关于宽容的演讲稿系列。
成功者绝不给自己的软弱找借口，如果我们需要上台进行演讲。演讲者应该在演讲稿中根据自己的见解和经验来谈及话题，演讲稿它有更多的即兴性，不可能提前把演讲稿打印出来发给听众。想要一篇好文章不妨去读读“关于宽容的演讲稿”，期待这篇文章能够为您带来帮助和启示！
关于宽容的演讲稿(篇1)
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们好！
我看过校园中许多阳光寄语，这些经典的语句让我明白了许多道理。其中最让我喜欢的语句是：理解带来谅解，宽容带来友谊。在平时学习和生活中，我对这句话感触很深，受益匪浅，它让我收获了友谊和关爱。
我以前和同学一起太爱较真，遇事不愿退让。有一次有位同学不小心把墨水洒到我的作业本上，我顿时火冒三丈，不给他分辨的机会，顺手就洒他一本子，结果大家吵得面红耳赤，被老师很很批评了一顿。由于自己的斤斤计较我发现同学们不爱跟我玩，为此我也很难受。自从看到阳光寄语以后，我开始慢慢学会改变自己，碰到问题会站在对方角度考虑，学会谅解与宽容，平时为同学们主动换书，大家相处非常开心，朋友越来越多。
宽容是一种美德，它回赢得别人对你的喜爱。有一次放学的路上，我正坐在公交车上看电视，忽然腿上凉凉的，转头一看，哎呀！我一下子跳了起来，原来一位婆婆带着一个四五岁的小女孩在我旁刚坐下，汽车一发动，小女孩手里的巧克力冰激凌全弄到我雪白的裤子上，要是以前我肯定会发火，可我当时看到小女孩眨着一双乌黑发亮的大眼睛，忐忑不安地看着我，婆婆在一个劲地责怪她，给我一个劲地说抱歉。我反而不好意思起来，说：“没关系，回家洗洗就好了，你别怪小妹妹她还小。”这时旁边坐着的一位阿姨笑眯眯的说：“这孩子真不错，小小年纪还挺会体谅人。”听了阿姨的话，我心理甭提多高兴了。
我想：今后随着我们知识的不断增长，我们的视野不断开阔，在阳光寄语伴随下，我们会生活的更快乐，更美好。
关于宽容的演讲稿(篇2)
尊敬的评委，老师们：
大家好，我是来自501班的林畅，我今天演讲的题目是：《宽容之道》。
君子尚美德，谦让是一种美德，勇敢是一种美德，以诚待人也是一种美德……这么多的美德中，我更看重宽容。
这是为什么呢？我先给大家讲个发生在我身边的小事例吧：我们班，有一个脾气暴躁的“小雷公”，还有一个身强力壮的“小霸王”。一天，他俩在课间忽然吵了起来，最后两败俱伤不说，还被老师各打五十大板，“狠批”了一顿。
原来，两人打闹竟只是为了谁先玩玩具枪这么一件小事。这件小事情却大矛盾的背后，究其原因是他俩缺乏一种可贵的美德——“宽容”。正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。如果他俩在矛盾刚发生时，就能主动退让，宽容对方，这样不仅不会把时间浪费在打闹上，而且能玩得更痛快，自然也不会被老师批评了。
可能有的小朋友会说，宽容，是不是胆怯懦弱的表现呢？当然不是！美国小提琴大师斯特恩曾经说过：“只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。”
宽容，就是不执著于对方的过错而斤斤计较；宽容，就是学会尊重、悦纳他人。虽然有时候，宽容对方的确会让我们自己觉得不愉快，但我们应该相信，多一点对别人的宽容，自然就能少一点风雨，多一点温暖和阳光。
亲爱的同学们，孔子曾经说过：“君子之道，忠恕而已矣。”就让我们学做一个君子，严以律已、宽以待人，以“忠”和“恕”的宽容之道看待一切吧！谢谢大家！
关于宽容的演讲稿(篇3)
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家早上好！
我今天演讲的题目是《学会宽容》。
有一个故事，说在一个美国市场，一个中国女人的地摊生意特别好，引起了其他摊贩的羡慕，大家经常有意无意地把垃圾扫到她店门口。女人只是宽容地笑了笑，没有理会。相反，她把垃圾扫进了自己的角落。旁边那个卖菜的墨西哥女人看了几天忍不住问：“为什么大家拿着垃圾来找你，你不生气？”中国女人笑着说：“在我们家乡，过年了，我们就去扫家里的垃圾。垃圾越多，赚的钱就越多。现在人家天天给我送钱，我怎么拒绝？”从此垃圾不再出现。
