三年级语文课件教案精选(10篇)。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学内容与教学方式相结合的体现。这篇“三年级语文课件教案”是我们为大家细心搜集整理的，希望我写的故事能够给您带来欢乐！
三年级语文课件教案(篇1)
作为三年级下册语文课的教师，我们应该充分了解学生的特点和需要，并采用合适的方法和手段来教授语文课程。
首先，在教授语文课程时，我们需要了解学生的兴趣点，这可以在课程中加入生动有趣的故事、歌曲或游戏等形式，以便提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也应该结合课文内容，推荐适合学生阅读的书籍，让学生的阅读兴趣得到发掘和培养，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
其次，我们应该注重语文课程的实效性，尽可能的让学生在课堂上掌握知识和技能，而不是单纯的重复和背诵。例如，在教授词语时，我们可以通过让学生运用语境理解词义，用词语造句等互动方式，提高词语学习的实效性和趣味性。
除此之外，我们还应该注重学生的语言能力的综合提升，包括听、说、读、写等多方面的训练。我们可以通过朗读、练习听力、口语对话、语文写作等方式提高学生的语言运用能力。
最后，我们还应该培养学生的阅读习惯，让学生明白阅读对于语文学习和个人发展的重要性。通过让学生阅读经典文学作品、报刊杂志等，提高他们的阅读水平，让他们在阅读中不断丰富自己的知识和见闻，实现自我价值和成长。
总而言之，在教授三年级下册语文课程时，我们需要注重实效性、趣味性和多元性的教学方法，让学生在课堂中获得全面的语文素养，掌握语言的正确使用，提高词汇量和阅读能力，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。
三年级语文课件教案(篇2)
人教版三年级语文课件
近年来，随着信息技术的飞速发展，教育界也出现了一系列的变革。其中，课件的使用已经成为现代教学中不可或缺的一部分。而作为人教版三年级语文教学中必不可少的辅助工具，人教版三年级语文课件的运用更是受到了广大教师和学生的喜爱。
人教版三年级语文课件的特点在于其生动具体的展示方式。课件中融入了丰富多彩的图片、动画、音频等多媒体元素，使得教材内容更加生动有趣。以“小狗找主人”为例，课件中通过插入一只可爱的小狗图片，结合声音和文字的配合，让学生仿佛看到了小狗一直徘徊在街头巷尾、四处寻找主人的情景，激发了学生的阅读兴趣。
语文课件还可以通过情景模拟的方式，帮助学生更好地理解故事的情节和展开。比如针对《小黄狗和小黑狗》这个故事，课件通过页面的布局和设计，将小黄狗和小黑狗的形象生动地展现在学生面前，同时搭配音频和文字的呈现，让学生仿佛置身于小黄狗和小黑狗的世界中，感受到了故事中狗狗们的喜怒哀乐，提升了学生的情感认知和理解能力。
同时，人教版三年级语文课件还融入了一些互动和游戏形式，使得学生能够在活动中主动参与，积极思考。比如在学习“蚕”的时候，课件引入了一个小游戏，让学生根据提示，选择正确的生字词，并通过互动的形式，增添了一些趣味性，激发了学生的主动学习积极性。
此外，人教版三年级语文课件还为教师提供了方便快捷的教学资源。通过利用课件中的教案、教材、试题等功能，教师可以事半功倍地备课、备课、批改作业等，节约了教师宝贵的时间，提高了教学效率。
总之，人教版三年级语文课件在语文教学中起到了非常重要的作用。它的生动具体的展示方式、情景模拟的故事情节展开、互动和游戏形式的学习活动，以及为教师提供的便利，都让人教版三年级语文课件成为了广大教师和学生的首选辅助教学资源。相信在不断的发展和创新中，人教版三年级语文课件会越来越优秀，为提高我国语文教育质量做出更大的贡献。
三年级语文课件教案(篇3)
一、复习拼音字母及整体认读音节
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er
鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
二、音调和变调
（1）音调
汉语拼音中有阴、阳、上、去、轻声五个音调
bing qing yu jie si kong jian guan 冰 清 玉 洁 司 空 见 惯
lei ting wan jun mang ran ruo shi雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
（2）变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊“一”：当它后面跟随的字读第四声，这时候“一”要读第二声；作为序、数词时读第一声；其他情况读第四声
练习：
一起 一对 一只 一份 一张 一一对应 第一 统一 “不”当它的后面跟随的字读第四声，“不”要读第二声；其他情况读第四声。
练习：
上声变调：即两个第三声连起来的时候，拼音标注不变，但是在读的时候第一个字要念成第二声。
三、拼写规则
（、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（
三年级语文课件教案(篇4)
《人教版三年级语文课件》是一份非常有用的学习资源。它为三年级的学生提供了一种新颖、生动的学习方式，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。本篇文章将详细介绍这些课件的主要内容和优势。
首先，这些课件内容丰富多样，涵盖了三年级语文教学的各个方面。从基础的拼音、识字、词语理解，到阅读理解、写作训练等等，都能在课件中找到相应的内容。这样一来，学生可以通过观看课件来学习和巩固知识，而不再依赖于传统的纸质教材。课件中有丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，这些元素能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，这些课件注重培养学生的语文运用能力。在课件中，不仅提供了大量的例句和实例，还设计了多个语文应用的场景，让学生在模拟的情景中进行实际操作。比如，在学习拼音时，课件中会有一些音标的练习题，要求学生根据音标判断词语的正确读音。在学习作文时，课件中会提供一些写作素材和写作题目，引导学生进行写作训练。通过这样的教学设计，学生能够更好地将语文知识应用到实际生活中去。
此外，这些课件还注重培养学生的思辨能力和创造力。在许多课件中，都会设计一些思维拓展或创意激活的活动，引导学生思考和表达自己的观点。比如，在学习课文时，课件中会提出一系列问题，要求学生进行分析和思考。在学习古诗时，课件中会引导学生用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。通过这样的活动，学生能够培养自己的思维能力和创造力，从而提高自己的语文素养。
