语文教学计划

时间:2024-05-01 作者:芙蓉134

[计划]小六语文学科教学计划其二

为了进一步提升自己的能力，在自己岗位上快速做出成绩，我们要尽快的书写工作计划了制定工作计划，有助于我们在下阶段工作中更游刃有余。什么样的工作计划才能称之为优秀呢？以下是小编为大家收集的“[计划]小六语文学科教学计划其二”或许你能从中找到需要的内容。

【小六语文学科教学计划】

一、教学目标

本教学计划针对小六的语文学科教学，旨在帮助学生在阅读、写作以及基础知识等方面实现全面进步。具体目标如下：

1.提高学生阅读能力，培养良好的阅读习惯。

2.加强学生写作能力，提升写作水平。

3.巩固语文基础知识，夯实语文基础。

4.培养学生良好的语言表达能力，提高口语表达水平。

二、教学内容

1.阅读

1）各种类型阅读材料，包括：诗、散文、名言警句、新闻报道、广告、小说等。

2）阅读技巧，包括：字词理解、句型结构、篇章分析、推理判断等。

2.写作

1）作文类型：议论文、说明文、叙事文、写景文等。

2）写作技巧：审题立意、论点出发，扩充论点、议论递进、形象生动、语言准确等。

3）语法学习，包括：常见语法知识点，如词语辨析、句子成份、语法结构等。

4）日常口语练习，包括：口语表达、口语交际等。

三、教学方法

1.激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。

2.采用多种教学手段，如多媒体、课件、互动讨论等，使课堂更加生动有趣。

3.定期组织考试，帮助学生检验自己的学习成果和巩固知识。

4.加强合作学习，促进学生互相合作、学会合作。

5.注意反馈，了解学生的掌握情况，根据不同的情况进行个别化指导。

四、教学评价

1.采用多元化评价方式，如小组讨论、学生自评、同学互评等。

2.注重整体评价，对学生的语文能力、语言表达、综合素质进行全面评价。

3.及时反馈，及时给予肯定和指正，鼓励优秀，激励改进。

五、教学进度

总计60课时，其中：

阅读练习40课时：每周阅读不少于一篇不同类型的文章；每周有一节课为阅读练习课，掌握相关阅读技巧的同时进行文本阅读、词汇理解、组织表达等任务的训练。

写作训练15课时：每周有一节课为作文训练，先行进行相关训练课程，之后的作文练习中，将学生分为小组进行结对作业互助，并进行答辩。

语言基础课及口语表达课：主要是对语法和对实用口语的相关知识，每周由教师授课。

六、小结

以上仅为一份小六语文学科教学计划，应根据实际情况进行优化和调整，重点在于帮助学生打好语文基础，并加强实际应用能力的培养。旨在培养学生的语言综合能力和独立思考能力，让他们在日常生活和学习中如鱼得水。

小学语文教学教研工作计划系列

为了避免后续工作计划出现时间浪费，新的工作开始了我们可以开始撰写工作计划了。内卷的时代，好的工作计划能够帮助我们更快速的达到目标，芙蓉134根据您的需求帮您找到了以下相关信息：“小学语文教学教研工作计划”，感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们！

小学语文教学教研工作计划篇1

【摘要】随着素质教学内容的不断深入，在当前的小学语文作文教学课堂上，如何对传统的教学方法进行创新，是教师所面临的一个重要问题。传统作文教学讲究学生的格式化写作能力，这种教学方法不仅局限了学生的写作视野，同时也使得写作内容缺乏创新性。为了改变这种情况，本文通过对小学语文作文教学的创新途径展开探究，希望能起到一些积极的参考作用。

【关键词】小学语文；作文教学；创新途径；探究

在实际的调查了解中发现，当前小学语文作文训练中，学生的作文大都充斥着假话、空话和大话，在字里行间未能对自身的真实情感进行表露，长此以往，学生不仅自身的文学审美得不到有效的提升，甚至还会对语文这门功课产生枯燥的学习情绪。作文是表现小学生文学意识的一个重要切口，同时，这项学习活动也是对学生逻辑思维能力的一种提升。所以随着新课改内容的不断深入，在当前的小学语文作文教学课堂上，教师应该结合作文教学情境，遵循有效的教学原则，从根本上改善语文作文教学的方法，这样才是顺应素质教学发展的表现。

一、当前小学语文作文教学中存在的问题

1.教学方法过于单一

在当前的小学语文教学课堂上，针对作文教学的内容，教学方法过于单一。在实际了解的过程中发现，不少教师认为小学生的自主创作能力有限，创作思维比较平面化，所以在教学过程中，教师往往采取“灌输型”的作文教学引导，给出一个写作题目，为学生提供相应的写作素材，让学生按照自己在教学中的主观化思维来进行写作训练。这种教学方法势必会在课堂上造成“千篇一律”的写作弊病，对于学生自主创作意识难以展开有效的激发，学生的写作思路会越来越浅薄，不利于其长久写作的发展。

2.学生学习兴趣不高

在进一步的调查了解中发现，当前不少学生的写作学习兴趣不高，究其原因，一部分是由于学生自身写作功底较为薄弱，另一部分则是因为教师的写作教学方法过于笼统，导致整体的写作教学流于形式，学生对于写作这门功课产生了畏惧、厌烦的情绪，导致教师的一些教学策略难以得到有效的灌输。随着信息技术的发展，不少教师也引入了一些更为新颖的教学手段，但是却并未涉及写作核心性的内容，所以学生往往会在笼统教学方法的影响下变得更为不知所云，这对教师整体写作教学质量的提升也带来了负面影响。

二、创新小学语文作文教学时应该遵守的原则

1.针对性教学

在小学阶段的语文写作教学课堂上，由于学生正处在心智快速成长的关键期，不同年龄段的学生可能对于身边的事物有着不同的思考，教师应该遵循针对性的教学原则，就学生的写作内容、写作认识，展开具有针对性的教学引导，争取让每个学生都能进行有效的写作练习，切不可采取“一刀切”的教学策略。这种教学方法一方面可以调动学生的创作积极性，另一方面也能够让其意识到被尊重的感觉，这对于学生以后的学习发展大有裨益。

2.趣味性教学

小学阶段的学生大都具备好动、爱玩的特点，在教学课堂上，为了避免大家对写作产生枯燥、厌烦的学习情绪，教师不妨在写作教学环节中引入一些更符合小学生心理的趣味性教学活动，帮助其由原来的被动接受变成主动探究，争取能够让小学生利用写作这种学习载体，对生活中的一些内容进行趣味性的掌握。趣味性教学不仅仅能够帮助学生建立有效的学习积极性，同时也可以帮助其将学习中的内容应用到生活中去，巩固其学习思维。

