[课件]幼儿园中班语言教案菁选。
在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。同时还需要每位老师都重视教案课件,这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那写教案课件包括哪几个部分?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件]幼儿园中班语言教案菁选”,请阅读,或许对你有所帮助!
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教学评价的重要依据,写一篇教案课件要具备哪些步骤?我为了打造这份“[课件]幼儿园中班语言教案菁选”倾尽了全部心力,希望这些技能能够为你的职业发展带来更多机会!
自然界中有许多动物都有自己的家,可是你知道它们的家分别在哪里吗?小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的,但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸,所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里,它们能获得大量食物,所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多,有的在水里,有的`在陆地上。动物的家真多啊!
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!
2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。
钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。
一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。
游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
2、幼儿练习
将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。
二、欣赏诗歌,理解家的含义。
1、结合音乐欣赏诗歌,提问:
你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)
你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:
为什么说---是---的家呢?
1、欣赏散文,理解散文内容,知道紫藤花开放的大体时间。
2、小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
3、感受散文的优美意境,萌发对紫藤花的喜爱之情。
1、经验准备:对紫藤花有长期的观察基础。
2、物质准备:收集幼儿和紫藤花在不同时期的合影,自制课件《紫藤花》。
一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以来的美丽。
1、提问:紫藤花美吗?美在哪里?
2、请幼儿分小组讨论:回忆和紫藤花在一起的点点滴滴,回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的`语言进行描述,教师用散文中的语言进行小结。
二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片,请幼儿欣赏散文诗,初步理解散文内容。
1、出示照片,教师示范朗诵散文诗,幼儿完整欣赏。
引导语:紫藤花陪伴我们这么久了,她听到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?
2、逐段分析散文诗,引导幼儿了解紫藤花开放的大体时间。
提问:四月份,紫藤发生了什么变化?五月又发生了什么变化?三、请幼儿完整欣赏配乐散文诗,进一步理解散文诗内容。
1、小组交流:紫藤花的花瓣落下来了,你有什么感受?
2、小组讨论:猜一猜,紫藤花还会发生什么变化?还会发生什么事情呢?为什么说她是“因爱绽放,为爱落下”?
3、小结:紫藤花落了,她默默开放,默默落下,她一直看着我们陪着我们,我们要看到她、关心她,和她一起长大。
四、鼓励幼儿尝试小组合作,创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
1、师幼共同交流,说一说紫藤花后来会怎么样呢?
提问:紫藤花看到了很多,听到了很多,她还会看到什么,听到什么呢?
2、请幼儿自由分组讨论,展开想象创编情节,用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花……”进行大胆讲述和创编。
五、活动延伸
请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花,尝试创编紫藤花的诗歌。
在长期观察紫藤花的基础上,幼儿与紫藤花时时对话,对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生,是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中,幼儿也感同身受,有感而发。教师在组织此活动时,建议室内室外动静结合进行,有利于幼儿对诗歌整体把握。
散文诗:《紫藤花》(欣赏版)我是一棵紫藤花,
幼儿园的长廊是我的家。
每当小朋友从我的身边走过,欢乐的笑声在这里播洒。
我是一棵紫藤花,
我和小朋友一起长大。
四月的春风抚摸我的嫩芽,
五月的阳光给我披上紫色的纱。
我让淡紫色的花瓣落在长廊下,静静地倾听孩子们的悄悄话。我让淡淡的花香飘在幼儿园里,轻轻地亲吻孩子们的脸颊。
我是一棵紫藤花,
我因爱绽放,为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊,
看着小朋友奔跑在阳光下。
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幼儿园中班语言教案怎么写精选4篇
此次编辑为大家整理的是一篇关于“幼儿园中班语言教案怎么写”的文章。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。感谢您花费宝贵时间来阅读本页!
