[教案]大学创新创业课程教案范文通用。
教案课件是老师工作中的一部分，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？下面是小编精心收集整理，为你带来的[教案]大学创新创业课程教案范文通用，供你参考和使用，请收藏和分享。
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创新创业课程小结
本周我们进行了为期一周的“创新创业课程”的培训，我们并不是第一次接触这种课程了，在上学期的时候我们就学习了“创新与创业”这一门课程，这一学期只不过是对这门课程的进一步加深学习而已。
我一直也没有好好的想过自己的将来，该去做什么，那里属于自己，上学的日子大多是得过且过的，对自己的将来没有定点的计划。对于人生总的规划像天上的星星似有形，实无形。像我这种思想在当今的时代是必将被社会所淘汰的。通过“创新与创业”这一门课程让我对我将来产生了危机感，同时也有了一些初步的计划。
我们上课期间主要学习了关于企业的模拟经营管理，者可以说是一次很宝贵的机会。对于我们来说由于条件有限不可能真正的管理一个企业，通过这一软件的模拟让我们进一步接近了企业。这可以说是很好的锻炼的机会。我们通过学习，掌握了企业的创办，企业的经营运作，管理等等。虽然接触的层面并不是很深，但是这些也足够我们当前的对创业的所需了。可以说这个课程为大家将来的创业打下了坚实而又稳固的基础。
要做项目，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。做创新创业，其中非常重要的一点就是选择的问题。选择自己比较感兴趣的课题或者是项目去做。因为一个好的项目是创业成功的关键所在，选择对了就会在未来顺利的多，反之，则可能会将人生领向另一个轨道。因此对于为来创业的项目选择应该慎之又慎。
通过本周的课程的学习也让我体会到了团队的力量，正所谓众人拾柴火焰高，独木难已成舟，一个人的力量终是有限的，一滴水只有融入大海才能永葆生命。本周的课程也多亏大家的共同努力，齐心协力才完成一个个个人无法完成的工作。工作的时候团队成员之间要相互协调，共同讨论，不能个人独断专行，团队精神很重要。回想起来当今一个个商业大亨：马云，张瑞敏，黄存义等等，他们的成功与辉煌的背后都有一支极其强大的团队。集思广益，众人共同努力将企业做大做强。
通过创新创业，我学习了很多的东西，尤其是很团队成员的交流中学习很多的知识。增加了自己的大学经历，外在压力增加时，就会不自觉的增强内在的动力，我觉得这是大学里面必不可少的一堂课。在这次的课题中我自己感受最深刻的就是:不一定每一个人都能成为领导者，但是必须还是要学习领导力，还有一点就是征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。人之所以能，是相信能。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。建议大家能够积极地加入创新创业计划活动中，因为，你总能收获很多。
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大学课件教案(通用5篇)
作为老师的任务写教案课件是少不了的，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？或许你需要"大学课件教案(通用5篇)"这样的内容,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学课件教案【篇1】
主题：大学英语学习的重要性
随着全球化的不断发展，英语已成为国际上最为流行的语言之一。在这个大环境下，大学英语学习变得越来越重要。本文将探讨大学英语学习的重要性，并提供相关建议，希望能够帮助学生更好地学习英语。
首先，大学英语学习能够帮助我们更好地了解世界。通过学习英语，我们可以更接近国际信息，了解更多关于国际政治、经济、文化等方面的内容。如今，英语已成为科学、技术、商业、文化、艺术等领域的通用语言，大学英语学习是我们走向世界的必经之路。
其次，大学英语学习能够拓宽我们的职业发展道路。随着国际化的不断深入，许多企业开始重视英语能力。许多高薪职位需要会说流利的英语，而大学英语学习可以提高我们的英语能力，为就业打下更坚实的基础。
但是，大学英语学习也面临许多挑战。首先，英语学习需要付出艰苦的努力。许多学生会遇到单词记忆困难、语法掌握不牢的问题，需要利用课余时间进行大量练习。其次，大学英语教学质量不一，有些老师教学水平不高，不能很好地引导学生。因此，要取得良好的学习成效，我们需要明确目标，制定学习计划，充分利用学校提供的各种资源。
最后，我想提供以下几点建议，帮助广大学生更好地学习英语。首先，充分利用学校的资源，如图书馆、自学中心等，提高自己的英语水平。其次，多看英语电影、电视剧、听英语歌曲，提高自己的英语听说能力。最后，与外国留学生加强交流，提高自己的英语口语能力。
总之，大学英语学习的重要性不言而喻。我们需要利用学习机会，提高自己的英语水平，才能在今后的竞争中占据更大的优势。
大学课件教案【篇2】
大学C语言课件