三、创新小学语文作文教学的具体途径

1.创设相关的教学情境

在实际教学过程中，为了达到创新写作教学的目的，教师不妨就相关的写作训练内容，帮助学生创设出一些有趣的教学情境。比如在小学阶段，的内容比较常见，回忆一件快乐的事、感人的事、难过的事，针对这些内容，教师不妨以教学情境的方式，帮助学生对有关的回忆内容进行重现。在实际执行的过程中，教师可以先进行示范，比如对“难忘的一天”进行描述时，教师可以利用讲故事的形式，将自己“难忘的一天”讲述出来，让学生试着把握故事中的重点内容，进行初步的写作训练。还有一些具有美术创作天分的学生，也可以先利用漫画的形式，对自己曾经历的美好瞬间展开回忆，对写作训练的模式进行更新。如果下面的学生有着大同小异的经历，那么也可以用多人参与的形式，将“难忘的一天”用戏剧的方式呈现在大家的面前，其中，幽默的语言表达、丰富的肢体动作，在活跃课堂气氛的同时，进一步发散了学生的写作思维。

2.开展必要的学习拓展

在写作教学的过程中，教师需要开拓自身的思路，开展一些必要的学习拓展。比如中国传统古诗中包含着丰富而优美的意境，教师不妨在讲解古诗内容的时候，以其中的一些诗句为切入点，帮助学生展开相应的写作练习。例如在对贺知章的《回乡偶书》进行学习时，教师可以利用“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的诗句，让学生对“家乡的变化”展开描述。这项写作训练内容既可以是學生以实际生活来进行创作的，也可以是让学生代入古诗词之中创作的想象文，只要是能够激发学生的创作意识，拓宽其写作思路，教师都可以进行应用。还有在写作训练的过程中，为了给学生更多的创作灵感，教师不妨在课堂后面设置一个“读书角”，让学生分享一些彼此喜欢的经典名著，大家在结束阅读活动之后，可以用“读书笔记”的方式深化自身的写作练习能力，也可以用“作序”的方法向别的同学进行阅读推荐。

总而言之，在小学阶段的作文教学活动中，要想对内容进行创新，教师应该开辟出合理化的教学途径，深化学生的语文学习理解，帮助他们用更为多元化的视角审视这种艺术创作方法，尽可能地强化学生的整体写作能力。

【参考文献】

[1]张颖.小学语文作文教学方法的创新途径探究[J].中华少年，2017（30）：150.

[2]夏艳.解析小学语文作文教学方法的创新途径[J].好家长，2017（34）：109.

[3]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究，2015（29）：104.

小学语文教学教研工作计划篇2

为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，特制订工作计划如下：

一、指导思想

本学期继续认真学习语文新课标准，不仅读《标准》，还要读一些关于《标准》的讨论，全面、深刻的领会课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文教育观，使广大语文教师积极投身到语文教育教学改革的实践中，切实提高教师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面展开研究。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探索一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和教师的成长。

二、工作措施

（一）、以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。

1、继续抓好培训工作，确保新课程试验的深入开展。

（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

（2）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。

（3）继续抓好教材疏通培训工作。在积极参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

（4）加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。

（1）继续推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。

（2）认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。

（3）开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加县会课比赛，以赛促教，促进新课程试验研究，促进教师的发展。

（4）加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对教学课堂行为的反思，同时认真撰写教后感。

3、开展专题研究，争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学研究，围绕“《构建以“读”为主的课堂教学模式》”的课题，开展细致的研究工作，形成本校语文教学特色。

（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

（三）、开展读书活动，提高学生的语文素养

1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等各项校级活动，各班要有一定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。

2、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、各班在本学期中都要有计划的举行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延伸到课外社会。

（四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1、加强平时的质量调研，有各教研组层层负责。教导处负责抽查。

2、做好“五认真”的检查记载。

3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。

4、正常开展送教下乡的活动。

附活动安排表：略。

小学语文教学教研工作计划篇3

一、理论依据

按照读写结合。从易到难，循序渐进的原则。依据辨证唯物主义物质决定意识。实践————认识再实践的基本原理，构建作文课的教学模式，即学习课文——听记范文——观察生活——交流所得——下笔成文——师点生改

二、功能目标

1、引导学生逐步学会观察，较好地解决对身边的素材熟视无睹，视而不见，听而不闻。文章内容空洞乏味的问题

2、提高学生的听记能力

3、培养学生的观察能力，语言表达能力和分析思维能

二、操作程序

（一）学习课文，循规得法

教材中观察特征明显的文章占相当比重，有的偏重于花草树木。有的偏重于禽。兽。虫：有的侧重于事情，人物：有的则将诸多的事物溶于一体，无论哪一种类型都有一定的观察法和顺序，教学时，应以课本范文为例，引导学生循规得法。如结合学课文。让学生明白自然顺序法，主次法，方位法，分析综合法等，使学生懂得被观察的事物不同，观察的重点也不同。观察人要注重观察人物的外貌，语言，行动。心理活动》观察事物要重点观察事物的发生，发展，高潮。结果。观察环境要重点观察各种陈设，建筑位置，轮廓构造。观察景物，要重点观察特征，如颜色，状态，大小和变化等。除此之外，还要向学生讲清楚观察生活不能单独依靠感觉，还需要思维活动的介入，不仅要观而且要察，即要有感官的摄取，又要有心灵的伴随。

（二）听记范文，加深拓宽

学生掌握了观察方法之后，但语言贫乏，教师要选择课文相关和相似的进行听记，句。段。篇皆可。这样学生在课堂上学到的知识在老师的有意安排中得到了运用，用听记的形式也直接逐渐发展到归纳听记，进而开阔视野，陶冶他们的情操、

（三）观察生活，积累素材

这是在教师的指导下，从认识到实践，达到言之有序，言之有物的过程，把握观察对象的特征。观察的形式可以使集体的，也可以在教师的指导下学生分散观察

（四）交流所得，互补提高

学生将观察得来的回班级进行交流，交流看到，听到，想到的，也可以交流自己在观察中所运用的方法，以便取长补短，共同提高。

（五）提炼主题，结构成文

提炼主题，布局谋篇是写好文章的关键所在。在交流观察所得的基础上，教师要加强引导，认真点拨。引导学生运用，分散思维从不同的角度去提炼主题，选择自己体会最深，最佳角度的去写。围绕主题谋篇

（六）教师点拨，学生修改

学生写作之后，将习作上交。教师浏览之后，根据学生的写作情况，进行总结，选出上下等的作文，在自评自改可上。有集体评议和修改。畅所欲言，欣赏优点，指出缺点及修改意见，学生修改。

课例：

写自己心爱的一种东西

一、教学内容

这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以使动物也可以是植物，一种学习用品。要讲清它的特点，由这一个东西产生的联想，能让人读了你的文章体会到你的思想感情。

二、教学目标、

学习联想的写作知识。在这次作文中得到应用

三、过程与方法

课前让学生找到自己喜爱的东西。利用课件，老师根据学生的初稿，找出范文引导学生分析评价作文、

三、教学的重点和难点

指导学生仔细观察，引导学生展开联想

四、教学过程

（一）组织教学

（二）明确目标

（三）出示玩具

小狗，让大家观察，看喜欢小狗的什么

（四）出示小狗的范文

要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？小组讨论

（五），出示我的台灯（病文）

1、要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，这篇文章的不足之处

2、分组修改，把修改好的文章读给大家听。

3、根据刚才的评改方法，修改自己文章

4、交流修改情况，请大家谈这次作文的感受

（六）誊写作文

小学语文教学教研工作计划篇4

为了切实提高本组教师的基本素养和课堂教学效率，依据我校“十二五”规划，以课程改革为中心，特制定本学期教研组工作计划如下：

一、工作目标：

（一）总目标：以创建优秀教研组为目标，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，打造一个更有活力的语文教研组。

