白鸽音乐教案简短。
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，我们需要静下心来写教案课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那如何才能写出高水平的教学课件呢？由此，小编为你收集并整理了白鸽音乐教案简短欢迎大家与身边的朋友分享吧！
今天我们为大家准备了一篇讲述“白鸽音乐教案简短”的文章。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。要获取更多信息请定期访问我们的网站！
主题：白鸽音乐教案的编写与实施
摘要：本文从音乐教育的意义出发，介绍了白鸽音乐教案的编写与实施的重要性，并着重讨论了其教学目标、教学内容、教学方法等方面的问题，以期为广大教育工作者提供有益参考。
一、引言
音乐教育是培养学生美感、审美情操、创造力、想象力、合作能力的一种独特形式。白鸽音乐教案是在这一背景下应运而生的，它的编写与实施对于促进学生的成长、提高课堂教学效果、推动音乐教育的发展具有重要意义。本文将就白鸽音乐教案的编写与实施进行探讨。
二、白鸽音乐教案的教学目标
白鸽音乐教案是一种系统化的教学方案，其编写的核心是教学目标。教学目标是教师在开展教学活动时所要达成的预期效果。在编写白鸽音乐教案时，我们需要明确以下目标：
1、培养学生的音乐欣赏能力，提高其美学水平。
2、拓展学生的音乐知识，加深其对音乐基本元素的理解。
3、提高学生的艺术表现力，培养其音乐表演技能。
4、促进学生的个性发展，鼓励其在音乐表达方面的创造。
三、白鸽音乐教案的教学内容
白鸽音乐教案的教学内容主要涵盖音乐欣赏、音乐理论、音乐表演等方面的知识。下面，我们就这些方面的内容进行一一介绍：
1、音乐欣赏
在音乐欣赏方面，教师可以选用一些经典曲目，并在教学过程中向学生介绍曲目的背景和历史，分析曲目的结构和特色，引导学生体验音乐的美感。
2、音乐理论
在音乐理论方面，教师可以分别从旋律、和声、节奏、曲式等方面展开讲解，帮助学生更好地理解和掌握音乐基本元素。
3、音乐表演
在音乐表演方面，教师可以组织学生进行合唱、合奏等集体表演活动，让学生在表演中领悟音乐的表达力，并在其中找到个人发挥的空间。
四、白鸽音乐教案的教学方法
白鸽音乐教案的教学方法应注重学生的创建性、互动性和实践性。另外，教学方法还应具有以下特点：
1、多样性
白鸽音乐教案中的教学方法应多种多样，以适应不同学生的特点和需要，让每一个学生都能找到自己的乐趣。
2、针对性
白鸽音乐教案中的教学方法必须针对不同的教学内容，以达到最佳效果。
3、情境化
白鸽音乐教案中的教学方法应从学生的生活、兴趣等方面入手，创造适宜的教学情境，提高教学效果。
五、结语
白鸽音乐教案的编写与实施具有非常重要的意义，对于提高学生的音乐素养、促进音乐教育的发展至关重要。在制定教学目标时，要注重培养学生的美感和表达能力；在选择教学内容时，要以多元化为导向，涵盖音乐欣赏、音乐理论和音乐表演等方面；在设计教学方法时，要以学生为中心，提高互动性和实践性。我们相信，在白鸽音乐教案的指导下，音乐教育一定会取得更加辉煌的成就。
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《白鸽》课件教案集锦
经过小编的反思和调整我们最终完成了最新的“《白鸽》课件教案”，希望我们的网站能够成为您的常去之地还请多多关注。教案课件也是老师工作中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。
《白鸽》课件教案 篇1
教学目标：
知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱
1=C2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱
3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.学生跟琴完整视唱旋律。 5.带领学生按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7.歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?(很高兴、愉快??)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?(快乐的、活泼的??)。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?(请勇敢的学生到前面表演)。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。)
三、音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：
1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对
二、一对三地找朋友;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
四、拓展
1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。
《白鸽》课件教案 篇2
白鸽音乐教案
一、教学主题
《白鸽音乐教案》的教学主题是介绍白鸽音乐的历史、特点和表演技巧，让学生们对白鸽音乐有更深入的了解。
二、教学目标
1. 了解白鸽音乐的历史背景和发展过程；
2. 掌握白鸽音乐的基本特点和表演技巧；
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对不同音乐风格的鉴赏力；
4. 培养学生们对传统音乐的兴趣和热爱。
三、教学内容
1. 白鸽音乐的概念和特点
通过介绍白鸽音乐的起源、发展和演奏形式，让学生们了解白鸽音乐的独特之处，体会其古朴、深邃的音乐风格。
2. 白鸽音乐的表演技巧
利用小组分工合作的方式，让学生们学习白鸽音乐的演奏技巧和乐器的使用方法，并进行实际操作，通过亲自演奏感受白鸽音乐的魅力。
3. 白鸽音乐的欣赏与评价
播放白鸽音乐的录音或视频，引导学生们用音乐语言描述听到的音乐元素和感受，提高他们对音乐的欣赏能力和表达能力。
四、教学过程
1. 导入
通过播放白鸽音乐的录音或视频，激发学生们对白鸽音乐的兴趣，引导他们对音乐进行感性的认知。
2. 了解白鸽音乐的历史背景和发展过程
分组讨论，让学生们通过查阅资料和互相交流的方式，了解白鸽音乐的起源、发展和演奏形式，形成自己的认识。
3. 学习白鸽音乐的表演技巧
将学生们分组，每组配备相应的乐器，由老师或指导员进行示范，教授白鸽音乐的演奏技巧和乐器的使用方法，然后学生们进行实际操作，在老师的指导下进行集体练习。
4. 欣赏与评价
分享学生们在实际操作中的体会和收获，播放不同风格的白鸽音乐录音或视频，引导学生们用音乐语言描述听到的音乐元素和感受，进行欣赏与评价。