这个中国女人化祸为福的智慧真的很神奇，但更令人敬佩的是她善良宽容的美德。俗话说，如果女方不采取这种做法，而是当面对质，结果可想而知。同学们，在我们的日常生活中，可以看到一些同学因为拿着大针的小事而面红耳赤，甚至陷入了一场争斗，这真的不值得。
法国大作家雨果说过：“世界上最辽阔的是海洋，天空比海洋还宽，人的心灵比天空还宽。”有了比天更宽广的胸怀，人就可以拿着东西，拿起来，放下。一个人的心灵可以像大海，像游泳池，像小蹄坑。在这里，老师希望同学们从现在开始树立一个观念：努力虚心，多为别人着想，学会宽容，不斤斤计较，不悲观难过。这样才能把精力投入到有意义的事情上，才能过上开朗乐观的生活。
我的演讲到此结束。谢谢你。
关于宽容的演讲稿(篇4)
宽容之心
各位领导、同事们：
大家好！
我今天演讲的题目是宽容。安德鲁·马修斯曾经说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在了那只脚上，这就是宽容。”
宽容是一种胸怀。古人云：智不足，量不大，凡举大业者，必定心胸坦荡。
在征服意大利的战斗中，拿破仑在夜间巡逻，发现一名警卫士兵累了，靠在树上睡着了。他没有喊醒士兵，而是拿起枪替他站起了岗，大约过了半小时，哨兵从沉睡中醒来，认出了自己的最高统帅，十分惶恐。拿破仑却不生气，和蔼地说：
“朋友，这是你的枪，你们艰苦作战，又走了那么长的路，打瞌睡是可以谅解和宽容的，但是目前，一时的疏忽就可能断送全军。我碰巧不困。我为你站了一会儿。我下次一定要小心。”以责人之心责己，以恕己之心恕人，拿破仑的宽容赢得了广大士兵的敬爱、凝聚力和战斗力，使他的军队成为了欧洲的一支劲旅。
宽容是一种睿智。有一个故事：在一个度假村，一名工作人员在上完网球课后，由于一时疏忽，把一个孩子留在了球场上。
当工作人员发现时，惊慌之余立即返回球场将小孩子找回。因为一个人在一个偏僻的体育场，孩子很害怕，哭得很伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的孩子……如果你是孩子的妈妈，此时此刻，你会怎样做？
责备工作人员？投诉工作人员？无声**将孩子领走？
从此再也不参加这个活动了？然而，都不是。孩子的母亲做了一件不可思议的事。她告诉孩子：
“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在，你亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”当时，这个小孩踮起脚尖，亲了亲那个姐姐，并且轻声地说:“不要害怕，已经没事了。
” 听到这里，大家一定会被这种教育所触动吧！这种瞬间迸发的宽容、体贴、理解，所展示出的宽容与睿智，无不令我们敬佩和反思。我认为只有这样的教育才能培养出宽容、体贴、体贴、聪明的孩子。
宽容是一种修行。有人说宽容是软弱的象征，但事实并非如此。宽容不是软弱，也不是纵容，而是在原则下是坚。
大肚能容，容天下难容之事，有海纳百川、处之坦然、气量从容的人生何尝不是我们的至高追求。宽容是人生难得的佳境。宽容过去、宽容过错、宽容他人，既是在反思中宽容另外一个自我，更是在大度中给过去和过错一个豁达定义的哲学。
宽容也是接受。在短暂的生命中理解宽容，可以使生活更加丰富多彩和有意义。
我们要学会宽容。容人之短，需要宽大的胸襟；接纳那些不同意或反对自己的人需要更多的勇气。现实生活中有太多的误解，太多的矛盾，太多的冲突，需要我们的宽容。
要学会宽容，首先要学会忍耐。人生之路艰难而曲折。不能容人生活的人是不能跨过生活的门槛的。在这个世界上，有无数的人一生都在等待别人的原谅。也有无数人不能原谅，让生活难以释怀。
锱铢必较、处处设防的人，活得很累；疑窦丛生、猜忌盘算的人，少有欢乐；为了区区小事不依不饶，甚至剑拔弩张，必定两败俱伤；为了蝇头小利明争暗斗，不惜栽赃陷害，必定害人害己。缺乏宽容的人很难获得幸福；缺乏理性的人会为自己感到后悔。宽容的受益者不仅是那些被容忍的人，而且是那些容忍他们的人。
宽容是一座让我们远离痛苦、心碎、绝望、伤害和愤怒的桥梁。在桥的另一端，迎接我们的是和平、欢乐与和平。