（二）子目标：

1．配合学校各项教学活动，认真进行教材分析，切实提高教师对学科的理解能力以及整合教学资源的能力。

2．加强师师合作，全组教师共同提高“导语设计”能力。二、步骤与措施：

（一）加强理论学习，不断提高语文教师的思想道德水平和教学素养继续组织全体语文教师认真学习课改精神，进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究。中青年教师加强语文学科教学业务能力的培养，不断提高自身的思想道德水平和教育教学素养。利用教研组会议和集体学习的机会学习教育教学理论，不断反思，撰写论文、案例，争取获奖和发表。

贯彻落实有效课堂教学的要求，努力探讨适合本校实情的语文教学策略和方法。

1．备课：本学期继续贯彻集体备课制度，各年级备课组长主持，教案要求做到重点、难点明确，教学设计新颖。

2．上课：加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。合理利用校本课程。

3．听课、评课：本学期听课完全根据学校要求。通过评课议课，及时反思总结经验，撰写论文、案例。

4．作业：对作业的设计要有效，及时批改，及时反馈，及时讲解。

5．命题：出卷、阅卷、质量分析、反馈等工作要及时。命题者针对本年级学生的具体情况，合理出题，切忌盲目照搬他人试题。

与校团委联合组织“学雷锋树新风”征文暨演讲比赛；

2.组织校辩论团到兄弟学校宣传环保知识；

3.组织校“读书节活动”，提倡每周读一本好书；

4.参加常州市第四届“生命之水”系列社团活动；

6.一如既往地办好校刊——《天湖文苑》。

小学语文教学教研工作计划篇5

。

二、具体工作和要求

1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；从“封闭”走向“开放”；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、坚持开展每周一研活动。积极开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。

5、组织各种语文学生学科竞赛活动，让生活充满语文。

三、本学期主要工作安排

九月：

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

2、各语文教师制定学科计划。

3、各年级上交教学研究课内容。

4、六年级听课评课活动

十月：

1、检查学生作业。

2、五、四年级听课评课。

3、学科竞赛活动（三年级：成语乐园，五年级：别字纠错，）

十一月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。

3、学科竞赛活动（二年级：看图说话，四年级：看图作文）

4、四年级听课评课活动

十二月：

1、三、二年级听课评课活动。

2、检查备课。

3、学科竞赛活动（一年级：讲故事，六年级：朗读比赛）

一月：

1、一年级听课评课活动。

2、检查学生作业、教师备课。

3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。

一、学情分析：

本班共26人，其中女生12人，男生14人。大多数学生身体健康，无运动技能障碍。小学一年级的学生的动作模仿能力很强，对于各种体育

活动充满了好奇与兴趣，具有强烈的运动学习动机，是学习运动技术的大好时机，我们要抓住这一时机，使他们具有积极参与体育活动的态度和行为。小学一年级的学生在体育学习和活动的过程中，有成功与进步的喜悦，也有失败与退步的痛楚，他们对此有很直接、很具体、很深刻的感受，

计划

《小学语文教研组教学工作计划》()。让学生通过体育运动的直接体验，逐渐认识体育运动中成败得失与情绪的关系，体验到体育运动中情绪体验的深刻性、易变性、两极性，知道适当地控制自己的情绪，使学生感受到体育活动给自己的'生活带来的乐趣。

二、教材分析：

依据新课程教学内容以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、学期教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

第一学期体育教学计划进度表

课次教学内容1阅读性内容——体育常识：课堂常规2运动参与——游戏：快快集合3体验性内容——基本体操和广播操4运动参与——游戏：老鹰和小鸡5体验性内容——基本体操和广播操6延伸性内容——韵律活动：基本舞步7体验性内容——走和跑：自然走、直线走、对准目标走8体验性内容——走和跑：各种姿势的走9延伸性内容——民间体育活动10体验性内容——基本体操和广播操11体验性内容——基本体操和广播操12运动参与——游戏：老鹰和小鸡13体验性内容——跳跃：单脚和双脚连续跳14体验性内容——投掷：掷轻物15运动参与——游戏：换物赛跑16运动参与——游戏：拍球比多17体验性内容——走和跑：听各种信号跑18体验性内容——走和跑：自然快跑19体验性内容——基本体操：垫上活动20运动参与——游戏：单脚跳接力21体验性内容——投掷：投准22体验性内容——跳跃：兔跳、青蛙跳23运动参与——游戏：钻“山洞”24体验性内容——基本体操和广播操25体验性内容——走和跑：30米跑26延伸性内容——韵律活动：基本舞步27体验性内容——跳跃：立定跳远28运动参与——游戏：换物赛跑29体验性内容——投掷：各种方法的投掷30体验性内容——基本体操和广播操31延伸性内容——民间体育活动32延伸性内容——韵律活动：律动组合33体验性内容——跳绳：跳短绳34体验性内容——走和跑：30米快速跑测评35运动参与——游戏：看谁投得准36延伸性内容——民间体育活动37体验性内容——跳跃：立定跳远测评38体验性内容——基本体操和广播操39体验性内容——投掷：轻物掷远40体验性内容——跳绳：跳短绳41延伸性内容——民间体育活动42体验性内容——跳绳：跳短绳43运动参与——游戏：钻“山洞”44阅读性和欣赏性内容——健康常识：坐、立、行45阅读性和欣赏性内容——体育常识：做操好处多46阅读性和欣赏性内容——健康常识：个人卫生47阅读性和欣赏性内容——安全常识：行路安全48阅读性和欣赏性内容——体育欣赏：奥运会集锦

小学语文教学教研工作计划篇6

工作思路：

我校小学语文校本教研工作以校教研工作精神为指导，充分挖掘内部教研资源，合理利用光盘、多媒体，立足校本，继续推进问题解决式教研模式，切实提高学校教研工作质量；更新教师观念，加大学习力度，进一步培养教师爱岗敬业精神，树立良好的教风、校风；进一步规范教学常规为，全面推进课程改革，以落实新课程教学质量标准，构建与新课程相适应的学生评价体系；切实做好“素质提升工程”、骨干教师的培训工作，积极为促进教师专业成长创造条件，努力营造良好的教科研氛围。

今年，我校将申报“师德师风达标学校”。教导组要积极配合学校，贯彻落实县局关于师德师风建设会议精神，坚决执行“十大禁令”之规定，让语文教师把党的教育方针贯穿于整个教学工作之中，做到为人师表，严谨治学，无私奉献，爱生如子，爱校如家，努力为“师表工程”作贡献。另外，继续学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，使之形成教师内在的道德信念，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结意识为重点，不断提高教师的服务水平。在教学中，要求教师注重自己的品德修养，率先垂范，增强自律意识，为促使学生思想品德的健康成长树立榜样。

1、坚持以校为本的校本培训方法，倡导教师之间取长补短，博采众长，相互学习，共同提高。其方式为：（1）、走出去学习。（2）、请进来辅导。（3）、研究课学习。（4）、学校业务培训。

2、校本教研活动以光盘、多媒体资源为基础，以加强学校教研组建设为抓手，坚持学习理论业务知识课堂教学实践相结合，相互学习，交流经验，钻研教材，以 “问题--研究--问题--再研究--形成策略”的模式，努力解决教学中的各种实际问题。