C语言作为一门计算机编程语言，是学习计算机编程的入门课程，被广泛应用于各个领域。在大学阶段，学习C语言的课程是非常重要的，因为它为学生提供了基础的编程概念和操作技能。为了更好地教授C语言知识，教师们往往会准备课件，以详细、具体和生动的方式向学生展示这门语言的核心内容和实践经验。
一、C语言概述
C语言课件会详细介绍C语言的概述。它会解释C语言的起源、发展和重要性，使学生了解为什么要学习C语言以及它在计算机编程中的地位。通过历史回顾和实际案例，学生可以更好地理解C语言的创造和影响，进而激发他们对这门语言的兴趣和学习热情。
二、基本语法和数据类型
C语言课件还会详细介绍C语言的基本语法和数据类型。它会逐步讲解C语言的标识符、变量、常量、关键字、运算符和表达式等基本元素，以及C语言的各种数据类型，如整型、字符型、浮点型和指针等。
通过图文并茂的示例和解释，学生可以更直观地理解这些概念和语法规则。C语言课件还会提供一些常见错误和注意事项，帮助学生避免在编程过程中犯下常见的错误，并建立良好的编程习惯。
三、控制语句和函数
C语言课件的下一部分是关于控制语句和函数的讲解。它会详细介绍C语言中的条件语句（如if-else、switch），循环语句（如for、while）和跳转语句（如break、continue）。C语言课件还会讲解如何编写和调用函数、函数的参数传递、返回值以及函数的递归等内容。
在这一部分，C语言课件会提供大量的实例和练习题，让学生通过实践掌握控制语句和函数的使用方法。通过动手实践和反复练习，学生可以更加熟悉和灵活地运用这些功能。
四、数组和指针
在C语言中，数组和指针是非常重要的概念和数据结构。因此，C语言课件还会详细讲解数组和指针的使用方法和特点。它会介绍一维和二维数组的定义和初始化，以及如何通过遍历数组和使用下标进行元素访问和操作。
C语言课件还会解释指针的概念和用途，如指针变量的定义、指针与数组的关系、指针的算术运算、指针与函数的关系等。通过实例和案例，学生可以更直观地理解和应用数组和指针的知识。
五、文件操作
C语言课件会介绍文件操作的相关知识。它会解释如何打开和关闭文件、读取和写入文件、定位文件指针、错误处理等内容。通过讲解文件操作的基本原理和实际操作，学生可以学会如何在C语言中进行文件的读写和处理。
同时，C语言课件还可以提供一些常见的文件操作示例和实践项目，让学生通过实际操作加深对文件操作的理解和掌握。
小编认为，大学C语言课件是一本详细、具体和生动的教材，为学生提供了系统学习C语言的机会。通过C语言课件的学习和实践，学生可以掌握C语言的基本概念、语法规则和实际应用，为进一步学习和研究计算机编程打下坚实的基础。
大学课件教案【篇3】
清华大学课件
清华大学是中国最著名的大学之一，也是世界一流大学之一。该校拥有众多的学科方向和研究领域，其教育质量和学术水平备受世界认可。在学术研究方面，清华大学拥有众多的优秀教师和研究人员，他们在各个领域都有着卓越的研究成果。而清华大学的教学方式也是非常独特的，其中的课件更是备受瞩目。
清华大学的课件分为两种，一种是讲义式课件，另一种是幻灯片式课件。讲义式课件主要用于讲解理论知识和公式等，这种课件的具体内容通常包括公式的推导过程、定理的证明和具体的计算方法等。而幻灯片式课件则更注重图表和实验性的展示，这种课件的内容通常包括示意图、实验结果展示和开放性问题的讨论等。清华大学的课件不仅在内容上有着高度的质量，还在技术上不断提升，引用了现代化的软件工具，例如Matlab、Python等。
课件作为清华大学师生教学的重要组成部分，其具体内容准确有力、条理清晰，为师生的学习提供了极大的帮助。除此之外，清华大学还注重对学生能力的培养，通过开放性问题的讨论和实验性学习，帮助学生提升自主创新和解决问题的能力。清华大学的教学方式不仅注重知识的传授，更注重学生的素养培养。
在清华大学的课件中，也蕴含着独特的文化和学术精神。其中不仅有教师们多年的研究成果和学术心得，更包含了清华大学的校训—自强不息、厚德载物。清华大学课件的内容，展示了清华学子对于学术的热爱和对未来的信心，同时也代表了清华大学的学术精神和人才培养的理念。
总的来说，清华大学的课件具有教学效果好、技术先进、内容丰富、传达学术精神和文化理念的特点。在未来的发展中，清华大学将继续完善其教学方式，提高课件的质量和可视性，进一步推动学术研究和人才培养的发展。相信清华大学的课件对于广大师生的学习和未来的发展都将起到积极的推动作用。
大学课件教案【篇4】
标题：Advantages and Disadvantages of Studying Abroad
Nowadays, many students choose to study abroad. Studying abroad can offer several advantages such as learning a new language, experiencing a different culture, making new friends, and increasing job opportunities. However, it also has some disadvantages such as homesickness, cultural shock, and financial strain.
