我眼中的奇石作文

时间:2025-06-05 作者:芙蓉134

我眼中的奇石作文篇1

黄山奇石“奇”在哪里入手，引导着学生边看图片，边学文章，首先介绍的是“仙桃石”，引导学生观察图片，猜一猜它的名字和理由，接着让学生找出课文中描写“仙桃石”的句子，引导他们读一读，抓住这里的动词“飞”、“落”，再次引导他们朗读，在朗读中体会作者的文笔之美，体会比喻句。在教授“猴子观海”是也是引导学生找出描写“猴子观海”的句子，抓住关键性的动词，并朗读。在讲授完“仙桃石”和“猴子观海”后，引导学生发现作者叙写的规律：“仙桃石”是先写名字，再写出它的样子和所处的位置，而“猴子观海”是先写出石头的样子和所处的位置，最后再写出它的名字。在此基础上，让学生自读接下来的两个自然段，并说说是否也发现类似的规律。这一环节是为学生仿写训练做准备的，很有必要。

在教授接下来的`两段时，我也是采用抓关键动词和朗读相结合的方法，学生乐在其中。在回顾全文时，创设情境，让学生当小导游，给游人介绍黄山的奇石，锻炼他们的表达能力和复述课文的能力，自然而然地学生也能说出黄山奇石到底“奇”在哪里？

最后还想学生展示了“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”的图片，并引导学生模仿文中描写奇石的方法，抓住一些关键的动词，用上“好像”等词语来仿写“仙女弹琴”。当然我也出示了一些提示，孩子们在思考后都动笔写了起来，他们写得都很棒，在意料之外。

我眼中的奇石作文篇2

导游刚说要去黄山，我立刻想到了黄山怪石。

来到了黄山，果觉名不虚传。那里有千奇百怪的石头。

你看，那一条鳌鱼，张开大口，睁大眼睛，正凶狠地盯着前面的两个小螺蛳。两个小螺蛳拼命地跑，有一个好像连壳都快要掉出来了。陈老师说这块石头叫做“鳌鱼吃螺蛳”时，我们听成“鳌鱼吃螺丝”，大家都说它要吃螺丝干嘛?螺丝是铁的，他咬得动吗?后来听清楚了，大伙都乐了。仔细一看，倒还真的`很像。

另一处还有一条鳌鱼，不过这一条背着金龟。鳌鱼背金龟干嘛?金龟，大概是金子做的，难道是贪财?陈老师说：“因为它想让自己很高尚，所以就把金龟背在背上。”我们听了都笑了起来。

我们还看到了著名的飞来石。“飞来石为什么叫做飞来石?它是怎么飞的?从哪里飞来的?”我们好奇地问个不停。陈老师说，传说八仙中的铁拐李为了帮助一位善良的石匠建桥，用扇子把山上的石头扇到江边，最后扇来一块大石时，石匠说石头够了，铁拐李就把这块巨石放在风景秀丽的黄山上，就是这块“飞来石”。

我们还发现了一块大石像一个竖起的大拇指，老师说这叫点赞石。嘿，还挺潮流的一个名字。我心里想：这块石头一定是在为黄山秀丽多姿的景色点赞，为那些勇于攀登黄山的人点赞。

看了黄山怪石，我不禁感叹：大自然真是一个伟大的雕刻师。

我眼中的奇石作文篇3

各位游客：

大家好!

欢迎你们到黄山来。到黄山亲身感受奇峰的神奇魅力，已经成了很多人的一个梦想。黄山那松木点缀中的山峰，让人有一种进入花卷之中的感觉，不过最吸引人的.还是那黄山的奇石。

你看，刚上玉屏峰，不远处的山顶上有一只“大松鼠”。它正伏在山巅，拖着一条大尾巴，双眼一眨不眨地盯着天都峰，好像在说：“看我的，我准能跳过这山谷，蹦上天都峰。”啊，怪不得这怪石叫“松鼠跳天都”呢!