原谅自己，宽容他人。事实上，宽容并不像你想象的那么复杂。一个点头，一个积极的微笑和一点幽默可以融化对立的冰。宽人人宽，三尺道路六尺宽，所以，如果错误还没到不可原谅的地步，那么让我们一起宽容吧，在宽容修行的道路上，一起追求那宠辱不惊，坐看庭前花开花落，去留无意，漫随天边云卷云舒人生意境。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
关于宽容的演讲稿(篇5)
有位诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”。我想这是对宽容最生动直观的诠释。而宽容是一位老师所必需具备的，因为只有具备宽容的心，我们才能正确、全面地去认识每一位学生。
曾经读过这样一个故事：
一天傍晚，一个老人、一个年轻人，还有一个中年人，三人食客同坐一个餐桌用餐。老人把手机放在餐桌上。
当那个老人侧身点烟的时候，年轻人的手快速而敏捷地伸向手机，并最终装进他上衣的口袋里，试图离开。老人没有直接揭穿也没有报警，而是说道：“我把手机放在了桌子上，可是现在它却不见了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我的眼花得厉害，再说弯腰对我来说也不是件太容易的事，能不能麻烦你帮我找一下？”年轻人弯下腰去，沿着老人的桌子转了一圈，再转了一圈，然后把手机递给老人。
中年人被眼前的一幕惊呆了。待年轻人走远之后，他对老人说：“您本来已经确定手机就是他偷的，却为什么不报警？”
老人的回答使中年人回味悠长，他说：“虽然报警同样能够找回手机，但是我在找回手机的同时，也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，就是──宽容。”
从教近8年了，也有过许多类似的经历，这些经历让我收获了很多，感慨很多，也让我越来越觉得宽容是一种智慧，一种力量。回顾自己的教学历程，最让我欣慰的是一直以来我都能用宽容的心对待每一个学生，给他们机会，让他们拥有平等的做人的尊严。在日常教学中，我和学生一起经历了困惑、激动、伤心、愤怒、无奈、迷茫……，回忆自己和学生交往的点点滴滴，我欣慰地看到学生在我的教育下露出满足的笑容，而在那一张张灿烂笑容的背后，是一个个感人肺腑的故事，也正是这些故事让我慢慢成长……
记得一天早晨，我刚一跨进教室，玲玲就哭哭啼啼地跑来告诉我，她的五元钱不见了，第二节上课时还在，可是做完课间操就没看到了。这可难了，谁拿的？班里有五十多位同学，钱又没有明显的特征，怎么找呢？她又告诉我，她已经问了全班同学，都说没看见。我想起来了：今天小敏说肚子疼没去做操。哎，前几天，我刚处理了一件类似的事情，小敏拿了同学的一块橡皮，我已经教育过她，别人的东西没经过人家同意是不能随便乱拿的，那是不文明的行为，她怎么又这样做呢？真的是她吗？
怎么办？找小敏，狠狠地批评她一顿，还是……思来想去，不行！这样肯定不能解决问题，现在最关键的是要找到钱，找到拿钱的人，让他明白这种不文明的行为是不对的。脑子里转了好几圈，眼睛定格在了一个心形的盒子上，那里摆放着因孩子表现好能获得的最大的荣誉——“笑脸”（一种印有笑脸图案的小圆片）。为何不用这个试试？也许，这些“笑脸”比我强制查找更能起到意外的效果呢！
于是我和同学们讲了玲玲丢钱的事，我告诉他们，玲玲从丢了钱开始，就很伤心地哭啊，找啊。我们作为同学是不是应该帮助她呢？我还许诺，谁帮玲玲找到了钱，老师就奖励他十个大笑脸。十个大笑脸啊！这吸引力实在是太大了，教室里立刻忙开了，我也忙着到教室的角落里去找，还一边观察着班上的孩子们。只见有的孩子在翻自己的桌洞，有的孩子在翻垃圾桶，有的孩子仔细地搜索地面，这时，小敏莫名其妙地冲出教室，不一会儿又兴冲冲地跑了回来，手上正拿着五元钱。
果然是她，我心中的怒火顿时升腾起来，可是理智告诉我，不能这样。于是，我小心翼翼地问：“是你找到的吗？”她兴奋地点着头，告诉我在操场上找到了钱，然后抬起小手，想要领奖品，似乎为着能帮助小朋友而兴奋不已。看着她那迫不及待伸过来的小手，我生气到了极点，才教育过你呀，怎么就不改呀？我真想当着全班同学的面狠狠地训斥她一顿，但这时，我的脑海中不禁又出现了一个美好的形象在全班同学面前被破坏时，另外五十双轻蔑的眼睛，还有这张由快乐变羞愧的脸，那将是一个多么难堪又尴尬的局面啊！孩子能承受吗？学生的心理是敏感的，他们的心理承受力往往是很脆弱的啊。