One of the advantages of studying abroad is the opportunity to learn a new language. By immersing oneself in a foreign language, it is easier to improve comprehension and speaking skills. This could provide an advantage in the job market, especially if the student intends to work in an industry related to their field of study.
Another advantage of studying abroad is the chance to experience a different culture. Students will have the opportunity to learn about customs and traditions different from their own, which can broaden their perspective. They may also gain insight into the global economy, as well as make contacts and friendships with people from around the world.
Making new friends is also a significant advantage of studying abroad. Students may form lifelong friendships with fellow international students from different cultures, as well as locals. These friendships can be beneficial academically and professionally, as they may provide opportunities to learn about job-market trends and potential employment opportunities.
Despite the benefits of studying abroad, some significant disadvantages also exist. One of the most significant disadvantages is homesickness. Being away from home can make students feel lonely and isolated. They may miss their family and friends, and the familiar customs and traditions of their home country.
Cultural shock is also a significant disadvantage of studying abroad. Unexpected cultural differences may make students feel uneasy or out of place. This can cause emotional distress and can affect academic performance.
Finally, studying abroad can be financially challenging. Tuition fees, living expenses, and travel costs can add up quickly. Sometimes, students may find themselves struggling to pay for their education and living expenses. This can lead to a high level of stress and worry, which can affect academic performance.
In conclusion, studying abroad offers several advantages, but it also has some significant disadvantages. Students should carefully consider the academic, financial, and emotional consequences before making a decision to study abroad. Ultimately, studying abroad can help students grow both personally and academically, but they must also be prepared to face the challenges that come with it.