最后，这些课件还具有很强的适应性和灵活性。教师可以根据学生的实际情况，随时调整课件的使用方式和内容。比如，在学习某个知识点时，教师可以重点突出，增加相关的示范和练习题，以帮助学生更好地掌握。而在其他节奏较快的知识点上，课件也可以提供较多的练习和复习内容，以巩固学生的学习成果。这样一来，课件不仅能给教师带来很大的灵活性，也能满足学生个性化学习的需求。
综上所述，《人教版三年级语文课件》是一份非常有用的学习资源。通过这些课件，学生可以在更生动、丰富的学习环境中，更好地理解和掌握语文知识，培养语文运用能力和思维能力。教师也可以根据实际情况灵活运用课件，提供个性化的教学。相信随着这些课件的广泛使用，学生的语文水平将会得到更大的提高。
三年级语文课件教案(篇5)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
重点难点：
1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音；“线、忍、窗、帘”的写法；“湛蓝、明洁”的意思。
（1）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（2）有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
课时目标：
1、初读课文，了解大意；学习生字词。
2、了解拉萨的大致情况。
2、走进拉萨（了解海拔、气候、布达拉宫等资料）。
3、学生自我介绍课外积累的相关资料。
1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读。
2、充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢？先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象？
（1）那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
（2）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（3）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（4）拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
（5）是的，拉萨的天空是这样的`，看一段录像。
1、出示生字。指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好点的样子，摆好点的位置。
线：右半部的斜钩要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？
（2）品读比喻句。
出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
把“拉萨的天空”比作什么？你体会到什么？
（3）怎样读好这句话？
（4）小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望、去享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
（1）小组交流，并读一读。
（2）教师巡视，相机指导。
（3）全班交流品味，学生读句，谈体会。
A那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
（理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”）
B在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？）
C有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
D拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
3、学生交流对拉萨的天空的新感受。
准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
理解“圣地的窗帘”。窗帘里面会有什么？
三年级语文课件教案(篇6)
为什么植物们也喜欢小露珠呢?小露珠给植物们带来了什么呢?
1.你们瞧，黎明过后，太阳公公披着七彩霞衣，从东山出来了，照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。这时你们看见了什么样的小露珠呢?用课文中的一个词说叫什么?
2.如果你们就是这些花草树木，身上滚动着光彩熠熠的小露珠。小露珠给你们带来带来了什么呢?把格外精神的样子做出来。
3.为什么小露珠在你们身上你们就会变得这么精神呢?原来这里还藏着一个科学知识的小秘密呢!小露珠多好啊，让所有的植物变得格外精神。
4.我们读出植物们格外精神的样子。
5.小露珠还给植物们带来了什么呢?接着往下读。
6.金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草本来就很美的，现在他们的身上都滚动着小露珠，就更加漂亮了。现在你们就是这些鲜花嫩草，看到了伙伴们的身上都滚动着漂亮的小露珠，你会怎么夸他呢?互相说说你的小伙伴美在哪儿?
7.把他们很美的样子读出来。
8.多好的小露珠呀，用她的美打扮着所有的植物，让他们变得更加生机勃勃。
9.练习背诵。
三年级语文课件教案(篇7)
教学目标：
1.知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;
2.技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;
3.情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。
教材内容及重点、难点分析：
教学重点：从审美的角度欣赏星空;善于探究，善于表现以及积极主动参与活动;
教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。
教学资源的收集与制备：
1.通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事;
2.网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。
教学设计及分析：
课前准备：
电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。
(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)
第一课时：
[歌曲导入，激发兴趣]
教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。
(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?