快来瞧，这块石头多像鱼呀!秀长的身子中间有一条横的裂缝，上面是鱼头，下面为鱼身。鱼嘴微微张开，好像正在吞咽清水。眼珠鼓鼓的，特别真切。再看那鱼鳍、鱼尾，都形同真的一般，这真是大自然的杰作!

“飞来石”更神了!它如同一叶扬帆的小船穿梭在碧绿的群岛之间。走到近处，你会发现这是一块巨大无比的石头。令人惊奇的是，沿着旁边的护栏，身子贴着巨石走到它的另一面，你会发现这石头大部分竟是悬空的，只有很少的一部分挨着下面的石盘子。

黄山还有许多奇石，如我们熟悉的“仙人指路”“小提琴”“海狮争松”......

请你们慢慢欣赏吧。

我眼中的奇石作文篇4

黄山的奇松、云海、温泉和奇石被称为“黄山四绝”。

在一座陡峭的山峰上，有两只“狮子”。它四只脚站在山峰上，一动不动地站在山头，抢着球。这就是有趣的“狮子抢球”!每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只银光闪闪的天狗。它伸着脖子，望着亮。不用说，这就是著名的“天狗望月”了。

“仙女弹琴”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙女站在高高的山峰上，伸着手臂弹拨着琴。黄山的奇石还有很多，像“仙人画画”、“仙女看书”、“狮子望月”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!

我眼中的奇石作文篇5

我的家乡在塔城市阿不都拉乡水电站，是一个偏僻的小山村。那里绿水青山，各种野花遍地都是，还有我的最爱—野山果。

春天，我的家乡就像一个自由的天堂，小草从土里偷偷的冒出来。一群羊走在小山坡上开心的吃着鲜嫩的草。跟在大羊身边的小羊羔，玩起了顶角游戏。它俩一进一退，互不相让，真有意思。

夏天，我的家乡是绿色的天堂，到处都是绿色的。一群大白鹅从深绿色的小草中钻了出来，到小河边去散步，走到小河边，鹅排着队一只一只的跳到水里去，一只只大白鹅在水中有顺序地排列着，似乎一艘艘小帆船浮游在碧绿的水面上。是别样的风景，煞是好看。

秋天，是果实累累的季节。对于农民伯伯来说，是检验他们一年所付出的劳动，那就是收庄稼。各家各户的场院里已经堆起了金黄色的玉米山，它们在阳光下放射着灿烂刺眼的光芒。望着那座座金山，农民伯伯的心像喝了蜜一样甜;红红的的西红柿像一个个红色的小皮球，红的那么可爱;一个个翠绿翠绿打瓜的，让人喜爱。秋天就是农民欢笑的喜悦。

冬天，雪花飞舞，到处都是白色的。冬天对于我们阿不都拉的孩子来说，是个快乐的季节。我们最爱玩雪橇滑雪，从高高的山坡上往下滑可刺激了。

这就是我的家乡!一个自由的天堂。

我眼中的奇石作文篇6

清晨，我从梦中惊醒，怎么也睡不着。一看手表，时间比平时要早半个小时，唉！都怪那场可恶的梦，只好去刷牙洗脸，请“皇太后大人”起床煮早餐。

对着镜子，洗完脸，正准备踏出卫生间。突然一阵白光出现在眼前，眼前瞬间出现了一位亭亭玉立的少女，牵着我的手，走入了镜子中。

“咚——”，我和那位少女来到了一座陌生的房子前面。我还没说话，这位美丽的金发少女已经发话了：“我叫潘多拉，今年12岁了，我是中国和加拿大的混血。现在是未来市的导游……”“这所房子是谁的？等等，我来到了哪？”潘多拉还没说完，我就迫不及待地打断了她的话。潘多拉回答：“你现在来到了未来世界，因为你那场好梦，你才来到未来世界，坐上了时光穿梭机，眼前就是你的临时住宅。”“临时住宅？”我又睁大眼睛问了一句。“是的。”潘多拉笑着说，“还有，你想让房子变成什么样都好，它就会变成什么样都好，但是不能太贪心——如果建筑材料不够的话你就得住漏水房了。”我听了，连声答应。走近一看，发现这……这些房子都不是用钢筋水泥做成的，是用离子加石墨烯充电而成的！