大学课件教案【篇5】
主题：如何提高英语口语能力
英语口语是任何一位学习者都必须面对的难题。虽然我们可以学习语法、词汇和阅读能力，但如果我们不能说出流利的英语，那么我们在工作和社交场合中就会感到不自在和局促不安。那么，如何才能提高英语口语能力？以下是可以帮助您的建议。
首先，多说多练。这似乎是显而易见的建议，但是实践起来并不容易。让您的英语口语比较流利和自然需要时间和练习。您可以寻找一个语言交换伙伴，或者参加一个英语集会，或者加入一个英语俱乐部，与其他人交流学习。您还可以尝试自己练习，例如独自大声朗读一些文章，模仿英语口音和语调，或者录制自己的声音，然后听听自己说话的样子，找出需要改进的地方并加以修正。
其次，不要害怕犯错。很多人害怕在公众场合出现错误，而这种害怕会阻碍我们的学习进步。实际上，犯错是学习语言的一部分，只有经过不断尝试和纠正才能逐渐提高。所以，请不要害怕犯错或被他人批评。相反，你应该尝试在语言练习中获得更多的经验，并从他人的反馈中持续地获得启示和修正。
第三，关注英语口语模式。英语口语并不仅仅是一种语言技巧，还包括一些习惯用法和表达方式，这就是英语口语模式。如果您想要在英语口语上有所提高，那么您需要对这些模式进行学习和掌握。您可以从简单的句子开始，例如“Can you help me?”或“Where is the nearest bank?”逐渐扩展到更长和更复杂的句子。不过，记住，由于汉语和英语的结构和语法上有很大的不同，所以这种学习需要坚持、耐心和持久的努力。
最后，注意细节。英语口语中有很多细节需要我们去注意，比如音调、语速、重音和口音等。为了使自己的英语口语更流利，更自然，您需要了解这些细节，并相应地去练习和纠正。您可以尝试通过观看英语电影、听英语歌曲、和外国人交流等方式来加强自己的口语细节。
综上所述，想要提高英语口语，需要大量的练习、不断接受他人的反馈、遵循英语口语模式、并且注重细节。如果您愿意付出努力并坚持不懈，你会逐渐发现您英语口语能力的显著提高，并最终成为一名流利的英语口语者。
大学优秀教案通用(7篇)
教案课件是老师需要精心准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。好的教案课件是怎么写成的？以下由小编收集整理的《大学优秀教案通用(7篇)》，希望对你的工作和生活有所帮助。
大学优秀教案 篇1
二面角的概念是普通高中课程标准人教A版数学必修2第2章第3节两个平面垂直的判定中的内容。它是在学生学习了异面直线所称的角、直线与平面所成的角之后，有一个要学习的空间角，而二面角的本质特征时候从度量的角度，通过二面角的平面角揭示了平面与平面的位置关系(垂直关系是其中的一种特殊关系)，它是为以后从度量角研究面与面的非垂直关系奠定了基础，因此二面角的内容在教材中起到了一个承上启下的作用，同时，通过本节课的学习，学生的空间想象能力和逻辑思维能力进一步得到提升。
高一学生知识经验已较为丰富，他们的智力发展已到了形式运演阶段，具备了较强的抽象思维能力和演绎推理能力，针对学生主观能动性强，思维活跃的特点，我在授课中主要以问题为纽带引导学生发现问题―类比联想―解决问题。
能正确概述“二面角”、“二面角的平面角”的概念，会做二面角的平面角。
利用类比的方法推理二面角的有关概念，提升知识迁移的能力。
营造和谐、轻松的学习氛围，通过学生之间，师生之间的交流、合作和评价达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
数学是一门培养人思维，发展人思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境―提出数学问题―尝试解决问题―验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体与模型相结合，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。
首先我会用多媒体课件展示生活中的一些模型，请学生观察：
1.打开书本的过程;
2.发射人造地球卫星，要根据需要使卫星的轨道平面与地球的赤道平面成一定的角度;
3.修筑水坝时，为了使水坝坚固耐久，须使水坝坡面与水平面成适当的角度;
引导学生说出书本的两个面、水坝面与底面，卫星轨道面与地球赤道面均是呈一定的角度关系。
【设计意图】通过一系列的模型与动画展示，从生活中提取模型，让学生由感性认识出发，从多种模型中抽象出二面角的概念，这符合认知的一般规律。同时，也让学生体会到数学来源于生活，也服务于生活，增加学生学习本节内容的兴趣
利用多媒体展示初中所学的'平面角的形成过程，并向学生提问，可否根据平面内角的定义给上述的这些图形下一个定义。
在提问过程中注意引导学生进行类比，大胆概括。同时，对学生的表现加以肯定，注意规范学生的语言。最后引出二面角的概念。在此要注意讲解半平面的概念，即平面内的一条直线把平面分成两部分，这两部分通常称为半平面。并根据具体模型讲解二面角的棱，面等相关概念。
接下来注意讲解二面角表示法：α-a-β或α-AB-β.在此要注意分析讲解三个量的含义。
然后是师生同步，练习画二面角。着重练习近平卧式和直立式，可请学生同桌之间互相点评，强调平行关系。
一般地说，量角器只能测量“平面角”让学生大胆猜想如何去测量二面角的大小。学生类比平面角，会想到将空间角化为平面角.