(师生一起唱歌)
教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?
学生：星星。
教师：其中有一句歌词“how lwonder what you are”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘?
学生：想。(很大声)
教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。
设计意图：
1.根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;
2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。
[欣赏、感悟]
教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?
学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……
设计意图：
用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。
[上网查资料，交流资料]
教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)
(鼓励学生提出问题)
教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。
(让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)
不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?
学生：……(很疑惑)
教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。
(以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)
教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?
教师引导学生上网(课件)查资料：
1.学生上网查资料，填写课笺;
2.学生交流：
学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识;
教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。
教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。
学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。
(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)
教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?
学生：天文望远镜、人造卫星等……
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
(让学生理解现代艺术与科学的关系)
三年级语文课件教案(篇8)
一、谈话，揭题：
同学们，你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二、初读课文，认识文中生字。
1、 自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。
2 、指名读课文，检测生字。
三、再读课文，理清文章结构。
1、 大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。
2、 谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。)
3、 师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1--5自然段)
4、6-7自然段又讲了什么?
(孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。)
四、齐读课文，全面感受课文内容。
五、布置作业。(日积月累b组的词语，要求会读、会写。)
三年级语文课件教案(篇9)
《音乐医院》
教学目标：
知识目标：认读6个字。
能力目标：分角色朗读课文。
情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的兴趣。
教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：
导入。
如果你去医院看病，医生会怎样给你治疗?
有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所“音乐医院”。(板书课题)
看到这个题目有什么问题吗?
二、略读课文。
1.自由读课文，注意读准字音。
2.课后的认读字在课文里注音。
3.还有不认识的自己查字典。
三、精读课文。
1.指名读课文，注意读准确。
2.默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。
3.回报交流。
4.住进医院前老山羊的身体情况、态度、表现。
5.住进医院后老山羊的身体情况、态度、表现。
6.讨论：老山羊为什么有这样的变化?
7.体会读：“高兴地说”“赞不绝口”
8.对比读：前后的变化。
9.分角色朗读。
四、扩展。
你还知道音乐有哪些用处说一说。
板书设计：
失眠
老山羊住进音乐医院赞不绝口
不愿意
三年级语文课件教案(篇10)
基础目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。
3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。明白小露珠能变化的科学知识。
发展目标：
1、通过对本课童话有关词句的讨论、角色扮演等，理解镌刻于语言文字之中的情感和表现意图，引发学生对童话故事的喜爱和欣赏。
2、课前查阅资料、观察生活和课堂交流资料，拓展学生获取知识的途径，体验自主学习的快乐，激发学习的兴趣和热情。
3、在领略小露珠的美丽和无私奉献中受到外表美和心灵美的熏陶和感染。
一、导入：
同学们，知道我们今天上什么吗?你们见过小露珠吗?什么样的?
小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄地来了，她走入了我们的童话世界里。今天要学的童话故事就是小露珠。
课前读过这个故事吗?故事说了什么?再朗读课文，走入这个美丽的故事，然后找找故事发生的时间、在哪里。
三、探究学习1、故事一开始就把我们带入到一个宁静的夜晚,小露珠悄悄地出现了。请一个同学读读第一自然段，你仿佛看见了什么?
2、哪些词把小露珠写得很可爱呢?
3、怎么读就能把小露珠“越来越”的变化读出来呢?指名朗读。
4、多可爱的小露珠呀。谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢?
让我们听听小露珠自己是怎么说的：我是一颗小露珠，白天，气温高，我是空气中的水蒸气，到了晚上，天气变冷了，我就凝结成水滴，粘在草叶上、花朵上、禾苗上，而且越变越大，人们就叫我小露珠啦。5、指导背诵。
6、黎明时分，许多小动物都醒来了，见到了小露珠，他们会怎么和小露珠打招呼呢?小露珠又会和他们说些什么呢?以四人小组为单位，学习2、3、4自然段，可以分角色朗读。轮着扮演多个角色。
7、指名一组分角色朗读。
8、读了这些话，你能说说小露珠的特点吗?
这些打比方的句子把小露珠比作钻石、水晶、珍珠这些宝贝，可见小动物们是多么喜欢小露珠呀。
9、还有哪些小动物也和小露珠打招呼了?他们又会说些什么?在四人小组中分角色说一说。
10、表演反馈。指名一组上台表演。
同学们，上一课，我们一起走入了童话世界，认识了——还记得吗，小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄地来了。(引导背诵)夜幕降临了……
是呀，在小动物们眼里，小露珠可美啦，她那么闪亮、透明、圆润，小动物们都喜欢小露珠。还有谁也喜欢小露珠呢?打开课文，默读第六自然段，用笔圈圈、划划。