老虎来了教案反思11篇。
教学过程中教案课件是基本部分，每个老师都需要细心筹备教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？或许你正在查找类似"老虎来了教案反思11篇"这样的内容，相信会对你有所帮助！
老虎来了教案反思 篇1
一、设计意图早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
二、活动目标
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。
3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
三、活动准备相关课件，故事录音。
四、说活动过程1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。
师："今天来了两位小客人，看看是谁?跟它们打个招呼吧!""大老虎长得怎么样?小老鼠呢?"(丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)"它们俩可是好朋友，你想到了吗?你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?(幼儿迁移生活经验自由猜想)2、猜想引出故事前段，体验角色心理。
(1)"看看小老鼠和大老虎在一起做什么?"(出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花)"做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕?谁去采野花?"(2)"我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的"。(听A段故事)"它们的问题在哪里?"师小结："对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?""小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。"(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)"虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。"(出示大老虎踢翻城堡画面)(2)"是什么事情?"(鼓励幼儿看着画面说一说)(3)"好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?"(4)"看看小老鼠是怎么做的?"(引导幼儿仔细观察画面)它会对大老虎说什么?(一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌)(5)"看到小老鼠这样，大老虎会怎么做?"师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
(6)引发讨论："如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?"进行角色表演，迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1--2名幼儿上来示范表演)4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
(1)"看看大老虎是怎么做的。"(出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述)(2)"小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?"(3)"是不是这样呢，我们一起来听听看。(欣赏B段故事)(4)"两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样?那么，好朋友应该怎么相处?"(在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)5、完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
"这真个有趣的故事，我们一起来边看边讲一讲。"(师幼共同讲述故事)这个故事告诉我们一个什么道理?"活动延伸：
(出示新画面)"小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢?(犀牛)3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗?"
活动反思：
虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。
小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。
在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
老虎来了教案反思 篇2
《中班语言小老虎过生日教案反思》
导语：
在中班语言教学中，为了给孩子们创造一个轻松愉快的学习氛围，提高他们的语言表达能力和沟通能力，我设计了一堂有趣的教案——《小老虎过生日》。通过这节课，孩子们在欢乐的氛围中学习了生日相关的词汇，培养了协作能力和自信心。接下来，我将详细具体且生动地回顾这节课的设计和实施，以及对教案的反思和改进。
