承周总理的志向：为中华之崛起，贡献自己的力量！
中华崛起读书读后感作文(篇8)
老师经常教导我们：“多读书，读好书。”最近一段时间，我看了《热爱祖国，立志成材》这本书。
它介绍了一些古今中外的名人，他们从小就下定决心，努力学习，努力工作，长大后报效祖国的故事。我粗略地看了看，深深地被它吸引了。当我重新细读的时候，《为中华之崛起而读书》这篇文章就像石头般落在了我心里。
这篇文章讲述了一个故事：周总理从小就有远大的抱负。有一天，他的老师问同学们：
“你们为什么读书呀?”有的同学说：“为家父而读书。
”还有的同学说：“为赚钱而读书。”可周恩来却迫不及待地站起来，说:
“我为中华之崛起而读书。”这一句简短的话，使我联想到了许多同学对我说：只要我考得好，妈妈就给我买电脑、玩具……几乎想要什么就要什么。
我自己呢，不也是一旦得了好成绩，妈妈就给我买打印机、复读机的吗? 看完这篇文章，我想了许多许多：我从电视上，从报刊上，从家长老师身边知道了举国上下都在关注着“希望工程”，知道了许多同学都因为家里没钱上不起学。
这说明中国经济还不够发达，还存在困难。我们要想国家富强，就需要更多具有各种科学知识的人才。当年，周恩来爷爷为了中国人民不再受压迫和剥削，为了中国的崛起而读书。
所以在新的社会里，我有更好的生活和学习。我要立志成材，为祖国的繁荣昌盛和中华民族的振兴而学习。同学们，让我们一起努力学习，成为我们国家未来的栋梁！
中华崛起读书读后感作文(篇9)
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
我以前成绩不好，但我进步很大。将来，我会更上一层楼，取得更好的成绩。
在课文中，周恩来看到一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，行走的大多数是黄头发、白**、大鼻子的外国人，他们随便欺负中国人，但现在中国不断地强大，这种情况已经没有了，我身为中国人感到自豪。