3、认真落实“六个一”制度，继续开展优秀“教学教研工作手册”评比活动，引导教师以自觉用好“教学教研工作手册”为载体的自主教研，进一步激发教师教学研究的动机和增强教师教学自主研究的能力，提高师本教研的质量。

4、学校领导深入课堂听课，实行推门听课制度，课后与执教者交流经验，探讨解决问题的方法。外出学习、培训的教师回来后由教导处检查笔记，同时写一份学习心得，从而有效地提高教师教学业务能力。

1、严格执行课程计划。学期开学后，教师要根据学校工作计划和学校教学教研工作计划，制定切实可行的学科教学计划，由教研组长审阅签字。

2、认真组织学习新的学科教学工作常规并落实。要求各科教师要认真备课、上课，做好课外辅导、教学研究等工作。在认真钻研教材后，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。

3、课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。

3、进一步落实教学教研工作“六个一”制度，要求工作目标明确，思路清晰。联系实际，发现周围的实际问题，针对问题，及时反思总结。语文教师的典型案例中必须有一个是作文教学教案。

4、以推行学科发展记录册、学生成长记录袋、学生综合素质评定为载体，有序推进学生评价体系改革。以兴趣活动为补充，全面提高学生综合素质。

5、教研组、教导处定期对教师备课、听课、作业批改情况进行检查，并把检查结果在教师业务档案上进行登记。本学期教师相互听课不少于10节，新教师不少于15节，校长不少于20节。

6、每周一晚为业务学习时间，由教导处组织教师进行业务学习。

7、加强教研组建设，努力做好四项工作：

（1）、学期初制定好教研计划。

（2）、学期中间开展好各科的教研工作。

（3）、期末进行反思总结。

（4）、平时配合教导处做好检查工作，注意资料积累。

1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学氛围。

3、充分利用支教光盘和教学案例丛书等教学资源，形成积极的学习制度，要求每人分散观看光盘，并写出观后体会，以逐步提高教师业务水平。

[小学语文教研组校本教研工作计划教学计划(二年级)]

六上pep英语教学计划精选5篇

时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，怎么才能写好一篇学科教学计划呢？经过多方考虑芙蓉134的编辑选中了最为有用的“六上pep英语教学计划”，仅供您在工作与学习中参考如需具体方案建议请向专业人士咨询！

六上pep英语教学计划篇1

六上pep英语教学计划

主题一：我喜欢的运动

（教学目标）

1、学生能够听说读写运动项目的名称，如足球、篮球等；

2、学生能够使用简单的句式表达自己喜欢的运动及原因；

3、培养学生对运动的认识和兴趣，有利于培养学生的身体素质。

（教学内容）

1、运动项目：足球、篮球、乒乓球、网球等；

2、熟悉运动项目的名称并运用表达；

3、介绍不同的运动项目及其特点；

4、学生运用课堂所学的语言表达自己喜欢的运动及原因。

（教学步骤）

Step 1：引入和热身

老师可以设计一些体育活动或玩具，鼓励学生进行体育运动，或播放一些有关体育运动的视频或图片，引发学生谈论，激发学生对体育运动的热情。

Step 2：学习和巩固

老师可以通过PowerPoint或其他吸引学生的方式，介绍足球、篮球、乒乓球、网球等不同的运动项目，让学生了解这些运动的主要规则和特点。并让学生用英语介绍一个他们最喜欢的运动项目并表达喜欢的原因。

Step 3：练习和交流

老师可以设计小组活动，邀请学生彼此介绍一个他们最喜欢的运动项目，并且就各自喜欢的原因进行交流，从而让每一个学生更加理解不同运动项目的魅力。

Step 4：总结和延伸

老师可以总结当天的教学内容，并激发学生对于运动和身体素质的认知和兴趣。为了深入延伸，老师可以邀请学生探究更多关于体育运动的知识，并引导学生进行系统性的学习和实践。

（教学评估）

在教学中，老师可以采用多样化的形式，例如小组活动、互动游戏等，检测并评估学生的听说读写能力和应用能力，以帮助学生更好地掌握所学内容。

主题二：我的家庭

（教学目标）

1、学生能够听说读写家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、姐姐等；

2、学生能够使用简单的句式描述自己的家庭成员；

3、培养学生对家庭的重视和尊重。

（教学内容）

1、家庭成员的称谓及其含义；

2、熟悉家庭成员的称谓，并且能够运用表达；

3、介绍家庭成员各自的特点和爱好；

4、学生能够运用所学的语言，描述自己的家庭成员。

（教学步骤）

Step 1：引入和热身

老师可以引入一些家庭成员的图片或视频，鼓励学生进行自由讨论，并帮助学生逐渐热身和理解家庭成员的含义和重要性。

Step 2：学习和巩固

老师可以通过PowerPoint或其他形式，介绍家庭成员的称谓，并且教授相关的单词和句子，让学生能够随时表达自己对家庭成员的感受和想法。

Step 3：练习和交流

老师可以设计小组活动，邀请学生进行角色扮演，根据课堂所学的知识相互介绍自己的家庭情况，从而加强学生的表达能力和交流能力。

Step 4：总结和延伸

老师可以总结当天的教学内容，并帮助学生更好地理解家庭的重要性和尊重家庭成员。为了延伸教学，老师可以邀请家长进行合作，把课堂内容与现实生活联系起来，促进家庭教育有效的落实。

（教学评估）

在教学中，老师可以采用多样化的形式，例如游戏、互动练习等，检验并评估学生的听说读写能力，并帮助学生更好地理解所学内容。

六上pep英语教学计划篇2

一、主题：My Family

1. 教学目标

（1）学习并掌握家庭成员的称谓，如父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等。

（2）学习并掌握“there be”句型的用法，如There is my father. There are two sisters.

（3）能够用英语介绍自己的家庭成员，如My father is a doctor. I have a sister and a brother.

2. 教学准备

（1）图片或实物，展示家庭成员

（2）课件或黑板PPT

（3）家庭成员的图片或照片

3. 教学流程

Step 1：导入

利用图片或实物，展示各种家庭成员，让学生知道如何用英语称呼他们。然后播放一段家庭成员介绍的视频，激发学生学习英语的兴趣。

Step 2：讲解

学习并掌握家庭成员的称谓，如父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等。引导学生用英语说出各种家庭成员，巩固该知识点。

Step 3：练习

巩固“there be”句型的用法，如There is my father. There are two sisters.通过练习，让学生能够熟练地运用该句型。

Step 4：制作海报

学生根据自己家庭情况，制作一份用英语介绍自己家庭成员的海报，并展示给全班同学。通过该活动，让学生更好地掌握该知识点。

Step 5：总结

梳理本课的学习内容，总结获得的知识点，鼓励学生在日常生活中运用英语介绍自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。

二、主题：My School

1. 教学目标

（1）学习并掌握校园中的地点和设施的英语表达，如classroom、library、gym、cafeteria等。

（2）学习并掌握“have”和“has”的用法，如I have a classroom. The school has a gym.

（3）能够用英语介绍自己的校园环境，如My school has a big playground. The library is on the third floor.