幼儿园中班语言教案怎么写(篇1)
小老鼠真正坏
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动重难点:根据音乐的变化创编适宜的动作。
活动准备:音乐MP油性笔猫、老鼠图片各玩偶老鼠
活动过程:
一、谈话导入,初步感知乐曲,介绍乐曲名称
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
提问:“哪2个小动物发生了什么?”
小结:这首乐曲就叫《猫抓老鼠》。
二、进一步熟悉乐曲,游戏,记录
1、 手指游戏
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
2、 记录
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
小结:老鼠出来了3次。猫出来了3次。
3、 指挥
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
教师教棍指挥,幼儿独立做手指动作
三、创编动物动作
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的.动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
四、背部游戏
1、背部游戏第1次
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
2、背部游戏第2次
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
五、结束环节,角色扮演,自然引回
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言教案怎么写(篇2)
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:音乐MP3、装饰大纸1张、油性笔1支、猫、老鼠图片各4张、玩偶老鼠
活动过程:
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言教案怎么写(篇3)
活动目标:
1.乐意和同伴交谈“水果”的话题,体验谈话活动带来的惊喜,丰富对水果的认识。
2.学习倾听同伴的谈话,并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。
3.养成爱吃水果的好习习惯。
活动准备:
1.各种水果吊饰,把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国。
2.教师把自己打扮成水果皇后。
3.魔法袋2个(分别装苹果、香蕉)。
4.香蕉每组一篮,各种水果制作的水果拼盘每组一盘。
5.多媒体课件。
活动过程:
一、创设“水果王国情景”引出谈话主题
1.教师扮成水果皇后出现:小朋友们好,我是水果皇后,今天带你们到一个神奇的地方去,去哪里呢?你们一看就知道了。
2.教师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问:
(1)这是什么地方呀?水果王国有好多的水果,你看到有些什么水果?
(2)除了这些水果,你还知道有哪些水果?
二、利用“水果皇后”变戏法的游戏活动,激发幼儿谈话、想象的兴趣
1.教师出示第一个魔法口袋,引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
(1)教师用猜谜游戏方式呈现“苹果”,激发幼儿兴趣。
水果皇后给小朋友送来了许多水果礼物,大家想知道是什么礼物吗?(幼儿猜)
师:它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。
(2)幼儿猜出是“苹果”后,教师引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
瞧!苹果开始变戏法了,你们看它变成了什么?(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(一)。请个别幼儿回答后,鼓励幼儿发挥想象,围绕主题谈话,“苹果变成了××。”
2.教师出示第二个口袋,用神秘的口吻提问。
(1)水果皇后引导幼儿发问,呈现“香蕉”。(幼儿猜)
幼:它是什么颜色的?(黄色)
它是什么形状的?(长长的,弯弯的)
它摸起来是什么感觉?(滑滑的)
(2)幼儿猜出是“香蕉”后,(出示香蕉)引导幼儿围绕香蕉想象谈话。
这只香蕉可神奇了,它也会变戏法,看一看它变什么了?
①(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(二)。瞧!你们看它变成什么啦?(请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么?然后请全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话,教师参与谈活,引导幼儿交流。)
②(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(三)。瞧!神奇的香蕉又变成了什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成什么后,鼓励全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
③(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(四)。瞧!神奇的香蕉又变成什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成了什么后,鼓励全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
3.(每组分发一篮香蕉)幼儿自由想象,自由谈话。
教师参与幼儿的谈话,潜移默化地引导幼儿、鼓励幼儿。例如,有幼儿把香蕉变成了电话,鼓励幼儿一边用香蕉当电话,一边说:“我把香蕉变成了电话,我给××打电语,喂……”引导幼儿创造性想象,鼓励幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。
三、集体谈论“水果”,教师引导幼儿拓展谈话的范围
1.水果皇后指水果王国中的其他水果:“水果王国里有许多水果,它们都会变戏法。”水果皇后念魔语(我变,我变,我变变变),变出了一个水果拼盘,问:水果皇后变出了什么?
