北京亮起来了优秀教案精选。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点，你不是否正为教案课件而苦恼呢？我们为您整理了一些与您需要的信息“北京亮起来了优秀教案”，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得传播或复制！
北京亮起来了优秀教案(篇1)
教学目标：
1.学会本课生字及由生字组成的词语。
2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。
3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。
今天老师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
1.学生自由读课文，划出生字。
2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。
3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？
2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
3.说说看，他读得怎么样？
1.指名朗读课文。
1.教学第二自然段。
①出示挂图，展示东西长安街夜景。
②说说你看到了什么？
③教师范读第二自然段。
④你读懂了什么？有什么不明白的问题。
2.学生自主学习第三自然段。
①出示画面，读相应的自然段。
②说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。
③学生分四人小组自学讨论。
④分小组汇报讨论结果。
⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3.学习第三自然段。
①出示王府井、西单等商业街的画面。
②方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？
4.学习第四自然段。
①出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。
②理解“年轻”让学生了解故宫。
③齐读。
5.齐读第五自然段。
①理解“辉煌”。
②想一想这一段与哪一自然段相呼应？
1.出示生字、词卡片、指名认读。
2.指名朗读全文。
3.看图说一说，北京的夜晚，给你留下了怎样的印象？
北京是我国的首都，它历史悠久，景色美丽迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展示出来，让大家欣赏。
1.认读生字、词语。
2.识记字形，指导书写。
3.比一比，组成词语。
1.指导完成课后作业。
2.把下列词语补充完整。
（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闪闪
（ ）幕降（ ） （ ）灯（ ）照 （ ）彩（ ）目
北京亮起来了优秀教案(篇2)
1毖岜究11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3绷私饪挝哪谌荩感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。
这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。
生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。
课文朗读录音带，有关反映北京的图片。
本文要求学会的字中“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
关于字音，首先要让学生在初读课文时借助拼音读准字音，把生字多读几遍，然后再集中检查识字，使每个学生把字音读准。
识记字形，要求学生先自己分析记忆字形，然后同学间交流，教师指点。要注意正确识记下列字形。
临：右上是“”，不是“”，右下是“”，不是“四”或“日”。
勾：半包围结构，里面是“”，可与“句”比较字形。
“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。
本课生字中有几个字容易写错或写不好。
幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。
喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。
紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。
指导书写时，要学生注意仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。
课文中有些词语较深，如，夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。教学中要充分利用课文插图，也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景，进行生动形象的描述，使学生能感受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。
例如：“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”，理解这句话，应让学生提出不懂的词语。学生很可能提出不理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语。这时可引导学生仔细观察第一幅彩照，使学生找到长安街，再找到整齐排列在路边的一排灯树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。理解“川流不息”，也可让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？这时告诉学生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处看像天上无数颗星星构成的“银河”。这样，既看图，又联系生活实际，再加上教师的生动描述，就会使学生对词句的意思有个基本的理解，然后再通过有感情的朗读，就会进一步感悟句子的意思。
本课要求读写的词语除课后第3题列出的6个词语外，下列词语也应该读一读，写一写：
本课教学要求有感情地朗读课文，用读来赞美北京夜晚的美。由此可见，本课教学重点和关键在于指导学生读好课文。所谓读好，就是用适当的语气和停顿表达出语句要表达的'意思和感情。教师要做好范读。有些长句子，要具体指导，读好句中停顿，如“广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓”。“一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”必要时可以一句一句领读。总之，要通过多读、读好，使学生感受到祖国首都夜景的美。
课后第3题是巩固和积累词语的练习。应该让学生先自己读正确、读熟练，然后再抄写。
（一）看图导入。
出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。
首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插图。
今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》。北京的夜景到底有多美，让我通过认真读好课文来感受。
（二）初读，把课文读正确，读流利。
1弊约航柚拼音试读课文（两遍）。要求把字音读正确，把句子读通顺。
2倍哉湛魏笊字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。
3奔觳槭蹲智榭觯多种方式认读，达到读正确。
4奔觳槎量挝那榭觯指名每人读一自然段，评论指导。然后，练习读流畅。
5碧敢惶付员本┮咕暗某醪礁惺堋V傅级梁玫谝蛔匀欢危强化整体感受。
（三）细读，理解内容，感受北京夜景美。
现在我们一处一处仔细观察，感受北京夜景的美丽。
1敝傅级恋诙自然段。
学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出自己不懂的词语、句子。
2毖生汇报，质疑，组织学生互相释疑，使学生知道本段写了东西长安街、天安门城楼和广场四周三个景点。
3敝鹁渲傅迹用读的方法去表现和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采取自读感悟、汇报感受、指读评读、范读、仿读、领读、比赛读多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。
4钡谌、四、五自然段的朗读指导，应仿照指导第二自然段的方法，适当放手，鼓励学生自己读好每句话，自己在读中领悟词句的意思。第四、五段看图描述。
（四）齐读第六自然段，通过理解“辉煌、亮丽”，引导学生整体感受北京夜景的美丽。
（五）通读课文，用赞美北京夜景美的语气读。
（六）巩固识字，指导写字。
（七）完成课后练习第3题，读写词语。
（八）扩展活动，争当小导游活动。先以小组为单位练习，导游介绍北京各处夜景的美。再选优秀者做全班同学的导游（此环节也可在各段读好之后进行）。
北京亮起来了优秀教案(篇3)
教学目标：
1.学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学准备：
生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。
1.听《新北京，新奥运》这首歌。说说你对北京有哪些印象。
2.指名说。
3.大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
1.自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2.分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。
1.朗读课文。
2.北京夜晚的特点是什么?(辉煌、亮丽)你从哪儿看出来的?