一、教案设计：
1. 目标：
通过本节课的学习，使学生能够掌握和运用生日相关的词汇，如“生日快乐”、“蛋糕”、“气球”等，并通过合作活动提高他们的听说能力和合作精神。
2. 教具准备：
气球、生日蛋糕模型、彩纸、生日礼物等。
3. 教学步骤：
（1）唤醒学生情绪，播放生日歌。学生跟随着歌曲舞动并一起唱生日歌。
（2）出示生日蛋糕模型，教授“生日快乐”、“蛋糕”等词汇并进行真实情境模仿，引导学生跟随说出。
（3）通过游戏，引导学生学习“生日快乐”、“蛋糕”等相关词汇，如接龙游戏、抓气球等。
（4）分组活动，准备彩纸和其他装饰材料，每个小组合作制作一张生日贺卡，用于给小老虎祝福生日快乐。
（5）集体表演，每个小组依次上台展示自己制作的生日贺卡并用英语说出生日祝福语。
二、教案实施：
1. 教学过程：
通过唤醒学生情绪的生日歌，学生们迅速进入学习状态。然后，我提出问题：“谁知道今天是谁的生日？”学生们迅速举手，欣喜地回答：“小老虎的生日！”这时，我出示生日蛋糕模型，引导学生联想到“蛋糕”这个单词，并进行情境模仿。学生们跟随着我的动作和说出“蛋糕”这个词汇。接着，我进一步引导学生学习“生日快乐”一词，通过接龙的方式让学生们互相说出生日快乐的话语。
2. 游戏环节：
为了帮助学生巩固所学的词汇，我设计了游戏环节，如抓气球游戏。我把生日快乐的单词贴在气球上，让学生分组进行抓气球的游戏。每个小组需要说出抓到的气球上的词汇，并用英语祝福其他小组成员生日快乐。这个游戏既增加了学生的参与度，也提高了他们的听说能力和合作能力。
3. 分组活动：
为了培养学生的合作精神和创造能力，我设计了分组活动——制作生日贺卡。每个小组准备彩纸和其他装饰材料，充分发挥孩子们的想象力，合作制作一张生日贺卡。在制作的过程中，学生们相互协作、交流并运用所学的生日相关词汇。
4. 集体表演：
为了让每个小组都有展示的机会，我设计了集体表演环节。每个小组依次上台展示自己制作的生日贺卡，并用英语说出生日祝福语。通过这个环节，学生们展示了自己的成果，并增加了讲英语的机会。
三、反思与改进：
本节课的设计在一定程度上达到了预期目标，但还有一些需要改进的地方。
首先，时间控制方面可以更加精确，确保每个环节的时间安排合理，能够充分发挥学生的参与度。
其次，在游戏环节中，可以加入一些更多互动的游戏，以激发学生的兴趣和竞争性。
最后，对于表演环节，可以提前安排编辑好的生日祝福视频，以增加集体表演的效果和吸引力。
总结：
通过这次《中班语言小老虎过生日》教案的设计与实施，我发现学生通过有趣的活动和情境模仿的方式更容易掌握和运用相关的生日词汇，提高了他们的听说能力和合作精神。同时，我也意识到教学中还有很多可以改进的地方，通过反思和总结，我会进一步完善教案的设计，创造更加有趣和有效的教学方式，使学生更快乐地学习语言。
老虎来了教案反思 篇3
小老虎奇遇记小班教案反思
近年来，随着幼儿园教育的深入发展，越来越多的创新教学方法被应用在幼儿园教学中，其中之一就是故事教学。在小班教学中，一款受到家长和老师们喜爱的教学资源就是《小老虎奇遇记》。该故事以生动的故事情节，引人入胜的插图，以及趣味的活动让幼儿在乐趣中学习。在本文中，我将对《小老虎奇遇记》小班教案进行反思，并详细讨论其优点和改进的可能性。
教案的优点之一是其生动的故事情节。《小老虎奇遇记》讲述了小老虎因为迷路而展开的一系列冒险故事。教案通过故事中的冒险事件和角色之间的互动，激发了幼儿的想象力和创造力。故事情节也很简单，容易理解，对小班幼儿来说非常适合。
其次，教案中的插图是吸引幼儿注意力的关键因素之一。插图生动而色彩鲜艳，能够吸引幼儿的视觉注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。插图还可以作为启发性讨论的起点，增加幼儿与故事之间的互动性。
此外，教案还设计了一系列与故事相关的课堂活动，如绘画、手工制作和角色扮演等。这些活动不仅让幼儿更好地理解故事内容，还提供了多样化的学习方式。例如，在绘画活动中，幼儿可以通过绘画场景和角色来表达自己对故事的理解和想象力。这些活动培养了幼儿的动手能力和创造力，并且能够让幼儿在参与活动的过程中体验到乐趣和满足感。
尽管《小老虎奇遇记》小班教案已经具备了很多优点，但我认为还有一些改进的空间。首先，教案中的活动内容可以更贴近幼儿的实际情境和兴趣点。例如，在手工制作环节中，可以引入更多与故事情节相关的素材，让幼儿更好地理解和参与其中。其次，教案中的教学目标可以更加明确和具体。在教学目标的设置上，可以围绕语言能力、观察能力、动手能力等方面进行详细规划，使教学更有针对性。同时，在每个环节中加入评价和反思的环节，让幼儿和家长可以更好地参与和了解幼儿的学习情况。
总结来说，《小老虎奇遇记》小班教案通过生动的故事情节、吸引人的插图和丰富多样的活动设计，为小班幼儿提供了一个乐趣与学习相结合的教学资源。尽管教案已经具备了很多优点，但我们仍可进一步改进和完善，以满足幼儿的学习需求和发展潜能。通过持续的反思和创新，我们相信教育资源将会越来越好地为幼儿的成长和全面发展服务。
老虎来了教案反思 篇4
《小老虎奇遇记》是一篇适合小班幼儿阅读的童话故事，通过故事情节和语言组织，能够引导幼儿理解数字的概念，提高幼儿的语言表达能力，同时也能够培养幼儿的兴趣爱好。
在教学过程中，应该注重以下几个方面：