2.教师提问引导幼儿拓展谈话。
(1)你吃过哪些水果?你最喜欢吃的水果是什么?为什么?
(2)你觉得最有趣的水果是什么?为什么有趣?
针对以上问题,教师面向全体幼儿提出以后,鼓励幼儿与同伴交流,使每个幼儿参与谈话,再请个别幼儿围绕问题面向全班交流。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字,外形特征,闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么喜欢吃这种水果。
四、水果大餐
现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。(教师将水果拼盘送到桌上,请幼儿品尝,一边品尝一边轻声交流,在愉快的品尝活动中结束活动)
活动延伸:制作水果沙拉。
活动反思:我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们喜欢的游戏组织幼儿谈话,幼儿谈话的积极性非常高。从幼儿的.谈话活动中发现,幼儿对水果十分感兴趣,认识了许多水果,幼儿对“水果变戏法”的游戏更感兴趣,幼儿积极动脑想象,积极用语言表达,活动气氛十分活跃。如,苹果变戏法中,幼儿想象并表达出了:苹果变成了太阳,苹果变成了地球(气球、呼啦圈……),不仅想象丰富,而且讲得也十分有趣,取得了良好的教育效果。
活动评析:
“水果”这一中心话题源于幼儿生活经验,是孩子熟悉和喜欢的东西。幼儿对话题有一定的经验基础。此活动与健康领域联系密切,幼儿有丰富的语言内容感知,在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体有趣的中心话题。同时,也创设了一个生动丰富的教学环境,为了达成目标,教师把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国,把自己打扮成水果皇后,激发了孩子的活动兴趣。准备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等,形成了丰富生动的活动环境,能激起孩子强烈的表达欲望,为活动的顺利展开创造了有利条件。
该活动还营造了一个宽松自由的交流气氛与层层推进的活动过程:,本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进行。活动一开始就把幼儿带进了水果王国,在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆想象并交流,这些既熟悉又新奇的谈话能培养幼儿的想象和表达能力。拓展话题对孩子有一定的挑战性,此时教师以参与者的身份加入幼儿谈话,自然地引导幼儿交流,有利于提高幼儿的谈话水平。活动结束时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足,也使此次活动在愉快的气氛中结束。
幼儿园中班语言教案怎么写(篇4)
大家早上好!
我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象,续编故事。
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。让教学活动动静交替,激发幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件;
2、磁带一盒;
3、操作图片、动物卡片若干。
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:
“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。
这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的.各种声响。接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。
教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。
为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!
幼儿园中班语言教案怎么写精选4篇
此次芙蓉134为大家整理的是一篇关于“幼儿园中班语言教案怎么写”的文章。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。感谢您花费宝贵时间来阅读本页!
幼儿园中班语言教案怎么写 篇1
小老鼠真正坏
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动重难点:根据音乐的变化创编适宜的动作。
活动准备:音乐MP油性笔猫、老鼠图片各玩偶老鼠
活动过程:
一、谈话导入,初步感知乐曲,介绍乐曲名称
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
提问:“哪2个小动物发生了什么?”
小结:这首乐曲就叫《猫抓老鼠》。
二、进一步熟悉乐曲,游戏,记录
1、 手指游戏
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
2、 记录
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
小结:老鼠出来了3次。猫出来了3次。
3、 指挥
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
教师教棍指挥,幼儿独立做手指动作
三、创编动物动作
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的.动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
四、背部游戏
1、背部游戏第1次
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
2、背部游戏第2次
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
五、结束环节,角色扮演,自然引回
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言教案怎么写 篇2
大家早上好!
我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象,续编故事。
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。让教学活动动静交替,激发幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件;
2、磁带一盒;
3、操作图片、动物卡片若干。
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:
“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。
这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的.各种声响。接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。
教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。
为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!