2. 教学准备

（1）校园地图、实物或图片

（2）PPT或黑板

（3）录音机或电脑音乐播放器

3. 教学流程

Step 1：导入

介绍自己的学校，用英语读出各个地方的名称，并通过展示实物或图片，让学生更加清晰地了解每个地方的用途和功能。

Step 2：学习

学习并掌握校园中的地点和设施的英语表达，如classroom、library、gym、cafeteria等。通过图片、实物等方式，让学生熟知这些地方的英语名称，并进行反复练习。

Step 3：练习

巩固“have”和“has”的用法，如I have a classroom. The school has a gym.通过听读句子、练习造句等活动，让学生能够熟练地运用该知识点。

Step 4：听说活动

播放一段校园环境的音频，让学生根据听到的内容画出地图，并分享自己画的地图给同学，以此加深对校园环境的认识。

Step 5：总结

让学生总结本课的学习内容，过程中必要地提醒各种语言表达的技巧和方法。在总结过程中，鼓励学生口语表达，提高语言表达能力。

三、主题：My Dream

1. 教学目标

（1）通过自我介绍的方式，让学生了解大家的梦想与愿望。

（2）让学生了解掌握表示梦想的基本句型，如My dream is to be a pilot. I want to be a football player.

（3）激发学生的内在动力，发掘个人的潜力与优点。

2. 教学准备

（1）抽奖器材

（2）PPT或黑板

（3）参数列表或黑板条幅

3. 教学流程

Step 1：导入

开场前，准备好一份参数列表或黑板条幅，让学生按自己的意愿来拿取不同的行业或梦想。然后，以此为切入点，调动整个课堂氛围。在此过程中，鼓励同学们踊跃参与，勇敢地表达自己的想法。

Step 2：赌博抽奖

让每个学生赌博，以此来调节学生情绪，让学生充分体验生活的不可预测性。赌博的内容可以是完成一项难度相对较小的任务，或进行反复发问来提高课堂参与度。

Step 3：介绍

介绍自己的梦想和愿望，然后让同学互相交流，了解大家的梦想与愿望。在过程中，可以利用个案学习、组领个人辅导等方式，引导学生逐步了解和发掘自己的优点，激发学习的内在动力。

Step 4：练习

学习并掌握表示梦想的基本句型，如My dream is to be a pilot. I want to be a football player.通过练习，让学生能够熟练地运用该句型，并能够在日常交流中自由表达自己的梦想和愿望。

Step 5：总结

在总结过程中，要以尊重个人的想法和意愿为核心，引导学生发掘自己的兴趣和爱好，鼓励其不断加强自我培训，为实现梦想打下基础。同时，对于无法实现的梦想，也要引导学生正确的看待，并指导其为更实际和现实的愿望进行创设，为未来打下更坚实的基础。

六上pep英语教学计划篇3

六上pep英语教学计划

一、教学目标

1.能够运用正确的发音、语音和词汇，进行简单的日常交际；

2.能够理解并运用本单元的日常交际用语；

3.掌握本单元的重点词汇和语法知识。

二、教学重、难点

1.重点词汇：怎么样？哪些？多少？尺码、体重、高矮、颜色、穿、衣服、裤子、鞋子、帽子、拖鞋等；

2.重点句型：How do you spell...? What’s your size? What color do you want? I want a red shirt. Can I try it on? It’s too small/big. Do you have a larger/smaller one?

三、教学内容与方法

本单元主要围绕购物衣物展开，从询问尺码、颜色到试穿、选购衣物等，通过单词、短语、句型的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，同时激发学生学习动机和学习兴趣。

1.语言材料呈现阶段：通过图片、视频、实物等多种形式展示本单元的主要词汇，呈现字母、数字的拼读和词汇的搭配；

2.交流阶段：将学生分为小组，通过绕口令、问答等活动交流小组内的学生，并不断修正学生的发音、语音问题；

3.练习阶段：老师设置多种练习活动，如读课文时一边听一边画图、听跟读技巧等，巩固文章框架、内容要点和语音语调等;

4.实践运用阶段：设置购物角色扮演、小组选购等活动，模拟实际的购买情境，让学生在情境中应用所学知识。

四、教学计划建议

第一节个人信息

1、教育目标

学习本课时，能够准确、流利的用英语询问并介绍个人信息。

2、重难点：

a.重点词汇：name, spell, age, country, China, America, England等地名和国家名称。

b.较难掌握的句型是“How do you spell…？”以及介绍自己的年龄的表达形式。

3、教学活动：

a.课前习题：询问月份，季节和天气，为本课提供英语交流的语境。

b.课上讲解：通过多媒体的展现，引入“自我介绍”的话题，教授本课所需的重点词汇和句型。

c.模仿练习：教师为学生模仿范本，然后学生跟读发音，帮助学生掌握句式的发音。

d.口语训练：教师设计口语练习，学生两两搭配，互相介绍自己的个人信息，巩固本课所学的句式和单词。

e.小组讨论：教师将学生分为小组，让学生通过小组讨论，更加深入的了解在英语交流中，个人信息的提供和了解。

3、课后作业：熟读本课文并记录其中的重点单词和短语，为下一次课的练习做好准备。

第二节问候词和礼貌用语

1、教育目标：

学习本课时，学生将掌握常见的英语问候用语，学习社交礼仪的相关知识，体会礼貌用语的重要性。

2、重难点：

a.掌握问好和见面的一些常见句型;

b.理解礼仪用语的重要性;

c.学习和巩固常用的礼貌用语。

3、教学活动：

a. 小组问候：将学生分组，通过小组问候活动加强自我介绍和问候语的联系，同时活跃课堂气氛。

b. 社交礼仪知识介绍：通过故事和图片等形式介绍各种礼仪用语，并进行相关品格教育。

c. 情景模拟：通过情景设计和角色扮演活动，让学生在情境中学习和应用所学词汇。

d. 小组游戏：将学生分组进行问候和礼仪用语竞赛，以活跃课堂气氛和提高学生对所学内容的兴趣。

3、课后作业：让学生自主寻找一些实际应用的礼仪用语，并进行模仿使用。然后回答三个问题：1. explain the importance of polite language? 2. What are some examples of polite language?3. Give examples of how you can use polite language in your own life.