五、教学评价
1. 学生们在小组中的合作表现和演奏技巧的掌握程度；
2. 学生们在欣赏与评价环节中的表达能力和对音乐的理解程度；
3. 教学过程中学生们的参与度和兴趣表现。
六、教学资源
1. 白鸽音乐的录音和视频；
2. 乐器：白鸽琵琶、白鸽二胡、白鸽笛子等；
3. 教学辅助资料：白鸽音乐的历史和演奏技巧的介绍资料。
七、教学反思
通过《白鸽音乐教案》的教学，学生们对白鸽音乐有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧，并培养了对传统音乐的兴趣和热爱。在教学过程中，学生们积极参与、合作互助，培养了团队合作精神。不过，在以后的教学中可以更加注重学生们的主动参与，鼓励他们发挥创造力，拓宽音乐欣赏的范围，增加多样性的音乐元素的学习与实践。
《白鸽》课件教案 篇3
教学目标：
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加歌表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、导入
师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个？(师生哈哈大笑)
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
二、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——(不会迟到了！)看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？(学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来)
师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍
(教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度)
师：唱得真好。接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
(学生随钢琴伴奏唱歌谱)
三、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
(学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价)
师：你们早点刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的'音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。(学生随老师一起边唱边跳)
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
教学反思：
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。
歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。只是有一点我做的不够好，整节课学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。总之，本节课在师生的共同努力下，我们很轻松的掌握了预定的教学目标，合作解决了歌曲的重难点，课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。
《白鸽》课件教案 篇4
目标
1．引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。
2．帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3．练习发准：鹅（）、哥（gē）、歌（gē）、河（h）、呵（hē）等字音。
准备
1．故事《小白鹅》的投影片及录音带。
2．木偶娃娃（冬冬）一个。
3．配套幼儿用书1．1《小白鹅》。
过程
1．谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？
2．教师播放投影片，讲述故事《小白鹅》。
3．教师提问：
（1）假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了？
（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）
（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？
（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？
（5）学一学，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）
（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？
（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？
（8）小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么？
4．结合幼儿用书1．l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书1．1《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
延伸
幼儿回家后和家长一起完成1．4的亲子乐园《做头饰》，做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。
附：故事
小白鹅
假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌：
我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
鹅妈妈笑着说：好孩子，你们唱得真好听！
鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：河水清又清，跳下河去游水吧。鹅大哥扑通一声跳下河，鹅姐姐也扑通一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边，不敢往下跳。冬冬对它说鹅弟弟，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河。
扑通、扑通，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游，一边唱：
我们是快乐的小白鹅，
扇扇嘴巴会唱歌，
戆戆戆，戆戆戆，
妈妈听了笑呵呵。
《白鸽》课件教案 篇5
白鸽音乐教案
导语：