教师给出二面角的平面交的定义：以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角.
教师进一步对定义进行深化，请学生找出“二面角的平面角”的定义三个主要特征，即点在棱上、线在面内、与棱垂直
并通过实物展示让学生认识直二面角。
接下来，师生同步，共同作出某一二面角的平面角，注意点P的三种情况：
【设计意图】培养学生的观察能力，学生会发现身边很多的图形都和教师展示的模型一样。同时，这样的教学也符合认识事物的一般规律：由感性认识到理性认识，再到感性认识，再到理性认识。
提问二面角的取值范围，强调一般规定为[0,π]。重点要让学生理解0和的区别。
为了让学生切实掌握二面角的概念及其求法，设计两个环节：通过例题讲解让学生学会运用。通过课堂作业，让学生巩固新知。
首先是基础题，利用概念判断命题的真假，如：
(2)角的两边分别在二面角的两个面内，则这个角是二面角的平面角。( )
【设计意图】通过这几道判断题，巩固学生对二面角概念的理解。
此外我会在添加两道以正方体为模型，求解两个平面的二面角的题目，抽取两位同学在黑板上扮演，我将会在巡视过程中对部分学生加以指导。最后对黑板上的两名学生的解题过程加以分析完善，规范的书写格式。
教师口头提问：
(1)这节课学习的主要内容是什么?
(2)在数学问题的解决过程中运用了哪些数学思想?
设计意图：启发式的课堂小结方式能让学生主动回顾本节课所学的知识点。也促使学生对知识网络进行主动建构。
作业：以正方体为模型请找出一个所成角度为四十五度的二面角，并证明。
设计意图：利用正方体模型，激发学生的探索欲望，体现分层教学的思想，才能达到因材施教的目的。
大学优秀教案 篇2
【从容说课】
这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
【三维目标】
知识与技能
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【过程与方法】
1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【情感态度与价值观】
学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
【教学重点】
了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学难点】
分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、明确目标
1.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
二、整体感知
1.导入新课
《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。19xx年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。19xx年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。
在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。
2.朗读课文、把握文意。
3.分析文章思路
在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。
首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，这一观点在当时可以说振聋发聩，直指北大多年弊端。他尖锐地指出，以前的北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。而这些现象之所以产生，深层原因恰恰在于学校办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。对此，文章从正反两方面进行了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满，就是最好的例子，在当时的社会条件下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。
第二点则着眼于品行，这一点也是有的放矢的。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在这样的社会中，即使青年学子洁身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。这些教诲既严肃认真又体贴入微，可谓语重心长。
为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，人会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。
第三条，是从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。
这三点看起来并不复杂；但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就今后的百年辉煌打下了坚实的基础。
演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也正是北大学子们最迫切需要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
1.朗读并积累词语
干禄终南捷径弭肄业容有底止当轴日偷
鲜相勖訾詈
2.【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。
【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
3.【提问】本文在结构上有什么特点？
【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