第三节：购物

1. 教育目标：

通过语言的学习，学习购物所需的相关词汇和表达方式。

2. 重点难点：

a. 学习购物所需的相关词汇和表达方式;

b. 熟练练习购物时所需的常用句型。

3. 教学活动：

a. 展示词汇：用图画、建模等方式展示购物中所需的单词；

b. 口语练习：听录音范例，学习句型的内容、语调、语速等，培养流利、准确的口语表达能力；

c. 角色扮演：要求学生以情境为依托，结合所学知识，模拟现实购物场景，在练习中更深入的理解广泛应用基础英语的重要性。

4、课后作业：让学生自己尝试用英语进行购物的模拟，请在家里尝试用英语组织购物活动。

六上pep英语教学计划篇4

六上PEP英语教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写四个方面的能力，特别是口语表达和交际能力。通过学习该教材，学生将会掌握1500个常用词汇，熟练运用不同教学策略，开发创新思维，满足课程标准的要求，丰富学生的社交和文化背景，以及习得跨文化交际技能。

二、教学内容与安排

1. Unit 1 My School

本单元主要介绍学校的基本情况：校园布局、学科科目、学生与教职员工。让学生通过量化单位进行数字认知与练习；通过描述谈论学校、老师和同学等人物来提高口语表达能力；通过学习数字和日常生活用语来提高读写水平。

第一周

Day 1：My School

● 识别新单词

● 听录音并口语模仿

● 朗读并理解重点词汇和短语

Day 2：School Facilities

● 听录音并口语模仿

● 制作座位表和地图，练习方位词

● 观察图象，设计自己理想学校

Day 3：Subjects

● 复习数字量词

● 学习有关学科名称和科目内容的词汇

● 使用新单词和短语进行对话和模拟

Day 4：Teachers and Students

● 学习主要的职业名词

● 学习职业技能和教师/学生的基本任务

● 听录音并口语模仿

● 设计一个职业博物馆

2. Unit 2 Our Family

本单元主要介绍家庭成员和家庭活动，培养学生积极参与亲情活动的习惯，鼓励谈论家庭成员的不同特点、爱好和职业兴趣。

第二周

Day 5：Family Members

● 学习有关家庭成员的称呼与亲属关系

● 听录音并口语模仿

● 制作家庭图谱

Day 6：Physical Appearance

● 学习描述外貌和体形的词汇

● 听录音并口语模仿

● 观察图像，描述两个人物

Day 7：Family Activities

● 学习谈论日常生活活动和家庭娱乐活动的词汇

● 听录音并口语模仿

● 设计一个家庭心愿清单

Day 8：Likes and Dislikes

● 学习表达自己喜欢和不喜欢的事物

● 听录音并口语模仿

● 练习用单词和短语写出简短的日记

3. Unit 3 Our Hobbies

本单元主要介绍学生的兴趣爱好以及文体活动，鼓励学生更加积极地参与体育锻炼，帮助学生了解不同类型的艺术和文化活动而且鼓励表达个人爱好和特长。

第三周

Day 9：Hobbies

● 学习开场白和自我介绍

● 听录音并口语模仿

● 设计一个端午节娱乐活动

Day 10：Sports and Games

● 学习谈论体育运动与比赛

● 听录音并口语模仿

● 观察图片和视频，设计体育游戏。

Day 11：Musical Instruments

● 学习不同类型的乐器

● 了解乐器的感官特征

● 听录音并口语模仿

● 学习有关音乐术语和演奏技巧的词汇

Day 12：Art and Drama

● 学习基本的绘画和演戏技巧

● 听录音并口语模仿

● 观察图片和视频，设计艺术展览

4. Unit 4 Our Food

本单元主要介绍口味与口感、营养、烹饪方法及不同文化的饮食特色等方面。为了增加学生对美食的兴趣，教学中也将加强对饮食卫生、儿童饮食知识和环境保护等方面的宣传教育。

第四周

Day 13：Food and Drinks

● 学习基本食物类别

● 听录音并口语模仿

● 制作常见食品介绍单

Day 14：Different Tastes

● 学习谈论口味和口感

● 听录音并口语模仿

● 制作口味品鉴单

Day 15：Nutrition

● 学习谈论食品的保健和药食同源

● 听录音并口语模仿

● 健康饮食调查

Day 16：Cooking Methods

● 学习谈论烹饪方式

● 听录音并口语模仿

● 设计一个餐厅菜谱

5. Unit 5 Our Time

本单元主要介绍时间与事件的关系，帮助学生了解基本的时间单位和日历知识，进一步培养学生成为具有时间观念的人。

第五周

Day 17：Time and Seasons

● 学习有关时间的基本单位和时间表达的方式

● 听录音并口语模仿

● 制作一个日程表

Day 18：Days and Dates

● 学习有关日历的知识

● 听录音并口语模仿

● 制作一个日程安排

Day 19：Holidays and Festivals

● 学习不同国家和地区的节日

● 圣诞节、圣达喀利节、春节等主题单元

● 学习打算和祝福的表达方式

● 观察图片和视频，设计一个节日庆典

Day 20：Weather and Climate

● 学习有关季节和气候状况的词汇

● 听录音并口语模仿

● 观察画面和视频，制作一个气象报告

6. Unit 6 My Friends and I

本单元主要介绍朋友间的相处之道，培养学生的交际技能和合作精神，鼓励学生表达自我、与他人互动、共同学习的态度，并进行有意义的合作课堂活动。

第六周

Day 21：Friends

● 学习谈论朋友和伙伴的特点和兴趣

● 听录音并口语模仿

● 制作一个朋友画报

Day 22：Getting along with Friends

● 学习谈论与朋友相处之道和规则

● 听录音并口语模仿

● 制作一个圆桌会议

Day 23：Helping Others

● 学习表达自己的想法和诉求

● 学习有关求助和问候的词汇

● 听录音并口语模仿

● 实施一个慈善活动

Day 24：Learning Together

● 学习合作学习策略和知识分享技巧

● 学习运用数字和语言工具

● 听录音并口语模仿

● 学习同时成功的技巧和语言表达

三、教学方法与手段

1. Task-based教学法：每个单元设置主题任务，鼓励学生进行真实、有趣又有意义的学习体验。

2. 情境化教学法：营造一个逼近实际生活的情境，激发学生自学、探究、合作和交流的欲望激发学生语言和思维能力。

3. 合作学习：在教学过程中，引导和促进小组的协作和交流，让学生主动参与其中，提高学生合作技能和团队精神。

4. 影音教学法：通过音频、视频、图片等多种媒介形式，激发学生兴趣和好奇心，提高听、说、读、写及文化多维素养。

5. Web-based教学法：应用多媒体和电子设备，让学生在网上获取资讯和资源的能力，进而培养信息素养。

四、教学评估

教师将根据学生的语言技能、口语表达、阅读能力、书面表达、人际交往能力、合作精神和课程作业等方面进行评估，并使用各种评价工具和方法记录和反馈学生成长情况和教学效果。也会针对不同评价需求提供及时的指导和支持，促进学生进步和全面发展。

五、教学后记

通过本次教学计划的实施，我相信六年级学生将会在英语语言学习方面得到全面提高。与此同时，我也希望以本计划为基础，学生们能够养成习惯，自主学习和探究，探索有趣又有益的学习方式与方法，在语言水平、文化素养和社交能力等方面得到更为丰富与长远的发展。

六上pep英语教学计划篇5

六上PEP英语教学计划

一、教学目的

通过本学期的英语学习，让学生能够掌握基本的英语词汇和语法知识，并熟练应用于实际生活中。培养学生听、说、读、写四项能力，提高他们的英语交际能力和自信心。同时，还要在课程中注重培养学生的合作能力和创新思维能力。

