可爱的家课件教案精选。
我们的“可爱的家课件教案”知识点总结详实全面欢迎大家查阅,为了避免遗忘请将本网页加入您的收藏夹。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。 新老师要认真对待教案课件,这有助于课堂活跃。
可爱的家课件教案 篇1
教学目标;
◇知识与能力
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
◇过程与方法
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
教学重、难点:
重点:1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教学准备:
教师准备:巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板
学生准备:两人制作一份生字卡。
教学时间:两课时
教学方法:小组合作、自主探究
教学过程:
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣
2、板书课题
二、听故事、看画面,整体感知(出示课件)
三、初读课文、解决生字
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的`方法。
3、游戏摘果子,检查识字情况。
四、读中感悟、理解内容
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、读了课文,谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘?
⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃?
5、读3自然段,小组内说说珍妮是怎样做的?用画出来。
6、指名读第4自然段,边听边体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
7、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。
可爱的家课件教案 篇2
活动目标:
1、尝试动手为小猪做面条,并学说:“小猪,请你吃**。”
2、愿意和小猪一起游戏,体验游戏的.快乐。
活动准备:
1、小猪教具一只。羊角球10个。
2、黄色蜡光纸若干与宝宝人数相等。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、出示小猪教具引起宝宝兴趣:宝宝看,谁来了呀?
家长鼓励宝宝主动向小猪问好,并抱抱小猪。
二、小猪吃面条:
1、“咕噜,咕噜。”咦?什么声音呀?奥,原来是小猪肚子饿了。
。我来给它做一碗吧!
边讲解做**(撕纸)的方法。
4、**做好了。我来喂小猪吃,一边喂一边说:“小猪,请你吃**条。”一碗**下肚了,可小猪一点也不饱。怎么办呀?宝宝也来帮忙做**好吗?
5、宝宝做点心。家长启发和鼓励宝宝动手做点心。
6、宝宝喂小猪吃点心,并学说:“小猪,请你吃**。”
三、游戏《小猪,小猪,叽里咕噜》
1、小猪吃了这么多点心真开心,它要和宝宝们做游戏了!哪个宝宝愿意和小猪一起做游戏啊?
身上,老师双手拉着宝宝的双手,轻轻地推动宝宝的身体,一边游戏,一边念儿歌:小猪,小猪,胖乎乎,小猪,小猪,叽里咕噜,小猪,小猪,你要吃什么?小猪,小猪,请你吃**。宝宝回答
每个宝宝和爸爸妈妈去请一位小猪朋友来一起做游戏。
四、结束:
家长和宝宝一起送小猪说回家。
可爱的家课件教案 篇3
北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页
1、知识目标:
(1)、初步学会数10以内的物体的个数。
(2)、初步体会数的广泛性。
2、能力目标:通过观察交流等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标:
(1)、使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识,尊重与欣赏他人。
(2)、激发学生的学习兴趣及其对人、对动物物的爱的情感,知道动物是人类的朋友,要爱护动物、保护动物。
(一)谈话引入
师:小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?
生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
师:小朋友们想的真多,动物是人类的朋友,地球上不能只有人类,野生动物灭绝之时,就是我们人类灭亡之日,所以我们要爱护身边的动物,特别是野生动物,熊猫是我国的国宝,东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物,目前它们濒临绝迹。(渗透环境教育)那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)(课件)
(二)探究活动
1、任意观察
问:看看动物学校有什么?
师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?
指定部分学生汇报。
(点评:让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。)
2、探讨数数规律
师:刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?
(1)四人小组内探讨数数规律。
(2)汇报:你们是怎样数的?
小组甲:先数数目小的,再数数目大的。
小组乙:先数远的,再数近的。
小组丙:先数上面的,再数下面的。
小组丁:从左边数到右边。
(3)互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?
(4)教师小结:真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。
(三)及时强化,层层深入
1、寻找身体上的数
(1)同桌之间互相观察、交流。
(2)集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。
2、数周围的实物
3、猜一猜,想一想,说一说,验一验
(1)手里最多能拿几支粉笔?