接着潘多拉又带我做上一架车，高科技车，也是用和房子一样的材料做成的。潘多拉在电子操控器上摆弄了一会儿，便对我说：“我可要好好一觉了，我调了环城模式，让你好好的看看风景。啊——哈。”

这时，车子飞了起来，一看电子操控器，才知道，潘多拉调的是飞行环城模式。飞到上空，往下一看，才发现每个房子上都装有许多驱动器。路过那原本又臭又脏的万江时，大吃一惊，嘴惊讶得可以塞进一个鹅蛋——那儿的水清澈见底，水底的'鹅卵石历历可数，原本搬走了的鱼儿又在那碧绿的荷叶伞下欢快地做游戏。江的两旁都种满了参天大树，再往上一点，我发现眼前除了参天的树就是清澈的江，我的临时住宅原来也是在森林中，可能是树上装有日光灯才使我感到像是在白天一样吧！

不知不觉中，我又回到了我那临时住宅前，一阵刺耳的铃声把潘多拉叫醒。我问潘多拉：“明天我们又该去哪溜达呢？”潘多拉听了，立刻严肃起来了：“误入或被邀请而来到未来世界的人只可以在未来世界逗留一天，这是未来世界的规矩！如果打破了规矩，很有可能直接被时空穿梭机送到战国时期的战场上去。”“咦？我怎么来到了时空穿梭机上？”话还没说完，我就回到了家里的卫生间。

“呼——！”潘多拉——这位亭亭玉立的金发少女，不管我有多么想留在未来世界中，可还是启动了时空穿梭机……

我眼中的奇石作文篇7

《黄山奇石》是一篇写景的课文，以图文结合的方式介绍了黄山石的神奇。课文的教学重点是学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。难点是在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，并能把黄山石介绍给更多的人。学习本课时，配图的三个自然段，我准备采取看图学文的方法，第五自然段引导学生发挥想象，自画“金鸡叫天都”。最后在学生熟读成诵的基础上，当“小导游”介绍黄山的奇石。

一、图片导入，激发学生兴趣。

黄山风景秀丽神奇，中外闻名，被称为“天下第一奇山”。但很多学生没有去过黄山，对黄山的风景没有形象的认识。因此，上课伊始，我用黄山优美的.图片、“四绝”的神奇把学生带入黄山，领略黄山的神奇风光，学生的兴趣极其浓厚，学习的积极性被调动起来了。

二、突出重点，品赏奇石。

课文中介绍了七块黄山奇石，其中详细介绍了四块，三块配图。在学完第一段后，我引导学生“尤其是那些怪石，有趣极了”，你从课文中找一找，文中介绍了几块怪石？学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并知道“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”写得详细。我引导学生重点品读“猴子观海”，通过看图、做动作等理解“猴子观海”的有趣，但效果并不是很好。

我眼中的奇石作文篇8

我的家乡是一座群山环绕，风景秀丽、空气清新的地方——天峨县城。

家乡有许多美丽的风景点，川洞、仙人桥、大见石、龙滩水电站、红水河……这些风景点各有特点，而让我钟爱的是那条犹如少女一般的红水河……清晨，黎明女神缓缓而来，她一挥长袖，河面上就笼罩着一片薄雾，红水河就像一位披着白色轻纱的少女。过了一会儿，太阳公公驾驶着他的金色马车来到空中。这时，河面上的薄雾渐渐散去，顿时河面波光粼粼，在太阳的照射下，显出金光闪闪的美丽！

中午，一阵阵仿佛母亲手一般的风轻轻拂过时，河岸两旁的树上一片片树叶渐渐往下落，就像一只只迎风飞舞的蝴蝶，当这些“蝴蝶”落到河面上的时候又好似一艘艘梦中的小船，这些“小船”在水里一直漂向未知的远方……

