六一儿童节语言教案通用。
今天我们推荐一篇关于“六一儿童节语言教案”的文章希望大家喜欢,相信这会对你产生积极影响。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教学质量的重要保障。
六一儿童节语言教案 篇1
活动目标:
1.初步感受散文内容所表现的优美意境。
2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。
3.初步理解幸福的含义,知道帮助别人也是一件幸福的.事。
活动准备:
1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程:
一、欣赏无声课件:大家找幸福的动画。
1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏无声课件。
3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?
4.幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文,掌握散文句式。
1.完整欣赏散文。
2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3.学习、掌握句式:在哪里干什么?他说:我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文,感受散文的优美意境。
1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?
2.幼儿用散文句式仿编。
3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4.观察图片,也用散文中的句式说一说。
五、集体舞:《幸福歌》。
活动延伸:
区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。
六一儿童节语言教案 篇2
活动目标:
1、围绕“六一”儿童节话题,在节目中谈活动
2、注意倾听,在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈
3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐
4、了解过节时间、来历、习俗,感受节日氛围。
5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。
活动准备:
1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动
2、布置活动教室,营造浓厚的班级氛围,欢度“六一”。
活动过程:
1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的喜庆气氛,在组织活动的情景中引出谈论的话题。
2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况
3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园
4、低龄儿童自由结伴交谈,讲述家庭中的六一节活动内容
活动延伸:
为六一儿童节集体献歌
活动反思:
国际儿童节(又称国际儿童节,国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动,如果准备得再充分些,就再好不过了。
六一儿童节语言教案 篇3
大班语言活动教案《庆六一儿歌》
幼儿园大班语言教案:庆六一儿歌
目的:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
重难点:理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌
流程:提问――学习儿歌――创编
(一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
(二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
(三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
(四)延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
六一儿童节语言教案 篇4
教材分析:
六一儿童节是幼儿自己的节日,在这个美好、快乐的日子里,幼儿是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的节日》是一首关于六一儿童节的诗歌,运用大量的叠词,形象地描绘了阳光、鲜花、歌声、笑声等庆祝节日的场景,诗句生动简洁、朗朗上口,适合中班幼儿欣赏。本次活动通过谈话、课件感知、配乐朗诵、仿编诗歌等方法,引导幼儿体会诗歌的意境美、韵律美,感受诗歌所表达的快乐,体会欢度节日的甜蜜和幸福。
活动目标:
1.理解诗歌内容,能有节奏地朗诵诗歌。丰富词汇:甜甜的、美美的。
2.能用恰当的词语描绘事物,尝试仿编诗歌。
3.感受诗歌表达的快乐,体会欢度节日的甜蜜和幸福。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备:
音乐,教师自制课件,“幼儿学习材料”《快乐总动员》,《幼儿素质发展课程语言》CD。
活动建议:
一、组织谈话活动,引起幼儿兴趣。
提问:六一儿童节到了,小朋友的心情是怎样的`?
二、播放课件,帮助幼儿理解诗歌内容,尝试用甜美的声音朗通诗歌。
1.请幼儿完整欣赏诗歌,熟悉诗歌内容。
提问:诗歌的名字叫什么?诗歌中讲了哪些关于六一的事情?
小结:六一儿童节是全世界小朋友的节日,小朋友庆祝六一儿童节的时候是甜蜜蜜的、幸福快乐的。
2.请幼儿阅读《快乐总动员》第 25 页,配乐朗通《甜甜的节日》,学习叠词:甜甜的、美美的。
提问:诗歌中用了哪些好听的词描绘六一?
小结:有时两个相同的字连在一起说听起来更美好,如甜甜的、红红的、艳艳的、美美的。
4.播放音乐,鼓励幼儿用优美的声音朗通诗歌。
三、出示图片,引导幼儿仿编诗歌。
1.分小组仿编,鼓励幼儿尝试将身边喜欢的事物创编到诗歌中提问:节日里还有哪些事情很美好?引导幼儿用叠词说一说。
2.简单绘画图示,指导幼儿将创编的诗歌连在一起朗诵。
四、启发幼儿创编动作表演诗歌。
请幼儿分小组研究表演动作,在集体面前进行展示。
附:甜甜的节日
六一的阳光红红的, 六一的鲜花艳艳的, 六一的歌声脆脆的, 六一的欢笑美美的, 六一是属于我们的, 我们的节日甜甜的。
教学反思:
活动中,我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题,需要改进的地方也有很多,作为一名青年教师,我还需要不断学习,不断地汲取教训和经验,改进自己的缺点,让自己更快地提高!