幼儿园中班语言教案怎么写 篇3
活动目标:
1.乐意和同伴交谈“水果”的话题,体验谈话活动带来的惊喜,丰富对水果的认识。
2.学习倾听同伴的谈话,并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。
3.养成爱吃水果的好习习惯。
活动准备:
1.各种水果吊饰,把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国。
2.教师把自己打扮成水果皇后。
3.魔法袋2个(分别装苹果、香蕉)。
4.香蕉每组一篮,各种水果制作的水果拼盘每组一盘。
5.多媒体课件。
活动过程:
一、创设“水果王国情景”引出谈话主题
1.教师扮成水果皇后出现:小朋友们好,我是水果皇后,今天带你们到一个神奇的地方去,去哪里呢?你们一看就知道了。
2.教师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问:
(1)这是什么地方呀?水果王国有好多的水果,你看到有些什么水果?
(2)除了这些水果,你还知道有哪些水果?
二、利用“水果皇后”变戏法的游戏活动,激发幼儿谈话、想象的兴趣
1.教师出示第一个魔法口袋,引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
(1)教师用猜谜游戏方式呈现“苹果”,激发幼儿兴趣。
水果皇后给小朋友送来了许多水果礼物,大家想知道是什么礼物吗?(幼儿猜)
师:它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。
(2)幼儿猜出是“苹果”后,教师引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
瞧!苹果开始变戏法了,你们看它变成了什么?(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(一)。请个别幼儿回答后,鼓励幼儿发挥想象,围绕主题谈话,“苹果变成了××。”
2.教师出示第二个口袋,用神秘的口吻提问。
(1)水果皇后引导幼儿发问,呈现“香蕉”。(幼儿猜)
幼:它是什么颜色的?(黄色)
它是什么形状的?(长长的,弯弯的)
它摸起来是什么感觉?(滑滑的)
(2)幼儿猜出是“香蕉”后,(出示香蕉)引导幼儿围绕香蕉想象谈话。
这只香蕉可神奇了,它也会变戏法,看一看它变什么了?
①(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(二)。瞧!你们看它变成什么啦?(请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么?然后请全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话,教师参与谈活,引导幼儿交流。)
②(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(三)。瞧!神奇的香蕉又变成了什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成什么后,鼓励全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
③(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(四)。瞧!神奇的香蕉又变成什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成了什么后,鼓励全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
3.(每组分发一篮香蕉)幼儿自由想象,自由谈话。
教师参与幼儿的谈话,潜移默化地引导幼儿、鼓励幼儿。例如,有幼儿把香蕉变成了电话,鼓励幼儿一边用香蕉当电话,一边说:“我把香蕉变成了电话,我给××打电语,喂……”引导幼儿创造性想象,鼓励幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。
三、集体谈论“水果”,教师引导幼儿拓展谈话的范围
1.水果皇后指水果王国中的其他水果:“水果王国里有许多水果,它们都会变戏法。”水果皇后念魔语(我变,我变,我变变变),变出了一个水果拼盘,问:水果皇后变出了什么?
2.教师提问引导幼儿拓展谈话。
(1)你吃过哪些水果?你最喜欢吃的水果是什么?为什么?
(2)你觉得最有趣的水果是什么?为什么有趣?