4.【提问】本文在语言上有何特点？
【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。
总结、扩展
理清本文的总体思路和局部思路，理解这篇演说辞的思路是怎样一步步变化发展的。理清了思路，既可以帮助理解课文内容，又可以提高思维能力，对写作也有帮助。
布置作业
完成“研讨与练习”一、二、三。
【积累•整合】
关于演说
演说在某种意义上，可以说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。两千年前，古希腊哲学家、美学家亚里士多德写了具有划时代意义的经典著作《修辞学》一书，详细地阐述了修辞的艺术，告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。演说以其撼人的感召力，世代沿袭，风靡于世界，不仅成为文明的一种标志，也成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺少的一个组成部分。二战时期坐轮椅的美国总统罗斯福曾拖着残疾的身体巡回演说，让美国人民了解了他的思想。
演说是面对观众，这就使演说的内容即演说词受到些限制。首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有地放矢。其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。再次，演说词要富于感情， 这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。 演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。
蔡元培先生一生著作等身，为海内外学人所敬仰；演说无数，演说词也成为极具阅读价值的文本。《蔡元培讲演集（new）》（马燕编）收集他的演讲词九十篇。作为一个革命家、思想家，他在演说中的教育思想正体现了中国近现代社会转型期的时代特色，他的演说可谓高屋建瓴。通过阅读，我们可以体会到他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面的广博知识。教育方面的演说词占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。在演说录集中我们看到，蔡元培先生对中国教育的贡献并不仅仅停留在思想的层面上，更在于他提出并实施了许多具有深远意义的主张和措施。从他的演说词中，我们感受到一名学者和思想家的包容性的襟怀及坦荡无私的崇高境界。
教学信息反馈：
大学优秀教案 篇3
活动目标
1、发展幼儿的反应能力。
2、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备
平整的户外活动场地；录音机；音乐磁带
活动指导
一、教师向参加游戏的幼儿讲清游戏规则，注意活动安全。
二、找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前边的同学是"白菜心"、游戏开始后，大家一边有节奏地说："卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……"一边以"白菜心"为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏继续开始，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。
三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏，规则同上。
四、放音乐，幼儿边听音乐边参与游戏，提高游戏的节凑感和趣味性。
五、让部分幼儿说明游戏带来的收获。
活动反思
在活动过程中，要提醒幼儿注意保持平衡，防止集体摔倒，造成幼儿的人身伤害。
大学优秀教案 篇4
高考链接：阅读下面的文字，完成题目：
“慎独”一语，较早见于《大学》和《中庸》。
《大学》说：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”古人是注重内在的善与外在善的统一的，有发自内心的诚实，不自欺，才会有“慎独”的。
《中庸》论修养，也强调在“慎独”上下工夫。它说：“道也者，不可须臾离也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
曾国藩教子，写了著名的“日课四条”，即：慎独、主敬、求仁、习劳。而这四条中，“慎独”被他视为做人的根本。
1939年，刘少奇同志在延安所作《论共产党员的修养》演讲中，把“慎独”视为共产党员应该具有的一种“美德”。时至今日，“慎独”依然有着它的价值和意义。
1、“慎独” 是一种修养，根据第二段文字，对这种修养做出解释，并举一个践行 “慎独” 的例子。(6 分)
大学优秀教案 篇5
活动目标：
1、练习走、跑的动作。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣。
1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。跟着老师环场地慢跑两圈。
F、大班体育游戏活动：勇敢的“小特警队”探险
活动目标：
1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计：
一：准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
大学优秀教案 篇6
1、学生右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织学生复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗？
学生：记得。
学生：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！