(2)盘里最多能放几个苹果?
(3)笔筒里最多能放几支笔?
4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)
可爱的家课件教案 篇4
1、认识8个生字,会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得做一个诚实的人,一个心胸坦荡的人才能生活得快乐,知错能改还是好孩子的道理。
1、听故事《狼来了》,提问导入。师:放羊娃第三次喊"狼来了",为何没人理他?
2、板书课题,读题质疑。(贴可爱的娃娃图)师:读了课题,你想知道什么?
1、熟读课文,整体感知。
★自由读书,用多种方法识字;
★听录音,正字音,进一步认字。
2、读通课文,互学生字。
★同桌互学,互纠;
★开火车检查。
3、读懂课文,情感体验。
★读书质疑:读了课文,你能提出哪些问题?
★合作学习、汇报交流。
结合日常生活,说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。
可爱的家课件教案 篇5
(一)知识、技能目标:
掌握生字词,感情朗读,背诵自己喜欢的段落。用较快的速度阅读,抓住含义深刻的句子,理解课文内容,体会作者思想感情。
(二)过度、方法目标:
朗读体验,有感情朗读、品读。角色体验,创设角色互动情境,引发口语交际,体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学习方式,理清写路,体会感情变化。
(三)情感、态度、价值观目标:
培养学生热爱北大荒,热爱大自然的情感;培养学生乐于合作,乐于探险究的学习态度。
工具性与人文性是语文的基本特征,它们是不可分割的,它们相互依存,相得益彰。我们通过“读”与“说”的结合,让学生在具体的语言环境中学语言,在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话,我们充分整合学生的知识经验和生活经验,唤起多种情感的共鸣,增加学生学语文、用语文的意识。
1、以读为本,据学巧导。让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到熏陶。
2、整体入手,披文入情。巩因旧知,抓住“景美”“物丰”两面三刀条主线,感悟草塘的可爱,帮助学生体会作者的情感变化。
第一课时
一、检查预习情况
1、指名接力读课文,正音、读通顺。
2、交流课前收集的有关北大荒的资料。
二、初读课文,整体感知
1、师生共同制定本课的学习目标:
(1)课文写什么?
(2)作者是怎能样写的?
(3)这样写,作者是要表达什么样的思想感情?
2、循标自学,解决第一个目标
(1)学生自由读课文。
(2)同桌互相接力读课文,并互听、互评、互正。
(3)每一们同学想想课文主要讲什么,在小组里互相说一说,小组成员互相补充、纠正。
(4)大组交流,教师相机引导学生了解草塘的可爱体现在哪些方面?(景美、物丰)
3、自读课文,划出自己喜欢的语句,读一读,想一想,旁注上自己的体会,并试着把自己喜欢的语段背下来。
4、准备用自己喜欢的方式表达对北大荒的感受。(画、读、唱、写、说、演,自己准备,不做展示)
三、学习第一自然段,概括段意。
第二课时
一、复习导入,整体感知
1、回顾上节课的学习,说说草塘的可爱表现在哪些方面?(板书:景美物丰)
2、小组交流
师:同学们,上节课我们通过自读课文,划出自己喜欢的语句,读一读,想一想,在旁边写上自己人的体会,现在在小组里说给同学们听听。
二、披文入情,据学巧导
根据学生的汇报进行学文,程序设计如下:
1、朗读体验,感受景美
学习草美
(1)精读,体会关键词句
(2)品读,读出美感
(比赛读、看视频配乐读、看画面想象读、齐读)
学习河美
(1)你读出什么来了?