针对以上问题,教师面向全体幼儿提出以后,鼓励幼儿与同伴交流,使每个幼儿参与谈话,再请个别幼儿围绕问题面向全班交流。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字,外形特征,闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么喜欢吃这种水果。
四、水果大餐
现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。(教师将水果拼盘送到桌上,请幼儿品尝,一边品尝一边轻声交流,在愉快的品尝活动中结束活动)
活动延伸:制作水果沙拉。
活动反思:我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们喜欢的游戏组织幼儿谈话,幼儿谈话的积极性非常高。从幼儿的.谈话活动中发现,幼儿对水果十分感兴趣,认识了许多水果,幼儿对“水果变戏法”的游戏更感兴趣,幼儿积极动脑想象,积极用语言表达,活动气氛十分活跃。如,苹果变戏法中,幼儿想象并表达出了:苹果变成了太阳,苹果变成了地球(气球、呼啦圈……),不仅想象丰富,而且讲得也十分有趣,取得了良好的教育效果。
活动评析:
“水果”这一中心话题源于幼儿生活经验,是孩子熟悉和喜欢的东西。幼儿对话题有一定的经验基础。此活动与健康领域联系密切,幼儿有丰富的语言内容感知,在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体有趣的中心话题。同时,也创设了一个生动丰富的教学环境,为了达成目标,教师把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国,把自己打扮成水果皇后,激发了孩子的活动兴趣。准备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等,形成了丰富生动的活动环境,能激起孩子强烈的表达欲望,为活动的顺利展开创造了有利条件。
该活动还营造了一个宽松自由的交流气氛与层层推进的活动过程:,本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进行。活动一开始就把幼儿带进了水果王国,在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆想象并交流,这些既熟悉又新奇的谈话能培养幼儿的想象和表达能力。拓展话题对孩子有一定的挑战性,此时教师以参与者的身份加入幼儿谈话,自然地引导幼儿交流,有利于提高幼儿的谈话水平。活动结束时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足,也使此次活动在愉快的气氛中结束。
幼儿园中班语言教案怎么写 篇4
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:音乐MP3、装饰大纸1张、油性笔1支、猫、老鼠图片各4张、玩偶老鼠
活动过程:
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言教案怎么写精选4篇
此次芙蓉134编辑为大家整理的是一篇关于“幼儿园中班语言教案怎么写”的文章。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。感谢您花费宝贵时间来阅读本页!
幼儿园中班语言教案怎么写 篇1
活动目标:
1.乐意和同伴交谈“水果”的话题,体验谈话活动带来的惊喜,丰富对水果的认识。
2.学习倾听同伴的谈话,并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。
3.养成爱吃水果的好习习惯。
活动准备:
1.各种水果吊饰,把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国。
2.教师把自己打扮成水果皇后。
3.魔法袋2个(分别装苹果、香蕉)。
4.香蕉每组一篮,各种水果制作的水果拼盘每组一盘。
5.多媒体课件。
活动过程:
一、创设“水果王国情景”引出谈话主题
1.教师扮成水果皇后出现:小朋友们好,我是水果皇后,今天带你们到一个神奇的地方去,去哪里呢?你们一看就知道了。
2.教师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问:
(1)这是什么地方呀?水果王国有好多的水果,你看到有些什么水果?
(2)除了这些水果,你还知道有哪些水果?
二、利用“水果皇后”变戏法的游戏活动,激发幼儿谈话、想象的兴趣
1.教师出示第一个魔法口袋,引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
(1)教师用猜谜游戏方式呈现“苹果”,激发幼儿兴趣。
水果皇后给小朋友送来了许多水果礼物,大家想知道是什么礼物吗?(幼儿猜)
师:它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。
(2)幼儿猜出是“苹果”后,教师引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。
瞧!苹果开始变戏法了,你们看它变成了什么?(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(一)。请个别幼儿回答后,鼓励幼儿发挥想象,围绕主题谈话,“苹果变成了××。”
2.教师出示第二个口袋,用神秘的口吻提问。
(1)水果皇后引导幼儿发问,呈现“香蕉”。(幼儿猜)
幼:它是什么颜色的?(黄色)
它是什么形状的?(长长的,弯弯的)
它摸起来是什么感觉?(滑滑的)
(2)幼儿猜出是“香蕉”后,(出示香蕉)引导幼儿围绕香蕉想象谈话。
这只香蕉可神奇了,它也会变戏法,看一看它变什么了?