学生：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样？
学生：噢，可以站在凳子上了，太好了？
师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
学生：可以再站上来。
学生：不能太紧张要不也会掉下来的？
学生：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（教师倾听、微笑、默许？）
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（学生听音乐做模仿操一遍）
师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？
学生：我很高兴的！
学生：我觉得自己又长大了。
学生：感觉腿有点酸酸的。
学生：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
学生：我觉得自己比以前高了？
大学优秀教案 篇7
我国著名数学家吴文俊院士曾指出，数学发展中有两种思想：一种是公理化思想，另一种是机械化思想。前者源于古希腊，后者则贯穿整个中国古代数学，这两种思想对数学发展都曾起过巨大作用。机械化的思想就是算法的思想。
计算机能模仿人的某些机械性部分的思维功能，能按一定的规则进行逻辑判断和推理，代替人脑的部分劳动，而且能更快更精确，把人从繁重的较简单的脑力劳动中解脱出来。但是计算机不能自主解决问题，它必须通过人输入各种程序来执行，这种程序的基础即是算法。
算法是按照一定规则解决某一问题的明确的有限的步骤。算法具有普遍性，它解决的是一类而不仅仅是一个具体的问题；由于算法最终要编成程序交于计算机执行，所以必须是明确和有限的步骤，否则计算机输不出结果，也就没有意义了。
本课设置的问题大体代表了算法的三种逻辑结构，由浅入深。
算法可以看作是对问题的另一种意义上的解，不仅简单地包括对问题的答案、还包括获得答案的过程、方法，而且此过程必须精确有效。因此算法的设计旨在发展学生对构造性数学的`理解和对运算意义的理解，由此培养学生程序化地进行思考的习惯从而发展学生思维的逻辑性，条理性、精确性，并了解数学在计算机中的应用，提高对数学重要性的认识。
问题1.1：A,B两个杯子里分别装有酒和醋，怎样可以交换，即让A,B里分别装有醋和酒？
解析：当然需要一个空杯子C。有两种方法：第一种是首先将A中的酒倒入C中，然后将B中的醋倒入A中，最后将C中的酒倒入B中,这样A，B中就分别装有醋和酒；第二种是首先将B中的醋倒入C中，然后将A中的酒倒入B中，最后将C中的醋倒入A中,同样也达到了目的。
让学生自己思考并说出自己的见解。
吸引学生注意力，引发学生探索的兴趣，通过一步一步地解决实际问题初步体会本节课将要学习的算法的思想。
师：这是我们熟悉的一个具体的二元一次方程组，我们把这个问题推广一下，对于任意的一个二元一次方程组我们如何求解？
师：从解决上述两个问题的过程来看，大家有什么样的体会？每解决一个问题，其步骤是有限的吗？任何一个步骤是明确的吗？
生：都是一步一步求解的，步骤性很强。步骤是有限的、明确的。
师：是的。我们感觉有种程序化的味道，其实我们就要有意识地培养这种程序化地进行思考的习惯，因为在今天这样一个信息化的时代，计算机可以代替人大脑的部分劳动，比如快速准确地繁复的计算，一部分逻辑判断和推理等等。但计算机本身是不会解决问题的，所以首先需要人编好程序，然后交给计算机，计算机会按照程序执行，最终解决问题。因此我们要编好程序，这程序的雏形其实就如我们刚刚解决的这两个问题的过程，也就是今天我们要学习的算法。
算法从字面上来看，就是计算的方法。事实上，刚开始算法确实是用阿拉伯数字进行算术运算的过程，后来随着数学的发展，算法的概念也有所扩充，现在，在数学中，算法通常指按照一定规则解决某一类问题的明确的和有限的步骤。算法的优越处在于，它是解决一类问题的，比如问题2.1我们只是解决了一个二元一次方程组，而问题2.2我们解决了整个二元一次方程组，以后遇到任何一个二元一次方程组，我们只需将系数改变即可。不过在解决某一类问题之前先解决具体问题可以给我们一些启示。还有一个问题是，为什么要求明确和有限的步骤呢？因为算法最终要被编成程序交付计算机执行，所以步骤必须明确和有限，否则计算机执行不了或输不出结果，这样的话就没有意义了。
所以我们在编算法的时候应该遵循上述原则。
教师强调在求解的时候写出精确的步骤，解决后，引导学生总结二元一次方程组的一般解法。
根据刚才的总结，让学生自己求解。
教师引导学生总结解决上述问题时的体会，然后教师总结。
从解决熟悉的二元一次方程组得到启发，从而解决一般的二元一次方程组，体会一步一步地解决一类问题的想法。
第二步：判断是否大于或等于0，若是，则；若否，则.
问题4.1：设计一个算法判断7是否为质数。解析：质数是只能被1和自身整除的大于1的整数。所以直接的想法是分别用2、3、4、5、6去除7，看其中有没有数可以整除7，若有,则说明7不是质数：若没有,则说明7是质数.
第一步：用2除7，得余数1，因为余数不为0，所以2不能整除7.
第二步：用3除7，得余数1，因为余数不为0，所以3不能整除7.
第三步：用4除7，得余数3，因为余数不为0，所以4不能整除7.
第四步：用5除7，得余数2，因为余数不为0，所以5不能整除7.
第五步：用6除7，得余数1，因为余数不为0，所以6不能整除7.
因此，7是质数.
练习4.2：设计一个算法判断35是否为质数.问题4.3：设计一个算法判断n（n>2）是否为质数.
解析：学生可能会仿照仿照上述两个问题用～去除n.，然后判断余数（设为r）的情况.如下：
第一步：用2除n,得余数r.判断r是否为0，若是，则n不是质数；若否，则进行下一步.
第二步：用3除n,得余数r.判断r是否为0，若是，则n不是质数；若否，则进行下一步.
第步；用除n,得余数r.判断r是否为0，若是，则n不是质数；若否，则进行下一步.
第步；用除n,得余数r.判断r是否为0，若是，则n不是质数；若否，则n是质数.