(2)这部分的描写有没有值得你学习的地方?(引导学生感知排比句的好处:把话说得更具体、更充分,读起来有气势。再读,试背)
相机进行句式训练。
2、角色体验,认识物丰
(1)创设角色情境,引发学生口语介绍“棒打狍子”、“野鸡飞到饭锅里”。
(2)小结,存疑。
3、延续情境,体验物丰
师导语:听归听,我还是不全相信。谁再来说,帮我打消疑团。
(1)生读有关语段,师引导概括段意。
(2)引导体会作者情感。
(3)小结、释疑。
三、回归整体
1、总结板书,梳理情感变化。
2、升华文本情感:昔日北大荒,今日北大仓。
3、用自己喜欢的方式表达对北大荒的感受。
四、结课、作业
1、摘抄优美语句,选背语段。
2、阅读有关北大荒的书籍。
板书设计
景美
可爱的不禁——不全信——不舍——不忍
草塘
物丰(见)(闻)(做)
福建第六届阅读教学观摩一等奖
可爱的家课件教案 篇6
教学目标:
1、学会本课11个生字,能正确读写下列词语:笑嘻嘻、情不自禁、掺假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。
4、了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。
教学重、难点:
体会作者思想感情的变化。
教学具准备:
多媒体课件
课时安排:
二课时
教学设计:
第一课时(略)
第二课时
一、激qing导入:有人曾经这样形容过黑龙江省的版图,说它是一只展翅欲飞的天鹅,而北大荒则是这只天鹅产下的一颗卵。过去这里是纵横千里的大片荒漠。解放后,国家对北大荒进行了有计划的开垦。荒漠已被大片的良田、森林和那可爱的草塘取代,同学们预习了课文,草塘给你怎样的印象?(物产丰富、景色优美)
二、感受草塘的美。
1、师:你从哪儿看出草塘的景色优美? 出示句子:这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。指名读。
2、自由读一读这段话,想象画面。师:说说你眼前浮现出怎样的画面?
3、教师小结:你们看,作者通过仔细观察,抓住草塘色彩的微妙变化,把整个草塘描绘得有声有色,有静有动。
4、让我们一起来亲眼目睹这美丽而奇特的画面,感受草塘那醉心的绿,诱人的绿。播放草塘视频资料,欣赏草塘的美。
5、看到这样的美景,你想说什么?怪不得作者会情不自禁地说——这草塘真美呀!这一句真美是作者由衷的赞叹、赞美,让我们来美美的读一读这一段。
6、指名读,评议,师范读。(读出草塘的大、绿、美,绿的层次,茫茫无边际)配乐齐读。过渡:看着这么大这么美的.草塘,确实让人感受到了草塘的可爱,草塘的美还体现哪儿?
7、体会小河的清澈。生1:“啊,一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前……”这儿可爱。(课件出示此段内容)
指名读,老师听出来了,你把“啊”读得很惊奇,为什么要这么读?
师:你觉得该怎么读?三个“更”?
好,谁再来读一读这段文字,注意突出小河清澈的词语应该重读。
学生自由读这段文字。
指名读,评价。
指名读,评价。
师:大家学着他的样儿读一读,看看读得小河清澈不清澈。
师引读,学生分组读三个小分句。
过渡:面对着清澈的小河,我忍不住想捧起这清凉的河水洗一洗脸,但是我犹豫了。我为什么犹豫?
生:因为我生怕弄坏眼前这幅美好的画卷,(我为什么怕弄坏这美好的画卷呢?)因为我太喜欢这条小河了,已经被这美景陶醉了。
师过渡:作者被北大荒的美景所陶醉了,令他陶醉的不只是美景,还有(丰富的物产)
三、感受草塘的物产丰富。
1、请同座分角色读小丽和作者的对话,然后讲讲北大荒的故事。
2、这一部分哪句话形象地概括了北大荒的物产丰富?
课件出示:棒打狍子飘舀鱼,野鸡飞到饭锅里。
如果你是一个北大荒的人,你将用怎样的语气讲讲北大荒的故事?
学生自豪地到前面来讲故事。
四、总结全文
过渡:北大荒真是神秘莫测,乐趣无穷。同学们再默读课文,划出描写作者感情变化的词句。