音乐教育在学生的成长中起着重要的作用，它有助于培养学生的审美情趣、情感体验和表达能力。本篇教案以“白鸽音乐教案”为主题，介绍了一个适用于中小学生的音乐教学方案，旨在帮助学生通过音乐欣赏和表演，发展他们的音乐能力，以及培养他们的合作意识和创造力。
一、教学目标
通过本教案的学习，学生应能够：
1.理解“白鸽音乐教案”的背景及目的；
2.理解音乐的多样性和表达方式；
3.学习并演奏一首简单的音乐乐曲；
4.通过合作创作一段简短的音乐表演，并进行展示。
二、教学内容
1.音乐欣赏：“白鸽音乐教案”背景介绍；
2.音乐理论学习：节拍、节奏；
3.音乐表演：合作演奏歌曲《白鸽飞翔》；
4.创作展示：学生分小组进行音乐表演，并进行展示和反馈。
三、教学过程
1.音乐欣赏：“白鸽音乐教案”背景介绍
通过观看视频或图片，向学生介绍“白鸽音乐教案”的背景及目的。讲解白鸽象征和平、幸福，音乐可以表达情感和传达信息。引导学生思考音乐是如何表达情感和传达信息的。
2.音乐理论学习：节拍、节奏
向学生讲解音乐理论中的节拍和节奏的基本概念，并通过教学视频或实践操作让学生熟悉和理解节拍和节奏的概念。可以通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
3.音乐表演：合作演奏歌曲《白鸽飞翔》
选择一首适合中小学生的简单歌曲，如《白鸽飞翔》，并向学生介绍该曲的歌词和曲谱。教师可以先进行示范演奏，然后引导学生逐句学习歌词和曲谱，最后进行合奏练习。
4.创作展示：学生分小组进行音乐表演，并进行展示和反馈
将学生分成小组，每个小组自行选择一段音乐进行创作表演。鼓励学生发挥创造力，可以选择其他乐器或盒子、瓶子等作为演奏器材。学生通过合作创作，进行排练和展示，并举行小型音乐表演评比活动。评比活动可以由学生和教师共同参与，通过评分和反馈，激发学生的创作潜能。
四、教学评估
通过学生的表演、作品展示和反馈，进行评估和总结。可以采用学生互评、教师评价和自我评价相结合的方式，对学生的音乐表现、合作能力和创造力进行综合评估。
五、教学反思
本教案以“白鸽音乐教案”为主题，通过音乐欣赏和合作创作的方式，旨在培养学生的音乐能力、合作意识和创造力。这种方式能够激发学生的学习兴趣，促进他们对音乐的理解和表达能力的发展。通过教学评估，可以及时发现学生的问题和不足，进一步优化教学方案，提高教学效果。
总结：
通过“白鸽音乐教案”的学习，学生不仅可以了解音乐教学的背景和目的，还能够学习音乐的基本理论知识，并参与合作创作、演奏和展示。这种教学方式有利于学生的全面发展，培养他们的音乐能力、合作意识和创造力。
《白鸽》课件教案 篇6
中班健康小白鸽历险记教案及反思
【引言】
本篇文章将详细介绍一堂中班健康教育课的教案，并对教案的设计和实施进行反思。这节课的主题是《小白鸽历险记》，通过讲述小白鸽的故事，引导幼儿了解健康的重要性并学习如何保持健康的生活习惯。
【一、教案设计】
1. 教学目标：
a) 认识健康是幼儿生活的基础，了解健康的含义。
b) 了解生活中的不健康行为，并明确不健康行为的危害。
c) 学会掌握一些健康的生活习惯，如勤洗手、锻炼身体、合理饮食等。
2. 教学准备：
a) 教具准备：小白鸽图片，照片或图片展示不健康行为（如吃零食、不勤洗手等），展示健康食品图片。
b) 玩具准备：洗手液、毛巾、健康食品模型。
3. 教学步骤：
a) 热身活动：以唱歌的形式，呼唤幼儿的注意力，创设良好的教学氛围。
b) 导入：展示小白鸽的图片，引导幼儿说出小白鸽的特点和爱干净的习惯。
c) 故事讲述：用生动的语言讲述故事《小白鸽历险记》，其中包含小白鸽养成良好生活习惯的过程。
d) 讨论与分析：展示不健康行为的照片或图片，与幼儿一起分析这些行为对健康的影响。
e) 活动实践：幼儿洗手，老师引导幼儿正确洗手的步骤，并示范如何搓手指、搓手心和搓背部。
f) 温故知新：用幼儿已学的知识，进行一次复习，并与幼儿进行简单的问答互动。
g) 结束活动：老师展示健康食品的图片，与幼儿一起讨论并总结健康的饮食习惯。
4. 教学评价：
在整个教学过程中，老师需要观察幼儿的参与度和回答问题的准确性。对于幼儿的表现，老师要及时给予鼓励和肯定。
【二、实施反思】
这堂健康教育课的教案设计合理，融入了幼儿喜爱的动物形象和故事情节，能够引发幼儿的兴趣和学习动力。以下是我对这节课的实施进行的反思和改进建议：
1. 教学提问应更加具体：在讲解故事和讨论不健康行为的时候，我应该提出更具体的问题，引导幼儿进行深入的思考和回答。例如，问幼儿小白鸽为什么不喜欢吃垃圾食品，能够培养幼儿的分析思维能力。
2. 提供更多的实践机会：除了洗手这个实践环节外，应该考虑增加其他的实践机会，如锻炼和选择健康食品。这样可以让幼儿更亲身地体验健康生活的快乐，并在实际操作中掌握相关技能。
3. 多样化的评价方式：除了观察和回答问题的形式外，可以考虑通过游戏、绘画等方式来评价幼儿的学习情况。这样不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够丰富评价的内容和方式。
总结：通过这节课的设计与实施，我发现幼儿对于健康的认知能力和生活习惯的养成能力在逐渐提高。同时，我也意识到我在教学中的不足之处，需要不断改进和提高。希望更好地指导幼儿学会保持健康的生活习惯，树立正确的价值观并培养他们的自我保健意识。
《白鸽》课件教案 篇7
教学目标：
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教材分析：
《白鸽》是人民教育出版社出版的一位教育课程标准试验教科书三年级下册第八单元第二课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。（师生一起随着音乐做律动）
师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。（生略）
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
二、感受体验
（学生起立随教师学跳集体舞）
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）
三、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？、
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）
师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。
(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。教师展示大屏幕中的旋律线，学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化的重复。）
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。
（生略）