河岸上有许多淘气的小孩在捕捉蜻蜓，河里还有一群孩子在嬉戏玩耍，他们一会儿扎进水里，一会儿随波逐流，河岸上、河里，到处充满了孩子们欢快的笑声……到了晚上，红水河更热闹了！大桥上、河岸边灯火辉煌，一排排五颜六色的彩灯倒映在水面上。岸边有人在烧烤，草地上有人在聊天……

就连天空中的星星也调皮地眨着眼睛，爱美的月亮也对着镜子打扮自己，这一切都倒映在水里，构成了一幅和谐快乐的人间天堂图画。美丽的红水河，在这静静的初冬，就像一位迷人的少女，给人间带来了快乐，给天地增添了华彩！

我眼中的奇石作文篇9

印象里的丸子头，总有两根呆毛翘起，戴着副金色圆眼镜，时常身影穿梭于班级。

我们叫她阿霖，我们的地理老师兼班主任。每上地理课，便是班级气氛最活跃的时候，不过，到了小测时，便是一脸痛苦，突然看见了题目，大家便又笑了起来，四面环北的粉红芭比宫殿这是在哪儿？阿霖也忍不住的笑了。复习时，阿霖跟我们讲着一个个的考点，每复习完一个较难的知识点，就问道可以理解吗？当我们呆呆地望向她时，她便转身拿起粉笔，形象的为我们讲解。我想阿霖认真的身影，便是最美的。

一个早晨，我匆忙地背着书包往楼上赶，我看见阿霖在后，头低低地走着，我回头跟阿霖道了声早上好，阿霖抬头对我一笑，像是海绵宝宝般的.，是温暖的，赶走了我的瞌睡虫，感觉一天有了动力。不知怎的，这个笑容我记了很久，一个放学时，大片大片的火烧云从头顶飘过，不久成了漆黑的的夜幕，我正收拾着书包，走向走廊时，瞥见阿霖与同学们勾肩搭背地走着，隐隐有月光洒下，笼罩着一层银光与朦胧，阿霖的身影穿梭于此，一阵阵交谈的笑声传来，消失于暮色中。

以前的我们是咸鱼，而我相信，总有翻身的一天，而现在阿霖带领着我们慢慢做好了常规，卫生，及其他的评比。而我知道的，对于卫生，阿霖是认真的，每天在督导来之前，总例行检查，提醒值日生哪儿做的不好，诺是这一周来，取得了不错的卫生成绩，便能摸一次空头，空头里装着各种的零食，可以说是学生们的最爱了。有时，阿霖是严肃的，一次，大家没写历史作业，被阿霖知道后，我们被批了一节课，她很少发火，这使我们清楚的知道，临近期末，不可再懒散了。耳畔边是阿霖的训言。

记得一次阿霖生病了，鼻涕像水龙头一样哗啦哗啦的流，被纸擦成了红鼻头，但仍旧，聚精会神大声地讲着地理。后来的家长会，她发着烧，我在她的qq空间上看见，她写道自己是一个病怏怏的张老师了，昏沉的眼皮子在打架，我仿佛可以看到阿霖肿胀的眼睛，她的一旁有一堆擦过的的鼻涕纸陪伴着她。而那晚的明天，又要打起精神工作。那个忙碌的身影，愈发美丽。

阿霖带着我们，一群不羁的少年，乘着大船。虽只能带我们短短的一年，但这一路上，有欢笑，有温暖有严肃有认真，阿霖一个个动人的身影在我眼前放映着，朴实而又美丽。我们做着加勒比的海盗，驶向无边的海洋。

感谢，这个美丽的教师。

我眼中的奇石作文篇10

左蕾老师一直坚信：友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。早晨，她会和每一个学生们热情地打招呼；下午，她亲切地和每一个学生说再见；学生取得了进步，她竖起大拇指夸孩子好样的；学生学习有困难，她拍着孩子肩膀说别着急，我们一起想办法……学生称左老师是"微笑的太阳"！她也用自己太阳般的情怀温暖着每一个学生。