二、教学重点和难点

1. 重点内容：

a. 了解并掌握基本的英语词汇，如数字、颜色、动物、食物、服装、家庭等，能够用英语进行简单的交际；

b. 学习基本的英语语法知识，如：五大时态、从句、被动语态等，能够运用到实际生活中；

c. 学习英语口语表达，如日常用语、问候语、介绍自己或者别人等。

2. 难点内容：

a. 学生英语词汇量较少，需要大量的词汇积累；

b. 学生口语表达能力薄弱，需要大量的口语练习；

c. 学生对于一些较为抽象的语法知识理解困难，需要进行适当的讲解和练习。

三、教学内容和进度安排

课时教学内容

1. Unit 1: Hello!

a. 用英语做自我介绍，并与同学互相介绍；

b. 学习基本的英语问候语和交际用语。

2. Unit 2: My family and friends

a. 学习描述家庭成员和朋友的基本词汇，并能用英语进行简单的描述；

b. 学习基本的形容词，如高矮、胖瘦等。

3. Unit 3: Let's learn

a. 学习英语数字的基本发音和用法；

b. 学习颜色、动物、食物的英文表述。

4. Unit 4: At the zoo

a. 学习用英语进行动物词汇的表述；

b. 学习绕口令。

5. Unit 5: My clothes

a. 学习服装的基本英文表述；

b. 学习基本的复数规则。

6. Unit 6: At school

a. 学习描述学校生活的基本词汇；

b. 学习介绍别人的基本句式。

7. Unit 7: My day

a. 学习用英文描述日常活动；

b. 学习一般现在时的基本句式。

8. Unit 8: On the farm

a. 学习农场动物的英文表述；

b. 学习介绍家人职业的基本句式。

9. Unit 9: What does he/she look like?

a. 学习形容词的比较级和最高级；

b. 学习用英语描述外貌特征。

10. Unit 10: I want some noodles

a. 学习食物的英文表述；

b. 学习一般现在时的疑问句。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：

a. 任务型教学：通过设置任务来引导学生学习，培养学生自主学习的能力；

b. 情景教学：将英语学习与实际生活场景相结合，使学生能够联想到实际生活中的情景，更容易理解和掌握；

c. 多媒体教学：利用多媒体教具来丰富课堂教学形式，使学生更容易理解和记忆，提高课堂互动效率。

2. 教学手段：

a. PPT、音频、视频等多种媒介进行教学；

b. 课堂讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学方法的灵活运用；

c. 合理安排英语听说读写四项能力的培养，重视课堂互动，采用情境交际法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。

五、教学效果评价

1. 技能评价：通过听力、口语、阅读、写作四个方面对学生的英语技能进行评价。

2. 能力评价：通过课堂表现、小组活动、练习、考试等多种方式对学生的合作能力、创新思维能力进行评价。

3. 态度评价：通过观察学生的课堂表现和参与度等，对学生的学习态度进行评价。

通过以上教学计划的实施，相信我们的学生能够取得不错的成绩，掌握一定的英语交际能力，并在未来的学习和生活中受益。

初二语文下期教学计划4篇

光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。我们为您整理了以下有关“初二语文下期教学计划”的范文，本文仅供参考具体操作建议您咨询专业人士！

初二语文下期教学计划篇1

一、《教材简析》。本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗朗诵、名著指南和附录。其中，阅读分为战争、爱情、建筑、科学、古诗词、自然山水六大主题；综合学习也有六大主题，即：天下何时投箭为犁，使天下满爱，说不完的桥梁，进入辩论阶段，莲花文化的魅力，如何收集信息等。

该教材具有以下突出特点： 1.立足实际2.体现现代意识 3.弘扬人文精神 4.突出开放 5.注重战略引领。

2.客观要求

1.使用参考书熟练地识别出现的新词n 课本，会读、会写、会用；学会写标准，流行的运行正则字符有更快的书写速度。

2.练习快速默读课文，掌握课文主要信息，概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，能够有自己的情感体验。可以做出更合适的评价；整体把握课文内容，并结合自己的体会和体会，深刻体会课文中的情感，揣摩精彩段落和关键词，品味积累美句，学习语言技巧文章的文字和表达技巧；在了解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活经历，大胆表达自己的观点，做到观点清晰合理。

3.多角度观察生活，品味生活，捕捉事物的特点，力求创意表达，根据表达的中心选择合适的表达，写出真诚的文章。

4.根据对象和场合，学会文明、大胆的沟通。

5.能够积极参与综合学习，掌握找资料和收集信息的基本方法，能够与同学合作探索，体验合作和成功的喜悦。

3、学生情况简析

八年级班共有学生93人。一半的学生对汉语学习感兴趣，十五分之一的学生有良好的汉语基础。成绩优异。另有十分之三的学生汉语基础差，成绩仍不理想，主要是不能正确理解所读文章的内容，不敢大胆发表意见，写的文章没有传达意义，而且资料陈旧，难以掌握。生活必需品，对语言学习不感兴趣。

四、教学措施

由于八年级是初三的关键阶段，学生在适应了初中语文的特点后，对初中语文的特点有了一定的了解。第一年。学。在此基础上，可以进一步挖掘学生的潜力。计划如下：

1.经常督促学生养成一些学习汉语的好习惯，使之不断巩固和加强。例如，要求学生在课前学会预习，学会圈出课文中的关键词，养成经常查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。

2.语言学习的重点是积累。因此，不时会向学生推荐一些好文章、好诗等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触课外阅读材料，多关注一些时事，多阅读报刊杂志和时事文章，扩大视野。

3. 鼓励学生利用课余时间经常练习书法，养成书写规范、正确、整齐的习惯。 .

4. 除了课堂上的大作文外，鼓励学生多练习写作，从段落开始，多写短文，让学生的写作能力逐步提高.

5.给学生更多的实践机会。比如让学生自己做手写报纸等，让学生在实践中提高自己的能力。

6.做好贫困生提拔工作，提高尖子生水平，带动中等生，鼓励后进生，努力缩小差距。

7.开展丰富多彩的语言活动，培养学生的学习兴趣。

8. 采用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的能力。

9.鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的中文资料。

10.加强作文指导，特别是提高学生的语言能力和技能。

以上方案需要在实践中进行检验，以检验其可行性。我会以此为基础，在实践中不断改进完善。

初二语文下期教学计划篇2

一、班级基本情况分析：

本班目前在读学生47人

人，其中男孩37人，女孩20人。在新课改实施中，教师积极开展汉语教学改革，培养学生自主学习能力，开展独立、合作、探究的教学改革实验，取得了良好的效果，提高了学生的汉语素养，培养了学生的汉语素养。综合实践能力。为推动新一轮教学改革积累了成功经验。但仍有部分学生无法适应新的教材和新的教学方法。受应试教育惯性的影响，教师在教学实施中仍然重知识重能力。他们还没有进入课程改革规定的境地，处于迷茫状态。

2.教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念、新目标，是致力于构建新型教材体系，促进学生综合素质的提高和学生学习主体地位的确立。

全书按主题分单元组成，每个单元按主题进行综合训练，力求吸引学生，提高学习积极性。提高学生综合学科的汉语素养，在不断的实践中，提高学生学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实行“自主、合作、共赢”的学习方法。探究”，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，促进学生汉语素养的进一步提高，为学习打下坚实的基础。的其他学科。

四、教学改革措施：

1、以深化汉语教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体教学方法，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起学生的问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2.教师要统筹把握教材，明确编者用意和内在联系，从学校当地实际出发，实施集体备课、集思广益、大局观，面向所有的。做好试卷分析工作，找出教学薄弱环节，注意补漏，争取教学大丰收。