1. 故事内容的理解。在教学过程中，教师应该通过生动的语言和形象的动作，将故事情节传递给幼儿，让幼儿能够更好地理解故事的内容。在教学过程中，可以通过提问的方式引导幼儿思考故事中的人物和情节，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 数字概念的学习。故事中的人物和情节中，都涉及到数字的概念，例如“一”和“三”的故事，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，“一”和“三”哪个更长，哪个更短，从而帮助幼儿理解数字的概念。
3. 语言表达能力的提高。故事中的人物和情节中，都有丰富的语言表达，例如小老虎在和豹子玩耍的时候，用了很多形容词和副词，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，这些形容词和副词是用来描述什么内容的，从而帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 兴趣爱好的培养。故事中的人物和情节中，都有一些兴趣爱好，例如小老虎喜欢跑步和跳舞，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，这些兴趣爱好对幼儿来说有什么用处，从而帮助幼儿培养兴趣爱好。
《小老虎奇遇记》这个故事适合小班幼儿阅读，能够帮助幼儿理解数字的概念，提高语言表达能力，同时也能够培养幼儿的兴趣爱好。在教学过程中，应该注重故事内容的理解，数字概念的学习，语言表达能力的提高，以及兴趣爱好的培养。
老虎来了教案反思 篇5
活动目标
1发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
2通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。!来自快思老师教案.!
3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动方法
1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1按照规定动作及要求踢毽子。
2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
教与学提示
1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
活动反思
1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
老虎来了教案反思 篇6
中班语言小老虎过生日教案反思
本次教案的主题是中班语言小老虎过生日。通过这个主题，我希望能够培养幼儿的语言表达能力，同时增强他们的合作意识和团队合作能力。下面是我对教案的详细、具体和生动的反思。
一、教案设计思路：
1. 目标：通过学习主题活动，培养幼儿的语言表达能力，增强合作意识和团队合作能力。
2. 内容和步骤：介绍小老虎的生日，组织幼儿分角色扮演，为小老虎过生日准备礼物、蛋糕等，通过游戏和歌曲提高幼儿的语言表达能力。
二、教案实施情况：
1. 教学目标：幼儿能够通过角色扮演和游戏活动，用简单的语言表达自己的观点。
2. 教具准备：小老虎的卡片、生日蛋糕模型、彩纸、颜料、数字卡片等。
3. 实施过程：
a. 我首先向幼儿介绍了小老虎的生日，并和他们一起讨论了过生日的习俗和活动。
b. 我组织幼儿分角色扮演，每个人扮演小老虎的一个朋友，通过这个活动引导幼儿进行语言表达。
c. 幼儿们合作制作了生日蛋糕，他们使用彩纸和颜料装饰蛋糕，并用数字卡片表示小老虎的年龄，同时进行语言表达。
d. 我设计了一些游戏和歌曲，让幼儿通过参与游戏和唱歌的方式进行语言表达。
三、教案实施效果：
1. 语言表达能力的提高：通过角色扮演和游戏活动，幼儿得到了充分的语言锻炼，他们能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
2. 合作意识和团队合作能力的增强：幼儿在制作蛋糕和参与游戏的过程中，充分体会到了团队合作的重要性，他们学会了合作、协作和共同努力的精神。
3. 学习兴趣的提高：通过生动有趣的游戏和歌曲，幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，他们积极主动地参与其中，提高了学习的效果。
四、教案改进方向：
1. 在角色扮演环节，我可以引导幼儿更加积极地参与，充分发挥他们的想象力和创造力。
2. 增加一些更有挑战性的游戏活动，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3. 在教学过程中，加入一些趣味性的评价方式，激发幼儿的学习热情和动力。
通过这次教案的实施，我发现幼儿在语言表达能力、合作意识和团队合作能力方面都有了一定的提高。但同时也发现了自己在教学过程中的不足之处，需要进行改进和提高。希望通过不断的努力和反思，能够提高自己的教学水平，更好地促进幼儿的全面发展。
老虎来了教案反思 篇7
《大班语言教案《小老虎过生日》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。
3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
1、音乐《生日歌》。
2、根据儿歌内容准备相应的图示。
3、双响桶若干。
推荐课件：《小老虎过生日》PPT课件
下载地址： 伴?”
欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑)
师：“小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?”
欣赏第三段，设置悬念。(老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想)师：“大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?”
“打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?”
欣赏第四段，设置悬念。(教案出自：快思教案网)(老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论)
师：“是谁按响的门铃?谁来了?”
“它们不是不来么? 它们是怎么对小老虎说的?”
“最后小老虎的生日开心吗?”
(2)完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣：
(1)师：“怎样让人一听就知道是小老虎的声音?”(同样还有小白兔和小狗熊的声音)
师：“当你高兴的时候是怎样的呀?”(注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)
(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)
5、讨论：
师：“你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?”
“他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?”
“所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?”
小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。
活动延伸
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。
附：《小老虎过生日》
1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。
教学反思：
这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性, 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日?小老虎想出什么办法来邀请小伙伴?小伙伴们为什么不来?”等等, 这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音?怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢?” 幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来;《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节;其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻;在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。
本文扩展阅读：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
老虎来了教案反思 篇8
身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家收集的中班语言故事教案及教学反思《没长耳朵的小老虎》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2.体会到仔细倾听的重要性。
教学准备：
1.布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)
2.小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的'头饰。
3.情境表演的内容。
教学过程：
一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
1.观看大班幼儿的情境表演。
2.提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演
1.准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2.袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?
3.小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?
4.生日会改在小兔家，结果怎样了?
三、我们来表演
1.情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。
2.小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
教学反思：
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。
老虎来了教案反思 篇9
《爱读书的小老虎》故事教案反思
引言：
《爱读书的小老虎》是一部寓言故事，讲述了一个小老虎通过读书改变自己，并带动了整个动物森林的改变的故事。通过这个故事，我们可以引导孩子们养成读书的好习惯，培养他们的阅读兴趣和能力。在教授这篇故事的过程中，我注意到了一些问题和反思，下面将进行详细分析。
一、教材内容设计：
教案初稿中，对于教材内容的选择和设计方面，我觉得有待改进。该故事的主旨是通过读书改变自己，这个主题十分有价值，但是在教学过程中，我发现故事的情节设计过于简单，缺乏一定的深度和张力，对于大部分学生来说，会显得过于单调乏味。在今后的教学中，我们可以选择更具有挑战性和故事性的故事，以激发学生的好奇心和阅读兴趣。
二、课堂引导：
在教学过程中，我注意到了许多学生容易流于被动听讲，缺少主动参与的情况。在故事的讲解环节中，我忽略了学生们参与讨论的机会，没有充分调动学生的积极性。例如，我可以提出一些问题，让学生从不同的角度思考故事的含义，引发学生们的思考与解读。从而激发学生的学习热情和思考能力。
三、教学方法选择：
在本节课中，我主要采用了讲解和讨论的方式进行教学。但是，这种方式有时会显得单调和枯燥，不利于学生的参与和理解。今后在引导学生理解故事意义的过程中，可以尝试一些多媒体辅助教学的方式，如通过图片、视频等来帮助学生更好地理解和记忆故事的内容。
四、阅读引导：