经常教毕业班的左老师会在学生小学最后一年里给每个孩子送上一份生日祝福。她通过身份证号码记下每个学生的生辰，然后让学生在日记中畅快的表达自己的心愿。在学生的生日统计表中左老师详细记录了每一个学生的愿望。到了生日那天，想成为小小会计师的孩子会收到左老师送上的漂亮的记账本；想提高口才的学生会收到一本《卡耐基沟通的智慧》，扉页上有左老师用学生名字写的藏头诗；想周游世界的学生会收到左老师去敦煌莫高窟带回的旅游纪念品；想学习成绩提高的学生会收到左老师精心挑选的钢笔一支……变形金刚、状元饼、日记本、工艺品……这些可爱的礼物都在向学生们传递着左老师对他们的喜爱和关注。学生在日记中写道："我们最亲爱的左老师，我们眼中‘微笑的太阳’，愿这颗太阳永远光芒闪耀，永远开心快乐！"

左老师带着学生每天写日记，她写了近百万字的日记，经常读给学生听，和学生一起切磋；左老师每天坚持读书，她的多篇读书随笔在《青岛教育》上发表，她给学生买了大量的课外读物，和孩子一起阅读，一起成长；左老师总结的识字教学法获得区教学法一等奖、阅读教学法在《小学语文教学》杂志中发表、作文教学法在青岛市"十二五"教育科学课题中顺利结题。她努力让自己的语文课充满魅力，努力让她的'学生都爱上阅读、爱上作文、爱上中华传统文化。

每天的教育教学工作忙碌而充实，每天的学习生活也有些循规蹈矩，左老师杜绝这样的刻板，惊喜不断，创意无限是她的追求。

"二月二"她安排小游戏让学生们"龙抬头"，和孩子们一起吃棋子；儿童节，她为每一位学生精心制作活动光盘，留一份美好让所有孩子珍藏；端午节，她给每个孩子准备了彩线，祝福他们平安幸福；感恩节，她买来南瓜和学生比赛"赶南瓜"体验感恩的真谛；圣诞节，她为每一个孩子准备礼物，和孩子们一起狂欢庆祝……

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左老师常常把学生们叫做一朵朵太阳花。孩子们说：那是因为有太阳的微笑。左老师说："学生们都喜欢叫我‘微笑的太阳’，我喜欢这个称呼，这里面有学生对我的真挚的爱，也饱含着我对学生的浓浓的爱！我知道人生最宝贵的就是家庭幸福，职业满足。我想这些都离不开爱，爱使我的生活多姿多味，爱使我的追求永不停歇，我愿意用我的爱去温暖每一个学生，温暖每一个亲人朋友，我愿意不断修炼太阳般的情怀，让我成为一个好老师，一个好女儿，好妻子，好妈妈。让我周围的人因为我努力的发光发热而感到温暖！"

我眼中的奇石作文篇11

在漫漫人生路上，是谁奏响了我心灵的乐曲？是谁构建了我知识的大厦？是谁点燃了我希望的光芒？—是她，我心中的最美教师—裴陈曦。

她，是我现在的语文老师兼班主任。可以说她既不年轻又无美貌。但，因为她站在了讲台上，因为她走进了我的心里。她就成为我们心中最美的女士。

风趣的她，真美！在学《王几何》这篇文章时，裴老师也学文章里的主人公反手画了一个“圆”。我们和同学们看着这个不规则的图形，都不禁“噗嗤”地笑了出来。裴老师赶紧扭头看了看自己的“杰作”，自嘲道：“我不是几何老师，圆画得确实丑了些，不过呀，我的等边三角形画的挺好的。”说着裴老师又跳上讲台，拧巴着身子画了一个“三角形”，我和同学们再次哈哈大笑起来，因为裴老师画了一个无上底的`梯形。裴老师见大伙个个笑的前倾后仰，笑眯眯地对我们说：“我不是课文主人公‘王几何’老师，但是，你们可以叫我‘裴语文’啊！”同学们又哄堂大笑了起来。

正直的她，真美！前段时间，学校通知各班如有家庭困难的学生可以申报助学金，听说一个班有两个名额。老师通知了这件事后，也了解到，我们班里的同学虽不能说个个家境优渥，但也没有特别困难有此需要的同学，便和我们一起商量：“既然咱们班没有贫困生，那么我们可以把这种机会让给真正需要帮助的同学，好吗？我们要以能自立为荣，以有能力回报社会，报效祖国为荣。咱们不占国家的便宜！”同学们听到了此番话都对老师肃然起敬。