①(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(二)。瞧!你们看它变成什么啦?(请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么?然后请全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话,教师参与谈活,引导幼儿交流。)
②(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(三)。瞧!神奇的香蕉又变成了什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成什么后,鼓励全班幼儿发挥想象,围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
③(念魔语:我变,我变,我变变变)
观看多媒体课件(四)。瞧!神奇的香蕉又变成什么?(请几名幼儿说说,你看到香蕉变成了什么后,鼓励全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话)
3.(每组分发一篮香蕉)幼儿自由想象,自由谈话。
教师参与幼儿的谈话,潜移默化地引导幼儿、鼓励幼儿。例如,有幼儿把香蕉变成了电话,鼓励幼儿一边用香蕉当电话,一边说:“我把香蕉变成了电话,我给××打电语,喂……”引导幼儿创造性想象,鼓励幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。
三、集体谈论“水果”,教师引导幼儿拓展谈话的范围
1.水果皇后指水果王国中的其他水果:“水果王国里有许多水果,它们都会变戏法。”水果皇后念魔语(我变,我变,我变变变),变出了一个水果拼盘,问:水果皇后变出了什么?
2.教师提问引导幼儿拓展谈话。
(1)你吃过哪些水果?你最喜欢吃的水果是什么?为什么?
(2)你觉得最有趣的水果是什么?为什么有趣?
针对以上问题,教师面向全体幼儿提出以后,鼓励幼儿与同伴交流,使每个幼儿参与谈话,再请个别幼儿围绕问题面向全班交流。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字,外形特征,闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么喜欢吃这种水果。
四、水果大餐
现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。(教师将水果拼盘送到桌上,请幼儿品尝,一边品尝一边轻声交流,在愉快的品尝活动中结束活动)
活动延伸:制作水果沙拉。
活动反思:我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们喜欢的游戏组织幼儿谈话,幼儿谈话的积极性非常高。从幼儿的.谈话活动中发现,幼儿对水果十分感兴趣,认识了许多水果,幼儿对“水果变戏法”的游戏更感兴趣,幼儿积极动脑想象,积极用语言表达,活动气氛十分活跃。如,苹果变戏法中,幼儿想象并表达出了:苹果变成了太阳,苹果变成了地球(气球、呼啦圈……),不仅想象丰富,而且讲得也十分有趣,取得了良好的教育效果。
活动评析:
“水果”这一中心话题源于幼儿生活经验,是孩子熟悉和喜欢的东西。幼儿对话题有一定的经验基础。此活动与健康领域联系密切,幼儿有丰富的语言内容感知,在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体有趣的中心话题。同时,也创设了一个生动丰富的教学环境,为了达成目标,教师把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国,把自己打扮成水果皇后,激发了孩子的活动兴趣。准备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等,形成了丰富生动的活动环境,能激起孩子强烈的表达欲望,为活动的顺利展开创造了有利条件。
该活动还营造了一个宽松自由的交流气氛与层层推进的活动过程:,本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进行。活动一开始就把幼儿带进了水果王国,在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆想象并交流,这些既熟悉又新奇的谈话能培养幼儿的想象和表达能力。拓展话题对孩子有一定的挑战性,此时教师以参与者的身份加入幼儿谈话,自然地引导幼儿交流,有利于提高幼儿的谈话水平。活动结束时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足,也使此次活动在愉快的气氛中结束。
幼儿园中班语言教案怎么写 篇2
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:音乐MP3、装饰大纸1张、油性笔1支、猫、老鼠图片各4张、玩偶老鼠
活动过程:
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园中班语言教案怎么写 篇3
大家早上好!
我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象,续编故事。
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。让教学活动动静交替,激发幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件;
2、磁带一盒;
3、操作图片、动物卡片若干。
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:
“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。
这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的.各种声响。接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。
教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。
为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!