是啊，孩子还小，还不懂事呢！她知道“偷”这个概念吗？我怎么能把这样的一顶帽子戴在幼小的孩子头上呢？于是，我当着全班同学的面高兴地奖励给她十个“笑脸”，还表扬她助人为乐的行为。然后，我趁这次机会给孩子们上了一课，给他们讲助人为乐的故事，让他们明白帮助人是一种美德。
第二天下午，我和小敏在校园里一起散步。那天，我和她回忆起了列宁打碎花瓶主动承认的故事，孩子真的很聪明，故事一开头，她就低下头承认了错误，她说自己很喜欢一个文具盒，可妈妈不给她买，于是……她也明白这样做不好，老师肯定会调查这件事，所以就把钱藏到了花丛里。这样老师就找不到了，无凭无据怎么也查不到她头上啊！多有心机，多聪明的一个孩子啊！智慧有时是一个人的资本，可以让人骄傲；可智慧有时也是一个人的负债，可以让人堕落。我轻轻地抚摸着孩子的头，告诉她，老师为她骄傲！因为她能自己承认错误，老师相信她以后再不会做类似的事情了。我还告诉她，我不会把这件事告诉全班同学的，但是会和她爸爸交流，我告诉她，爸爸知道了，也会相信她以后不会犯这样的错误了。孩子点点头，回到教室后，她悄悄把十个“笑脸”放回了我的讲台。
后来我找了孩子的爸爸，我们一起经常和孩子交流，更加关注孩子的成长，在这颗幼小的心灵中播下了诚信、文明的种子。之后，如料想的一样，班上再也没有发生过类似的事情了。
小敏的故事是我对宽容的又一次解读，在她的故事中，我用宽容的心去体谅她，用平等的心帮助她，使她拾回了自尊，也奠定了我在孩子心中的威信。这让我认识到小学生年龄小，缺乏较强的自制能力，常常在无意中犯错误，这就需要我们老师以宽容的心态，对待学生。学会宽容，宽容学生成长道路上的一切错误，把握住他们的闪光点，我们的孩子当个个胜过天使。由此我也深刻的理解了教育的真谛：“海纳百川，有容乃大”。在宽容的境界里，我更加明白了教育的艺术，更加懂得了教育的意义：人的成长，就是在爱与宽容中获得，教育，正是爱和宽容的另一个名字，充满人性的教育加上爱的抚摸才能形成一道道亮丽的风景！
关于宽容的演讲稿(篇6)
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”世界上再没有比人的心胸更宽阔的东西了。
学会了宽容，人们可以扬起智慧的风帆，驶进中华民族五千年源远流长的港湾。古今中外，成大事者莫不心胸开阔，气度恢宏，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。他们额上能跑马，肚里能撑船，能够善待周围的一切人。清代在向张英和叶侍郎比邻而居。叶家修墙院占了张家三亩地，家丁修书给在朝廷的老爷，张英回书道：“千里修书只为墙，再让三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”随后立即下令家丁将墙院让出三尺，叶家深感羞愧，也将墙院后退了三尺。张英的宽容，即保全了家中的土地，又避免了与邻居之间的一场矛盾。由此可见，宽容创造的美，是一种无与伦比的美。
宽容是人世间的美德。屠格涅夫的一句话讲宽容的意义展现的淋漓尽致：“不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说自己是不需要宽容的呢？”人生中，自己会犯错，别人同样也会。如果只想得到别人的宽容而不肯以宽容善待他人的人，总有一天他的朋友都会离开他，那是再也没有人会宽容善待他。因此，善待他人，善待世界，就是善待自己。
宽容同时人们事业成功的保障。以宽容待人的商人，和气生财，生意兴隆，财源滚滚；以宽容待人的官员，广纳良才，热爱百姓，受到人民的爱戴；以宽容待人的文人，广结良友，人缘尚佳；以宽容待人的国度，与邻国相处融洽，没有战争的干扰，百姓其乐融融……
“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲观、消沉、焦躁、恼怒。”不懂得宽容的人，简直是自寻烦恼；而动的宽容的人，得到更多的是何其与愉悦。
“大地承受不住的东西，胸怀可以容纳。”善待他人，宽容他人，唯有如此，才能领悟到生活的真谛，品味出生活的价值；才能超越客观世界的种种必然，实现自我精神的自由境界。
关于宽容的演讲稿(篇7)
各位老师、同学们：
大家好！