严厉的她，真美！

“李博嘉，你出来一下。”裴老师推开后门严肃的对我说。我心里顿时一紧，不安占据了我整个脑海，同学们的目光齐刷刷的指向我。我迅速的埋下头快步跟着老师走了出去。来到一个没人的角落里，裴老师盯着我问道：“知道我为什么叫你出来吗？”我把头都快埋到了自己的领口里微微的点了点头。“在前进的道路上，停止，就意味着后退。你若是想超越别人，就应该付出比别人更多的汗水。作为女孩子，你更要求知，自重自持。你要不断的让自己更加强大，时时刻刻想着你要成为什么样的人。现在失望的是我，对不起的却是你自己啊！”

事情发生在几天前的一节自习课上。老师们去开会了，班里的同学都在静悄悄地写作业，可我我懒得写作业，和旁边组的同学传起了纸条，写了首嘲弄的打油诗相互取笑。后来纸条无意间被裴老师发现了。我怕的要命，害怕老师当着全班同学的面批评我，自己也正忐忑不安呢。我亲爱的裴老师并没有在全班公开训斥我，不仅在精神上告诫了我，又给了我何等的尊严。

老师啊!走进您，我心存感恩。您的教诲如晨曦一般温暖，如春风一般轻柔，如大海一般深邃。裴老师，您永远是我心中最美的老师！

我眼中的奇石作文篇12

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今年夏天，我和妈妈有幸去了黄山，欣赏了那令人惊叹的黄山奇石。

来到黄山，我们不禁被眼前那一块块形态各异、姿态万千的石头所吸引。就说“仙桃石”吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。不知道孙悟空会不会经常光顾这里呢?

在旁边一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有名的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不停地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你们去给它取名字呢!

黄山，我还会回来看你的!

我眼中的奇石作文篇13

今天，我上了《黄山奇石》第一课时。我预设的教学目标是让学生初步感知文章，能读准生字字音，读通课文，理解课文第一自然段，并在书上描红三个相同结构的生字。为了使学生能在第一课时中对拉萨的天空有初步的感性认识，我特地从网上下载了相关的图片制成简单的课件。另外，我在备课时特地设计了一些学生的活动，希望借此突出学生学习的主体性。

然而，我发现我在这课的实际操作中还存在不少的问题，譬如在整体感知课文这一环节，我让学生两次自读，第一次要求学生大声读书，读准字音，读通句子。第二次则要求学生轻声读书，初步感受黄山奇石的'美，并将自己认为最美的自然段与同桌分享。这样顺势以“老师没有同桌，同学们做老师同桌，分享老师认为最美的自然段”为由进入第一自然段的学习。我自以为这个设计是水到渠成，过渡相当自然的，但是后来发现自己对“读通课文”这一目标没有完成到位，也就是没有检查学生的读书情况到底是怎么样，学生的读书情况没有得到及时的反馈。现在我们总说要向四十分钟要效率，看来课堂上任何一个目标都得扎扎实实地去完成。

另外，因为第一自然段是全文的总起段落，所以我将理解第一自然段作为本课的教学重点，设想通过图片资料把学生带入课文的情境这一方式，使学生自主地理解语言文字。而在如何将语言文字化为学生脑海中的图片这一问题上，我采取问题“你现在是到黄山风景区旅游的朋友，第一自然段中哪些词语最能吸引你？”引导学生找出本段的关键词句，通过关键词句的理解进而使学生对黄山奇石的美有更深层次的理解，这样一来，学生的朗读也会因为他们有自己的想象和感受而倍增激情。结束此节课后，我发现学生在这节课上的确是充分地读了，但是读书的效果并不很大，原因就在于我虽然把握住了本段的关键词句，但是在理解上我没有进一步深化，没能有效地使用教学语言和教学资源（课件）使词句的意思从学生口中说出，学生的脑海中虽然有黄山奇石的画面，但无法有更具体的感受，这样一来，导致学生不能将文字语言有效地转化成脑海中的画面，进入课文的情境。因此，我觉得如何把握住关键词语，让学生体会理解从而进入课文意境是我今天这一课给我的反思，也是我今后课堂上需要认真思考的问题。