幼儿园中班语言教案怎么写 篇4
小老鼠真正坏
指出:幼儿园的艺术活动是一种情感性和创造性活动,幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现,要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术活动变成机械式的技能训练。因此,我选择了本首诙谐、幽默的乐曲,并以游戏化的形式将其引入音乐活动中,从而带给我班幼儿艺术活动中美的感受、体验。
活动目标:1、通过参与音乐游戏,知道遵守游戏规则,建立游戏规则意识。
2、分辨音乐的强弱缓急,根据音乐的变化创编适宜的动作。
3、积极参与集体游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动重难点:根据音乐的变化创编适宜的动作。
活动准备:音乐MP油性笔猫、老鼠图片各玩偶老鼠
活动过程:
一、谈话导入,初步感知乐曲,介绍乐曲名称
“你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?”
“今天文老师带来一首乐曲,有2个小动物发生了好玩儿的事情。”
提问:“哪2个小动物发生了什么?”
小结:这首乐曲就叫《猫抓老鼠》。
二、进一步熟悉乐曲,游戏,记录
1、 手指游戏
“看,老鼠和猫开始游戏了”
“老鼠和猫跑得可真快,猫一追,老鼠就藏起来了,猫一睡着,老鼠就出来了,老鼠出来了几次?猫出来了几次?”
2、 记录
“有的说3次,有的说4次,到底是几次呢?我们一起来听一听”边听边记录。
小结:老鼠出来了3次。猫出来了3次。
3、 指挥
“原来这就是猫和老鼠留下的脚印,你们看得懂吗?我们一起来试试”
教师教棍指挥,幼儿独立做手指动作
三、创编动物动作
创编:不过小老鼠更厉害!一会儿就逃不见了,大花猫根本抓不到它,你猜,小老鼠逃的时候是什么样子?那大花猫追的时候呢?
配乐表演:大三班小朋友真爱动脑筋,想出了和别人不一样的猫和老鼠的.动作,现在用自己的动作来玩一玩猫抓老鼠吧!
四、背部游戏
1、背部游戏第1次
你们猜一猜,猫抓住老鼠了吗?”
“原来猫没抓住老鼠,猫说老鼠实在是太狡猾了,你们快帮我抓抓吧!”原来可爱的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?围成圆试试吧!
2、背部游戏第2次
“你们抓到小老鼠了吗?”
“唉,只有再来一次了,认真点儿!!真的会有小老鼠哦!”
五、结束环节,角色扮演,自然引回
“小老鼠在背上玩得可真开心,我都想当小老鼠了。我们一起来当小老鼠吧”
游戏要求:小老鼠的洞在这边,猫一出来,你们就溜进洞里。这么多老鼠,进洞后蹲下就可以了,别躺着,不然其它小老鼠会踩到你的!
“嘘!猫生气了!” “小老鼠们,趁猫睡着了,我们悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活动反思:本次活动以趣味性的故事串联活动,幼儿兴趣浓厚、参与度高,获得了积极的游戏体验。
幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?小编特别为你收集的“幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动,什么样的教学课件才是好的?我们编辑了“幼儿园亲子游戏教案:吹泡泡菁选”以配合您的需求,所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定!
和家长们玩亲子游戏,是所有宝宝的最爱,他们在游戏中,可以轻松释放自己的心情,还能够和家长们一起收获无限的快乐。
游戏准备:
泡泡玩具、泡泡水
游戏过程:
1.家长和宝宝准备好泡泡玩具和泡泡水,来到空旷的草地上;
2.开始游戏前,宝宝和家长一起动手,做好游戏准备;
3.游戏开始,家长拿好泡泡玩具,宝宝负责吹;
4.宝宝在吹泡泡的同时,自己数一数吹出了多少泡泡;
5.3次结束之后,换做家长吹3次;
6.将两者的最好成绩进行比较。
温馨提示:
在上面的这个亲子游戏中,宝宝们不仅可以欣赏美好的风景,同时,还能够锻炼自己的数数能力,真是让孩子们实现了一举两得,各位家长选择明媚的午后,也和自己的宝宝一起玩玩这个亲子游戏。