(1)指名读第1自然段。
(2)老师指导朗读。
(1)自由读第2自然段。
(2)放录像观看长安街、_广场白天的景色。老师相机介绍。
(3)白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。
(4)学生观看插图。理解课文所描写的样子。
(5)出示“华灯高照、川流不息、光彩夺目”学生看图理解，多读几遍。
(6)全班用赞美的语气去读这个自然段。
(l)北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第3、4自然段。
(2)有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。
(4)出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。
(5)男女生分别谈第3、4自然段。
(l)我们都知道北京是闻名世界的古都，那儿有许多的古迹。到了夜晚它们又会是什么样子呢?大家齐读第5自然段。
(2)指名说。出示图。理解“银光闪闪”。
1.全班有感情地朗读全文。
1.夜幕降临 长安街 闪烁 光彩夺目 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束灯光
1.学生自学生字，想办法记住字形。
勾：半包围结构，里面是“厶”，可与“句”比较字形。
“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。
2.学生自由发言说说是怎么记忆这些字的，并提出难写的字。
4.指导学生书写，学生练习。
幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。
喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。
紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。
北京亮起来了优秀教案(篇4)
【教材版本】人民教育出版社义务教育课程标准实验教材，小学语文二年级下册第12课
【课例背景】当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。
北京亮起来了优秀教案(篇5)
1、知识目标：
（1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。
（2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。
教学重点难点：
1、学会读写10个生字，美观书写。
2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。
同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？看见了什么？没去过的别着急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（欣赏北京的美丽风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题）
以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习兴趣。
(一)初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什么？引导生初读课文，到文中去寻找答案。
(二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字，告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。
3、以游戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。
本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。
1、在生活中每个人都有朋友，对吗？你的好朋友是谁？运用激励性的语言，联系生活，激发学生的学习兴趣。
2、老师告诉你，生字也有朋友。看，幕和紫是一对好朋友，因为它们都是上下结构的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机
3、为其他的.字找朋友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右结构：临、喷。左中右：街
学生在平时熟悉的找朋友游戏中，字里行间就学会了这些生字。
同学们，那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文，好吗？
北京亮起来了优秀教案(篇6)
1、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
1、学会本课生字新词。
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
⑴ 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
⑵ 两个人读一读画的新词。
⑶ 学习完毕，同桌相互评议学习情况。
3、教师检查学生自学情况：
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
⑵ 看电脑画面，读词语：
① 学生自己练习读，如果有问题及时请教。
② 指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
⑶ 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
4、再读课文，初步了解课文内容：
⑴ 自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
⑵ 指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
1、做游戏：
教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
1、抄写难字。
2、提出问题。
1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色──讲解员。
按照要求，完成任务。
出示题目：
指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）
分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）
重点围绕以下地方：
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的'辉煌与亮丽。）
指名读一读，说说你为什么这样读。
（一束束灯光／她，长长的城墙／和美丽的角楼／倒映在河面上，银光闪闪。十分动人。）
小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？
3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
1、有语气地朗读课文。
2、以小组为单位交流资料，相互学习。
北京亮起来了优秀教案(篇7)
1、认识15个生字，会写12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
1、学习生字词。
朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生热爱北京的思想感情。
1、认读本课15个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。
1、学会本课生字新词。
上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
3、教师检查学生自学情况：
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
⑵看电脑画面，读词语：
学生自己练习读，如果有问题及时请教。
指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
1、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
2、在书中练习描写：
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的`学生。
3、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
1、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。
2、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
1、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。
理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
北京亮起来了优秀教案(篇8)
教学目标：
1、自学文中的19个生字词语，并记载下来。
2、摘抄文中优美生动的词语和句子，并熟读。
3、搜集资料，了解北京。
教学重点：
识字写字是阅读和写作的基础。
教学难点：
难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
课前准备：
把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。
1、板书“北京”，谈话引入。
2、范读课文，划出词语。
(1)我来教这个字。
(1)理解中心句和总结句，了解首尾呼应的写作手法。
(2)齐读，质疑：“夜幕降临”什么意思?作者把夜晚的北京城比作什么?学习比喻句。
(3)看图片，体会“灯的海洋、光的世界”。
(1)默读，课文具体描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导学生理清文章层次。
讲解：作者按照方位顺序，从中心到周围，从现代建筑到古老故宫，生动形象地表现了北京“亮”的特点。
b、划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。
c、难点突破：“不夜城”什么意思?“古老的故宫变得年轻了”，为什么这么说?