师：同学们，白鸽呼唤我们快起床。当你们呢早晨起床的时候，有没有困的感觉？
生：有。
师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）
师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置的来唱第一句，来试一下。
（教师弹琴指导学生唱）
师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！
（学生演唱）
师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。
（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度）
师：这一遍唱得很好听了。现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？
(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)
生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。
师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。
(学生随琴演唱）
师：接下来我们分组来唱一唱，听听哪一组唱的好听。
（学生分组演唱歌曲，教师及时评价）
四、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）
师：你们早点刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
师：唱得真好。接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
（学生随钢琴伴奏唱歌谱）
师：同学们，你们唱得真准。下面老师要增加点儿难度，你们能用轮唱的形式唱歌谱吗？
（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱）
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。
（生略）
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
（生略）
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
[教案]《音乐之声》教案
教案课件在老师少不了一项工作事项，这就需要我们老师自己抽时间去完成。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那好的教案课件怎么写？以下为小编为你收集整理的[教案]《音乐之声》教案，还请多多关注我们网站！
教学内容：
演唱《春天的信使》；听赏《春之声圆舞曲》
教学目标：
1、能演唱《春天的信使》，感受富有生命力的春天，培养喜爱之情。
2、听赏《春之声圆舞曲》感受春天，感受圆舞曲的魅力。
3、了解约翰·施特劳斯乐曲。
教学重点：
用热情的歌声表现对春天的喜爱之情
教学过程：
一、导入与练习
春天来到人间，微风吹遍草原，山谷中传来阵阵回响。用音乐来模仿春风的旋律。
1、视唱用五年级下“春风的旋律”。
2、说说你眼中的春天？
二、听赏《春之声圆舞曲》
1、初听《春之声圆舞曲》
春天来到人间，小鸟都在欢乐的歌唱。奥地利音乐家约翰·施特劳斯用一首《春之声圆舞曲》表现了他眼里的春天。一起听赏这首曲子。
提问：说一说你感觉到约翰·施特劳斯眼中的春天是怎样的？
2、简单介绍约翰·施特劳斯
《春之声圆舞曲》 约翰·施特劳斯曲
奥地利作曲家小约翰-施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，曾被填词成为声乐曲。尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。
3、老师与学生谈谈圆舞曲
提问：圆舞曲总是三拍子的吗？
4、你还听过约翰·施特劳斯其它乐曲吗？
（根据情况可由老师介绍）
三、学习《春天的信使》
1、听《春天的信使》
提问：在亲切热情的歌声与旋律中你感受到了什么？
2、听《春天的信使》
要求：随旋律哼唱歌曲
提问：歌曲表达对春天赞美歌颂的是哪部分？
提问：怎样才能表现强烈的赞美情怀了？（唱得较强）
4、哼唱歌曲后部分。（强调节奏稳，掌握附点音符）
5、试唱全曲（注意八分休止符）
6、质疑问难
7、处理歌曲的演唱（师生相互讨论交流）
8、参与《春天的信使》演唱活动及评价（师生互动的方式）
结束语：一年之季在于春，春天是播种的季节，春天充满生命力的季节，春天是非常美好的，老师希望同学们在美好的春天里能够学习进步，取得更好的成绩祝同学们拥有一个美丽的春天，健康成长。
课后反思：在本学月，我单独对学生的演唱进行了抽查，发现学生的音准有比较明显的问题，这应该在我们教研组都引起所有教师的重视，如何提高学生的音准成了我们的一个难点。
[教案]中班音乐教案优选
老师在上课前需要有教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那写教案课件包括哪几个部分？小编收集并整理了“[教案]中班音乐教案优选”，仅供参考，希望能为你提供参考！
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是课堂教学的重要组成部分。本文将从多个方面深入探讨和分析“[教案]中班音乐教案优选”，如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿！
一、教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二、活动目标
1、学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。
三、活动准备
各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT
四、活动过程
1、导入部分（音乐问候）
1234|5—|小朋友们好，小朋友们好。
2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）
4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。
6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）
7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》
师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。
8、结束部分（音乐再见）
（老师）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再见，小朋友哦再见？