六一儿童节语言教案 篇5
活动目标:
1、学习儿歌,进一步了解六一节是国际儿童节,使全世界所有小朋友的节日。
2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌。
3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
小朋友庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;
活动过程:
1、出示画册,引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;
今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册,那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?
2、欣赏儿歌:《六一到》
今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?
告诉幼儿儿歌名称,和幼儿一起了解儿歌的主要内容;
欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)
提问:六一儿童节到了,小朋友都做了哪些事情?(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)
3、幼儿学习儿歌《六一到》
①教师分句教授,注意引导幼儿吐字清楚和发音正确;
②请个别幼儿朗诵,教师适当提示;
③集体不同形式朗诵儿歌,注意有表情的朗诵。(分组、分段,加入表演的动作。)
活动反思:
一年一度的六一儿童节,是孩子们最最盼望的节日,也是幼儿园最隆重的节日庆祝活动。为让孩子过一个自主、开心、有意义的节日,我园本着《幼儿园教育指导纲要》精神,以我参与、我快乐为活动宗旨,把活动的主动权交给孩子,让孩子真正成为活动的主人。
六一儿童节语言教案 篇6
1、出示画册,引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;
今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册,那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?
2、欣赏儿歌:《六一到》
今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?
告诉幼儿儿歌名称,和幼儿一起了解儿歌的主要内容;
欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵)
提问:六一儿童节到了,小朋友都做了哪些事情?(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述)
3、幼儿学习儿歌《六一到》
①教师分句教授,注意引导幼儿吐字清楚和发音正确;
②请个别幼儿朗诵,教师适当提示;
③集体不同形式朗诵儿歌,注意有表情的朗诵。(分组、分段,加入表演的动作。)
六一儿童节语言教案 篇7
一、活动目的:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌
2、能正确发出:摘、啥。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备:
图片三幅,每个幼儿一片彩云。
三、活动过程:
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:摘。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆六一的?纠正啥的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
五、活动反思:
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
六一儿童节语言教案 篇8
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
幼儿园大班语文教学计划
目的:1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
三。进一步激发参与六一活动的兴趣。
准备:**三幅,每个幼儿一片“彩云”。
重点难点:了解儿歌内容,努力创作儿歌
过程:提问-学习童谣-创作
(一)根据**内容讲述。
老师带来了三张**。老师说什么了?
出示**一,提问:你认为**上什么最美丽?为什么?
出示**二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。
出示**三,提问:**上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
(二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着**。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
(三)创编儿歌。
1) 给每个孩子一块彩云,引导孩子想象,如果你挑了一块彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3) 每个孩子都有一片五彩缤纷的云,自己练习创作儿歌。引导多少诱饵,先编自己的儿歌给你的好朋友。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
(四)延伸活动:
回家后,请爸你背诵的儿歌写下来,我们会请你以后再教。
大班语言活动教案《快乐的蹦蹦床》
活动目标:
1两人一组独立阅读,理解故事的主要内容,感知小动物聪明善良的形象特征。
2感受阅读的乐趣,愿意在大家面前表达自己的想法和感受。
三。培养善于思考、敢于求异的思维品质。
活动准备:
自制小画册(儿童人数的一半)、一套大的儿童、小盘子等。
活动过程:
一、组织谈话,导入活动
1出示书和指南,了解书的封面、封底和页码。
2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。
三、出示图书,理解故事情节
1老师展示书页,以便引导孩子们理解故事的主要内容。
出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?
出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?
老师:猜猜,下一个谁来玩?小刺猬上去,发生了什么?
出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?
展示**(5)老师:牛大叔用胶水和布修补蹦床。
2.提问师:床补好了。现在,你觉得刺猬会玩吗?为什么?有没有不一样的想法?
三。讨论:刺猬的刺有什么用?
出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?
4.引导幼儿了解故事的名称。
四、教师完整讲述故事。
1.教师完整讲述故事并提问。
2小结:让孩子们感受到小动物聪明善良的形象特征。
3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。
五、延伸活动。
老师:老师把书放在我们的阅览区。当你玩的时候,请和你的好朋友一起讲故事。
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