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中班逛超市教案

中班逛超市教案

时间:2024-05-13 作者:芙蓉134

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中班逛超市教案精选。

在芙蓉134编辑眼中“中班逛超市教案”是众多文章中最具价值的一篇。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教学质量的重要保障。请将这个信息分享给你的亲朋好友让他们也受益!

中班逛超市教案 篇1

3、体验数学操作的乐趣。

1、电子课件,数字1—7的卡片,实物(1个柚子、2个石榴、3个苹果、4个橙子、5个桔子、6个猕猴桃、7根香蕉),小架子一个。

2、幼儿前期经验:认识1—7的经验准备。

1、导入部分:

情境导入,引起幼儿兴趣,超市里新进来了一批水果,需要小朋友们帮忙给理理货。

2、基本部分:

2、操作活动:继续帮超市管理员整理货物,请小朋友们,自己思考该如何把7个篮子放在架子上而且看着不乱整整齐齐的。

3、教师总结:小朋友们刚才找了这么多摆放的方法,我认为最好的办法是1放第一个,2放第二个,3放第三个,4放第4个......

4、游戏:找朋友

教师将幼儿分成两组,第一组每人发一张7以内不同数量的动物图片,第二组每人发数字1—7中任意一个数字,然后请幼儿观察,拿图片的幼儿经过经过快速点数后拿上图片找到拿与自己动物数量相对应的数字的另一组幼儿,站在他的旁边,拿数字的幼儿检验两个小朋友所拿图片是否对应正确,如若不正确,自己找一找正确的相匹配。

3、结束部分:

两组幼儿分别完成操作单,一种数物对应操作单,另一种单双数操作单。

教师请小朋友们回家数一数家里的物品各有几个呢?也给它们贴上标签。

本次活动通过操作游戏,理解掌握7以内的数物对应,认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动,认识数字在数学活动中是比较枯燥的,于是我就以幼儿平时喜欢的水果实物作为该活动的中心,让幼儿扮演超市理货员,将整个活动与超市理货员的工作贯穿起来,让幼儿通过操作感知认识数字7,从而大大提高了幼儿对活动的兴趣,但是活动中在理货的时候,首先我引导了从少到多的顺序排序,而且又引导了让他们从单双数的角度来排序,但是正因如此,显得内容繁杂,在以后的活动里应该再设计一个活动让幼儿对单双数的理解更深入。

中班逛超市教案 篇2

节日期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论:“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说:“我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动。

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等。

重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

1、创建超市。

方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来。

2、学习角色。

在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息。

我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

3、顾客的问题。

今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧。”我来到超市,发现地上有一些食品盒。我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的。不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了。”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款。”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客。

当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识。

4、超市由热闹变冷清的原因。

一下大家不来超市的原因。过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时,我请小朋友们想想办法。黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的。”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果。”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢。”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题。

1、活动中的优点:

怎么做文明顾客,角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作,从而促进了幼儿社会性的良好发展。

2、活动中的不足:

还应把超市活动和其他的区域活动结合起来,鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如,可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

1、超市的工作人员能够热情地对待顾客,例如,收银员说:“欢迎你下次光临。”促销员有责任心,能够主动向顾客介绍商品,例如,“这件衣服很漂亮,也不贵。”没有顾客时能耐心地整理商品,积极想办法吸引顾客。

成各个区域,如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流动起来进行游戏。同时在不同的角色游戏中体验不同的角色内容。

3、扮演收银员的小朋友能够认真地一件一件计算商品的价钱,耐心地帮助顾客用袋子装好商品,建议收银处可以准备分类的货币盒,方便收银员找钱。超市的场地可以再大一些,鼓励幼儿注意补充新商品,丰富超市的货架。

4、收银员应该为顾客分类装商品,例如,食物放一起,日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈,更好地了解商品的信息。

5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物,在收银员找错钱的情况下,主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物,也可以为家人购物。

1、从活动过程来看,教师把活动区的创建、调整与完善过程作为促进幼儿主动发展的过程,为幼儿提供自己发现问题和解决问题的机会,这种师幼互动对幼儿的快乐与发展起着积极的作用。建议教师继续尝试活动区之间的整合与相互渗透,使区域之间互动起来,幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色,对幼儿的合作学习和社会性发展都有良好的促进意义。

2、从反思上来看,个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进行,对“超市”区域的创建研讨得很充分。但是,反思的范围比较局限,与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路,以一次活动为切人点,深入研讨目标化活动区的教研专题,超越就事论事的研讨思路,引导教师总结提升游戏指导经验,为后续的活动指导提供支持和借鉴。

中班逛超市教案 篇3

一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中,引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程。

回活动室后出示商品,引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师:你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?