(3)如果你是导游，你该怎么向游客介绍北京呢?
(1)老师引读，学生齐读全文，指导背诵。
(2)小结。
北京亮起来了优秀教案(篇9)
教学目标：
1．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2．结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3．进行朗读训练，培养学生有感情地朗读的能力。
1．教师：美丽的春天是旅游的好时光啊，同学们都去过哪些名山大川，风景名胜呢？2．激发兴趣（课件：飞机起飞声。）
师：你们想到北京去吗？让我们坐上飞机出发亲身去感受感受吧。出发罗！（全班一起喊）亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，尽情欣赏北京的夜景吧！
1．课件演示北京的夜景。
师归纳引导学生进一步理解“灯的海洋，光的世界”
4．师：想进一步细细游览吗？那么我们请作者当我们的导游，带我们尽情游览北京的夜景吧！请打开课文，自己读一读。找找课文写了北京的哪几处夜景？（师板书）
（一）导学第二自然段。
1．现在，让我们先到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子）
2．多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的'意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。
（二）学习3—6自然段。
1．指名分段读3—5自然段，其余学生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？
出示学习提示：
（1）挑出自已喜欢的自然段小组合作学习。
（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并想想美在哪？
（3）和伙伴们交流学习体会。
（4）美美地读一读你喜欢的内容。
（2）观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”
（3）结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。
（4）结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。
4．指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你来美美的读一读。
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）
1．同学们，北京是伟大祖国的首都。是一座闻名于世的历史古都，又是一座现代化的大都市。北京天天都在变，越变越美丽。我们的家乡宜昌也是一座新兴的水电城，宜昌的夜晚也很美丽。大家想欣赏吗？（网络课件出示宜昌夜景图。）我想，此时大家的心情一定和我一样激动。你想说什么？（指导学生有序的表达，用上描写夜景的词语。
2．请大家把刚才的所思，所想，所悟在电脑上写下来。（学生在网络课件上进行描写宜昌夜景的小短文创作。）
3．全班交流学生的小习作，并进行评议。
同学们，北京的夜景绚丽多彩，让我们骄傲；宜昌的夜景光彩夺目，让我们自豪。因为我们生活在美丽富饶的中国。让我们充满自豪地读一读：北京亮起来了。
北京亮起来了优秀教案(篇10)
教学目标： 1、会认15个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、增强对首都北京的热爱之情。
教学重点： 会认15个字，会写12个字有感情地朗读课文。
教学难点：积累词语、运用词语，增强对北京的热爱之情。
一、导入，你对北京有哪些了解？
回顾以前学过的关于北京的文章。
二．新授，
1、整体感知：（1）自由读文，读准生字的音（2）出示生字，认读，纠正字音，读生字在课文中的词语巩固生字，读生字卡片巩固生字，读课文标出不会读或读不好的地方指导读课文。
师：课文写的是北京什么时候的美景？你从哪里知道的？
生：夜晚。从第一自然段知道的。读第一自然段， 学习 灯的海洋、光的世界、体会北京夜晚灯光照耀下的美景。
（1）出示生字，（2）读准生字的音（3）观察生字的笔画（4）指导书写生字。
一、导入 （1）回顾自己学习本课积累了哪些词语。
（2）课件出示词语，读准词语。
师：读描写汽车的那句话读完后告诉老师你知道了什么？
生：我知道长安街的汽车很多，从川流不息这个词知道的，理解：川流不息、说话加深理解。
师：读这句话，想想作者用了什么修辞手法？学习比喻句，体会汽车灯多的美景。带着自己的理解读好这句话。
师：同学们，刚才我们旅游了长安街，现在你们自己到环形路上、王府井、故宫旅游一趟好吗？
师：小组合作学习，组长分配任务，组员进入学习状态。
认读生字、组词、分析字形、指导书写。