小朋友们再见。
五、活动延伸
回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。
六、教学反思
此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。
音乐课件大班教案精选
教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现，对于写教案课件有哪些疑问呢？希望这份“音乐课件大班教案”能够帮助您解决问题，感谢您访问我们的网站希望您能了解更多相关资讯！
音乐课件大班教案(篇1)
大班音乐教案
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分。通过音乐，孩子们可以表达自己的情感、发展自己的创造力和想象力。在大班教学中，音乐教育是非常重要的一节课。本文将详细介绍一堂大班音乐教案，以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐潜能。
教案内容：
一、教案目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 让孩子们能够听辨不同的音乐风格和乐器声音。
3. 锻炼孩子们的听力、音感和节奏感。
4. 通过音乐游戏和活动，培养孩子们的合作和交流能力。
二、教案过程：
1. 游戏活动 - 音乐家大赛：
为了激发孩子们对音乐的兴趣，我们可以设立一个音乐家大赛的游戏活动。介绍不同的乐器，比如钢琴、小提琴、鼓等等，让孩子们听一听不同乐器的声音，然后让他们猜猜是哪种乐器。接着，准备一些简单的乐器或家具用品作为代替乐器，分成几组，让孩子们表演一段音乐作品，评选最有创意和最有魅力的音乐家。
2. 听音乐欣赏：
为了培养孩子们对不同音乐风格的辨别能力，可以在课堂上播放一些不同风格的音乐，比如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等等。教师可以向孩子们介绍这些音乐的特点，并引导他们仔细倾听，感受不同音乐风格传递出的情感。
3. 唱歌活动 - 《小兔子乖乖》：
对于大班的孩子们来说，唱歌是一种非常好的音乐培养方式。选择一首简单易唱的儿歌《小兔子乖乖》，让孩子们跟随音乐节奏一起唱。可以通过编排一些简单的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的同时，锻炼他们的协调能力和节奏感。
4. 手鼓游戏 - 摇摆鼓：
为了锻炼孩子们的节奏感和合作能力，可以进行一场手鼓游戏。教师准备一些小型手鼓，让孩子们坐成圆圈，每人持有一个手鼓。然后，教师敲定节奏，让孩子们按照规定的次序摇动手鼓。这样不仅激发了孩子们的音乐创作力，也培养了他们的集体合作能力。
5. 制作简易乐器：
在教学中，可以让孩子们亲手制作一些简易乐器，比如彩虹铃铛、平底锅鼓等等。这不仅激发了孩子们的创造力和动手能力，也让他们更深入地了解乐器的原理和声音的产生。
通过这节音乐课的教学活动，可以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐潜能。通过参与不同的音乐游戏和活动，孩子们不仅锻炼了自己的听力、音感和节奏感，也培养了他们的合作和交流能力。希望这节大班音乐教案能够给孩子们带来愉快的音乐体验，让他们在音乐的世界中尽情展现自己的才华和激情。
音乐课件大班教案(篇2)
活动目标
1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
PPT课件，音乐
查看课件：
大班音乐课件《老师再见了》PPT课件
活动过程
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
2、 集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动反思
即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
音乐课件大班教案(篇3)
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
活动重难点：
胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的”
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1.观看图片，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜”
从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3.幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1.创设情境，胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿胆创作。
“草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢”
2.交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
总结：
《爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是
活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得
多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
音乐课件大班教案(篇4)
一、活动目标：
1、能从人的服饰变化中知道春天来了。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、感受春天来临的美好与喜悦。
二、活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
活动准备：课件、音乐、图片
三、活动导入：
（一）开始部分教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
（二）基本部分
1、教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（
3、幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
（叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
（三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
四、活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。