小班数学教案认识上下8篇。
教案课件是我们老师工作的一部分，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那老师怎样做好优秀教案课件呢？经过收集并整理，小编为你呈上小班数学教案认识上下8篇，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
小班数学教案认识上下【篇1】
活动目标：
1、认识上、下，感知物体上下方位变化。
2、体验数学活动的快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
PPT课件;香蕉、苹果、玩具、图书等实物。
指导要点：
1、活动重点：认识上下的空间位置。
2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。
3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。
活动过程：
1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动
2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。
(1)创设问题情境。
布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。
(2)引导幼儿观察。
教师：桌子上有些什么?桌下有些什么?
请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。
小班数学教案及反思《上下放放放》含PPT课件
(2)让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。
5、指导幼儿找找说说生活中的上下。
找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?
教学反思：
我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。
小班数学教案认识上下【篇2】
活动目标：
1。在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。
2。在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。
3。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4。培养幼儿比较和判断的能力。
5。激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1。PPT课件。
2。黑猫警长和老鼠图片若干。
3。场景布置。
活动过程：
一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。
二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1。森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）小鸟在哪里？还有谁在树上？那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？ 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2。我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）小熊在哪里？谁在桥下？
四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1。"接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？
2。白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙发下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3。黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！ （所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。
4。老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼儿用完整的话表达。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。（幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、结束活动。
现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧！
5、小班数学活动教案：上下教案（附教学反思）
设计意图：
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标：
1、学会以自身为中心区分上下。
2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。
3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
多媒体课件《小猴摘桃子》。
活动过程：
一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。
二、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1、森林里有什么呀？（幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上）现在小猴子去哪了？（幼儿回答：在树下）现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼儿回答：在树上）先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在树下）。
2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小鸡在哪（幼儿自由回答。）继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方？按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。
3、打开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。
三、结束活动。
我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
小班数学教案认识上下【篇3】
活动目标：
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：
培养幼儿的空间思维能力。
活动准备：
挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(快思老师.出处)(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)
3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)
4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
小班数学教案认识上下【篇4】
活动目标：
1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。
2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
2、布置场景。
活动过程：
一、利用游戏的方式导入
游戏：小猫藏在哪里？
师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）
——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。
二、通过观察挂图认识上下。
师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）
——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。
——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。
三、操作活动：捉迷藏。（分组）
——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。