3. 做好听说读写训练

读写训练，口语交流训练，课本名著鉴赏，阅读鉴赏，指导学生进行综合训练，特别是专注于语言发展沟通和写作技巧。

4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生的未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，开创语文教学新路子.主意。

5.做好第二课堂活动，探索在线学习，利用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生拓展阅读领域，多读文学名著，多读健康有益的课外阅读材料，提高文学素养，陶冶高尚情操，使学生获得社会生活所需的语言能力。

6.注重学科之间的衔接和相互渗透，加强综合能力培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高汉语素养，实现汉语能力的可持续发展，实现终身使用，为中考和高考打下坚实的基础。

初二语文下期教学计划篇3

一、学生基本情况分析：

通过七年级教学，从整体上看，本班学生的良好习惯（听上课、记笔记）逐渐发展起来，学习兴趣和学习态度也发生了显着变化。

汉语综合能力在原有基础上也有了很大提高，但存在的问题不容乐观，而且他们自我意识不强，

随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，本科目更加注重对学生理解和应用能力的考察，以及教学的深度和广度。学生的知识。

思维能力和认知水平都提出了更高的要求，这对一些优秀的学生来说如鱼得水，但对大多数学生来说却不是福音。我们的教学必须提前计划，因此，

在延续以往工作中有效的方法和手段的同时，还要加强对课程改革的学习和研究。

二、教材分析：

八年级汉语上册教材各单元仍按主题元素组织，但同时也考虑到了风格。现代文学四大单元以战争与和平、爱情散文、说明文为主，其中以记叙文为主。说明文的第三和第四单元拓宽了语言学习和应用的领域。两个文言文单元的课文选择主要是根据课文的难易程度和课程的目标。

文言文的编排方法是形成单独的元素，每个单元有五篇，总共有两个单元。文言文（包括古诗词）的教学要做到以下两点：

1.狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯.

文言单元背诵量很大，需要全文背诵《桃花源》、《两篇散文》、《杜甫三诗》、四首诗、课外古诗.

二是倡导探究式学习，摒弃“填鸭式”，着力培养学生的自我理解能力。古汉语与现代语言同源而异。文言文的基础知识，就算是文化程度很低的人，就算读一遍也能听懂，更别说初中生了！

此外，课本中文言文的内容和语言都比较简单，不像古籍那样深奥难懂。此外，注释全部采用现代通俗语言，简洁明了，仔细阅读至少能读到一半。这是我们正在探索的。根据。更重要的是，学生一拿到课本就得大致复读一遍，这也表明他们有一种与生俱来的探索欲望。因此，唯一的问题是教师要善于把握时机，让这种探究式学习发挥最大的作用。还有，“写作？

“口语交际？综合学习”是一项小型综合学习活动，要求学生将所学的古诗词进行梳理，从而激发学生学习优秀古诗词的兴趣。

3.教学目标:

课程目标是根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。在每个单元的“单元描述”中，根据这三个方面来设计单元教学目标。旨在培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法的学习目标如下。

注意把握叙事作品中的人物和事件，注重感人的画面、惊险的场景和每种语言都有自己的特点，有自己的经验和评价；还需要努力提高默读的质量和速度。

如果你熟悉这些文本，你应该了解叙述和描述等表达方法，弄清楚叙述的特点语。

注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释的先后顺序，掌握常用的解释方法，体验说明文准确透彻的语言。

< p> 默读有一定的速度；能够根据需要过滤信息。

首先要借助注释和参考书阅读课文，然后通过反复的阅读领会其丰富的内涵和精妙的语言阅读，积累一些常用的文言文。

要能用批注和参考书来整体感知内容的大意。在反复阅读的过程中，了解借景的抒情写作风格，感受作品的语言特点。

四、教学措施：

1、从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，在潜移默化的影响过程中，学生可以提高思想觉悟，陶冶情操，陶冶情操。

既能教人，又能育人。

2.语文教学要加强综合，简化主线，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注重积累，感知，培育和培养。语言感，

致力于语言素养的全面提升。

3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力。

要特别注意培养学生的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。每一堂课，老师都会根据学生的实际情况认真备课，特别是要让学生做好准备。

改变繁琐的教学方式，突出重点难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。

避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，做阅读笔记，尽量互相批评促进写作，有效提高构成水平。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外活动培养优秀学生，帮助贫困学生，争取全面提高。

8. 引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高汉语水平。学习兴趣和表现。

9. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理，强化班长、班长的模范带头和督促作用，力争每课、每单元过关。

10.利用竞赛、学科活动方式等多种教学形式，举办讲座，办手写文学报，锻炼能力，提高兴趣。

11.课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻、短篇小说、成语解说等，锻炼表达能力。

初二语文下期教学计划篇4

初二语文下期教学计划

作为中学阶段的关键时期，初二学生的语文学习需要更为注重基础知识的累积与经典文化的拓展。本篇文章将从以下三个方面详细阐述初二语文下期教学计划：阅读与写作训练、文学经典的思想启示、古代诗词与现代诗歌鉴赏。

一、阅读与写作训练

1. 阅读

在初二下学期，阅读是语文教学的重点。学生应当把握好每周一次的阅读课，通过阅读不同类型的文章提高语文素养。同时，老师可以让学生每周主题阅读一或两篇经典课文，包括《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等文学作品，也可以阅读一些科普文章、社会热点新闻、经典名言等。

2. 写作

写作是初二下学期另一个重要的教学内容。除了每周布置的作文外，老师还应该让学生参加一些写作比赛，例如有关故事创作、诗歌创作、作文大赛等，这有利于学生拓展写作思路，提高写作能力。此外，老师可以组织学生分享一些优秀的作文，以便学生互相学习、共同提高。

二、文学经典的思想启示

文学经典是我们弘扬传统文化的重要载体，也是我们理解古人思想、人生哲学的窗口。初二下学期，语文老师可以为学生选择一些具有思想启示的文学经典，例如：《红楼梦》中有关礼貌待人的思想；《论语》中关于仁爱之义的理解；《史记》中反映立德树人思想的篇章等。

同时，老师也可以让学生通过阅读与写作，思考当下社会的问题，例如：如何维护和谐的社会环境；如何保护生态环境，促进可持续发展等。这有利于让学生将文学与生活相结合，通过古人思想来启迪当代人生，增强责任感和使命感。

三、古代诗词与现代诗歌鉴赏

诗词与现代诗歌的鉴赏是初二下学期阅读训练的重要内容。选取一些经典名家的诗词作为教学范围，例如：杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等。同时，也可以引导学生进行现代诗歌欣赏，如余光中的《乡愁》、舒婷的《池上》等诗歌，这些都是具有时代特色的新诗体。

在课堂教学中，老师除了对诗词和现代诗歌进行详细解读外，还应该逐步培养学生对于文学作品的自主思考能力。可以通过提出问题、让学生自行查找资料等方式，引导学生学会独立思考、自主学习，提高文学欣赏能力。

总之，初中是语文学习的关键时期，而初二下学期又是中学各学科教学的重头戏。为了培养学生正确的文学观念和价值观念，不仅要注重表面技能的训练，更要注重文学与生活的结合，注重学生的启蒙教育和思想启示，使得语文教学能够更好地服务于学生的人生发展。

本文来源：http://www.fr134.com/f/15918.html

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