在本节课中，我没有给学生提供更多的阅读材料和指导，这在一定程度上限制了学生们在阅读方面的发展。可以通过引导学生寻找其他与动物有关的阅读材料，进一步拓展他们的阅读范围和阅读能力。另外，教案中缺少阅读实践活动，今后可以设计一些与本故事相关的口头表达、写作和阅读理解题目，让学生在实践中提升阅读技巧。
结论：
通过对《爱读书的小老虎》故事教案的反思，我认识到了一些改进的方向。在今后的教学中，我将更加注重教材内容的选择与设计，选取更具挑战和故事性的材料。同时，在课堂引导和教学方法上，我将更加注重学生的主动参与和思考能力的培养，尝试多种教学方式。最重要的是，我会提供更多的阅读材料和指导，帮助学生拓展阅读范围，提高阅读能力。相信通过这些改进，我能够更好地引导学生，培养他们的阅读习惯和能力，让他们在知识的海洋中畅游。
老虎来了教案反思 篇10
中班教案《坏脾气的小老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，并能复述故事《坏脾气的小老虎》，鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《坏脾气的小老虎》含反思教案吧。
活动目的：
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
重点难点
活动重点：愿意表达自己的感受，能讲述故事。
活动难点： 能运用简单词语复述故事，发展自身语言能力。
活动准备
小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个，头饰各一个，4幅挂图。
活动过程
一、指偶引入主题：
1.律动引入，邀请幼儿观看手指偶表演。
2.情景导入：
（1）通过手指偶剧的名字“坏脾气的小老虎”引起幼儿观看的兴趣。老师表情生动的提出问题：小老虎为什么是坏脾气？
（2）在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。
二、讲解故事：
1.请幼儿观看手指偶剧的表演。
2.问题导入：
（1）手指偶剧的名字叫什么呀？
（2）小老虎为什么是坏脾气呢？
（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了谁？（引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话？）
（4）小老虎在河边发生了什么事情？
（5）小老虎的坏脾气给他惹来了什么麻烦？小老虎怎么办了呢？谁又来帮助了他？
3.分组：将幼儿分成4组，请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。
（1）出示挂图，老师根据图画内容完整讲述故事。
（2）请幼儿尝试自己讲述故事。
（3）请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。
（4）在表演中激发幼儿的语言表达能力，抒发自己的情感与想法。
三、幼儿交流讨论：
请幼儿大胆讨论如果你是小老虎你会怎么做？你要如何帮助小老虎改掉它的坏脾气？
活动延伸：
请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。
反思：
在活动过程在，提问的部分较多，孩子讨论交流的时间较少，并没完全激发幼儿与人交往的积极性，应在今后活动中注意预设问题要突出重点，多设计思考性问题，使幼儿更多的讨论交流想法与经验，激发幼儿思维能力。整个活动过程中孩子们十分投入，都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。能大胆地表达和复述故事。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
老虎来了教案反思 篇11
活动目标;
1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。
2、通过看一看、摸一摸、说一说，进一步熟悉布老虎的外形。
3、体会妈妈对孩子深深的爱。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备
1.自备实物布老虎数只
2.挂图《母子虎》
3.《美工》第16页
4.语言磁带和CD
活动过程
一.玩玩实物布老虎。
1.教师：今天老师给小朋友们准备了一些玩具，大家看看都是什么?
它们是用什么做的?你喜欢吗?你想怎么和它玩呢?(让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏)
二.感受布老虎的模样
1.教师;摸一摸它身上有哪些颜色?是怎样搭配的?你喜欢那些颜色搭配在一起?
2.教师;摸一摸它身上的花纹有什么感觉(如布老虎身上的花纹是刺绣的，手感较明显)
3.比较布老虎与真老虎，进一步感受它的形态。
--教师;莫你见过真正的老虎吗?真老虎给你什么样的感觉?与布老虎有什么不一样?(真老虎很凶猛，让人害怕，布老虎很可爱，很柔软，头大大的，身体圆圆的)
三，看挂图，继续感受。
1.教师(出示《母子虎》)：这是一对怎样的老虎?它们在做什么?小老虎的手在做什么?妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的?弯下来给你什么样的感觉?如果是竖起来呢?它们的心情怎么样呢?(妈妈的头向前歪着，好像在听小老虎说话，又像想让小老虎摸它，脸上很慈祥、很开心、轻松的样子)。
2.谈谈自己的想法。
--教师：看了这些布老虎，你心里有什么想法?你爱自己的妈妈吗?妈妈也爱你吗/
活动延伸
四.绘画活动
1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。
2.听《布老虎的故事》，了解布老虎的来历。引导幼儿讨论：妈妈做布老虎的时候，心里在想什么?心情怎么样?宝宝拿着布老虎的时候，又会怎样想呢?
活动提示：
五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。如果没有，可以欣赏幼儿用书上的图片。
六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难，教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论，同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式，让幼儿感受这幅图所传递的情感.
活动反思：
瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。
在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。
在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。