但问题是中间被“……”代替的步骤是不确定的.所以我们需要改进.在整个过程中有一些看似重复的步骤，而且n不象上述两个例子是确定的数，所以我们可以用变量i表示～的数，用一种循环的想法来写算法.
第三步；用i除n,得到余数r.
第四步；判断r=0是否成立.若是，则n不是质数，结束算法;否则将i的值增加1，仍用i表示.
第五步；判断i>（n-1）是否成立.若是，则n是质数，结束算法；否则返回第三步.
教师引导学生尝试着写出步骤，让学生讨论能否简化此算法。
今天我们学习了算法，知道了在数学中，算法通常指按照一定规则解决某一类问题的明确的和有限的步骤。我们设计了几个算法,也体会到了算法的层次分明。算法可以看作是对问题的另一种意义上的解，不仅简单地包括对问题的答案、还包括获得答案的过程、方法，而且此过程必须精确有效。编算法的过程也是我们程序化地进行思考的过程，这使我们的思维更有逻辑性，条理性、精确性。所以课下请大家多思考，勤练习。
组织学生讨论这节课的收获。
幼儿园课程教案模板集锦
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是让学生更好地理解教学过程和教材的有效手段。这篇文章主要介绍了一下与“幼儿园课程教案模板”相关的重要信息，请分享您的旅行经历这会激励您的朋友们去探险！
幼儿园课程教案模板 篇1
一、准备部分：
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来— —吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)
二、游戏过程：
请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
（1）请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
（2）引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
（4）可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;
（5）比一比看看谁先回到家。
三、放松部分：
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。
幼儿园课程教案模板 篇2
1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事;
2、欣赏《会聚：第10号》
(1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉;
师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?”
(2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?”
“你在画上找到了哪些线条?猜一猜画家是怎样把这些线条画上去的。”
(3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。
3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的聚会。
4、幼儿自选材料作画
要求：
(1)挑选自己需要的工具来创作。先想一想，选什么样的工具，要怎么用。
(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。
(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画。
5、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。
师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪一幅画最有意思?
幼儿园课程教案模板 篇3
1、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣
(1)听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。
(2)引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。
2、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。
(1)教师有表情地配乐朗诵一遍。
(2)提问：
a、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉?
b、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?
3、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。
①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”
②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。
a、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?
b、丑小花是怎样做的?
c、美丽的花儿都不肯开放怎么办?
d、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦?
e、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦?
③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。
4、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。
(1)观看课件、欣赏结束部分。
(2)提问：
a、老星星说完话，发生了一件什么事?
b、流星花究竟是一朵怎样的花
c、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?
5、完整欣赏，拓展、延伸主题。
(1)运用课件，让幼儿完整欣赏散文。
(2)你喜欢丑小花吗?假如你是一朵丑小花，你想帮助谁?怎样帮助他?
(3)游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。
幼儿园课程教案模板 篇4
活动目标：
1、在游戏中画地球记住歌词，学唱歌曲《画地球》。
2、通过创作画创编歌词，并唱唱自己创编的新歌。
3、体验热爱美丽的地球。
活动准备：
一张大的纸粗笔一支歌词的图谱一份人手一份纸，笔、小棒
活动过程：
1、游戏：丹尼的画笔
“小朋友你们看过电视里少儿频道的一档节目《丹尼的画笔》吗?是怎么玩的?我们现在就来玩这个游戏。”(老师画出让幼儿猜出画的什么?边画边说出“画上一个圈圈”“画上六条线线”)
2、小朋友都猜对了，我们轻松一下，欣赏一首歌《画地球》
“画上一个圈圈”“画上六条线线”之后就画成一个地球，在地球上我们又画画了什么?你听歌里唱了什么?
3、根据回答相应出示图谱
4、“检查画的顺序对吗?让我们来检查一下”(在老师或小朋友的歌声中检查)
5、一起来唱唱这首新歌，(提出有表情、用好听的声音演唱，分男女声唱，男生唱，女生作动作，反之。)
6、“在地球上除了画上大树、小丘、绿水、青山，还可以画什么呢?”
幼儿园课程教案模板 篇5
一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"……孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。
《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。