2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的.经验。

三、购物流程图。

结合幼儿用书及超市购物流程图,讨论超市购物要领。

1、师:超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品,超市里都有)。

2、师:这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道,超市的物品都是分类摆放的,这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

3、师:商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中,最后可以将总价格显现出来)。

4、师:去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是:进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家)。

四、游戏:“超市购物”。

1、师:我们班今天也开了一家小超市,大家来购物吧。

2、教师当收银员,幼儿当顾客,进行游戏。

五、谈话:超市给我们生活带来的方便。

中班逛超市教案 篇4

1、积极参与角色游戏,体验超市工作人员的分工合作。

2、了解超市的功能与特点,体验超市能给人们的生活带来便利。

3、能坚持自己的角色,并会用礼貌用语交往。

电子大书、超市宣传单、教师和幼儿一起收集的各种饮料瓶、食物包装袋、食物模型、玩具等。

一、激发兴趣。

——师:你们会去超市买什么东西?

——师:在超市买东西和在外面买东西有什么不同?

二、认识超市。

——教师出示电子大书,请幼儿观察并说一说这是什么地方。(超市)。

——教师鼓励幼儿说一说超市里的物品摆放都有什么特点。(分类整齐摆放)。

——师:超市里都有什么样的人?他们负责什么工作?(经理:负责协调超市人员的工作、为顾客解决问题;导购员:告诉人们物品的位置、为客人介绍商品;理货员:负责物品摆放位置和整齐度;收银员:负责收钱;保安:负责维持超市秩序和安全等)。

——师:超市的收银员会在哪里收银?(出口处收银台)。

——师:超市里的导购员是怎么样介绍自己的物品的?(请问你要买什么?)。

三、角色游戏。

1、创建超市。

——幼儿拿出自带的物品和零食,一起商量怎样摆放物品,教师引导幼儿把物品分好类,摆放整齐。指定入口和出口。

——鼓励幼儿推选超市经理、保安、售货员、导购员、收银员、理货员。

——教师和幼儿一起讨论进入超市买东西的基本礼仪(不能大声说话、不乱拿东西、没有付过钱的东西不能吃等等)。

2、开心超市购物。

——游戏规则:保安要维持好大家的纪律;导购员要告诉问东西的幼儿相应的物品位置,大胆介绍自己的物品有什么特点;理货员要保证物品摆放整齐;经理要提醒工作人员做好工作。

3、活动小结。

——师:今天小朋友们表现得都非常好,都能遵守逛超市的'纪律,知道了超市里的工作人员都有哪些,希望以后我们再去超市的时候,一定遵守公共秩序,做一个文明的好孩子。

为了卫生安全,要求家长将收集的饮料瓶和食品包装袋清洗干净,食品包装袋收集回来还要用透明胶把开口封好。

有条件的幼儿园可以组织幼儿到超市购物活动,让幼儿切身体会自主购物的心情。

中班逛超市教案 篇5

1、尝试运用多种材料来装饰超市里的广告纸,锻炼幼儿的动手能力。

2、在装饰超市广告纸的过程中,增进对超市的了解。

收集各种超市广告纸,粘纸、彩带、水彩笔等。

运用多种材料来装饰广告纸。

1、谈话活动,激发幼儿的兴趣:——————最近,我们霍桥要开一家新的超市,周围的人都还不知道,怎样让别人知道这里新开的超市呢?(投放广告纸)。

2、欣赏各种超市的广告纸:———————你见过超市的广告纸吗?幼儿欣赏观察各种尝试广告纸,找出广告纸上的共同点:广告纸上印有超市的名称,各类商品的名称及价格,打折商品与价格,还有许多装饰的图案等。

3、引发制作超市广告纸的欲望:———————你愿意为这家超市制作广告纸吗?我们这么多人,怎样完成一份广告纸呢?小结:每人制作一件自己喜欢的`商品的广告,然后粘贴在一张大纸上,变成一张大大的商品海报广告。

5、带领幼儿张贴广告海报。

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