——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。
——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。
四、结束
评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励
五、活动延伸
在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。
小班数学教案认识上下【篇5】
《小班数学教案《区分上下》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《区分上下》含反思！
活动目标：
1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：
培养幼儿的空间思维能力。fr134.COM
活动准备：
挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(快思老师.教案网出处)(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)
3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。
2、这些玩具都放在了哪里?(让幼儿自由说说)
3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)
4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。
教学反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
小班数学教案《区分上下》含反思这篇文章共2049字。
小班数学教案认识上下【篇6】
认识上下方位小班数学教案
引言：
数学是一门重要的学科，对于儿童的学习和将来的发展具有重要的影响。而在小班幼儿园中，数学教育是培养幼儿数学思维和学习兴趣的重要环节。在数学教育中，上下方位是幼儿认知空间中的重要内容。为了引导幼儿正确理解上下方位的概念以及能够准确运用它们，教师需要科学有效地设计上下方位的教案。
一、教学目标：
1.认知目标：通过教学活动，引导幼儿理解上下方位概念，掌握上下方位的特点和特性；
2.技能目标：培养幼儿通过实际操作，正确运用上下方位词汇描述物体的位置；
3.情感目标：培养幼儿对于数学学习的兴趣和积极态度。
二、教学重点与难点：
1.重点：引导幼儿正确理解上下方位概念，并能够准确运用它们；
2.难点：帮助幼儿通过实际操作，深入理解上下方位的特性。
三、教学准备：
1.教具准备：小球、方块、立方体等几何物体，大磁黑板，磁带，彩色粉笔；
2.环境准备：教室整洁划一，教学材料摆放整齐有序。
四、教学步骤：
第一步：引入活动
在教学开始前，教师向幼儿提问：“同学们知道上下方位吗？举个例子说明一下。”鼓励幼儿回答。教师可以展示一些图片、实物或者通过幼儿在教室中动手指引，让幼儿感知上下方位的概念。
第二步：探究活动
1.教师带领幼儿进行上下方位的探究活动。教师手里拿着一个小球，让幼儿观察。教师问：“同学们，这个小球在哪个方位？”引导幼儿回答“上方”或“下方”，再让幼儿试着用手指指向上方或下方，加深其对上下方位的理解。
2.教师再拿出一个方块，并将其放置在桌子上。教师询问：“同学们，这个方块在哪个方位？”鼓励幼儿回答“上方”或“下方”。
3.教师用类似的方法让幼儿感知和认识立方体的上下方位。
第三步：巩固活动
1.分组活动：教师将幼儿分成小组，每组给予几个几何物体，例如小球、方块、立方体等，并在黑板上画上一个大平面图。教师要求幼儿根据物体的上下方位，将其放置在正确的位置上。同时，为了增加趣味性和互动性，可以设立小比赛，看哪个小组最快完成任务。
2.游戏活动：教师带领幼儿进行一些针对上下方位的游戏，例如向幼儿颠起一张卡片，问幼儿卡片的上下方位是哪里。鼓励幼儿回答，并将回答正确的幼儿奖励。
第四步：总结活动
在教学结束时，教师向幼儿提问：“同学们，今天学到了什么？如何运用上下方位的词汇描述物体的位置？”激发幼儿思考和回答。教师总结课堂内容，强调上下方位的概念和运用。
五、反思与延伸：
通过本次教学活动，幼儿对上下方位有了更深的理解，并能够运用所学知识进行实际操作。然而，考虑到幼儿的认知水平和发展特点，教师在设计教案时应当注重活动的趣味性和参与度，以便更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，可以通过更多形式的游戏和活动，巩固和拓展幼儿对上下方位的理解，并引导他们能够运用其他方位词汇描述物体的位置，例如左右、前后等。这样，将有助于培养幼儿的空间思维和逻辑推理能力，为幼儿数学学习的进一步发展奠定坚实基础。
小班数学教案认识上下【篇7】
《幼儿小班数学教案《区分上下》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班数学教案《区分上下》含反思！
设计意图：
《指南》中数学领域认知目标3“感知形状与空间关系”明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，(教案出自：快思教案网)理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
2、学习用“××在××的上面，××在××的下面”的句式表述。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话“××在××的上面，××在××的下面”来表述物体的上下位置关系。
活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子
活动过程：
(一)创设情境，激发幼儿兴趣
(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下
(三)游戏：躲猫猫
(四)活动结束活动延伸
教学反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
幼儿小班数学教案《区分上下》含反思这篇文章共1685字。
小班数学教案认识上下【篇8】
小班数学教案认识上下里外
教学是一种艺术也是一门科学，尤其是在小班数学教学中更是如此。作为小学阶段重要的基础课程之一，数学必须由教师精心设计教案、传授知识、激发学生的兴趣和潜能。本文旨在探讨小班数学教案如何从上下里外进行认识，以达到更好的教学效果。
上
教案的上面指的是目标和规划。一个好的教案应该先确立教学目标，指导学生循序渐进地掌握数学知识和技能，从而提升数学素养。其次，教师需要做出全面详细的教学规划，包括重点难点以及解决措施，确保每一节课的教学内容有条不紊地推进。同时，为了更好地实现教学目标，教师应该针对学生的特点和差异，精心策划教学性活动，鼓励学生思考和创新，增强自学能力，从而激发学生的兴趣和积极性。
下
教案的下面指的是细节和方法。一个好的教案需要在细节上做到精益求精，例如，课堂环节的设计、学生与教师的沟通等方面都需要细心周到。在这个过程中，教师的角色将变得非常重要，如何通过引导和倾听，让学生活跃起来、高效学习是一门艺术。另外，方法也非常必要，在教学中要注意启发学生发现规律和方法，让他们能够从各种应用中归纳总结出解题步骤，进而培养学生的思维能力和解决问题的能力。教师可以使用多种方法，如讲解、引导、体验、模拟、实践等，使学生体验数学的奥妙并掌握方式方法，帮助学生迅速掌握数学知识和技能。
里
教案的里面指的是内容和知识。一个好的教案需要遵循小学数学教学计划，从学科特性出发，确立不同的教学目标，科学制订合适的教学计划，围绕教学主题展开教学活动。在这个过程中，教师需要全面了解小学数学教育的基本理论和教学方法，掌握小学数学教育的知识体系，与新课程和新标准保持同步。在课堂上要注重培养学生数学发现和创新的能力，重视数学思维的训练，使学生习惯于通过实践、发现和总结来掌握数学知识。
外
教案的外面指的是评价和反思。在课堂教学结束之后，教师应该及时对教学效果进行评价，了解学生的学习情况，找出课堂教学中的不足和不足之处，并进行反思。在课后及时对知识进行复习，可以在学习时使其更加深刻，更好的印象留下。教学不是只围绕着知识与学生的交流，还需要进行综合评价。老师的评价不仅能让家长和学校了解到学生的学习情况，更能充分发挥教学作用，让学生不断完善自我，精进教育。
总结
综上所述，小班数学教案认识上下里外，有助于教师更好地设计教案，确保课堂教学质量和教学效果。一个好的教案需要在多方面考虑和实践，如目标、规划、细节、方法、内容、知识、评价、反思等方面，从而实现小班数学教学的良好效果。教学需要不断总结和创新，合理而富有创意的教学风格，点燃了新的教学激情和学生的学习热情，既使教师获得了满意的效果，也促进了孩子知识水平的提高和思维方式的深入拓展。