何为宽容？当一只脚踏在紫罗兰花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。在生活中，尤其是在诸如宿舍等集体生活的环境下，人与人之间难免会产生一些摩擦，面对这些矛盾，与其斤斤计较，尖酸刻薄，怨天尤人，不如一笑了之，来点宽容和幽默，让胸襟自然豁达一些，生活便会轻松惬意一些。
俄国作家屠格涅夫说过：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？
没错，人无完人，即使再优秀的人也多多少少会有犯错的时候，犯错后及时认错并改正是一种态度，以宽容之心待人是一种风度。
长辈们经常教导我们要以责人之心责己，以恕己之心恕人，但事实上，很多人面对同样的错误，往往很轻易地便原谅自己，却无法宽容他人。其实，宽容别人，有时就是宽容我们自己。如果执着于过去的错误不放，就会形成思想包袱，不信任，耿耿于怀，甚至恶语伤人，只会让矛盾越来越深，损坏了双方的感情，有时也会影响周围的其他人的心情。“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”，更何况，很多事情并没想象的那么复杂，那么的不可容忍，往往一个微笑，一个小幽默便能化解。
有这样一则故事，内容大致是：在一个度假村，一位工作人员上完网球课之后，由于一时疏忽，将一名小孩子落在了网球场。当工作人员发现时，惊慌之余立即返回球场将小孩子找回。那个小孩因为一个人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩如果你是孩子的妈妈，此时此刻，你会怎样做？责备工作人员？投诉工作人员？无声抗议将孩子领走？从此再也不参加这个活动了？然而，都不是。这个小孩子的.妈妈却做了一件令我们无法想象的举动：她告诉孩子：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在，你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”当时，这个小孩踮起脚尖，亲了亲那个姐姐的脸，并且轻声地说：“不要害怕，已经没事了。”
读到此处，你一定会被这种教育所感动吧！我想：这种宽容、体贴、理解不是一种刻意的追求，应该是瞬间的迸发，然而，也正因这瞬间的迸发，才显示出了人们思想中最深层次的一些东西。我欣赏故事中的这种教育，敬佩这个母亲博大的胸怀。因为，只有这样的教育，才能培养出宽容、体贴、善解人意、富有爱心的孩子。
所以，如果错误还没到不可原谅的地步，那么，请微笑着说一声没关系吧。因为宽容别人，也是善待自己的一种的方式。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
关于宽容的演讲稿(篇8)
宽容一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是成功的教育，”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。
原谅别人的错误是一种美德，也是优秀人民教师必须具备的一种心理素质。在我的教学生涯中，我非常注重对学生的宽容。
从学生成长的角度看，犯错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错。当然，宽容不是无限的宽容，而是应该让宽容有一个尺度。
宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。
只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。
总之，在日常生活中，无论对配偶、对老人、对学生、对领导、对同事、对父母都有一颗宽容的心。
1.宽容等于忘却。每个人都有痛苦。放下过去，忘记别人对自己的责难和辱骂。放手忘记是宽容，生活会有阳光，会有快乐。
2.不斤斤计较，事情过了就算了。每个人都会犯错。如果他们坚持过去的错误，就会形成思考的负担，限制自己的想法，限制别人的行动。
3.在与别人意见不同的时候不勉强他人，宽容以待。从心理学的角度来看，任何动机都有一定的动机。
了解对方思想的根源，找出对方意见的依据，可以使提出的方案更适合对方的心理，更容易被对方接受。
四。给别人更多的机会不是纵容，也不是消除对方的责任。给别人机会就是给自己机会，但每个人都要对自己的行为负责。