在教学中我还存在一些疑惑，这节课上，我设计了让学生当小导游介绍课文第一自然段，这是一个既能调动学生积极性又能培养学生口语表达能力的方式，我鼓励学生在理解第一自然段的基础上可以用自己的话来介绍黄山奇石。课后想来：课本上的语言如此优美，不用课本上的语言而用学生自己的语言是不是有些舍近求远了？可是，转念一想：用书本上的话只能让他以后会背这一段，会抄这一段，可是用学生自己的话来说，不是能让他以后会写了吗？事实上对于二年级学生，这样的设计是否合理呢？还是很迷茫。

现在的语文课究竟怎么上？通过这一节课的教学让我突然有迷失胡同的感觉，扎扎实实的基础课怎样才能和新课程标准完美地结合在一起呢？

我眼中的奇石作文篇14

世界不是完美的，但它一定是完整的。

我眼中的世界，是美丽的。清澈的溪水向大海的方向欢快地流淌，鱼儿们小巧的尾巴在水中摇摆。总是在不同的地方找到不同的花儿，那万紫千红中含着一股浓浓的花香，就像大自然含着笑一般。花香总是悄无声息地钻入你的鼻孔，又在里面徘徊，未等它出来，又一股花香迎面而来。芦苇在风中弯着细长的腰，又随风朝太阳仰起头。夕阳是最有蕴味的谢幕，向蔚蓝的天空染去一抹深红的颜色，又向万物洒去金黄，田野里的稻谷被衬得更加灿烂，在那张张被汗水流过c的脸上，农民最灿烂的笑容绽放开来。世界中有许许多多的美景，我的眼睛里也都有。

我眼中的世界，喧闹中带着亲切。喧闹是每天马路上各式各样的汽车行驶过的声音，是一次又一次的喇叭声，又是警察在马路上急切的哨子声虽然这些那样刺耳与难受，但在其中却有一股似火的热情，是对工作的负责，坚守岗位，不愿放松；是对孩子们的关心，每天早晚来回两次上学的接送也许不是那样让人接受，却依就如一般暖流流入心里，又看在眼里。喧闹外最幸福的亲切，又是别一番的欣喜，是清晨中鸟儿话语的欢快，是清风中树叶相互触碰的“沙沙”声，是家人们的一声问候，是邻里间温暖的笑脸和寒暄。世界中有各种各样的声音，我的眼睛似乎听不见，但它看见了。

我眼中的世界，总有着苦难，而苦难中又有着甜腻。就如我穿过一条狭窄的小巷，在一家破屋下总会看到一对姐妹依偎在门口吃饭，她们那黝黑的脸，单薄的衣着，共捧着一个小碗吃饭的样子总让人心疼。吃饭过后，姐姐把碗放在门旁，就和妹妹在门口玩闹追逐起来，这突然的温暖让人惊喜，但又很快为她们高兴。姐姐拉着妹妹的手，蹦蹦跳跳，左脚一勾，右脚向后踢，手摆动着，挽着妹妹做着游戏，她脸上的笑容是纯真的，嘴角总是向上扬起，她们的眼睛是清澈的，她们眼里的`世界不是复杂，而是简单的，在苦难中那份简单的快乐，甜腻而又美好，如蜜糖一样可以含在嘴中。世界中总有喜有悲，我的眼睛会发现。

我眼中的世界，是美丽而又动人的，是喧闹中带着亲切的，又是苦难中含着甜腻的。每一双不同的眼睛里总有不同的世界和不同的美丽，但用一双闪亮清澈的眼睛看世界，总能发觉世界，发现每一处美好。但愿你眼中的世界鲜花常开，而不是总披着一层抹不去的灰。

所以，看，那世界。

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