关于宽容的演讲稿(篇9)
何为宽容？当一只脚踩在紫罗兰色的花瓣上，它就会在脚上留下芬芳，这就是宽容。宽容是一种心态，一种智慧，一种乐观面对生活的勇气。
在生活中，尤其是在诸如宿舍等集体生活的环境下，人与人之间难免会产生一些摩擦，面对这些矛盾，与其斤斤计较，尖酸刻薄，怨天尤人，不如一笑了之，来点宽容和幽默，让胸襟自然豁达一些，生活便会轻松惬意一些。
**作家屠格涅夫说：不能容忍别人的人是不值得容人的，但是谁能说他们不需要容忍呢？
没错，人无完人，即使再优秀的人也多多少少会有犯错的时候，犯错后及时认错并改正是一种态度，以宽容之心待人是一种风度。
长辈们经常教导我们要以责人之心责己，以恕己之心恕人，但事实上，很多人面对同样的错误，往往很轻易地便原谅自己，却无法宽容他人。事实上，宽容别人有时意味着宽容自己。如果执着于过去的错误不放，就会形成思想包袱，不信任，耿耿于怀，甚至恶语伤人，只会让矛盾越来越深，损坏了双方的感情，有时也会影响周围的其他人的心情。
“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”，更何况，很多事情并没想象的那么复杂，那么的不可容忍，往往一个微笑，一个小幽默便能化解。
有这样一则故事，内容大致是：在一个度假村，一位工作人员上完网球课之后，由于一时疏忽，将一名小孩子落在了网球场。当工作人员发现时，惊慌之余立即返回球场将小孩子找回。
那个小孩因为一个人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩……如果你是孩子的妈妈，此时此刻，你会怎样做？责备工作人员？
投诉工作人员？无声**将孩子领走？从此再也不参加这个活动了？
然而，都不是。孩子的母亲做了一件不可思议的事：她告诉孩子：
“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在，你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”当时，这个小孩踮起脚尖，亲了亲那个姐姐的脸，并且轻声地说:“不要害怕，已经没事了。
”读到此处，你一定会被这种教育所感动吧！我想：这种宽容、体贴、理解不是一种刻意的追求，应该是瞬间的迸发，然而，也正因这瞬间的迸发，才显示出了人们思想中最深层次的一些东西。
我欣赏故事中的这种教育，也钦佩这位母亲的博大胸怀。因为只有这样的教育才能培养出宽容、体贴、理解、爱的孩子。
所以，如果错误不是不可原谅的，微笑着说出来。因为宽容也是善待自己的一种方式。谢谢！
关于宽容的演讲稿(篇10)
亲爱的老师们、同学们:
大家好！
孔子在两千多年前就提倡仁义礼义。对他人的爱是他思想的主旋律。当我们和别人发生利益冲突的时候，我们是否理解了退一步海阔天空的内涵？
花在树叶的衬托下，展现了风景的'美；水滴与大海和谐共存，展现大海的浩瀚；中国文化与世界文化的和谐，展现了灿烂的文化。因为世界是和谐发展的，可以无止境的走下去。
历史的车轮滚滚向前，宽容仿佛被压在车轮下，我们不得不感到悲哀。陈小姐和司机为了一点小事大吵了一架。如果司机宽容一点，设身处地为陈小姐着想，事情是可以解决的。或者，如果陈灿小姐理解司机的难处，就不要坐警车回家了。这场争吵是因为他们缺乏宽容。
古今成功人士大多胸襟开阔。一代名臣左，自幼爱下棋。在一次探险前，他在街上看到一位自称“世界上最好的棋手”的老人，并向他挑战。结果老头一连输了好几盘，就让老头砸招牌。
当左从战场上回来时，老人的招牌还在。他怒不可遏，再次挑战。结果被老头打了一顿。唐宗想知道，问老人为什么。老人说，我知道你是将军，要去打仗。我不想削弱你战斗的信心。当唐宗意识到这一点，他感谢老人，并深受感动。这位老人心胸如此宽广，却因为一件小事而感到惭愧。从此我不再狂妄自大，而是以宽广的胸怀对待身边的人和事，赢得了人们的赞誉。
要爱别人，就要有宽广的胸怀，这样人们才能互相关心。永远宽容，一切都可以美好。
体谅他人，善于理解他人，才能和谐相处，无忧无虑，无忧无虑。
宽容是我们成功的关键。茫茫大海是大海造就的，更何况我们是多愁善感的人，应该善良。
世界多一些包容，多一些和谐。让我们用宽容的心对待身边的人和事吧！